A felmérési egység lajstromszáma: 0202 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Katrend//30/Nyk//Ált Katonai, rendészéti szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkezők általános nyelvi kommunikációs készségek, képességek, jártasságok mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0202.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések 31 863 02 0000 00 00 Honvéd tiszthelyettes II.(az ágazat megjelölésével) 31 863 02 0100 31 01 Alapfokú katonai vezetőhelyettes II. 31 861 01 1000 00 00 Biztonsági őr 31 861 01 0100 31 01 Testőr 31 861 01 0100 31 02 Vagyonőr 31 861 01 0001 31 01 Bankőr 31 861 01 0001 31 02 Fegyveres biztonsági őr 31 861 01 0001 31 03 Kutyás őr 31 861 01 0001 31 04 Kutyavezető biztonsági őr 31 861 01 0001 31 05 Pénzszállító 31 861 01 0001 31 06 Rendezvénybiztosító 54 861 01 0100 33 01 Biztonságszervező II. 31 861 02 1000 00 00 Biztonságtechnikai szerelő, kezelő 31 861 02 0100 31 01 Elektronikus vagyonvédelmi rendszerszerelő 31 861 02 0100 31 02 Mechanikus vagyonvédelmi rendszerszerelő 52 861 01 0100 31 01 Büntetés-végrehajtási felügyelő II. 31 861 03 0000 00 00 Parkolóőr 31 861 03 0100 31 01 Díjbeszedő-leolvasó 1/14
Felmérendő kompetenciák Olvashatóan ír Mondatokat alkot Rövid szöveget alkot Megérti az olvasottakat Megérti a kapott információkat Önállóan feldolgozza a szöveget Szöveget pontosan leír Írásban megfogalmazza gondolatait Érthetően olvas Tagoltan olvas Szöveghűen olvas Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Tisztán, érthetően beszél Megérti mások kommunikációját Visszaadja az olvasottakat (szóban, írásban, szerepjátékban) Válaszát megfogalmazza Segítséget kér Tapasztalatait megfogalmazza Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 2/14
1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 30 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 50 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: 1. Tesztfeladat: Összesen 15 pont 1.1. Kiegészítés (minden jól beírt szó 0,5 pont) 3 pont Az alábbi szövegből hiányzik néhány kulcsszó, amely külön megadásra került a szöveg alatt. A megadott szavakat értelemszerűen illessze be a kipontozott helyekre! Figyelmeztetések a lőszerrel kapcsolatban Abban az esetben, ha a pisztolyához a megfelelő lőszert használ, az legyenek jó.. eredetileg a pisztolyhoz.kaliberű, amely a kereskedelemben.., valamint olyan lőszer, amely állapota használat szempontjából... Különös gonddal ügyeljen arra, hogy kizárólag csak olyan használjon fel, amelyre vonatkozóan a használati utasítás előírást ad, illetve amely megfelel a.. kaliberének. Kulcsszavak: gyártott kapható kifogástalan lőszert minőségű pisztoly 1.2. Szómagyarázat (minden jó magyarázat 2 pont) 6 pont Röviden írja le, Ön hogyan értelmezi, mit tud az alábbi szavak, kifejezések jelentéséről! Nem a pontos meghatározás a lényeg, hanem az Ön ismereteinek megfelelő megfogalmazása. Hatóság: Szándékos cselekmény: Szabályozás: 3/14
1.3. Hibás mondat (1 pont a hiba aláhúzása, 1 pont a helyes mondat leírása) 6 pont Az alábbi mondatok valamilyen hibát rejtenek. Ismerje fel a hibát, azt húzza alá, s írja le helyesen a mondatot. a) A mai napon a hőmérséklet nem emelkednek 28 fok fölé. A mondat helyesen: b) Kérlek, add oda a könyvet nekem! A mondat helyesen: c) Győződjenek meg róla, hogy a helyes buszra szálljanak fel! A mondat helyesen: 2. Szövegértési feladatok: Összesen 35 pont 2.1. Feladat Mikszáth Kálmán: Új Zrínyiász (részlet) Magukkal vitték Zrínyit a klubba, ahol kivételesen nagy nyüzsgés-mozgás volt. Tele volt az egész szabadelvű kaptár, mert reggel botrány történt a Házban. Hallatlan incidens. Mindenki meg van döbbenve. Egy képviselő megbírálta a minisztert. Bizonyosan megőrült. Mert elképzelhetetlen, hogy józan ésszel valaki egy miniszterrel kikössön. És még meg is