FEDERATION OF TECHNICAL AND SCIENTIFIC SOCIETIES VASILE GOLDIŞ WESTERN UNIVERSITY NYÍREGYHÁZA HUNGARY OF ARAD, ROMANIA MŰSZAKI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI EGYESÜLETEK UNIVERSITATEA DE VEST SZÖVETSÉGE SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYEI SZERVEZET VASILE GOLDIŞ DIN ARAD, ROMANIA Integration of roma people in the labour market in the Hungarian- Romanian border region in Szabolcs-Szatmár-Bereg and Szatmár counties A roma emberek integrálása a munkaerő-piacra a magyar-román határ menti térségben Szabolcs-Szatmár-Bereg és Szatmár megyékben (Project code: HURO/1001/098/2.3.2; Acronym: INTEG-RO) 1
A HURO/1001/098/2.3.2 projekt eredményei 2010-ben keresték meg szervezetünket az aradi Vasile Goldis Nyugati Egyetem munkatársai azzal a javaslattal, hogy közösen vegyünk részt a Magyarország-Románia 2007-2013 határon átnyúló együttműködési programban. Többszöri előkészítő látogatás után 2011. március hónapban adtunk be pályázatot "A roma emberek integrálása a munkaerő-piacra a magyar-román határmenti térségben Szabolcs- Szatmár-Bereg és Szatmár megyékben" címmel. A pályázat az év végén 165 239 euró támogatást nyert el, amelyből a magyar fél 109 554 eurót kapott. A MTESZ Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Szervezet és a Vasile Goldis Nyugati Egyetem Arad Szatmárnémeti Kihelyezett Intézete által sikeresen megvalósított projekt 2013. február 28-án zárul le. Bár a projekt eredeti kezdési időpontja 2012. január 1-je volt, a támogatási szerződés csak 2012. március elejére készült el, ennek megfelelően a projekt kezdése két hónapot csúszott. A magyar partner az általa tervezett 15 fő roma résztvevővel indított volframelektródás hegesztő OKJ-s képzést az eredetileg tervezett időpontban, 2012. májusoktóber között bonyolította le. A résztvevők toborzását közel 25 településen végeztük el, ahol a megjelent érdeklődők száma meghaladta a 200 főt. Közülük 114 fő töltött ki írásbeli jelentkezési lapot, és előzetes tudásszint felmérő tesztet. A legjobbakat szóbeli felvételire hívtuk be, ahol a projekt szakmai megvalósító személyzeten kívül elméleti és gyakorlati oktató is értékelte a jelentkező személyek alkalmasságát. Végül 15 fő került kiválasztásra és bevonásra a projektbe, 4 főt tartalék listára helyeztünk. A tartalékok közül az első két hónap során további 2 fő került bevonásra időközben kilépő tag helyére. Végül további egy fő is lemorzsolódott (külföldön vállalt munkát, de a helyére a képzés előrehaladása miatt már nem tudtunk új résztvevőt felvenni), így 14 fő fejezte be a szakmai képzést, és jelentkezett OKJ-s vizsgára. A bevont résztvevőkkel felnőttképzési szerződést kötöttünk a szakmai képzésben való részvételről, egy másik szerződésben - a saját bevételeink terhére - képzési támogatást biztosítottunk a résztvevőknek, hogy a képzés időtartama alatt a megélhetésüket segítsük. Minden nem nyíregyházi lakóhellyel rendelkező résztvevő számára bérlet formájában teljes útiköltség térítést biztosítottunk, mert többségüknek a havi bérlet költsége meghaladta a teljes szociális támogatási összegét. A szakmai képzésbe bevont résztvevők a 600 órás volframelektródás hegesztő képzés mellett időtartamban digitális írástudást sajátítottak el, amellyel alapszinten tudják kezelni a számítógépet, tudnak elektronikusan kommunikálni, tudják használni az internetet. A projekt fő tevékenységeként kifejlesztett fejlesztő képzési programok közül 6 db 30-30 órás tréninget teljesítettek, 5 db-ot magyar tréner, egyet román tréner vezetésével. A teljesített