IX. Konfliktus a szervezetben

Hasonló dokumentumok
Konfliktuskezelés egyéni, szervezeti és társadalmi szinten

VIII. Szervezeti kommunikáció

III. Az emberi erőforrás tervezése

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Konstruktív konfliktuskezelés

Az elhelyező központokban lakó fiatalok körében előforduló krízishelyzetek és csoportdinamika

X. Változásmenedzselés - kultúraváltás

Konfliktuskezelési módszerek

BBTE, Politika- Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség. V. Leadership. 1. A vezetés alapelvei - feladatai

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 17.MODUL

Humánerőforrás menedzsment, személyzetfejlesztés

Tárgyalás-technika 18. Erdélyi KÖDAK, 4. hétvége

VII. Személyzetfejlesztés

IX. A munkaügyi kapcsolatok rendszere

MENEDZSMENT ALAPJAI Szervezeti struktúrák gyakorlat

VINÇOTTE HUNGARY. ISO Üzleti kockázatok kezelése és csökkentése Péter Lajos, vezető auditor,

Agresszió. olyan viselkedés, amelynek célja kár, vagy szenvedés előidézése

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

SZEGEDI ZOLTÁN. Konfliktuskezelési stratégiák. Conflict management

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

Tárgyalás-technikai alapok

környezetben Radivojevics Krisztián CMC minősítő előadás február 25.

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

KONFLIKTUSKEZELÉS. Jogvédők képzése 2014 Popovics Edit előadása

IV. A munkaköri leírás és elemzése

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Tantárgyi útmutató Levelező

Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest PÉNZÜGY MESTERSZAK SZÁMVITEL MESTERSZAK SZERVEZETI KULTÚRA. Tantárgyi útmutató

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

A verseny új dimenziója

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

A pedagógus mint személyiségfejleszto

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

A BELSŐ ELLENŐRÖKRE VONATKOZÓ ETIKAI KÓDEX

MI LÁTSZIK A KONFLIKTUSBÓL? Tünetek ek, az ügy

Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest PÉNZÜGY MESTERSZAK SZÁMVITEL MESTERSZAK SZERVEZETI KULTÚRA. Tantárgyi útmutató

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

szakpszichológus képzés

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Betekintés a túlsúlyos betegek szupportív terápiás folyamatába

Dr. Mészáros Attila. A felsőoktatás humánerőforrás kutatásához alkalmazható mérőrendszerek

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest Pénzügy mesterszak Tantárgyi útmutató 2015/16. I. félév

MEDIÁCIÓ. Dr. Vajna Virág - mediátor

A vállalkozás vezérelvei

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Érveléstechnika-logika

Szervezetfejlesztés Szervezeti kultúra Dr. habil. Fehér János

dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM

Szerzői jogi jogivédelem

Környezetvédelem (KM002_1)

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Érveléstechnika-logika 3. óra

Láthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz

Minden egészséges ember szeretné megmutatni mire képes, hogy milyen érékei vannak.

Szülőcsoport. Mondom és. Hallgatom a magamét..

A selejt és a norma romlása a hibás kommunikációnál kezdődik. Dr. Szvetelszky Zsuzsanna MTA TK Lendület RECENS Hálózatkutató Központ

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

1.eredeti elképzelés 1.1

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.

Inte. Feszültség csökkentés (deeszkaláció) és krízisintervenció az elhelyező központokban

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Építs teljesítmény-központú kultúrát!

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

Magyar Coachszövetség Közhasznú Alapítvány. Mátrixetika. Etika tantárgy. Dr. Kollár József

INTEGRITÁS MENEDZSMENT TRÉNING Nemzeti Közszolgálati Egyetem Vezető- és Továbbképzési Intézet

XI. Az EEM informatikai támogatása

Iskoláskor el tti problémák. PDF created with pdffactory Pro trial version

Asszertivitás tréning vagy szervezetfejlesztés?

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

Valószínűleg kevés szakma létezik, amellyel szemben a társadalom olyan ellentmondásos követelményeket támaszt, mint a tanároké."

Tárgyalás-technikai alapok

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

TÁMOP /1/A projekt Regionális turisztikai menedzsment /BSc/ /Differenciált szakmai ismeretek modul/

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

Előadás: Konfliktuskezelés projektekben. Alois Kauer, Audi Akademie Hungaria, ügyvezető igazgató

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

EDZŐI KONFLIKTUS KEZELÉS

A kultúra szerepe a fájdalomban

AZ OKTATÁS ÉS A NEVELÉS, MINT FOGLALKOZÁS

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

SZERETETTEL ÜDVÖZÖLJÜK AZ ISOFÓRUM TAVASZ KONFERENCIA RÉSZTVEVŐIT!