bírálja. A legrégibb mamelukok sem emlékeztek olyan aberrációra. Mindenki sietett este a klubba, mert kíváncsiak voltak, mi fog történni. A spártaiaknál nem volt törvény az apagyilkosságra, mert apagyilkosság ott soha elő nem fordult. Itt se volt semmi precedens, mert soha még mameluk nem emelte szavát az ő miniszterének eszméi ellen. Feladatok: 2.1.1. Válaszoljon az alábbi kérdésekre! (Helyes válaszonként 3 pont) 9 pont Mi okozta a megdöbbenést? Keresse meg azt a mondatot, amelyik a szöveg kiindulási pontjául és egyben az egész szöveg magyarázatául is szolgál! Miért hozza szóba Mikszáth a spártaiakat? 4/14
2.1.2. Írja le néhány szóval, hogy a szövegben mit jelentenek az alábbi kifejezések? (Helyes válaszonként 2 pont) 8 pont kaptár: incidens: kikössön: mameluk: 2.2. Feladat Háy János: Dzsigerdilen (részlet) Abban a faluban születtem, ahol Szilveszter lakott. Én alig voltam tíz éves, neki már gyerekei voltak, a két kislány. Apám és anyám soha nem ejtette ki száján Szilveszter nevét, méltatlannak érezték magukhoz, hogy akárcsak szóba is kerítsék őt. Nagyapám, amikor elmeséltem, mekkora ház épül a Malomdombon, hogy sziklányi kövek kerülnek a falba, csak annyit mondott: Szélfútta hely az, fiam. Engem, mennél kevesebbet hallottam felőle, annál jobban izgatott Szilveszter és a családja. Leskelődtem a kertjük végében, figyeltem, miként dagadoznak a gyermekek, a bőrük feszes és sima, mint a lakkozott hordók hasa. Micsoda fenejó étkekkel tömhetik őket - gondoltam magamban -, micsoda jó kis ízek. Beleszimatoltam a levegőbe, s csukott szememet a csillámló nap felé fordítottam, hogy a káprák között méginkább megjelenhessenek a sárgabarnára sült kalácsok, lekváros sütemények. Úgy hittem, a dombi házból alagútrendszer indul, aminek egyik ága Párkány váránál bukik elő, ahol a török csapatok parancsnokai és a törvényhozó kádik tanyáznak, de ezen kívül se szeri, se száma a járatoknak, ahová a vidék hajdani rablói rejtették kincseiket. Sejtésemre bizonyítékot maga Szilveszter szolgáltatott, hisz oly sokszor láttam őt elmenni hazulról, de visszajönni nem, vagy visszatérni, amikor elmenni nem látta senki. Egyre biztosabb lettem abban, hogy földmélyi kirándulásokat tesz ilyenkor. Nyomába szegődtem, figyeltem, mikor csak tudtam, gyanús volt minden lépése. Feladatok: 2.2.1. Az olvasott szöveg alapján igazak-e az alábbi állítások? Húzza alá a megfelelőt! Döntését indokolja meg! (Helyes válaszonként 3 pont) 6 pont Az elbeszélő személyesen ismeri Szilvesztert. IGAZ HAMIS Indoklás: Szilveszter egy bonyolult alagútrendszeren közlekedik. IGAZ HAMIS Indoklás: 5/14
2.2.2. Határozza meg az első bekezdés kulcsszavait, szóösszetételeit! (Szóösszetételenként 1 pont) 4 pont 2.2.3. Írja le a 3. bekezdés első mondatát egyszerűbben! 2 pont 2.3. Feladat: A szöveg elolvasását követően válaszoljon az alábbi kérdésekre! (Helyes válaszonként 2 pont) 6 pont A bankkártyákat alapvetően két csoportba sorolhatjuk. Vannak betéti és hitelkártyák, ez utóbbin belül pedig költési kártyák, illetve áruhitelkártyák. A betéti kártyával a bankban vezetett számlánkon lévő pénzünket használhatjuk. A hitelkártyák egy, az ügyfél számára megállapított hitelkeretet tartalmaznak. Kiváltásukhoz az igazolványon túl határozatlan idejű munkaviszony, illetve a minimum nettó jövedelem igazolására (már minimumbérre is felvehető hitelkártya), telefon- vagy közüzemi számlakivonatra van szükség. A klasszikus hitelkártyánál a kamat felszámítására csak abban az esetben kerül sor, amennyiben a havi elszámolás időpontjáig a hitel összegét nem törlesztjük teljesen. Ha időben visszafizetjük, akkor a bank pénzét használtuk, míg a mienk lekötve kamatozott. Milyen hitelkártyák léteznek: Mire van szükség ahhoz, hogy hitelkártyát válthassunk ki: Miért jó, ha van hitelkártyánk: Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Olvashatóan ír Mondatokat alkot Rövid szöveget alkot Megérti az olvasottakat Önállóan feldolgozza a szöveget Szöveget pontosan leír Írásban megfogalmazza gondolatait Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Visszaadja az olvasottakat (szóban, írásban, színjátékban) 6/14
