Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum. tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum. tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására"

Átírás

1 Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája Tagintézmény tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Készítette: Kovács Benedek április 05.

2 Tartalomjegyzék I. Szakmai önéletrajz... 3 II. Motivációs levél... 6 III. Helyzetelemzés Iskolatörténet Intézményi környezet Képzési szerkezet Tanulói létszámadatok Személyi feltételek Tárgyi feltételek, infokommunikációs eszközök Oktató nevelő munka Alapítvány IV. MSZC Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája tagintézmény vezetésére vonatkozó program A helyzetelemzésből adódó feladatok Pedagógiai munka Szakmai képzés rendszere A felnőttképzés, felnőttoktatás Vezetési struktúra Iskola dokumentációs rendszerének áttekintése Humánerőforrás Nyelvoktatás Gazdasági feladatok V. Záró gondolatok VI. Pályázati nyilatkozat VII. Mellékletek

3 SZEMÉLYI ADATOK I. Szakmai önéletrajz Kovács Benedek 3525 Miskolc, Napfürdő Neme: Férfi Születési hely, idő: Mezőkövesd január 28. SZAKMAI TAPASZTALAT Alpári Ignác Középiskola Kazincbarcika matematika-fizika szakos tanár Baross Gábor Szakközépiskola Miskolc matematika-fizika szakos tanár Földes Ferenc Gimnázium Miskolc fizika - informatika szakos középiskolai tanár TANULMÁNYOK Miskolci Egyetem közoktatás vezető Debreceni Egyetem informatika szakos tanár ELTE fizika szakos középiskolai tanár Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Eger matematika-fizika szakos általános iskolai tanár SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK 3

4 ANYANYELVE magyar orosz SZÖVEGÉRTÉS BESZÉD ÍRÁS HALLÁS O TÁRSAL FOLYAM UTÁNI ÉRTÉS LVASÁS GÁS ATOS BESZÉD ALAPSZI NTŰ A1 FELHASZNÁL A Ó 1 A1 A1 A1 német A1 1 ALAPSZI NTŰ FELHASZNÁL A Ó A1 A1 A1 KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK Kiváló kommunikációs készség (pl. a világos fogalmazás, a hatékony információátadás képessége) SZERVEZÉSI/VEZET ŐI KÉSZSÉGEK MUNKÁVAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEK Nagyon jó szervezési készséggel rendelkezem. Szerveztem iskolai versenyeket, ünnepségeket, nyári táborokat, kirándulásokat, tehetséggondozó szakköröket, tehetséggondozó fizika táborokat, tantárgyi kísérleti bemutatókat. Alkalmazkodási képesség Kommunikációs készség Vezetői készség Szervezési készség Projekt- vagy csoportirányítás Rugalmasság Stressz tűrő képesség SZÁMÍTÓGÉP- FELHASZNÁLÓI KÉSZSÉGEK Informatika tanári végzettségem van. Napi munkagyakorlat szerint a korszerű informatikai eszközök szakember-szintű kezelésének, szervizelésének és használatának képessége 4

5 EGYÉB KÉSZSÉGEK jó munkabírás jó humorérzék sportszeretet JÁRMŰVEZETŐI ENGEDÉLY 1983-B kategóriás járművezetői engedély KIEGÉSZÍTŐ INFORMÁCIÓK A Földes Ferenc Gimnáziumban tehetséggondozással foglalkozom, diákjaim a Nemzetközi Fizikai Diákolimpián kétszer kaptak bronzérmet. Országos fizikaversenyeken tanítványaim rendszeresen döntőbe jutnak és szép eredményeket érnek el. A versenyeredmények a weblapon megtekinthetők. Szakmai/módszertani tevékenységek Emelt szintű érettségire felkészítés Érettségi elnökség emelt és közép szinten Szaktanácsadás Mikola szakkör OKTV szakkör Kísérlek összeállítása, bemutatása (tanórán és tanórán kívül) Szakmai zsűrizés Nyári fizika tábor szervezése Tananyagfejlesztés, digitalizálás Tankönyvbírálat, módszertani ajánlás KUTATÁSOK/PROJE KTEK PUBLIKÁCIÓK Magyar Tudományos Akadémia Debreceni Atommagkutató Intézetében dolgoztam a Fiatal Fizikusok Pályázatának keretében a Th M-héjának röntgenátmeneteit vizsgáltuk a szögeloszlás függvényében Fizika 9. osztályos, fizika 10. osztályos tankönyv bírálata, módszertani ajánlásai 2014 Öveges Labor Pályázat keretében: 8. osztályos munkafüzet 8. osztályos tanári segédlet 8. osztályos jegyzőkönyvek 11. osztályos munkafüzet 11. osztályos tanári segédlet 11. osztályos jegyzőkönyvek Miskolc, április 05 5

6 II. Motivációs levél Élethivatásomnak a pedagógusi pályát választottam, 30 éves tanári életutam jelentős állomásának érezném, ha elnyerném a megtisztelő bizalmukat és tagintézmény vezetőként folytathatnám pályafutásomat. Vallom, hogy a pedagógusok munkájához elengedhetetlen a kiegyensúlyozott háttér. Számomra ez megadatott, feleségemmel 30 éve élünk együtt és neveltünk föl két gyermeket. Pályám kezdetén már 10 évet eltöltöttem ebben az iskolában pedagógusaként. Igyekeztem a munkámat igényesen, szakmailag kifogástalanul végezni. Kerestem és keresem a mai napig a lehetőségeket a szakmai fejlődésre. Megszereztem egyfajta tudást és tapasztalatot az eddigi munkáim alatt. Igyekszem a döntéseimet másokkal összehangolva, nem pedig mások kárára meghozni. Képes vagyok biztonságos környezetet teremteni és elő tudom segíteni a kollégáim kiegyensúlyozott munkavégzését. Pedagógiai munkámat mindig egyszerre jellemezte a tanulókkal szembeni következetes elvárás, de az empátia, a segítés is. Olyan iskolában tudom elképzelni az életemet, mely megköveteli tanulóitól a folyamatos és színvonalas tanulmányi teljesítményt, de másrészről elfogadással kezeli tanulóit és segít abban, hogy élményeket szerezzenek az iskolai élet mindennapjaiban. Lelkiismeretes és kitartó munkámmal vezetőként is szeretnék példát mutatni. Munkámat legjobb tudásommal, humánus légkört teremtve kívánom ellátni, bízván és építve mindazon kollégák és dolgozók munkájára, akik jelenleg is mindent megtesznek annak érdekében, hogy az oktatás színvonala ne csökkenjen, és az intézményről pozitív kép alakuljon ki. 6

7 III. Helyzetelemzés 1. Iskolatörténet A KEZDETEK Miskolcon az 1960/61-es tanévben indult szakközépiskolai képzés a Földes Ferenc Gimnáziumban. Két osztályt indítottak: az egyik postaforgalmi, a másik fele-fele arányban autószerelő és autólakatos osztály volt. Ebből alakult, fejlődött ki a megye legnagyobb, a szakmai képzést tekintve legösszetettebb szakközépiskolája, a miskolci I. számú Ipari Szakközépiskola. Mivel az elhelyezés a gimnáziumban nehézségeket okozott, a szakképzés levált a Földes Ferenc Gimnáziumtól. Az 1963/64-es tanévet a Kossuth út 11. szám alatt kezdték. Az alapító igazgató Budaházy László, a Földes Ferenc Gimnázium igazgatóhelyettese volt. A tantestület jelentős részét a Földes Gimnáziumból átjött tanárok adták. Nagy feladat előtt álltak: be kellett indítani a megye ELSŐ SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁT. Az iskola saját épülettel ekkor még nem rendelkezett, ideiglenesen kapott helyet a Kossuth utcában. Még nehezebb volt megszervezni a gyakorlati oktatást, ami több épületben szétszórva folyt. Az iskola jelenlegi épülete a következő évben készült el a Rácz Ádám utcában. A tanulói létszám az 1963/64. tanévben 395 fő volt, tíz osztály működött. SZAKMÁK A képzés sokféle szakmát felölelt: Autószerelő, autóforgalmi, gépjárművillamossági-szerelő, postaforgalom, rádióműszerész, esztergályos, géplakatos, villanyszerelő, központifűtésszerelő, víz- és gázszerelő szak. A sokféle képzés az 1967/68-as tanévben egyszerűsödött, hiszen új szakközépiskolák nyíltak, és egyes szakmák átkerültek más középiskolába. Az 1968/69-es tanévben indult a vasútforgalmi képzés egy osztállyal. Az 1980-as években beindították a technikusi osztályokat is nappali tagozaton autó-, vasútforgalmi és gépjármű-technikai szakokon. Ezekben az években a tanulólétszám már 1000 fölött volt. 7