tréningek: - tanulástechnikai tréning - kulcskompetenciák fejlesztése tréning - szociális, állampolgári, munkavállalói tréning - önálló életvezetési ismeretek tréning - mentálhigiénés tréning (román trénerrel) - álláskeresési ismeretek tréning. A bevont résztvevők mentális támogatását a szervezetünk alkalmazásában lévő diplomás roma szociális munkás látta el, aki minden helyzetben, minden hivatal felé megnyílott ügyben segítséget és támogatást adott a résztvevőknek, ezzel is segítve a projektben történő bennmaradásukat. A hiányzások alacsony szinten valósultak meg, mert csak a ténylegesen teljesített képzési órák után kapták meg a képzési támogatást. 2
Az OKJ-s vizsgára történő jelentkezési feltételként megszabott modulzáró vizsgákat mind a 14 fő sikeresen teljesítette. Az OKJ-s vizsgán minden modulból 11 fő fő szerepelt eredményesen, ők megkapták a volframelektródás hegesztő OKJ-s bizonyítványt. A vizsgaszervező intézmény a Dunagáz Zrt. volt. A szakmai bizonyítvány mellé a digitális írástudásról, továbbá a 6 db tréning teljesítéséről is tanúsítványt kaptak a résztvevők. A projekt keretében a magyar fél által kidolgozott, a www.nyiregyhaza.mtesz.hu honlapon elhelyezett, bárki számára a továbbiakban ingyenesen felhasználható képzési programok az alábbiak: 1.) 7-8. osztályos iskolai felzárkóztató program 2.) 9-10. osztályos iskolai felzárkóztató program 3.) álláskeresés, munkavállalás, tanulás során kialakult rossz beidegződéseket megváltoztató tréning 4.) felkészítés az önálló családi életre, a munkavállalói szerepre, ezek összehangolására tréning 5.) szociális, állampolgári, munkavállalói és önálló életvezetési készségeket fejlesztő tréning 6.) a funkcionális analfabétizmus csökkentése 7.) kulcskompetenciák erősítése tréning 8.) tanulási és munkamotiváció erősítése tréning 9.) vállalkozói ismeretek program 10.) a célcsoport elérésének terve A kiadvány további részében a kidolgozott programok rövid összefoglalója olvasható. Képek a projekt magyar oldalán megvalósult tevékenységekről Közös szakmai értekezlet a közös menedzsmenttel (balról jobbra): Varsányi Róza és Losonczi László magyar megvalósítók, Simone Stanciu, Olimpia Neagu és Mircea Teodoru román megvalósítók 3
Sajtótájékoztató a projektnyitó rendezvényen (2012. március 26. Nyíregyháza) A magyar trénerrel Digitális írástudás képzésen A román trénerrel 4
Hegesztő szakmai gyakorlat Hegesztő szakmai gyakorlat Hegesztő szakmai gyakorlat Lakatos Mihály vizsgázó munkáját ellenőrzi a vizsgabizottság elnöke 5
A végzett csoport a bizonyítványosztáskor 6
1.) Állapotjavító, személyiségzavarokat korrigáló tréning A képzés célja a munkaerő-piaci szerepvállalást gátló mentális és szociális tényezők feltárása, tudatosítása, kezelési lehetőségeinek megismertetése, az adaptációs készségek fejlesztése. A középkorú, hosszabb ideig alkalmazásban álló munkavállalók munkanélkülivé válásuk estén különösen súlyos mentális és szociális krízisállapotba kerülnek; a kudarc élménye, az egzisztenciális biztonság elveszítése önértékelési zavart, társas kapcsolati konfliktusokat, háztartásüzemeltetési problémákat eredményez. Ezek a lelki egészségromlást okozó tényezők mérséklik a megváltozott helyzethez való sikeres alkalmazkodást és a munka világába való visszatérés esélyét. A képzés résztvevői szembesülnek a munka elvesztésével együtt járó krízisek természetével, olyan adaptációs stratégiákkal ismerkednek meg, amelyek hozzájárulnak a társas-családi élet diszharmóniájának elkerüléséhez, a háztartás gazdasági csődhelyzetének elkerüléséhez, a munka