APHASIA, APRAXIA, AGNOSIA. Bereczki Dániel SE Neurológiai Klinika BUDAPEST

Hasonló dokumentumok
Lebeny syndromák. Dr. Fekete István május 02.

II./ A nyelvi funkciók zavarai. II Beszédzavarok (aphasiák)

Lebeny syndromák. Dr. Fekete István május 22.

Lebeny syndromák. A cerebellum, a diencephalon károsodására utaló tünetcsoportok. Agytörzsi syndromák. A gerincvelő megbetegedései Fekete István

ziák és s a magasabb rendő szellemi funkciók k zavarai

LEBENY- SZINDRÓMÁK 1

A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások. Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna

Nyelv. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, Created by Neevia Personal Converter trial version

A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások

Az afázia neurológiai megközelítése. Mooréhné Szikszai Klára Dr Horváth Szabolcs

(N)Agy - bajban. Az agykéreg

AFÁZIA 1. Mi az afázia? Nem beszédzavar, nyelvi zavar! Neuropszichológia a XIX. században

Az afázia elmélete és terápiás gyakorlatai

Beszterczey András Fábián Gergely Hegedűs Katalin Kiss Györgyi Konta Ildikó Kovacsics Zsuzsanna Kovács Tibor Pék Győző Szabó Lajos

A TANULÁS, A MEMÓRIA ÉS A NYELV IDEGRENDSZERI SZERVEZŐDÉSE

A sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatásának munkaterve a 2015/ 2016 os tanévre

Egyes központi idegrendszeri funkciók agykérgi szabályozása

Dr. Kovács Tibor. Interprofesszionális együttműködési lehetőségek az egészségügyben: a dementia diagnózisa és kezelése

Pákáski Magdolna SZTE, ÁOK Pszichiátriai Klinika

Péley Iván dr. Idegsebészeti és Neurológiai Klinika

Dementiák biomarkerei. Oláh Zita November 11.

7. előadás Asszociációs kéreg, mentális működések

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

Klinikai pszichológia alkalmazása az időskorúak ellátásában

DEMENCIA. Viselkedési zavarok és pszichiátriai tünetek (BPSD) Dr Egervári Ágnes

Gyakorló ápoló képzés

III./ Parkinson - syndroma systemás idegrendszeri betegségekben. III./ Multisystemás atrophia (MSA)

Agyi keringészavar időskorban. Bereczki Dániel SE Neurológiai Klinika BUDAPEST

Neurológiai betegek rehabilitáci

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN

A központi idegrendszer funkcionális anatómiája

Nagyító alatt a szélütés - a stroke

Parkinson kór és Parkinson. differenciál l diagnosztikája. lete. Pécs, 2005.november 18. Dr. Aschermann Zsuzsanna. PTE Neurológiai Klinika

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Az alkoholizmus neuro-pszichiátriai szövıdményei. Dr. Bodrogi Andrea. Semmelweis Egyetem Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

NOAC-kezelés pitvarfibrillációban. Thrombolysis, thrombectomia és kombinációja. Az ischaemiás kórképek szekunder prevenciója. A TIA új, szöveti alapú

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

A kétnylevűségről logopédus. lehetőségek a mindennapokban

Beszédhiba és beszédfeldolgozás

A NYELV NEUROPSZICHOLÓGIÁJA

OEP által támogatott gyógyászati segédeszközök a stroke utáni rehabilitációban

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete

Dr. Kovács Attila. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Hogyan veheti észre, hogy halláscsökkenésben szenved?

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

NEUROLÓGIA. a) A vestibularis rendszer szerkezete és működése b) Neglect c) Parkinson-kór d) Az intracranialis nyomás csökkentése

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Megismerőképességek felnőttkori diszlexiában. Lukács Ágnes és Kas Bence BME Kognitív Tudományi Tanszék

NEUROLÓGIAI DIAGNOSZTIKA. Pfund Zoltán PTE Neurológiai Klinika 2013

Ideggyógyászati tételek 1. A neuron. Az idegsejt fény- és elektronmikroszkópos szerkezete. 2. A központi idegrendszer támasztószövete és kóros

Amyotrophias lateralsclerosis Baranya megyében az elmúlt 54 év tükrében

KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYOK AZ AFÁZIÁS BETEGEK GYÓGYÁSZATISEGÉDESZKÖZ- ELLÁTÁSA SORÁN

Parkinson szindrómával. (rigor, tremor, bradykinesisi) (is) járó betegségek

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

A beszéd lateralizáció reorganizációjának nyomonkövetésea fmri-velaneurorehabilitációsorán

MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás

Parkinson-kór és Parkinson-szindrómák. Klinikai szempontok

ORGANIKUS ZAVAROK FELOSZTÁSA ÉS DIAGNOSZTIKAI KRITÉRIUMAI (BNO-10 F00-09) Tariska Péter dr. MH Egészségügyi Központ Demencia szakrendelés

Gyermekkori hiperaktivitás és magatartászavarok diagnosztikája

Gyakorló ápoló képzés

Bevezetés. Problémák, hipotézisek, modellek

Ideggyógyászati tételsor 2017

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

ERGON: görög eredetű szó Jelentése: cselekvés, tevékenység, tett

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam

MAGASABB IDEGI MŰKÖDÉSEK

Kazuisztika Stroke. Pozsár Kinga Mediworld Diagnosztikai Kft. Képanyag: MH Egészségügyi Központ

- hasonló hangzású hangok, szótagok, szavak hallási felismerésének problémája.