8 A rendszerváltás az iskola életében is változásokat hozott. Az iskolavezetés rugalmasan alkalmazkodott a társadalom részéről felmerülő igényekhez, s az oktatási törvényben foglaltaknak megfelelően alakult a képzés. A 2000-es évektől új képzési irányok bevezetését látta célszerűnek az intézményvezetés a városvezetéssel karöltve. A közgazdasági szakirány új színfoltot hozott a közlekedésgépész, a közlekedés-üzemvitel, és a postaforgalmi képzés mellé. Legutóbbi fejlesztés, az informatika speciális területét a szoftverfejlesztést, valamint az ügyvitelt öleli fel július 1-től, mint a Miskolci Szakképzési Centrum tagintézménye már esti felnőttoktatással, valamint iskolarendszeren kívüli felnőttképzéssel is bővítették repertorját. 2. Intézményi környezet Az iskola 2015/2016 tanévtől a Miskolci Szakképzési Centrum tagintézményeként működik, amely a szakképzés intézményrendszerének átalakításával összefüggő módosításáról szóló 146/2015 (6. hó 12.) kormányrendelet alapján a szakképzésért és felnőttképzésért felelős miniszter által alapított, szakképzési feladatot ellátó költségvetési szerv, köznevelési intézmény. A szakképzési feladatot a centrum a tagintézményei által látja el. A Miskolci Szakképzési Centrum Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája tagintézménye a 3532 Miskolc Rácz Ádám utca címén fejti ki tevékenységét, mely: szakközépiskolai nevelés-oktatás (nappali rendszerű iskolai oktatás, felnőttoktatás-esti, levelező, évfolyamok: 4,5, sajátos nevelésű tanulók integrált nevelése-oktatása, nyelvi előkészítő, érettségire felkészítő 4 évfolyam) 8

9 3. Képzési szerkezet Szakközépiskolai képzés évfolyam Szakképzések ágazatváltás nélkül 1 éves,(ágazatváltással 2 éves) Közlekedésgépész ágazat (4 éves képzés) Közlekedés (üzemvitel) ágazat (4 éves képzés) Szakmai Érettségi Szakmai Érettségi Vasúti villamos jármű szerelője Vasútforgalmi szolgálattevő Kereskedelem ágazat - (4 éves képzés) Szakmai Érettségi Postai üzleti ügyintéző Érettségi oklevéllel Ügyviteli titkár Logisztikai ügyintéző Közgazdaság ágazat (4éves képzés) Szakmai Érettségi Pénzügyi termékértékesítő (bank, befektetés, biztosítás) Informatika ágazat (4 éves képzés) Szakmai Érettségi Szoftverfejlesztő Felnőttoktatás keretein belül esti munkarendben logisztikai ügyintéző (OKJ szám: ) ügyviteli titkár (OKJ szám: ) Felnőttképzés és felnőtt oktatás a Miskolci Szakképzési Centrum kínálata alapján indítható az intézményben. 9

10 4. Tanulói létszámadatok 10

11 5. Személyi feltételek Pedagógus főállású 49 fő Gazdasági dolgozók létszáma 20 fő, közülük a pedagógiai munkát közvetlenül segítő 2 fő iskolatitkár, 1 fő rendszergazda 11

12 8 munkaközösség dolgozik az iskolában: humán, természettudományi, idegen nyelvi, életviteli, szakmai, gépész, 9-10 évfolyam felelősi, évfolyam felelősi 6. Tárgyi feltételek, infokommunikációs eszközök 7. Oktató nevelő munka Az oktatás feltételei, keretei az iskolában adottak. A tantermek száma és felszereltsége az oktatás céljainak megfelel. A műhelyek rendelkeznek a szakmai oktatás feltételeivel. A látszólag alacsony költségű elméleti, közismereti tárgyak oktatásánál, az érettségi felkészítéseknél is gondot okoz a korábbiakban megszokott felkészítő anyagok nyomtatása, segédanyagok biztosítása a diákoknak. A technikai problémák tehát jelen vannak. 12

13 A nehézségek másrészről a tanulók összetételéből is erednek, a diákok családi, szociális háttere nehézségekkel küzd, sokan viselkedészavarral küzdenek, beilleszkedési problémáik vannak, koncentrációra képtelenek, írásolvasás problémáik voltak-vannak, nehezen kezelhetőek. Ezeknek a tanulóknak a képzéséhez szükségük van pszichológus, fejlesztő pedagógus szakmai segítségére. A pedagógusok szükségesnek tartják módszertani továbbképzésüket, tekintettel a diákok magas fokú tanulási nehézségeire. A munkaközösségek összehangolt munkájára van szükség ebben a változó helyzetben, amikor a beiratkozó diákok tudásszintje egyre csökken, és nagy erőfeszítésre van szükség ahhoz, hogy a kívánatos eredményt elérjék az iskola diákjai Az intézmény ökoiskolai tevékenységének bemutatása 2016-tól az iskola elnyerte az ÖRÖKÖS ÖKOISKOLAI címet! A Pedagógiai Program és a helyi tantervébe is beépítették a környezettudatos nevelés megfelelő ismeretanyagának oktatását. Az egészségnevelési munkaterv szerint minden tanévben legalább egy alkalommal véradással egybekötött egészségnapot rendeznek. Ez alkalommal az egészséges táplálkozásról, életmódról folynak előadások. Minden évben részt vesznek a Mobilitász által szervezett városi autómentes napon. Tanévenként legalább 10 alkalommal bükki kirándulásokat szerveznek. A közlekedés, és közlekedésgépész ágazati szakképzés szerves részét képezi a hulladékgazdálkodás, a veszélyes anyagok tárolásával és megsemmisítésével kapcsolatos előírások megismerése. 8. Alapítvány A Baross Gábor Szakközépiskola Ifjúságáért Alapítványt az iskola dolgozói 1993-ban alapították. Az alapítvány 2007 januárjától közhasznú alapítványként tevékenykedik. Az alapítvány célkitűzéseinek megfelelően szoros kapcsolatban 13

14 áll az iskolával. Célja: kizárólagosan a Baross Gábor Szakközépiskola tanulóinak támogatása az, oktatás és képzés anyagi- technikai feltételeinek javítása, az iskolai és más kulturális, sport, szabadidős programok támogatása,- a versenyek, a vetélkedők szervezéséhez, a nyertesek díjazásához való hozzájárulás, a honi és külföldi diákkapcsolatok kiépítésének segítése (pl. kiutazáshoz, vendéglátáshoz támogatás), a diákok nyelvtanulásának a diákok számára kiírt pályamunkák díjazása, kiemelkedő diákteljesítmények jutalmazása. Az alapítvány, mint közhasznú szervezet: céljai különösen a:- nevelési- és oktatási tevékenységek, - környezetvédelmi tevékenység természeti- és épített környezet - sport tevékenység, - kulturális tevékenység (kulturális örökség megőrzése, népművészet, hagyományőrzés, helyi kultúra ápolása) tevékenységek révén valósítja meg, melyek közhasznú tevékenységeknek tekintendők. Az alapítvány bevételeinek növelése érdekében minden évben alapítványi bált rendez. IV. MSZC Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája tagintézmény vezetésére vonatkozó program Hosszas gondolkodás után döntöttem úgy, hogy megpályázom a tagintézmény vezetői álláshelyet, hiszen fontos kérdés a jelenlegi oktatásirányítási rendszerben, képes-e egy intézményvezető megfelelni a központilag, szakképzési centrumok által megfogalmazott kívánalmaknak és elvárásoknak, a település, a térség társadalmi és gazdasági követelményei által megfogalmazott céloknak, és képes-e megvalósítani az elvárt és elhatározott célokat az intézményben, a jelenlegi oktatásirányítási mechanizmusok mentén. Azt gondolom, hogy ambícióm és motivációm az, amely meggyőzött arról, hogy több éves távollét után, újra megpályázzam az MSZC Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája tagintézmény vezetését, bízva 14