világába történő visszatérés esélyeinek a növeléséhez. A képzési program fókuszában a gazdaságilag aktív korú, 40 év feletti, szakmunkásképzőt vagy érettségit nyújtó középiskolát végzett, váratlanul munkanélkülivé vált, vagy tartós álláskeresők csoportja áll. Személyes kompetenciák: önismeret, kitartás, önkontroll, kudarcélmények kezelése, stressz tűrő képesség, bizalom, motiváció, rugalmasság. Társas kompetenciák: alkalmazkodás, együttműködés, konfliktuskezelés képessége, szociális kapcsolatok fenntartásának képessége, a kapcsolati tőke konvertálásának képessége. Adaptációs kompetenciák: háztartásszervezés optimalizálása, családi költségvetési egyensúly, likviditás megőrzése, a formális és az informális álláskeresési módszerek elsajátítása. Csoportépítő tréning Adaptációs stratégiák Mentális egészségtan Önismereti és állapotfeltáró tréning 2.) Álláskeresés, munkavállalás, tanulás során kialakult rossz beidegződések megváltoztatása tréning A gazdaságilag aktivizálható, szakképzett, tartósan állástalan, fiatal felnőttek munkaerő-piaci pozíciójának javítása a munkáltatók által magasra értékelt kulcsképességek fejlesztésével. A szakképző iskolákból kilépő fiatalok a munkakeresés során nagyon gyakran szembesülnek kudarcélménnyel, amely csökkenti a munkavállalással kapcsolatos elkötelezettségüket, rombolja önértékelésüket, így negatív attitűdök alakulhatnak ki a társadalmi érvényesülés 7
legitim módjaival kapcsolatban. A sikerélmények hiánya nem kis mértékben abból fakad, hogy a szakképző intézményekből kilépők hiányában vannak a munkaerő-piac által elvárt alapkompetenciáknak, mint a kommunikációs készség, a perspektivikus gondolkodás képessége, a flexibilitás, és az alkalmazkodóképesség. Másrészt sokan az álláskeresés alapvető praktikáival sincsenek tisztában, mint az információszerzés, és az önreprezentációs képesség. A képzés elsősorban a kevésbé fejlett vagy a megerősítést igénylő kulcskompetenciák fejlesztését tűzte ki célul. A képzési program célcsoportja a szakmunkásképző iskolát végzett, illetve az általános iskolai végzettségre épülő alap- vagy középszintű OKJ-s szakképzettséggel rendelkező 20-30 év közötti korosztály. Személyes kompetenciák: önismeret, felelősségtudat, motiváció, kitartás, precizitás, pontosság, fegyelem, önkontroll, stressz tűrő képesség, terhelhetőség, szorgalom, alkalmazkodóképesség. Társas kompetenciák: kapcsolatteremtő és fenntartó készség, csoportmunkára való alkalmasság, kezdeményező készség, határozottság, empátia, motiválhatóság, segítőkészség, irányíthatóság, konfliktuskezelés. Kommunikációs kompetenciák: megnyilvánulások, gondolatok, érzelmek szándékok egyértelmű, pontos és érthető kifejezése, a verbális és nonverbális kommunikációs közlési formákban rejlő lehetőségek eredményes kihasználása, az adekvát közléstechnika elsajátítása. Csoportépítő tréning Önismereti és képességfeltáró tréning Kommunikációs készségfejlesztés Álláskeresési és munkavállalói ismeretek 3.) Felkészítés az önálló családi életre tréning A képzési program célja a munkaképes korba lépő, elsősorban hátrányos helyzetű fiatalok felkészítése az önálló életvitelre és a munkavállalásra. A szakképző iskolából kikerülő fiatal felnőttek társadalmi beilleszkedésének esélyét elsősorban a szocio-kulturális helyzet határozza meg. A kedvezőtlen családi háttér, a szegregált lakókörnyezet és az elsősorban általános műveltség- és szakmai tudásközvetítésre berendezkedett iskolarendszer nem képes maradéktalanul elősegíteni az önálló életvitelhez szükséges képességek kibontakoztatását. A képzés során a résztvevők elsajátítják azokat az alapvető, a felnőtt léttel, a családalapítással, a munkavállalással, és a háztartásüzemeltetéssel kapcsolatos ismereteket és készségeket, melyek révén felelősségtudatos, önálló, jogait érvényesíteni kész és képes állampolgárrá és munkavállalóvá válhatnak. 8