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

Interkulturális kommunikáció kurzus

AZ ÁTMENET GAZDASÁGTANA POLITIKAI GAZDASÁGTANI PILLANATKÉPEK MAGYARORSZÁGON

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

Átírás:

BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség IX. Konfliktus a szervezetben Szervezési- és vezetési elméletek 2013 Május 27 Gál Márk doktorandusz Közigazgatási tanszék 1. Mi a szervezeti konfliktus? Konfliktusról akkor beszélünk, ha: - két vagy több érintett fél közül valamelyik azt érzékeli, hogy mások negatívan viszonyulnak valamihez, ami számára fontos (pl. erőforrás, előmeneteli lehetőség, státus, stb.) Konfliktus akkor keletkezik, ha erről a számunkra fontos dologról mások eltérően vélekednek: ugyanazt az erőforrást akarják megszerezni vagy egyszerűen csak megakadályozni, hogy mi hozzáférjünk. Ennek megfelelően beszélhetünk érdek- vagy értékkonfliktusról. 1

1. Mi a szervezeti konfliktus? A konfliktus észlelt jelenség. Nincs konfliktus akkor, ha az érdek-, vagy véleménykülönbséget egyik fél sem észleli, vagy észleli ugyan, de nem tekinti problematikusnak. A konfliktus a felszínen mindig személyek vagy csoportok között bontakoznak ki, de az esetek többségében szervezeti okai vannak. 1. Mi a szervezeti konfliktus? 1.1. Jó vs. rossz konfliktus Jónak (konstruktívnak) = elősegíti a csoport céljainak elérését, növeli teljesítményét. Rossznak (destruktívnak) = amely a csoportteljesítmény csökkenéséhez vezet. Hátrány: csak a konfliktus rendeződése után ítélhető meg, hogy teljesítménynövelő- vagy csökkentő hatású volt-e. 2

1. Mi a szervezeti konfliktus? 1.1. Jó vs. rossz konfliktus Destruktív konfliktusok: - érzelmileg telített helyzeteket eredményeznek (nyer/veszít); - védekező magatartáshoz vezet; - polarizálják a csoportvéleményt; Konstruktívak azok a konfliktusok, amelyek: - bátorítják a kreativitást, az ötletek felszínre kerülését; - leleplezik az irracionális érveket; - enyhítik a feszültséget; 1. Mi a szervezeti konfliktus? 1.2. A konfliktusintenzitás skálája: 3

2. A konfliktus, mint folyamat Kialakulásának folyamatában az alábbi szakaszok különböztethetőek meg: 1) Látens konfliktus (olyan helyzeti adottságok, melyek akár konfliktushoz is vezethetnek); 2) Észlelt konfliktus frusztráció keletkezik; 3) Átérzett konfliktus: a felek érzelmileg reagálnak gondolatok és érzések; 2. A konfliktus, mint folyamat Kialakulásának folyamatában az alábbi szakaszok különböztethetőek meg: 4) Kézzel fogható konfliktus: a felek cselekvően lépnek fel önmaguk védelmében viselkedés; 5) A konfliktus feloldása/elnyomása: kompromisszum/vagy egyik fél legyőzi a másikat következményekkel jár; 6) A konfliktus utóhatások a konfliktusban való részvétel mellék és utóhatásai; 4

3. A konfliktus tünetei, okai A szervezeti konfliktusok tünetei időben és térben behatárolt módon jelentkeznek. Főbb tünetek: - folyamatosan romló információ áramlás, a szervezet függőleges és vízszintes szintjein egyaránt; - ellenséges a hangulat, egészségtelen rivalizálás és féltékenység folyik és alakul ki a szervezeti tagok és csoportok között; 3. A konfliktus tünetei, okai Főbb tünetek: - fokozódnak az interperszonális (személyközi) súrlódások; - egyre magasabb szintre kerül a szervezeti tagok, csoportok és egységek közötti súrlódás, feszültség feloldásának aktusa (pl. ami két köztisztviselő vitájaként indul, az végül a pénzügyi és marketing osztály vezetőjének összecsapásává fajul); 5

3. A konfliktus tünetei, okai Főbb tünetek: - elhatalmasodik a túlszabályozottság egyrészt háttérbe szorítják az egyéni mérlegelés és kezdeményezés lehetőségeit (= frusztráció, feszültséget okoz), másrészt egyre nehezebb bármit is tenni anélkül, hogy ne kereszteznénk mások elképzeléseit; - romlik a munkaerkölcs, felerősödik a teljesítmény taktikázás gyakorlata 3. A konfliktus tünetei, okai 3.1. A konfliktus okai: Közvetlen kiváltó ok: a vita és a verseny; A szervezeti egyének és csoportok alapvetően két ok miatt kerülnek egymással konfliktusba, egyrészt: - a) a célok és ideológiák miatt, másrészt - b) a szervezeti tagok és csoportok hatalma és befolyása határainak változásai miatt; 6