15 abban, hogy az iskola megtalálja helyét és szerepét a formálódó intézményrendszerben úgy, hogy eleget tegyen a települési, a térségi és az országos szinten megfogalmazott társadalmi, szakképző intézmény lévén a gazdasági és munkaerő-piaci elvárásoknak. Meggyőződésem alapján a hiteles vezető, hiteles a hivatásában, felelősséget vállal kollégáiért, célokat határoz meg és irányt mutat, helyes döntéseket hoz, meghallgat másokat, megérteti másokkal, mit kell elérni, jó példával szolgál a kollégáknak, feladatokat delegál és következetesen ellenőriz, motivál, elismer és ha szükséges szankcionál, képes átlátni az egymásra épülő, egymás mellett működő iskolai területeket. 1. A helyzetelemzésből adódó feladatok A szakközépiskolákban (szakgimnáziumokban) az oktatási, nevelési célok többségét az oktatáspolitika határozza meg a gazdasági, munkaerőerő piaci mutatók kívánalmaival együtt. Kihívás azonban, hogy a tantestület milyen belső célokat tud megfogalmazni, s a közösség tagjai, hogyan azonosulnak azokkal. Hiszek a csapatmunkában, de szívesen támogatom a kreatív egyéniségek kibontakozását is. Vallom, hogy bármely tanulói életkorban az egyik legmeghatározóbb egyéniség a pedagógus személyisége. Vezetői, operatív munkám során a törvényesség, a jogszerűség kell, hogy vezéreljen. Ennek megfelelően a törvények, a jogszabályok, a fenntartó döntései és az iskola alap dokumentumai határozzák meg a leendő munkámat. A jövőre vonatkozó terveim csak egyfajta irányadó szerepet töltenek be a pályázatomban, hiszen a szakképzési centrum iskolájaként alkalmazkodni kell a szakképzési centrum programjához, előírásaihoz. Amennyiben reális és megvalósítható fejlesztési feladatokat kívánok kitűzni, reális célokat kell meg fogalmazni. A pályázat megírásánál figyelembe kell venni az intézmény belső 15

16 működését, ugyanakkor a működést befolyásoló jogi, gazdasági és társadalmi környezetet is. Célom az eddigi eredmények megőrzése és tovább fejlesztése. Egy jól működő iskola esetén az új vezetőnek nem az a feladata, hogy felforgassa az iskolát, a nevelőtestület életét, s mindenáron új célokat, irányokat jelöljön ki. Nem kell teljesen új irányt szabni, de érdemes végiggondolni a korábban már megfogalmazott célokat, s így folytatni a megkezdett utat. Erősíteni kell a pozitívumokat és csökkenteni a gyengeségeket, számba venni a továbbfejlődés lehetőségeit, feltérképezni az esetleges veszélyforrásokat. Szeretném, ha az iskola követendő példát nyújtana számos más intézmény számára. 2. Pedagógiai munka Az érzelmi nevelés az emberi együttélés elemi feltétele. A közösségi összetartozás, a szeretet, a megbecsülés, a megbecsültség iránti vágy olyan hajtóerők, melyek késztető hatást gyakorolnak az önmegvalósulás, önmegvalósítás folyamatára. Azzal a felelősséggel, hogy a tanár már régen nem lesz, amikor a tanítványának még mindig abból kell élnie, amit a tanárától kapott. Hinnie kell a pedagógusnak abban, hogy a gyerekek nevelhetők, jóravalók. A tanárok feladata az ismereteiknek, gondolataiknak, elveiknek, emberségüknek az átadása, hogy példaképek lehessenek. A pedagógiai munkában értékeinket következetesen és állandóan vállaljuk tetteinkkel, viselkedésünkkel, megnyilvánulásunkkal. Tudjuk, hogy a diákoknak szeretetre van szükségük. Hiszem, hogy érzelmi neveléssel meg lehet alapozni a harmonikus emberi együttélést. Ebben azonban a családnak van elsődleges szerepe, az iskola, mint partner ezt kiegészíti. A kompetenciák fejlesztésére is hangsúlyt kell fektetni, mert bizony előfordul a tanítási órán, hogy a tanuló nem tud megbirkózni a tankönyv szövegével. Fontos a helyes differenciálás, a kiemelkedően teljesítő tanulóknak a versenyzési lehetőség biztosítása is. Fő feladata ezért az iskolának az oktatás mellett a diákok nevelése és az általános emberi személyiségvonások fejlesztése. 16

17 Végül a helyzetelemzésből adódó iskolai értékeket meg kell őrizni, amelyre alapozni lehet: pl. meglévő hagyományrendszer, rendezvények, tevékenységrendszer stb., és ha lehet, tovább kell fejleszteni. Oktatás terén: az intézmény beiskolázási mutatójának javítása, a jelenlegi tanulói létszám megtartása, növelése az informatikai képzés erősítése az általános iskolában jól teljesítő diákok iskolánkba csábítása pályázati team létrehozása ifjúságvédelemmel kapcsolatban a prevenció hangsúlyozása testvérosztályok választása iskolán belül PR tevékenységünk fejlesztése terén: folyamatos információszolgáltatás a helyi és megyei írott és elektronikus médiáknak iskola életét bemutató iskola újság folyamatos szerkesztése sikeres tanulóink tablójának elkészítése, folyamatos frissítése iskolánkat bemutató film összeállítása testvériskolai kapcsolat bővítése 3. Szakmai képzés rendszere Az iskola szakmaszerkezete, amely alapján továbbtanulási lehetőséget kínál a miskolci és a környező települések nyolcadikos tanulóinak a beiskolázás viszonylagos sikertelensége miatt átalakítást kíván. Az oktatott szakképesítések körét a térségi és a helyi munkaerő-piaci igények kell, hogy meghatározzák. Az iskola szakképzési rendszerének négy alappillére, az innovációra fogékony és alkalmas nevelőtestület, a jó színvonalú felszereltséggel és kiépítettséggel rendelkező tanműhelyek, a nemzetközi Erasmus+ programban való részvétel, a környékbeli vállalkozások készsége a tanulók tanulószerződése alapján történő foglalkoztatására. A szakképzés a gazdaság szolgálatában kell, hogy álljon. Alapvető cél az iskolarendszerű szakképzés és a gazdaság igényeinek közelítése. A munkaerő piaci igényekre történő reagálást szolgálja a vállalati gyakorlati,- azaz a duális- képzés kiterjesztése, gyakorlati oktatásvezető munkakör visszaállítása. Az intézmény szakmaszerkezetének átalakításával, ehhez a 17

18 folyamathoz kapcsolódnánk hozzá. A csatlakozás jelentené a munkaerő piaci folyamatok összehangolásában való részvételünket, piacképesebb szakmai tudást a diákok számára. Szükséges olyan szakmaszerkezetet kialakítani, amely alkalmazása a meglévő humánerőforrást és eszközrendszert nem érinti negatívan. Az új ötéves szakközépiskolai képzés bevezetésével a tanuló jól felfogott érdeke, hogy az érettségi vizsga után 13. évfolyamon folytassa tanulmányait és a tanév végén komplex szakmai vizsgát tegyen. Ebből kifolyólag nem feltétlenül kell arra törekedni, hogy egyetlen ágazatot öleljen át a szakközépiskolai osztály. A továbbiakban akár két ágazati képzés is indítható egy szakközépiskolai osztályban. Feltétlenül szükséges szakképzési partnereinkkel, cégekkel meglévő kapcsolatainkat megerősíteni és igyekezni új lehetőségek felé nyitni. 4. A felnőttképzés, felnőttoktatás Az egész életen át tartó tanulásra való felkészítés, a többszöri szakmaváltás lehetőségének megteremtése, az iskolarendszerű nappali képzés feladata. E feladat megoldása, a széleskörű általános ismeretek oktatása, a tanulás képességeinek kialakítása, a munka örömének megmutatása, az új területek megismerése iránti vonzódás kialakítása. A szakképzés rendelkezik azon humánerőforrás és eszközrendszer tényezőkkel, melyek segítségével bővítheti szakmakínálatát, szakképesítés-ráépülések oktatásával. A felnőttképzés illetve a felnőttoktatás lehetőségek szerinti kibővítésével az iskola jelentősen hozzá tud járulni a munkanélküliség csökkentéséhez. E mellett növeli az iskolai tantermek, műhelyek kihasználtságát, ami bevételi forrást jelent az iskolának és a képzésben résztvevő kollégáknak. 18