1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. Tesztfeladat: Összesen 15 pont 1.1. Kiegészítés (minden jól beírt szó 0,5 pont) 3 pont A pontosan kiegészített szöveg: Figyelmeztetések a lőszerrel kapcsolatban Abban az esetben, ha a pisztolyához a megfelelő lőszert használ, az legyenek jó minőségű, eredetileg a pisztolyhoz gyártott kaliberű, amely a kereskedelemben kapható, valamint olyan lőszer, amely állapota használat szempontjából kifogástalan. Különös gonddal ügyeljen arra, hogy kizárólag csak olyan lőszert használjon fel, amelyre vonatkozóan a használati utasítás előírást ad, illetve amely megfelel a pisztoly kaliberének. 1.2. Szómagyarázat (minden jó magyarázat 2 pont) 6 pont Mindegyik magyarázatnál fontos a szabatos világos megfogalmazás, a jó mondatszerkesztés, a hibátlan helyesírás. Ez 1-1 pontot ér. A másik pont a tartalomért jár. Hatóság: Jogszabályban rögzített szervezet, amely jogkörrel (pl.: intézkedési, nyilvántartás vezetési) rendelkezik, illetve ennek a szervezetnek a hivatalos eljárást végző képviselője. Szándékos cselekmény: Valaki által előre megtervezett, megfontolt tevékenység, melynek következményét előre látja. Szabályozás: valamilyen szabály (utasítás, jogszabály) alapján történő irányítás. 1.3. Hibás mondat (1 pont a hiba aláhúzása, 1 pont a helyes mondat leírása) 6 pont a) A mai napon a hőmérséklet nem emelkednek 28 fok fölé. A mondat helyesen: A mai napon a hőmérséklet nem emelkedik 28 fok fölé. b) Kérlek, add oda a könyvet nekem! A mondat helyesen: Kérlek, add ide a könyvet nekem! c) Győződjenek meg róla, hogy a helyes buszra szálljanak fel! A mondat helyesen: Győződjenek meg róla, hogy a helyes buszra szálltak fel! 2. Szövegértési feladatok: Összesen 35 pont 2.1. Feladat 2.1.1. Válaszoljon az alábbi kérdésekre! (Helyes válaszonként 3 pont) 9 pont Mi okozta a megdöbbenést? Az, hogy valaki meg merte bírálni a minisztert. Keresse meg azt a mondatot, amelyik a szöveg kiindulási pontjául és egyben az egész szöveg magyarázatául is szolgál! Ez az 5. mondat. Miért hozza szóba Mikszáth a spártaiakat? Ezzel érzékelteti az eset példátlan voltát. 2.1.2. Írja le néhány szóval, hogy a szövegben mit jelentenek az alábbi kifejezések? (Helyes válaszonként 2 pont) 8 pont kaptár: klub, melyben az emberek izgatottan viselkednek (hasonlóan a méhkaptárhoz) incidens: egyedi eset, történés kikössön: beleköt egy másik emberbe mameluk: olyan képviselő, aki soha nem mond ellen a miniszternek (a hatalmat gyakorló személynek) 7/14
2.2. Feladat 2.2.1. Az olvasott szöveg alapján igazak-e az alábbi állítások? Húzza alá a megfelelőt! Döntését indokolja meg! (Helyes válaszonként 3 pont) 6 pont Az elbeszélő személyesen ismeri Szilvesztert. IGAZ HAMIS Indoklás: Leskelődött utána, sokszor látta őt, de soha nem beszélt vele. Szilveszter egy bonyolult alagútrendszeren közlekedik. IGAZ HAMIS Indoklás: Szilveszter a Malomdombon lakott, ahonnan a bonyolult alagútrendszer indult. Az elbeszélőelmenni mindig látta őt, visszaérkezni viszont soha, ezért csak az alagúton jöhetett vissza. 2.2.2. Határozza meg az első bekezdés kulcsszavait, szóösszetételeit! (Szóösszetételenként 1 pont) 4 pont egy falu, nagy körkülönbség, a szülők távolságtartása, a nagypapa megjegyzése 2.2.3. Írja le a 3. bekezdés első mondatát egyszerűbben! 2 pont A dombi házból alagútrendszer indulhat sok járattal, melyeket törökök használnak. 