A képzési program célcsoportja az alap- vagy középfokú szakképzettséggel rendelkező, gazdaságilag aktív korba lépő, munkavállalás előtt álló 20-25 éves korosztály. Személyes kompetenciák: önismeret, felelősségtudat, motiváció, kitartás, precizitás, alkalmazkodóképesség. Társas kompetenciák: együttműködés, csoportmunkára való alkalmasság, kezdeményező készség, határozottság, irányíthatóság. Módszer kompetenciák: álláskeresési technikák, munkajogi alapismeretek, háztartásszervezési-, és üzemeltetési készségek, adekvát életvezetési stratégiák kialakítása racionális gazdaságipénzügyi döntések megalapozottsága, egyéni és családi beruházások tudatos tervezése. Csoportépítő tréning Életviteli alapismeretek Motivációs és pályaorientációs tréning Munkavállalási alapismeretek 4.) Kompetencia- és készségfejlesztő, ismeretfelújító tréning A képzés célja a képzésben résztvevők tanulási szokásainak, módszereinek, stílusának formálásával egy hatékony szokásrendszer felépítése a sikeres tanulás érdekében. Fontos feladat a tréing során a célközönség kulcsképességeinek fejlesztése. Ezen belül kifejezetten az alapkészségeinek fejlesztése (kompetenciaszint-mérés, fejlesztés, hatékony kompetencia-használat, alkalmazás), munkaerő-piaci készségek erősítése (kompetenciaszint-mérés, fejlesztés, hatékony kompetencia-használat, alkalmazás), életvagy szociális készségek fejlesztése, erősítése (kompetenciaszint-mérés, fejlesztés, hatékony kompetencia használat alkalmazás). A program célja továbbá az egész életen át tartó tanulás alapját képező kulcskompetenciák hatékony alkalmazása, erősítése, kompetenciafejlesztés. Az anyanyelvi kommunikáció, az idegen nyelvi kommunikáció, a matematikai, természettudományi és technológiai kompetenciák, a digitális kompetencia, a tanulás tanulása, a személyközi és állampolgári kompetenciák, a vállalkozói kompetencia, a kulturális kompetencia erősítése, illetve kialakítása annak érdekében, hogy a képzésben résztvevők személyiségüket kiteljesíthessék és fejleszthessék, be tudjanak illeszkedni a társadalomba, és foglalkoztathatók legyenek. A program célcsoportja azok a munkanélküliek, vagy hátrányos helyzetű munkavállalók, akik valamilyen okból (hátrányos társadalmi körülmények, nehéz szociális helyzet, rossz szociális körülmények, alacsony iskolai végzettség, rossz szocio-társadalmi körülmények, a munkalehetőség hiánya, rossz tanulási lehetőségek és esélyek, alacsony motiváció stb.) nem rendelkeznek nyolc általános iskolai végzettséggel, nem tanultak szakmát, vagy 9
rendelkeznek szakmával, szakmai ismeretekkel, de nem tudnak elhelyezkedni, hosszabb ideje munkanélküliek, megélhetésük veszélybe került. Akik munkát keresnek, szeretnének munkát vállalni és ehhez tanulni is hajlandóak, szeretnék ismereteiket bővíteni, újabb szakmai kompetenciáikat javítani, bővíteni, kommunikációs készségeiket fejleszteni kívánják. Anyanyelvi kommunikáció Idegen nyelvi kommunikáció Matematikai, természettudományi és technológiai kompetenciák Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi és állampolgári kompetenciák Vállalkozói kompetencia Kulturális kompetencia Tanulási technikák - tréningtematika Kulcskompetenciák fejlesztése tréning 5.) Kulcskompetenciák erősítése Hátrányos helyzetű