3. A konfliktus tünetei, okai 3.1. A konfliktus okai: a) Célok és ideológiák ha eltérő célokat hordozó, eltérő normákat magukénak valló csoport egy-egy szervezetben munkamegosztási és együttműködési viszonyba kerül egymással => konfliktus Az alábbi helyzetekben vezethetnek konfliktushoz: - a deklarált célok különböznek egymástól; - amikor a szerep meghatározások eltérnek, illetve egyidejűleg több szerep is létezik; - konfliktusok keletkezhetnek rejtett célok esetén; 3. A konfliktus tünetei, okai 3.1. A konfliktus okai: b) A szervezeti tagok hatalmi- és befolyásbeli helyzetének megváltoztatására irányuló törekvések más néven a személyes tér megváltoztatására irányuló lépések: A személyes tér hatásait különböző módon jelölhetjük meg: - fizikailag (pl. hivatali helyiség); - ügyrendileg (pl. bizottsági tagság); - társadalmilag (pl. nem hivatalos együttlétek); 7

4. A konfliktusok kezelése egyéni szinten 1. ábra: A konfliktusra reagáló magatartások modellje 4. A konfliktusok kezelése egyéni szinten Kitérő: - nem vesz tudomást a konfliktusokról, remélve, hogy azok eltűnnek; - a konfliktusok elfojtására lassú eljárásokat hív segítségül; - a diszkréciót használja a konfrontáció elkerülésére; - a konfliktusok megoldásának érdekében a bürokratikus szabályokhoz folyamodik; 8

4. A konfliktusok kezelése egyéni szinten Alkalmazkodó: - utakat mutat; - engedékeny, behódol; Versengő: - győztes/vesztes helyzeteket teremt; - rivalizál; - a célok elérésére a hatalmi játékokat használja; - erőlteti a behódolást; 4. A konfliktusok kezelése egyéni szinten Együttműködő: - problémamegoldó hozzáállást tanúsít; - a különbözőségek konfrontálódása során megosztja másokkal az elképzeléseket és az információkat; - integratív megoldásokat keres; - olyan helyzeteket igyekszik teremteni, amelyekben mindenki győztes; - a problémákat és a konfliktusokat kihívásnak tekinti; 9

4. A konfliktusok kezelése egyéni szinten Kompromisszum-kész: - tárgyal, megbeszél; - eljárásokat és megállapodásokat keres; - kielégítő vagy elfogadható megoldásokat igyekszik találni; 5. A konfliktusok kézbentartása Az alábbi formák különböztethetők meg: Döntőbíráskodás: - konkrét kérdések esetén alkalmazható; a vezető egymással szemben álló felekkel külön-külön elhiteti, hogy az ő pártján áll; - a szemben álló felek a konfliktus miatt nem kommunikálnak egymással, így nem tudják, hogy a vezető kijátssza őket egymás ellen, maximális teljesítmény elérése reményében; 10

5. A konfliktusok kézbentartása Az alábbi formák különböztethetők meg: Konfliktuskerülés: - a vezető kivonja magát a konfliktusból; - azon a hiedelmen alapul, hogy a konfliktus rossz, szükségtelen, nem kívánatos; Szétválasztás: - abban az esetben alkalmazandó, ha a konfliktus a felek feloldhatatlan ellentétében gyökeredzik; az eredményesség érdekében szét kell választani őket; 5. A konfliktusok kézbentartása Az alábbi formák különböztethetők meg: Konfrontáció: - pozitív szerepet tételez a nyílt kommunikációban; - a szemben álló felek kölcsönösen megtárgyalják a problémát megállapodnak abban, hogy milyen viselkedéseket igyekeznek elkerülni a jövőben; Kompromisszum:(gyakori módja a konfliktusok kezelésének) - anélkül, hogy bármelyik fél vesztesnek érezné magát a vezetőnek törekednie kell arra, hogy a szemben álló felek kölcsönösen elfogadható engedményeket tegyenek => a felek kielégíthetik szükségleteiket és céljaikat; - abban az esetben hasznos ha a résztvevő felek hasonló hatalmi pozícióban vannak 11

5. A konfliktusok kézbentartása Az alábbi formák különböztethetők meg: Együttműködés, kooperáció: - a felek elfogadják a másik fél érdekeit, miközben igyekeznek érvényesíteni saját érdekeiket is; - hasznos: ha a felek egyetértenek a célokban, DE eltérően ítélik meg a megoldás lehetőségeit; Erőszakos beavatkozás, egyoldalú támogatás: - a vezető beavatkozik és megszűnteti a konfliktust; - elmérgesedett konfliktus esetén a vezető dönt, hogy melyik félnek ad igazat, hogy saját érdekei összefüggésében melyik fél támogatását tartja fontosabbnak; 12