2.3. Feladat: A szöveg elolvasását követően válaszoljon az alábbi kérdésekre! (Helyes válaszonként 2 pont) 6 pont Milyen hitelkártyák léteznek: költési kártyák és áruhitelkártyák Mire van szükség ahhoz, hogy hitelkártyát válthassunk ki: igazolvány, határozatlan idejű munkaviszony, a nettó jövedelem igazolása, telefon- vagy közüzemi számlakivonat Miért jó, ha van hitelkártyánk: a hitel kamatmentes, ha megadott határideig törlesztünk; a bank pénzét használhatjuk, amíg a miénk lekötve marad és kamatozik Feladat értékelése, dokumentálása: Javítás piros tollal a megoldó kulcs szerint, egyértelműen jelölve a jó és a hibás megoldásokat. Minden pontot ajánlott külön felírni. A kiértesítés módja megegyezik a felmérést végző intézmény helyi rendjével. 1. szervezési részlet Feladat sorszáma Elérhető pontok Elért pontok 1.1. 3 1.2. 6 1.3. 6 2.1.1. 9 2.1.2. 8 2.2.1. 6 2.2.2. 4 2.2.3. 2 2.3. 6 8/14
1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Megfelelő bármely olyan terem, helyiség, amiben biztosítottak az írásbeli vizsgáztatás általános feltételei. Minden felmért személy számára biztosítani kell legalább 1 négyzetméternyi területet, megfelelő számú, méretű padot/asztalt és széket. A feltételeket és a terem berendezését úgy kell megszervezni, hogy a vizsgázók egymást ne zavarhassák, ne segíthessék. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személy önállóan végzi a tevékenységét, külső segítség nélkül. Információs körülmények: A feladatlapot és az esetleges pótlapokat a felmérést végző biztosítja. Segédeszközként a Magyar helyesírási szótár használható. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatlap, pótlap, Magyar helyesírási szótár, jegyzőkönyv. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyeletet a felmérést végző intézmény biztosítja. Egy felügyelő személyre legfeljebb 15-20 személy juthat. A felmérésen kialakított ülésrendről és a felmérés folyamatáról jegyzőkönyvet kell készíteni. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A személy a tevékenység végzése közben nem igényel külön megfigyelést, tekintettel arra, hogy a produktum kerül értékelésre. 9/14
2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 20 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 50 % Tevékenység típusa: szóbeli, szakmai megbeszélés Feladat meghatározása: Feladat: 50 pont Feladatközlő lap (a felmért személyé): Olvassa fel hangosan az alábbi szituációt, majd válaszoljon az alatta szereplő kérdésekre! Válaszadáskor törekedjen a meggyőző, lényegre törő fogalmazásra, a szép beszédre, a megfelelő stílusra! Figyeljen a felmérést végzőkre, és válaszát az ő kérdéseik, megállapításaik szerint egészítse ki! Legkedvesebb régi osztálytársa meghívására, egy Ön számára ismeretlen, magyarországi nagyváros központjába érkezik távolsági busszal. Eredetileg azt beszélték meg, hogy várják Önt a buszpályaudvaron, de sajnos egy betegség miatt mégsem tudtak kimenni Ön elé. A pontos címet tudja, mely a külvárosban található, viszont azt, hogy hogyan lehet odajutni azt nem. A buszpályaudvar bejáratánál lát egy egyenruhás fiatalembert, akinek a segítségét kéri. Az egyenruhás fiatalember a pontos címet nem tudja, csak sejti, mivel Ő is csak rövid ideje dolgozik ebben a városban. Ennek ellenére így is két utat ajánl Önnek, egy rövidebbet, amelyen könnyen el lehet tévedni, és egy másikat, ami jóval hosszabb, ezzel szemben egyszerűbb. 1. Véleménye szerint, a két útvonal közül, melyiket érdemes választani, válaszát indokolja meg! 2. Mit tett volna abban az esetben, ha nem tud segítséget kérni az egyenruhás fiatalembertől? 