19 5. Vezetési struktúra Az intézmény hatékony működésének és fejlesztésének alapja az iskolavezetés tagjainak összehangolt tevékenysége, ez pedig csak akkor lehetséges, ha egyértelműen megfogalmazott hatáskörökkel és jogkörökkel rendelkeznek a vezető helyettesek az adott szervezeti egység, adott terület teljes jogkörű irányítása érdekében. Tagintézmény-vezetői munkám első fontos feladata lesz az iskolavezetés tagjai hatáskörének és jogkörének áttekintése, tervezet készítése, majd annak a vezető helyettesekkel történő megvitatása után azonnali alkalmazása és alkalmaztatása. Ennek során az iskola minden szervezeti egységének meg lesz az egyértelmű felelőse, a döntési jogkörök átfedése pedig megszüntetésre kerül. 6. Iskola dokumentációs rendszerének áttekintése Egy dokumentációs-térkép elkészítésével az iskola minden egyes területére (pedagógiai tartalomra, működésre, működtetésre, munkaügyre, munkavédelemre stb.) vonatkozóan meghatározásra kerültek a különböző szabályozó dokumentumok (mellékletekkel, függelékekkel, formanyomtatványokkal együtt). Ezáltal az iskola minden területének jogszerű, a hatályos jogszabálynak megfelelő működése és működtetése biztosítottá és ellenőrizhető válik. Az intézmény szakképzési centrumban való szabályszerű működésének alapvető eleme összhangban a dokumentációs térképpel a jogszerű tanügyigazgatási irányítás. 7. Humánerőforrás Az intézmény az elmúlt időszakban törekedett arra, és a jövőben is törekedni fog, hogy a szakos ellátottságot minden képzési területen, minden tantárgy esetében biztosítsa, továbbá továbbképzések szervezésével biztosítsa a 19

20 kollégák szakmai fejlődését célirányosan az alkalmazott oktatási-nevelési módszerek tekintetében. 8. Nyelvoktatás Bizonyos, hogy a következő években még inkább előtérbe kerül az iskolai nyelvoktatás iránti igény. Az intézmény rendelkezik azokkal az erőforrásokkal, melyek segítségével a nyelvi képzés meg tud felelni az elkövetkező évek újabb kihívásainak, elvárásainak. 9. Gazdasági feladatok A költségvetés gazdálkodási keretei nagyon szűkösek. Ésszerűség, takarékosság kell, hogy jellemezze gazdálkodásunkat. Nagyon fontos feladat a meglévő eszközök állagmegóvása és karbantartása. Forrást kell keresni az épület felújításához, mert elkerülhetetlen néhány éven belül egy átfogó rekonstrukció. A saját bevételeket növelni kell pl. az adó 1%-ának iskolánkba történő utalásával, a műhely jobb kihasználásával, tantermek bérbeadásával. A felnőttképzésből származó bevételek növelésével. Alapítványi bevétel növelését is el tudom képzelni. Fontos feladat a ránk vonatkozó pályázatok figyelése, és minél több pályázat megnyerése. Érvényesíteni akarom azt az elvet, hogy a dolgozó a többletmunkáért kapja meg a megfelelő anyagi ellenszolgáltatást. 20

21 V. Záró gondolatok Lehet-e a mai helyzetben lelkesedni? Olyan közeg vesz bennünket körül, amely tele van kétségekkel, változást magában hordozó sejtelmekkel. Számomra ez mégis lelkesítő, hiszen ebben a környezetben a tagintézmény-vezetői feladat ellátása kihívás. Kihívás, hiszen elsődleges feladatom nem az lesz, hogy az elmúlt tanévek eredményeit fejlesszem, pontosítsam, módosítsam a jelen követelményei alapján, hanem megtaláljam kollégáimmal együtt intézményünk helyét és szerepét a változó, formálódó oktatáspolitika, szakmai képzés világában. Ha jól végzem a vezetői feladatomat ez egy olyan iskola lesz ahol: az iskola valamennyi tanára, dolgozója, és főleg diákja szeret dolgozni, tanulni ahol képességeik maximumát elérhetik az iskola valamennyi dolgozójának szakmai és egzisztenciális biztonságot nyújt továbbra is személyiség-központú, értékeket közvetítő, a tehetségek kibontakoztatását segítő munkát végeznek a pedagógusok nemcsak készülnek az életre, hanem élnek is, hiszen meghatározó az a négy-öt év, amit itt töltenek a szakmai képzés terén további gyakorlati éveket töltenek el olyan útravalót adnak a diákoknak, amely egész életükön át segítséget nyújt nekik a világban való eligazodáshoz 21

22 VI. Pályázati nyilatkozat Alulírott Kovács Benedek pályázatot nyújtok be a március 7-én megjelent, pályázati felhívás alapján Miskolci SZC Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája tagintézmény-vezető beosztás ellátására. Kijelentem, hogy a évi CXC. törvényben a magasabb vezetői állás betöltésére előírt, valamint a pályázati kiírásban szereplő feltételeknek megfelelek, és ennek igazolásait mellékelem. Nyilatkozom arról, hogy hozzájárulok a teljes pályázati anyagom, az eredetivel teljesen megegyező sokszorosításához, és továbbításához, a pályázat tartalma harmadik személlyel közölhető. Nyilatkozom, hogy hozzájárulok ahhoz, hogy a pályázati anyagban foglalt személyes adataimat a pályázati eljárással összefüggésben kezelhessék. Miskolc, április 05. Tisztelettel: Kovács Benedek 22

23 VII. Mellékletek A szükséges iskolai végzettség, az álláshely betöltéséhez szakképzettség, szakvizsga meglétét igazoló okmányok munkáltató által hitelesített másolata -Ho Si Minh Tanárképző Főiskola matematika-fizika szakos általános iskolai tanári diploma másolata -Eötvös Lóránd Tudományegyetem fizika szakos középiskolai tanári diploma másolata -Debreceni Egyetem informatika középiskolai tanári diploma másolata -Miskolci Egyetem közoktatási vezető diploma másolata 90 napnál nem régebbi hatósági erkölcsi bizonyítvány a büntetlen előélet igazolására, valamint annak igazolására, hogy a közalkalmazott nem áll olyan foglalkoztatástól való eltiltás hatálya alatt, amely a közalkalmazotti jogviszony létesítését nem teszi lehetővé, A pályázó szakmai gyakorlatát igazoló dokumentum (munkáltatói igazolás, munkakör megnevezésével) 23

Tagintézmény-vezetői pályázat. Szereminé Hegedűs Krisztina 2016.

Tagintézmény-vezetői pályázat. Szereminé Hegedűs Krisztina 2016. Tagintézmény-vezetői pályázat Szereminé Hegedűs Krisztina 2016. Pályázat A Székesfehérvári SZC Árpád Szakképző Iskolája és Kollégiuma Tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályáztató:

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A műveltség nem ünneplő ruha, amelyet hordani kell. A műveltség a helytállás segédeszköze, a kifejezés szerszáma, a vállalkozás fegyvere. Német László A Csongrádi Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium

Részletesebben

PÁLYÁZAT. a Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Szakképző Iskolája tagintézmény. Tagintézmény-vezető (magasabb vezető)

PÁLYÁZAT. a Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Szakképző Iskolája tagintézmény. Tagintézmény-vezető (magasabb vezető) PÁLYÁZAT a Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Szakképző Iskolája tagintézmény Tagintézmény-vezető (magasabb vezető) munkakör betöltésére Készítette: Harsányi István okleveles mezőgazdasági

Részletesebben

Pályázat: tagintézmény-vezető (Széchenyi) Tartalomjegyzék BEVEZETÉS... 4 SZAKMAI HELYZETELEMZÉS... 8

Pályázat: tagintézmény-vezető (Széchenyi) Tartalomjegyzék BEVEZETÉS... 4 SZAKMAI HELYZETELEMZÉS... 8 Tartalomjegyzék BEVEZETÉS... 4 SZEMÉLYES MOTIVÁCIÓ... 4 AZ INTÉZMÉNYBEN VÉGZETT EDDIGI TEVÉKENYSÉGEM BEMUTATÁSA... 5 SZAKMAI HELYZETELEMZÉS... 8 AZ INTÉZMÉNY KÖRNYEZETÉNEK BEMUTATÁSA... 9 Az oktatási rendszer

Részletesebben

Tartalomjegyzék. 1. Bevezetés 3. 2. Szakmai helyzetelemzés 4

Tartalomjegyzék. 1. Bevezetés 3. 2. Szakmai helyzetelemzés 4 Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 3 2. Szakmai helyzetelemzés 4 2.1. Gazdasági, szociális környezet 4 2.2. Az iskola rövid bemutatása 4 2.2.1. Építményi-tárgyi feltételek 5 2.2.2. Személyi feltételek 5 2.2.3.

Részletesebben

Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám: 030219

Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám: 030219 Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám: 030219 PEDAGÓGIAI PROGRAM 8000 Székesfehérvár, Berényi út 105 Székesfehérvár 2013. március 27. 2 Tartalomjegyzék I. AZ ISKOLA NEVELÉSI

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7.