felnőttek képzésbe, foglalkoztatásba történő bevonásának segítése az egész életen át tartó tanulás alapját képező anyanyelvi és matematika kompetenciák fejlesztésével, melynek birtokában képessé válnak az alapismeretek rendszerezésére, kiegészítésére, az alapkészségek és képességek fejlesztésére, s így az önálló tanulásra, az ismeretszerzés és feldolgozás eredményes elsajátítására. Alacsony iskolai végzettséggel vagy elavult szakmával rendelkező felnőttek, munkanélküli és inaktív személyek. Anyanyelvi kommunikáció Matematika Módszerek: Anyanyelvi kommunikáció témaköreinek integrált oktatása Tapasztalatból kiinduló induktív megismerés Előadás Bemutatás Magyarázat 10
Megbeszélés Problémaorientált egyéni/csoportos konzultáció Szemléltetés Az elmélet gyakorlati alkalmazása tevékenykedtetéssel Helyzetgyakorlat Szerepjáték Szituációs játék Drámajáték Kommunikációs játék Egyéni, pár- és kiscsoportos feladatmegoldás Anyanyelvi kommunikáció Matematika 6.) Szociális, állampolgári, munkavállalói és önálló életvezetési készségek fejlesztése tréning A gazdaságilag aktív korú, alacsony iskolai végzettségű, szakképzetlen emberek szociális exklúziójának csökkentése, a jóléti szolgáltatásoktól így a közsegélyektől való függőség mérséklése, azoknak a kulcskompetenciáknak a fejlesztésével, amellyel az önálló életvitel képessége, így a létfenntartó-jövedelemtermelő esély növelhető. A társadalmi kirekesztődés egyik alapvető oka a családi-lakóhelyi környezetben újratermelődő szocio-kulturális hátrány, ami többek között abban nyilvánul meg, hogy az általános iskolából lemorzsolódók a társadalmi környezeti viszonyok alapvető szabályaival sincsenek tisztában, ami kihat a negatív önértékelésre, a külvilággal, a lakókörnyezeten kívüli autoritásokkal (iskola, munka világa, önkormányzat) szembeni negatív attitűdre, az átgondolatlan, rossz egyéni döntésekre. A képzésben résztvevők átfogó képet kapnak a társadalom alapvető intézményeinek (állam, munkaerő-piac, gazdasági szféra) működéséről, az állampolgári jogokról és kötelezettségekről, a munkavállalás feltételrendszeréről, a háztartás-szervezés alapvető ismereteiről. A képzés alapvető célkitűzése, hogy a résztvevők tudatosabban és felelősebben szervezzék családi életüket, hozzanak döntéseket a jövedelemszerzéssel, a családi gazdálkodással, a gyermekneveléssel kapcsolatos stratégiákkal kapcsolatban. A képzési program célcsoportja az általános iskolát be nem fejezett, de legalább hat osztályt elvégzett, gazdaságilag aktív korú, tartós munkanélküliek csoportja különös tekintettel a mélyszegénységben, telepi viszonyok között élő, cigány származású fiatal felnőttekre (18-25 év) és középkorosztályra (25-45 év). A társadalmi környezetben való eligazodás képessége Alapvető jogok, kötelezettségek és jogintézmények megismerése Álláskeresési módszerek elsajátítása Munkavállalói munkajogi alapismeretek elsajátítása 11
Háztartásszervezési üzemeltetési képességek fejlesztése Adekvát életvezetési stratégiák kialakítása racionális gazdasági-pénzügyi döntések megalapozottsága, egyéni és családi beruházások tudatos tervezése Módszerek: Frontális óravezetés prezentációval Mikro-csoportos témafeldolgozás Csoportmunka Társadalmi és állampolgári alapismeretek Munkavállalói alapismeretek Háztartásszervezési alapismeretek 7.) Tanulási és munkamotiváció erősítése tréning A gazdaságilag aktív korú, alacsony iskolai végzettségű, szakképzetlen fiatal felnőttek társadalmi kirekesztődésének csökkentése, a tanulástechnikának valamint a kooperációs készségeknek, mint