3. Ön szerint az egyenruhás fiatalember helyesen tett-e azt, hogy a cím pontos ismerete nélkül Önt útbaigazította? Információs lap (a felmérőé): Olvassa fel hangosan az alábbi szituációt, majd válaszoljon az alatta szereplő kérdésekre! Válaszadáskor törekedjen a meggyőző, lényegre törő fogalmazásra, a szép beszédre, a megfelelő stílusra! Figyeljen a felmérést végzőkre, és válaszát az ő kérdéseik, megállapításaik szerint egészítse ki! Legkedvesebb régi osztálytársa meghívására, egy Ön számára ismeretlen, magyarországi nagyváros központjába érkezik távolsági busszal. Eredetileg azt beszélték meg, hogy várják Önt a buszpályaudvaron, de sajnos egy betegség miatt mégsem tudtak kimenni Ön elé. A pontos címet tudja, mely a külvárosban található, viszont azt, hogy hogyan lehet odajutni azt nem. A buszpályaudvar bejáratánál lát egy egyenruhás fiatalembert, akinek a segítségét kéri. Az egyenruhás fiatalember a pontos címet nem tudja, csak sejti, mivel Ő is csak rövid ideje dolgozik ebben a városban. Ennek ellenére így is két utat ajánl Önnek, egy rövidebbet, amelyen könnyen el lehet tévedni, és egy másikat, ami jóval hosszabb, ezzel szemben egyszerűbb. 10/14
1. Véleménye szerint, a két útvonal közül, melyiket érdemes választani, válaszát indokolja meg! 2. Mit tett volna abban az esetben, ha nem tud segítséget kérni az egyenruhás fiatalembertől? 3. Ön szerint az egyenruhás fiatalember helyesen tett-e azt, hogy a cím pontos ismerete nélkül Önt útbaigazította? Kiegészítő instrukció: Kérje meg a felmért személyt, hogy ha Ő az egyenruhás fiatalember, akkor, hogyan járt volna el hasonló esetben! Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Megérti a kapott információkat Érthetően olvas Tagoltan olvas Szöveghűen olvas Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Tisztán, érthetően beszél Megérti mások kommunikációját Visszaadja az olvasottakat (szóban, írásban, szerepjátékban) Válaszát megfogalmazza Segítséget kér Tapasztalatait megfogalmazza 11/14
2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Olvassa fel hangosan az alábbi szituációt, majd válaszoljon az alatta szereplő kérdésekre! Válaszadáskor törekedjen a meggyőző, lényegre törő fogalmazásra, a szép beszédre, a megfelelő stílusra! Figyeljen a felmérést végzőkre, és válaszát az ő kérdéseik, megállapításaik szerint egészítse ki! Legkedvesebb régi osztálytársa meghívására, egy Ön számára ismeretlen, magyarországi nagyváros központjába érkezik távolsági busszal. Eredetileg azt beszélték meg, hogy várják Önt a buszpályaudvaron, de sajnos egy betegség miatt mégsem tudtak kimenni Ön elé. A pontos címet tudja, mely a külvárosban található, viszont azt, hogy hogyan lehet odajutni azt nem. A buszpályaudvar bejáratánál lát egy egyenruhás fiatalembert, akinek a segítségét kéri. Az egyenruhás fiatalember a pontos címet nem tudja, csak sejti, mivel Ő is csak rövid ideje dolgozik ebben a városban. Ennek ellenére így is két utat ajánl Önnek, egy rövidebbet, amelyen könnyen el lehet tévedni, és egy másikat, ami jóval hosszabb, ezzel szemben egyszerűbb. Az első lépés a szituáció önálló, hangos felolvasása. 15 pont Akkor ér a feladatrész teljes pontszámot, ha a felmért önáűllóan kezdi felolvasni a szöveget és hibátlanul, jól hangsúlyozva, tagolva olvas. Önálló kezdés: 2 pont Hibátlanság: 8 pont Hangsúlyozás, tagolás: 5 pont Olvasási készség összesen: 15 pont 1. Véleménye szerint, a két útvonal közül, melyiket érdemes választani, válaszát indokolja meg! Egy lehetséges válasz: 5 pont Véleményem szerint a hosszabb, de egyszerűbb utat érdemes válaszolni. Ismeretlen helyen nem jó kockáztatni azt, hogy az ember eltévedjen. A fiatalember sem tudta biztosan a címet, így remélhetőleg az egyszerűbb út egy forgalmasabb út, ahol a későbbiekben is tudok segítséget kérni. 2. Mit tett volna abban az esetben, ha nem tud segítséget kérni az egyenruhás fiatalembertől? Egy lehetséges válasz: 5 pont Több lehetőség is rendelkezésemre áll egy nagyobb városban. Valószínűleg lehet térképet vásárolni, aminek a segítségével már könnyen megtalálhatom a címet. Hívhatok egy taxit, ami igaz egy kicsit drágább, mint a tömegközlekedés, vagy a séta, azonban biztos megoldás. A buszpályaudvarokon rendszerint működik információs szolgálat, akik általában ilyen jellegű kérdésekre is tudnak választ adni. Járókelők segítségével is meg lehet találni egy címet, csak többnyire ez több időt vesz igénybe. 12/14