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7. PEDAGÓGIAI PROGRAM Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7. Hatályos, 2015. szeptember 1-től Kaukerné Kovács Edit

Részletesebben

A SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 1031 Budapest, Erzsébet krt. 39. PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Véleményem szerint az országnak, a hazának egyik legfontosabb kérdése az, hogy ki neveli, és hogy neveli eljövendő

Részletesebben

Evangélikus Mezőgazdasági Kereskedelmi Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium

Evangélikus Mezőgazdasági Kereskedelmi Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium Magyarországi Evangélikus Egyház Evangélikus Mezőgazdasági Kereskedelmi Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium Székhely (Szakképző Iskola): 9730 Kőszeg, Árpád tér 1. Telephely (Kollégium): 9730 Kőszeg,

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága BÉKÉS MEGYEI TISZA KÁLMÁN KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága 2011. szeptember 1. hatállyal, 182/2011. (VIII.30.) HÜB számú határozatával

Részletesebben

Az Egri Kereskedelmi, Mezőgazdasági, Vendéglátóipari Szakközép-, Szakiskola és Kollégium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Az Egri Kereskedelmi, Mezőgazdasági, Vendéglátóipari Szakközép-, Szakiskola és Kollégium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Az Egri Kereskedelmi, Mezőgazdasági, Vendéglátóipari Szakközép-, Szakiskola és Kollégium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Eger, 2012 I Tartalomjegyzék I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1 1. Az SZMSZ általános

Részletesebben

A HELYI GAZDASÁG TÁMOGATÁSA A SZAKKÉPZÉSEN KERESZTÜL

A HELYI GAZDASÁG TÁMOGATÁSA A SZAKKÉPZÉSEN KERESZTÜL A HELYI GAZDASÁG TÁMOGATÁSA A SZAKKÉPZÉSEN KERESZTÜL MISKOLCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOVÁCS JÁNOS FŐIGAZGATÓ 2 A szakképzés és a gazdaság kapcsolata. Előzmények Fragmentált intézményrendszer (szakmai profil,

Részletesebben

I. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA, KÉPZÉSI CÉLRENDSZERE 4 II. A PROGRAM JOGI ALAPJAI 7 III. PEDAGÓGIAI PROGRAM 9 IV. NEVELÉSI PROGRAM 17

I. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA, KÉPZÉSI CÉLRENDSZERE 4 II. A PROGRAM JOGI ALAPJAI 7 III. PEDAGÓGIAI PROGRAM 9 IV. NEVELÉSI PROGRAM 17 Tartalom I. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA, KÉPZÉSI CÉLRENDSZERE 4 I.1. Az iskola adatai 4 I.2. Az intézmény alaptevékenységei 4 II. A PROGRAM JOGI ALAPJAI 7 III. PEDAGÓGIAI PROGRAM 9 III. 1. Az iskola története

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola 2015 PEDAGÓGIAI PROGRAM Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola 1 I. I. Helyzetelemzés... 5 1. Az iskola rövid története..5 2. Középiskolánk hivatalos adatai...6 3. Az iskola és környezete...7

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK AZ INTÉZMÉNYRŐL... HELYZETELEMZÉS... (ÖMIP) FŐ IRÁNYELVEI.. 6. old. MINŐSÉGPOLITITKAI NYILATKOZAT.. 8. old.

TARTALOMJEGYZÉK AZ INTÉZMÉNYRŐL... HELYZETELEMZÉS... (ÖMIP) FŐ IRÁNYELVEI.. 6. old. MINŐSÉGPOLITITKAI NYILATKOZAT.. 8. old. IMIP TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS... AZ INTÉZMÉNYRŐL.... HELYZETELEMZÉS..... 3. old. 4. old. 5. old. FENNTARTÓI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM (ÖMIP) FŐ IRÁNYELVEI.. 6. old. MINŐSÉGPOLITITKAI NYILATKOZAT.. 8.

Részletesebben

A VERSEGHY FERENC GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A VERSEGHY FERENC GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A VERSEGHY FERENC GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 Tartalomjegyzék NEVELÉSI PROGRAM... 5 I. Helyzetelemzés... 7 II. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei,

Részletesebben

A GÖNDÖCS BENEDEK KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUMAI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A GÖNDÖCS BENEDEK KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUMAI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A GÖNDÖCS BENEDEK KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUMAI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Göndöcs Benedek Középiskola, Szakiskola és Kollégiumai Szervezeti és Működési Szabályzata 2 I, Általános rendelkezések

Részletesebben

Kertvárosi Általános Iskola. 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001. Pályázat

Kertvárosi Általános Iskola. 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001. Pályázat Kertvárosi Általános Iskola 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001 Pályázat intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályázó: Petroviczné Gál Ibolya Tatabánya, 2016.01.20.

Részletesebben

A SALGÓTARJÁNI SZC BORBÉLY LAJOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐ BEOSZTÁSÁNAK ELLÁTÁSÁRA

A SALGÓTARJÁNI SZC BORBÉLY LAJOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐ BEOSZTÁSÁNAK ELLÁTÁSÁRA VEZETŐI PÁLYÁZAT A SALGÓTARJÁNI SZC BORBÉLY LAJOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐ BEOSZTÁSÁNAK ELLÁTÁSÁRA Készítette: Képesné Kövessy Margit Salgótarján, 2016.04.14. 1.

Részletesebben

SZÉCHENYI ISTVÁN KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

SZÉCHENYI ISTVÁN KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM SZÉCHENYI ISTVÁN KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Békéscsaba, 2012. Tartalomjegyzék: 1. Az intézmény bemutatása...2 1.1. Az intézmény adatai...2 1.2. Az iskola

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165.

PEDAGÓGIAI PROGRAM. GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165. GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165. PEDAGÓGIAI PROGRAM A pedagógiai program kidolgozója: Igazgató és a tantestület tagjai

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRZSPÉLDÁNY. Készítette: Csizmazia Mária igazgató Érvényes: 2015. Fenntartó egyetértésével. Mayer Gyula ügyvezető igazgató. Ph.

PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRZSPÉLDÁNY. Készítette: Csizmazia Mária igazgató Érvényes: 2015. Fenntartó egyetértésével. Mayer Gyula ügyvezető igazgató. Ph. SÉF Vendéglátóipari, Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakképző Iskola H-8200 Veszprém, Halle utca 3. TeI/Fax.:0036 (88) 569-880, 0036 (88) 569-880 E-mail: sef@sef.hu Keltezés: 2015. 04. 30. Iktatószám:

Részletesebben

Miskolci Kós Károly Építőipari Szakközépiskola és Szakiskola

Miskolci Kós Károly Építőipari Szakközépiskola és Szakiskola Az ember kötelessége, hogy a maga népét szolgálja. Aki ez alól kihúzza magát, Az a népe árulója. (Kós Károly) PEDAGÓGIAI PROGRAM Miskolc 2014 T a r t a l o m j e g y z é k I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Részletesebben

A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata. a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről

A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata. a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről A Magyar Köztársaság Kormánya tudatában van annak, hogy a magyar gazdaság nemzetközi

Részletesebben

A BALASSI BÁLINT TAGISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

A BALASSI BÁLINT TAGISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA A BALASSI BÁLINT TAGISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2 A Fenntartó: Eger-Egerbakta-Egerszalók-Demjén Intézményfenntartó Mikrotársulás 3300 Eger, Dobó tér 2. Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata (gesztor

Részletesebben

A Bessenyei György Gimnázium és Kollégium. Minő ségirányítási Programja

A Bessenyei György Gimnázium és Kollégium. Minő ségirányítási Programja Vezessétek elméinket a szép tudományoknak és a bölcsességek fényes napjára, hadd lássuk meg ott: Micsoda az ember! (Bessenyei György) A Bessenyei György Gimnázium és Kollégium Minő ségirányítási Programja

Részletesebben

A TISZAFÖLDVÁRI HAJNÓCZY JÓZSEF GIMNÁZIUM HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A TISZAFÖLDVÁRI HAJNÓCZY JÓZSEF GIMNÁZIUM HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A TISZAFÖLDVÁRI HAJNÓCZY JÓZSEF GIMNÁZIUM HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM:037 923 187/3/2015. számon jóváhagyom! Tiszaföldvár, 2015. szeptember 1. Baczúr István intézményvezető

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Eötvös József Református Oktatási Központ Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium * 3360 Heves, Dobó u. 29. (/ Fax: 36/346-118, 36/346-897

Részletesebben

PÁLYÁZAT. a Siófoki SZC Krúdy Gyula Szakképző Iskolája Tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására. Tóth Krisztina Siófok, 2016.04.

PÁLYÁZAT. a Siófoki SZC Krúdy Gyula Szakképző Iskolája Tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására. Tóth Krisztina Siófok, 2016.04. PÁLYÁZAT a Siófoki SZC Krúdy Gyula Szakképző Iskolája Tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Siófok, 2016.04.07 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 1. oldal Pályázati nyilatkozat... 2.