kulcskompetenciáknak a fejlesztésével, amellyel elősegíthető a szakmai képzettség megszerzése. A középfokú tanintézményekből lemorzsolódók alapvető problémája, hogy az iskolai karrier megszakadásával elveszítik tanulási motivációjukat és tudásszerző rutinjukat, amely készségek alapvetően szükségesek a szakképzettség megszerzéséhez, a munkaerő-piaci pozíciók javításához. A képzés során a résztvevők tanulási motivációjának növelése mellett elsajátítják azokat az alapvető kommunikációs és tanulástechnikai ismereteket és technikákat, amely birtokában eredményesen kapcsolódhatnak be iskolarendszerű vagy iskolarendszeren kívüli szakképzésbe. A képzési program célcsoportja az általános iskolát befejezett, szakképzetlen, illetve középiskolából kimaradt, 18-30 év közötti, munkaviszony nélküliek csoportja. Személyes kompetenciák: felelősségtudat, motiváció, kitartás, precizitás, pontosság, fegyelem, stressz tűrő képesség, terhelhetőség, szorgalom Társas kompetenciák: kapcsolatteremtő és fenntartó készség, csoportmunkára való alkalmasság, kezdeményező készség, határozottság, empátia, motiválhatóság, segítőkészség, irányíthatóság Kommunikációs kompetenciák: megnyilvánulások, gondolatok, érzelmek szándékok egyértelmű, pontos és érthető kifejezése, a verbális és nonverbális kommunikációs közlési formákban rejlő lehetőségek eredményes kihasználása, az adekvát közléstechnika elsajátítása 12
Módszerkompetenciák: gondolkodás, problémamegoldó készség, olvasástechnika, tanulástechnika, időgazdálkodás, vizsgastratégia Módszerek: Csoporttréning Mikro-csoportos foglakozás Frontális óravezetés prezentációval Csoportépítő tréning Motivációs és képességfeltáró tréning Tanulástechnikai tréning Kommunikációs készségfejlesztés 8.) Tanulástechnikai tréning Hátrányos helyzetű felnőttek képzésbe való bevonásának segítése motivációjuk megteremtésével, hatékony tanulási technikák elsajátíttatásával, melynek birtokában képessé válnak az önálló tanulásra, az ismeretszerzés és feldolgozás eredményes elsajátítására. Alacsony iskolai végzettséggel vagy elavult szakmával rendelkező felnőttek, munkanélküli és inaktív személyek. A tanulásról Készségek és képességek Tanulási stratégiák, módszerek, tanulási technikák Módszerek: Előadás Magyarázat Megbeszélés Szemléltetés Az elmélet gyakorlati alkalmazása tevékenykedtetéssel Helyzetgyakorlat Szerepjáték Egyéni, pár- és kiscsoportos feladatmegoldás Tanulási képességek, technikák működtetése 13
A tanulásról Készségek és képességek Tanulási stratégiák, módszerek, tanulási technikák 9.) Vállalkozói ismeretek A képzés során a résztvevők olyan tudásra tegyenek szert, amelyre a vállalkozóknak tevékenységük során szükségük van. A képzés képessé teszi a résztvevőket, hogy megragadják a kínálkozó lehetőségeket és önálló vállalkozóként dolgoznak majd a későbbiek során. A képzés elvégzésével képessé válnak egy üzleti terv összeállítására, ismerni fogják az alapvető vállalkozói jogokat és kötelességeket. A képzési program célcsoportja a szakképzettséggel rendelkező gazdaságilag aktív korú felnőttek. Módszerek: Ismerjék az adójog alapelveit. Legyenek tisztában az üzleti etikával. Legyenek képesek az üzleti adminisztrációt elvégezni. Ismerjék a vállalkozás indításának menetét. Ismerjék a szociális felelősség elvét. Vezetői összefoglaló elkészítésének képessége Marketing terv összeállításának képessége Működési terv elkészítésének képessége Szervezeti felépítés összeállításának képessége Pénzügyi terv elkészítésének képessége Előadás Egyéni munka Csoport munka Losonczi Gábor projektvezető 14