3. Ön szerint az egyenruhás fiatalember helyesen tett-e azt, hogy a cím pontos ismerete nélkül Önt útbaigazította? Egy lehetséges válasz: 5 pont Szerintem helyesen járt el. Korrekt volt, hiszen elmondta azt, hogy a pontos címet nem ismeri, viszont adott egy lehetőséget arra, hogy el tudjak indulni a megadott irányba. Később úgy is kérek segítséget, ha már közelebb vagyok a pontos címhez. Kiegészítő instrukció: Kérje meg a felmért személyt, hogy ha Ő az egyenruhás fiatalember, akkor, hogyan járt volna el hasonló esetben! Egy lehetséges válasz: 5 pont Ha én lettem volna az akit megkérdeznek, akkor mindenképpen megpróbáltam volna segíteni, mivel tudom azt, hogy egy ismeretlen városban, idegenként, milyen nehéz eligazodni. Én az egyenruhás fiatalember helyett a kollégáimtól kértem volna segítséget, vagy a buszpályaudvaron dolgozóktól. Valószínűleg, ha egyenruhában teljesítek ott szolgálatot, akkor már több embert ismerek ott, akik biztosan segítséget nyújtanak, ha kérem. Így az utasnak pontosan meg tudtam volna mondani azt, hogy érheti el a célját biztonságosan. Beszédstílus, nyelvhelyesség, fogalmazási készség a feladat egészében: 15 pont Feladat értékelése, dokumentálása: Külön kell értékelni a tartalmat és az egyéb elemeket! Ehhez egyéni pontozólapokat kell készíteni. A kiértékelés módja megegyezik a felmérést végző intézmény helyi rendjével. 2. szervezési részlet Olvasási készség (érthető, hangsúlyos olvasás) Tartalom kérdésrészenként 5-5 pont Beszédstílus, nyelvhelyesség, fogalmazási készség a feladat egészében Elérhető pontok 15 20 15 Elért pontok 13/14
2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Megfelelő bármely olyan terem, helyiség, amiben biztosítottak a szóbeli vizsgáztatás általános feltételei, és mellette rendelkezésre áll egy várakozó terem. A szóbeli felmérés termében legyen legalább annyi pad/asztal és szék, ami a bizottsági tagoknak és a felmért személynek (személyeknek) szükséges. A terem legalább akkora legyen, hogy minden személyre minimum 1 négyzetméternyi hely jusson. A teremben a szóbeli vizsgáztatás során, maximum 6 felmért személy tartózkodhat egyszerre. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személy a felmérést végzőkkel kommunikálva végzi a feladatát. Ebben a szervezési részletben ajánlott 3 fős (de minimum 2 fős) bizottság kialakítása. Információs körülmények: A feladatot, annak kiinduló lépéseit a feladatközlő lapon ismeri meg a felmért személy, később a felmérőtől is kap kérdéseket, információkat, további instrukciókat. Ezért a feladatközlő lap mellett készíteni kell egy információs lapot a felmérő számára. Ez tartalmazhat ajánlásokat a további kérdésekre, információkra, instrukciókra vonatkozóan. A feladatközlő lapot több lap közül a felmért személy, húzással választja ki.ajánlatos a felmért személyek számánál legalább 2-vel több feladatközlő, de legalább 10-et összeállítani. 10 fő felett lehetséges a feladatközlő lapok visszatétele, újbóli felhasználása. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatközlő lap, információs lap, értékelő/pontozó lap. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérő a feladattól függően biztosítja a felmért személy számára a kellő időt a feladat megismerésére. A felmérő szükség szerint kérdéseivel, megjegyzéseivel irányítja a felmérést. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Minden bizottsági tag figyeli és értékeli a felmért személy tevékenységét, reakcióit. Mindenki külön értékel, pontoz. A felmérés végén egyeztetik a javasolt értékelést, pontszámokat és végül egy végleges pontozólapot készítenek. 14/14