Részletesebben

I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott

I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott feladataink... 5 II. MINŐSÉGPOLITIKA... 5 II.1. Minőségpolitikai

Részletesebben

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV. Elfogadva: 2010. április 13., hatályba lépés: 2010. május 1.

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV. Elfogadva: 2010. április 13., hatályba lépés: 2010. május 1. NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Elfogadva: 13., hatályba lépés: 2010. május 1. TARTALOMJEGYZÉK 1 Preambulum 4 2 Az intézmény bemutatása 5 2.1 Alapadatok az intézményről 5 2.2 Az intézmény

Részletesebben

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE Piros beszúrás, lila törlendő, zöld magyarázat. PI INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) 2007/10/XI/1. sz. MAB határozat KECSKEMÉTI

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM BERENTEI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM BERENTEI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM BERENTEI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT 3704 Berente, Posta u. 7. Készítette: Gyenesné Kovács Enikő ÁMK igazgató További tagok: Bánáti Veronika /Művelődési Ház vezető/ Orosz Jánosné

Részletesebben

a MIOK JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ( 3530 Miskolc, Meggyesalja utca 26. )

a MIOK JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ( 3530 Miskolc, Meggyesalja utca 26. ) a MIOK JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ( 3530 Miskolc, Meggyesalja utca 26. ) ALAPÍTÓ OKIRATA Érvényes: 2013. év szeptember hó 01. napjától 1. Intézmény neve: MIOK József Nádor Gimnázium és

Részletesebben

A DUNAÚJVÁROSI SZC SZABOLCS VEZÉR GIMNÁZIUMÁNAK ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁNAK M U N K A T E R V E 2015-2016-os tanévre

A DUNAÚJVÁROSI SZC SZABOLCS VEZÉR GIMNÁZIUMÁNAK ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁNAK M U N K A T E R V E 2015-2016-os tanévre A DUNAÚJVÁROSI SZC SZABOLCS VEZÉR GIMNÁZIUMÁNAK ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁNAK M U N K A T E R V E 2015-2016-os tanévre Pusztaszabolcs, 2015.08.31 Készítette: Mátyás Julianna igazgató 1 B E V E Z E T É S A munkaterv

Részletesebben

Előterjesztő: T Á J É K O Z T A T Ó. Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről

Előterjesztő: T Á J É K O Z T A T Ó. Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről Előterjesztő: Tóth Béla Ózdi Szakképzési Centrum főigazgató T Á J É K O Z T A T Ó Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről Tisztelt Közgyűlés! A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat

Részletesebben

A Karrier Adó Szakképző Iskola

A Karrier Adó Szakképző Iskola A Karrier Adó Szakképző Iskola Pedagógiai Programja 2013 2. verzió TARTALOMJEGYZÉK: TARTALOMJEGYZÉK A KARRIER ADÓ... 1 SZAKKÉPZŐ ISKOLA... 1 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA... 1 TARTALOMJEGYZÉK:... 2 JOGSZABÁLYI

Részletesebben

Pályázat. Pályázati azonosító: 550/2016. Tatabánya, 2016. április 7. Labossa Ildikó

Pályázat. Pályázati azonosító: 550/2016. Tatabánya, 2016. április 7. Labossa Ildikó Pályázat A Tatabányai Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskolájának tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztásának ellátására Pályázati azonosító: 550/2016 Tatabánya,

Részletesebben

A KLAPKA GYÖRGY SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Jászberény 2013.

A KLAPKA GYÖRGY SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Jászberény 2013. A KLAPKA GYÖRGY SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Jászberény 2013. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ 8.oldal 1.1 Jellemző adatok 8.oldal 1.2 Az iskola

Részletesebben

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2013 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.

Részletesebben

1 Előterjesztő: Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről

1 Előterjesztő: Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési helyzetéről 1 Előterjesztő: Ragályiné Hajdú Zsuzsanna tankerületi igazgató Készítette: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerülete T Á J É K O Z T A T Ó Borsod-Abaúj-Zemplén megye oktatási és szakképzési

Részletesebben

PÁLYÁZAT. a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető. (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató

PÁLYÁZAT. a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető. (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató PÁLYÁZAT a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályáztató Emberi Erőforrások Minisztere Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Orosházi Tankerülete Pályázó

Részletesebben

Hatályba lépés ideje: 2013. december 21.

Hatályba lépés ideje: 2013. december 21. Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógiai programja Hatályba lépés ideje: 2013. december 21. Lásd a kereskedelemben a vendéget, a vendéglátásban a kereskedelmet!

Részletesebben

A SZENTANNAI SÁMUEL GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A SZENTANNAI SÁMUEL GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZENTANNAI SÁMUEL GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Karcag, 2013... Gyökeres Sándor igazgató Fenntartó: Budapest, 2013... 1 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések

Részletesebben

PÁLYÁZAT IGAZGATÓI ÁLLÁSÁRA

PÁLYÁZAT IGAZGATÓI ÁLLÁSÁRA PÁLYÁZAT A KTKT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA WATTAY KÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA IGAZGATÓI ÁLLÁSÁRA KÉSZÍTETTE: FRANCZIA LÁSZLÓ 2012 Pályázati nyilatkozat Alulírott, pályázatot nyújtok be a Nemzeti Közigazgatási

Részletesebben

P e d a g ó g i a i P r o g r a m

P e d a g ó g i a i P r o g r a m P e d a g ó g i a i P r o g r a m 2013 Bevezető 1. Az intézmény alapadatai Az intézmény neve: Toldi Miklós Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium telephelyei: 2750 Nagykőrös, Ceglédi út 24. 2750

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÖSSZEÁLLÍTOTTA: A DARUS UTCAI ÁLTALÁNOS és MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ISKOLA IGAZGATÓJA

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÖSSZEÁLLÍTOTTA: A DARUS UTCAI ÁLTALÁNOS és MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ISKOLA IGAZGATÓJA INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÖSSZEÁLLÍTOTTA: A DARUS UTCAI ÁLTALÁNOS és MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ISKOLA IGAZGATÓJA 2007 T A R T A L O M J E G Y Z É K oldal Az intézményi minőségirányítási program

Részletesebben

II. Rákóczi Ferenc Katolikus Mezőgazdasági, Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Kiskunhalas SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

II. Rákóczi Ferenc Katolikus Mezőgazdasági, Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Kiskunhalas SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT II. Rákóczi Ferenc Katolikus Mezőgazdasági, Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Kiskunhalas SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013 Tartalomjegyzék 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 4 1.1. A szervezeti

Részletesebben

JELKY ANDRÁS SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM BAJA

JELKY ANDRÁS SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM BAJA JELKY ANDRÁS SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM BAJA PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM (ELSŐ RÉSZ) Tartalomjegyzék PEDAGÓGIAI PROGRAM...1 I. Az iskola rövid története... 5 II. Jogi státusz...8

Részletesebben

Honlap: www.perczelmor.hu Tagintézményvezető: Zsipi Gyula Pályaválasztási felelős: Zsipi Gyula. 2016/2017 tanévben induló képzések.

Honlap: www.perczelmor.hu Tagintézményvezető: Zsipi Gyula Pályaválasztási felelős: Zsipi Gyula. 2016/2017 tanévben induló képzések. Székesfehérvári SZC Perczel Mór Szakképző Iskolája és Kollégiuma 8060 Mór Dózsa György u. 2. OM azonosító: 203053 Telefon 22/407-023 Email: titkar@perczelmor.sulinet.hu Honlap: www.perczelmor.hu Tagintézményvezető:

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT PETŐFI SÁNDOR GIMNÁZIUM, GÉPÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2170 ASZÓD, HATVANI ÚT 3. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ASZÓD 2013 2 TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS 5 1. A szervezeti és működési szabályzat

Részletesebben

TAPOLCA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

TAPOLCA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Baptista Szeretetszolgálat EJSZ Széchenyi István Szakképző Iskolája TAPOLCA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013 0 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések... 3 1.1 Az alkalmazottakkal szembeni alapvető

Részletesebben

Közzétételi Lista HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI SZC CORVIN MÁTYÁS SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA

Közzétételi Lista HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI SZC CORVIN MÁTYÁS SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA Közzétételi Lista HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI SZC CORVIN MÁTYÁS SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA 1 2015-2016 A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról alapján a nevelésioktatási

Részletesebben

B E R E T T Y Ó Ú J F A L U I J Ó Z S E F A T T I L A S Z É C H E N Y I I S T V Á N T A G I S K O L Á J A

B E R E T T Y Ó Ú J F A L U I J Ó Z S E F A T T I L A S Z É C H E N Y I I S T V Á N T A G I S K O L Á J A B E R E T T Y Ó Ú J F A L U I J Ó Z S E F A T T I L A Á L T A L Á N O S I S K O L A S Z É C H E N Y I I S T V Á N T A G I S K O L Á J A AZOKÉRT ÉLÜNK, AKIKET SZERETÜNK, AZOKÉRT AKIK IGAZNAK TARTANAK. A

Részletesebben

BATSÁNYI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM

BATSÁNYI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM BATSÁNYI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM I. AZ ISKOLA TÖMÖR BEMUTATÁSA I./1. Hivatalos adatok Az intézmény elnevezése: Batsányi János Gimnázium és Kollégium székhelye: Tapolca, Liszt F.

Részletesebben

Nyírségi Szakképzés-szervezési Társaság létrehozása. TÁMOP 2.2.3.-07/2-2F-2008-004 projekt TISZK rendszer továbbfejlesztése

Nyírségi Szakképzés-szervezési Társaság létrehozása. TÁMOP 2.2.3.-07/2-2F-2008-004 projekt TISZK rendszer továbbfejlesztése Nyírségi Szakképzés-szervezési Társaság létrehozása TÁMOP 2.2.3.-07/2-2F-2008-004 projekt TISZK rendszer továbbfejlesztése Nyírségi Szakképzés-szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Korlátolt Felelősségű

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Százhalombattai Széchenyi István Szakközépiskola és Gimnázium

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Százhalombattai Széchenyi István Szakközépiskola és Gimnázium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Százhalombattai Széchenyi István Szakközépiskola és Gimnázium (2440 Százhalombatta, Iskola utca 3.) 1/80 A SZÁZHALOMBATTAI SZÉCHENYI ISTVÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Részletesebben

Pedagógiai program. Nevelési program

Pedagógiai program. Nevelési program 1 Pedagógiai program Nevelési program 2015 Dunaújvárosi Szakképzési Centrum Szabolcs Vezér Gimnáziuma és Szakközépiskolája 2490 Pusztaszabolcs Mátyás király utca 16-20 1... 1 1. BEVEZETÉS... 4 1.1.1 AZ

Részletesebben

A Bajai. III. Béla Gimnázium. pedagógiai nevelési programja

A Bajai. III. Béla Gimnázium. pedagógiai nevelési programja A Bajai III. Béla Gimnázium pedagógiai nevelési programja 1 TARTALOMJEGYZÉK A) NEVELÉSI TERV 1. BEVEZETŐ... 4 2. AZ ISKOLA JOGÁLLÁSA... 4 3. ALAPELVEINK, KIEMELTEN KEZELT ÉRTÉKEINK... 9 4. AZ ISKOLA CÉL-

Részletesebben

Minőségirányítási Program

Minőségirányítási Program PITYPANG UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA Minőségirányítási Program 2009 Tartalomjegyzék 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ... 3 1.1 AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA... 3 1.2 A FENNTARTÓI ÖMIP-BŐL INTÉZMÉNYÜNKRE VONATKOZÓ FELADATOK...

Részletesebben

A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum szerepe a duális képzésben 2015.10.30. Böröcz Csaba szakmai igazgató-helyettes

A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum szerepe a duális képzésben 2015.10.30. Böröcz Csaba szakmai igazgató-helyettes A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum szerepe a duális képzésben Böröcz Csaba szakmai igazgató-helyettes Nemzetgazdasági Minisztérium alapító Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal középirányító hatóság

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok véleményezésére

E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok véleményezésére Püspökladány Város Polgármesterétől 4150 Püspökladány, Bocskai u. 2. sz. Készítette: Fodorné Szabó Mária E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Székesfehérvár, Munkácsy Mihály utca 10. 1 MOTTÓNK: Félig sem olyan fontos az, mit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk. Amit az iskolában tanultunk, annak legnagyobb

Részletesebben

SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA I. Bevezetés A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás

Részletesebben

2015. JÚNIUS 16. PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYEGYSÉG-VEZETŐI ÁLLÁS BETÖLTÉSÉRE KÉSZÍTETTE: SZABADI TAMÁS

2015. JÚNIUS 16. PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYEGYSÉG-VEZETŐI ÁLLÁS BETÖLTÉSÉRE KÉSZÍTETTE: SZABADI TAMÁS 2015. JÚNIUS 16. PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYEGYSÉG-VEZETŐI ÁLLÁS BETÖLTÉSÉRE KÉSZÍTETTE: SZABADI TAMÁS PÁLYÁZAT A MEIXNER ILDIKÓ EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS

Részletesebben

Farkas Gyula Közoktatási Intézmény (Békés Dévaványa - Tarhos)

Farkas Gyula Közoktatási Intézmény (Békés Dévaványa - Tarhos) Farkas Gyula Közoktatási Intézmény (Békés Dévaványa - Tarhos) Együttműködés, színvonal, hatékonyság 2 TÁJÉKOZTATÓ 2007/2008. TANÉV Tájékoztató részei: I. Általános tájékoztatás a Farkas Gyula Közoktatási

Részletesebben

NYÍREGYHÁZI SZC INCZÉDY GYÖRGY Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4400 Nyíregyháza, Árok utca 53. Tel.: 42/512-320 Fax: 42/512-320/134 OM

NYÍREGYHÁZI SZC INCZÉDY GYÖRGY Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4400 Nyíregyháza, Árok utca 53. Tel.: 42/512-320 Fax: 42/512-320/134 OM NYÍREGYHÁZI SZC INCZÉDY GYÖRGY 4400 Nyíregyháza, Árok utca 53. Tel.: 42/512-320 Fax: 42/512-320/134 OM azonosító: 203045 004 E-mail: iskola@inczedy.sulinet.hu Honlap: www.inczedy.hu NYÍREGYHÁZI SZC INCZÉDY

Részletesebben

Pedagógiai és Szakmai Program CITY COLLEGE

Pedagógiai és Szakmai Program CITY COLLEGE Pedagógiai és Szakmai Program CITY COLLEGE ÜZLETI SZAKKÖZÉPISKOLA Győr, 2013. május 22. Hatálybalépés: 2013. szeptember 1. 1 City College Üzleti Szakközépiskola 9021 Győr, Eötvös tér 1. PEDAGÓGIAI ÉS SZAKMAI

Részletesebben

Fejér megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2013-2020. A FMFKB által 2013. május 29-én elfogadott koncepció 2015. évi felülvizsgálata

Fejér megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2013-2020. A FMFKB által 2013. május 29-én elfogadott koncepció 2015. évi felülvizsgálata Fejér megye szakképzés-fejlesztési koncepciója 2013-2020 A FMFKB által 2013. május 29-én elfogadott koncepció 2015. évi felülvizsgálata Fejér Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság 2015. november 10.

Részletesebben

Pedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.

Pedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 2013 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,

Részletesebben

BAPTISTA SZERETETSZOLGÁLAT EJSZ SZÉCHENYI ISTVÁN SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA TAPOLCA PEDAGÓGIAI PROGRAM. Az elfogadás dátuma 2013.március 14.

BAPTISTA SZERETETSZOLGÁLAT EJSZ SZÉCHENYI ISTVÁN SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA TAPOLCA PEDAGÓGIAI PROGRAM. Az elfogadás dátuma 2013.március 14. BAPTISTA SZERETETSZOLGÁLAT EJSZ SZÉCHENYI ISTVÁN SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA TAPOLCA PEDAGÓGIAI PROGRAM Készült: 2013. március 14-én a 2012-es pedagógiai program átdolgozásával Jóváhagyta: Szollár Gyula igazgató

Részletesebben

KIVONAT. A Megyei Közgyűlés

KIVONAT. A Megyei Közgyűlés KIVONAT a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés 2008. szeptember 11-én megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből -----------------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

Nyíregyházi Szakképzési Centrum Szervezeti és Működési Szabályzata. I. fejezet

Nyíregyházi Szakképzési Centrum Szervezeti és Működési Szabályzata. I. fejezet Nyíregyházi Szakképzési Centrum Szervezeti és Működési Szabályzata I. fejezet 1. A szakképzési centrum jogállása: A szakképzési centrum (a továbbiakban: centrum) a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ

Részletesebben

6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000 KECSKEMÉT, KVARC UTCA 1. 76-482-698

6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000 KECSKEMÉT, KVARC UTCA 1. 76-482-698 KECSKEMÉTI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM HÍRLEVELE OM AZONOSÍTÓ: 203041 A RÉGIÓ SZAKKÉPZŐ CENTRUMA MINDENKI NÁLUNK TANUL! 2015. 2. SZÁM 6000 KECSKEMÉT, SZOLNOKI ÚT. 31. WWW.KECSKEMETISZC.HU LEVELEZÉSI CÍM: 6000

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A salgótarjáni Táncsics Mihály Közgazdasági, Ügyviteli, Kereskedelmi és Vendéglátó-ipari Szakközépiskola és Szakiskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni,

Részletesebben

8/f. napirendi pont Döntést és jóváhagyást igénylő ügy:

8/f. napirendi pont Döntést és jóváhagyást igénylő ügy: KAPUVÁR VÁROS POLGÁRMESTERE 9330 Kapuvár Fő tér 1. Győr-Moson-Sopron megye (96) 596-001 e-mail: polgarmester@kapuvar.hu 8/f. napirendi pont Döntést és jóváhagyást igénylő ügy: Tisztelt Képviselő-testület!

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola

PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 3630 Putnok, Gárdonyi Géza út 1 Tel: (48) 430-189 Tel/Fax: 531-014 E-mail:

Részletesebben

AZ EÖTVÖS LORÁND SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA

AZ EÖTVÖS LORÁND SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA AZ EÖTVÖS LORÁND SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 1 Tartalomjegyzék 1. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR... 7 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA... 8 2.1. Az iskola arculata... 8 2.2. Az iskola környezete...

Részletesebben

SZÉKELY MIHÁLY SZAKKÉPZŐ ISKOLA, KOLLÉGIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA, NYILVÁNOS KÖNYVTÁR

SZÉKELY MIHÁLY SZAKKÉPZŐ ISKOLA, KOLLÉGIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA, NYILVÁNOS KÖNYVTÁR SZÉKELY MIHÁLY SZAKKÉPZŐ ISKOLA, KOLLÉGIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA, NYILVÁNOS KÖNYVTÁR Szervezeti és Működési Szabályzata 2012 Módosítva a TÁMOP-3.3.2-08/2-2008-0045. sz. projekt keretében az Alsófokú

Részletesebben

PÁLYÁZAT. a Mátészalkai Szakképzési Centrum Gépészeti Szakközépiskolája és Kollégiuma tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztásának ellátására

PÁLYÁZAT. a Mátészalkai Szakképzési Centrum Gépészeti Szakközépiskolája és Kollégiuma tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztásának ellátására PÁLYÁZAT a Mátészalkai Szakképzési Centrum Gépészeti Szakközépiskolája és Kollégiuma tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztásának ellátására Pályázati azonosító szám:57/2016 Pályázó: Nagy József

Részletesebben

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola 3170 Szécsény, Rákóczi út 90. Tel/Fax: 06-32-372-490 Web: www.rfszkki.sulinet.hu E-mail: rfszkki@gimn-szecseny.sulinet.hu

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ KINIZSI PÁL ÉLELMISZERIPARI SZAK- KÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM Kaposvár, Baross u. 19. Tantestület jóváhagyásának dátuma: 2007. 12. 12. Fenntartóhoz történt benyújtás

Részletesebben

2011. évi CLXXXVII. törvény. a szakképzésről ELSŐ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK. I. Fejezet. Alapelvek

2011. évi CLXXXVII. törvény. a szakképzésről ELSŐ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK. I. Fejezet. Alapelvek 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről Magyarországon a munkaerőpiac és a gazdaság által keresett és elismert szakképesítéseknek az esélyegyenlőség elve érvényesítésével történő megszerzésének biztosítása,

Részletesebben

NAGY SÁNDOR JÓZSEF GIMNÁZIUM MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

NAGY SÁNDOR JÓZSEF GIMNÁZIUM MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA A NAGY SÁNDOR JÓZSEF GIMNÁZIUM MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Tartalom 1 A minőségirányítás és a Közoktatási törvény... 3 2 Az Intézmény adatai... 4 3 A minőségirányítási program célja, tartalmi követelményei...

Részletesebben

Eszterházy Károly Főiskola Költségvetési Alapokmánya

Eszterházy Károly Főiskola Költségvetési Alapokmánya Eszterházy Károly Főiskola Költségvetési Alapokmánya 1. Fejezet, megnevezése: XX. Oktatási Minisztérium 2. Költségvetési szerv: a.) azonosító adatok. - törzskönyvi nyilvántartási szám: 308823 - megnevezése:

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA Ikt. sz.: 487/1000/245-2/2013 A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA 1. sz. módosítással egységes szerkezetbe foglalt szöveg Debrecen 2013. december 10. Tartalom: Preambulum...4

Részletesebben

Tatabányai SZC Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskolája

Tatabányai SZC Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskolája Tatabányai Szakképzési Centrum a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján Tatabányai SZC Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskolája tagintézmény-vezető (magasabb

Részletesebben

Szent Lőrinc. Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium. pedagógiai programja

Szent Lőrinc. Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium. pedagógiai programja Szent Lőrinc Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium pedagógiai programja 2014 Tartalomjegyzék I. BEVEZETŐ I.1. Az iskola küldetésnyilatkozata I.2. A pedagógiai program törvényi

Részletesebben

A Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja

A Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja A Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja OM: 034866 mindenkit mindenre meg lehet tanítani, csak idő, módszer és mester kérdése. /Comenius/ 1 Tartalomjegyzék I. Preambulum 4 II. 1. Az intézmény alapadatai

Részletesebben

AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2008. Tartalom 1. AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ALAPJAI... 4 1.1 AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA...4 1.2 MINŐSÉGÜGYI ELŐZMÉNYEK...6 1.3 AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI

Részletesebben

Széchenyi István Egyetem költségvetési alapokmánya

Széchenyi István Egyetem költségvetési alapokmánya Széchenyi István Egyetem költségvetési alapokmánya 1. Fejezet megnevezése: XX Oktatási Minisztérium 2. Széchenyi István Egyetem a) azonosító adatai PIR törzsszáma: 308900000 az egyetem székhelye: 9026

Részletesebben

Petrik Lajos KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ VEGYIPARI, KÖRNYEZETVÉDELMI

Petrik Lajos KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ VEGYIPARI, KÖRNYEZETVÉDELMI Petrik Lajos KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ VEGYIPARI, KÖRNYEZETVÉDELMI ÉS INFORMATIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA Több mint 130 éve az érték a mérték! Bemutatkozás Azért a Petrik, mert 2 133 éves iskola lévén fontosnak tartjuk

Részletesebben

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYHÁLÓZATA FENNTARTÓI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYHÁLÓZATA FENNTARTÓI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYHÁLÓZATA FENNTARTÓI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2010. Szombathely Megyei Jogú Város Közgyűlése az 131/2010. (III. 25.) Kgy. sz. határozatával jóváhagyta.

Részletesebben

Pedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.

Pedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 2015 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,

Részletesebben

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT 082019 EPRESKERTI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM. 4030 Debrecen, Epreskert u. 80.

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT 082019 EPRESKERTI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM. 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT 08209 EPRESKERTI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. OM: 200020 Elkészítette és elfogadta: Nevelőtestület Véleményezte: Közalkalmazotti

Részletesebben

Pedagógiai program. Eötvös József Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Tiszaújváros 2013.

Pedagógiai program. Eötvös József Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Tiszaújváros 2013. Pedagógiai program Eötvös József Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Tiszaújváros 2013. TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 5 I. NEVELÉSI PROGRAM... 11 1. Az iskolában folyó nevelő oktató munka pedagógiai

Részletesebben

Szakmai program. Felnőttoktatás. Esti munkarend

Szakmai program. Felnőttoktatás. Esti munkarend BAJAI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM DÓZSA GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA Szakmai program Felnőttoktatás Esti munkarend 8. számú melléklet 2015. Tartalomjegyzék A szakképzés célja Az iskola

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola 2861 Bakonysárkány Béke út 54.

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola 2861 Bakonysárkány Béke út 54. 2013 Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola 2861 Bakonysárkány Béke út 54. TARTALOM I. INTÉZMÉNYÜNK BEMUTATÁSA... 3 A.) NEVELÉSI PROGRAM... 6 I. PEDAGÓGIAI ALAPELVEINK... 6 II. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ

Részletesebben

NEVELÉSI PROGRAM 2013.

NEVELÉSI PROGRAM 2013. NEVELÉSI PROGRAM 2013. A Gyermekekről...Gyermekeitek nem a ti gyermekeitek. Ők az Élet önmaga iránti vágyakozásának fiai és leányai. Általatok éreznek, de nem belőletek. És bár véletek vannak, nem birtokaitok.

Részletesebben