Neurológiai kórképek rehabilitációja - stroke rehabilitáció. Péley Iván dr. Idegsebészeti Klinika Súlyos Agysérültek Rehabilitációs Osztálya

NEURORADIOLÓGIA. Esetmegbeszélés

Dr. Arányi Zsuzsanna Neurológiai Klinika Semmelweis Egyetem

Dr. Erőss Loránd, Dr. Entz László Országos Idegtudományi Intézet

Stroke betegek vizsgálata hagyományos mérőmódszerek. Futó Gabriella ODÚ Fejlesztő Központ Szeged

Féléves ütemterv. Feladattípusok. (a kiemelt területet fejlesztő. órába építhető feladatok)

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

AZ ORGANIKUS ZAVAROK TÜNETTANA ÉS DIAGNOSZTIKAI KRITÉRIUMAI (F00-09)

A mozgatórendszer élettana 3. A motoros cortex

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Pedagógiai Program. Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola

Nyelvi folyamatok és agyi működések

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

DEMENTIÁK. Szatmári Szabolcs. Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem

Adaptált kerettanterv

Ajánlások beszédfogyatékos gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez

Pszichológiai és pszichiátriai problémák időskorban. Kassai- Farkas Ákos osztályvezető főorvos c. egyetemi docens Nyírő Gyula Kórház

A DE KK Belgyógyászati Klinika Intenzív Osztályán és Terápiás Aferezis Részlegén évi közel 400 db plazmaferezis kezelést végzünk.

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A World Health Organisation diagnosztikus rendszerébõl BNO-10 (1995) (Az ICD-10, 1992 fordítása)

Percepció. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, Created by Neevia Personal Converter trial version

Neuropszichológia jelentősége a baleseti eredetű agykárosodások megítélésében

Osztályozóvizsga követelményei

Autizmus spektrum zavarok - bevezetés

Gyermekpszichiátria. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Kognitív eltérések a nemek között 3. A nyelv

vizsgálatok helye és s szerepe a gekben

Átírás:

APHASIA, APRAXIA, AGNOSIA Bereczki Dániel SE Neurológiai Klinika BUDAPEST

A végrehajtó izmok megtartott innervatiója és az érzékszervek ép funkciói mellett szerzett működészavarok Károsodhat a beszéd (aphasia), az írás (agraphia), az olvasás (alexia), a számolás (acalculia) Károsodhat a cselekvések végrehajtása (apraxia) Károsodhat a felismerés (agnosia)

NEUROPSZICHOLOGIAI ZAVAROK A NYELVI FUNKCIÓK ZAVARAI A CSELEKVÉSEK VÉGREHAJTÁSÁNAK ZAVARAI A FELISMERÉS ZAVARAI APHASIA APRAXIA AGNOSIA ALEXIA AGRAPHIA

BESZÉDZAVAROK Phonatio (hangképzés) zavarai: aphonia A hangok beszéd irányba történő modulálásának zavarai az articulatio zavarai: dysarthria, anarthria A beszéd prozodia (ritmus, dallam, intonáció, tempó, hangszín, hangerő) zavarai A beszéd kifejezés és megértés szerzett zavarai: aphasiák

http://www.uic.edu/depts/mcne/homepage/neurofounders.html BROCA

WERNICKE http://www.uic.edu/depts/mcne/homepage/neurofounders.html

APHASIÁK FOLYAMATOSSÁG MEGÉRTÉS UTÁNMONDÁS TÍPUS FOLYAMATOS JÓ ROSSZ JÓ ROSSZ JÓ Anomiás (amnesticus) Vezetéses Transcorticalis sensoros ROSSZ Wernicke (sensoros) JÓ JÓ Transcorticalis motoros NEM FOLYAMATOS ROSSZ Broca (motoros) ROSSZ JÓ Izolációs ROSSZ Globális

Anomiás (amnesticus) aphasia Folyékony beszéd Jó megértés Jó utánmondás Szótalálási nehézség http://lcni.uoregon.edu/

Anomiás (amnesticus) aphasia Folyékony beszéd Jó megértés Jó utánmondás Szótalálási nehézség Orvos: Mit csinált ma reggel? Beteg: Felkeltem, reggeliztem, majd elmentem a piacra bevásárolni O: Ismételje utánam, amit mondok Rádió B: Rádió. O: Mi van a kezemben? B: Ööööö..hmmmm kinyitjuk vele az ajtót. O: Rádió? B: Nem, nem rádió, nyitó O: Lázmérő? B: Nem, nemlázmérő. Amivel kinyitjuk az ajtót O: Kulcs? B: Igen, igen Kulcs kulcs

Vezetéses aphasia Folyékony beszéd Jó megértés Nehezített utánmondás Nyelvtani hibák Paraphasiák Jó felidézés Jó hangos olvasás Bal alsó parietalis lebeny fasciculus arcuatus

Vezetéses aphasia Folyékony beszéd Jó megértés Nehezített utánmondás O: Mit csinált ma reggel? B: Felkeltem, reggeliztem, majd elmentem a piacra bevásárolni O: Ismételje utánam, amit mondok. KULCS B: mmmmmmm. O: Ismételje utánam, amit mondok. KULCS B: mmmmmmm Kalács

Transcorticalis sensoros aphasia Verbalis paraphasia: nem megfelelő szavak a mondatban (pl.macska helyett kutya) Literalis paraphasia: nem megfelelő betűk egy szóban (pl. macska helyett macsta) Folyékonyan beszél Rossz megértés Jó utánmondás Echolalia Paraphasiák Gyakori a jobb oldali homonym látótérzavar Paresis és érzészavar általában nincs http://lcni.uoregon.edu/

Transcorticalis sensoros aphasia Folyékonyan beszél Rossz megértés Jó utánmondás Echolalia Paraphasiák Orvos: Mi van a kezemben? Beteg: Felkeltő reggelizve piacé elmentem torá bevásároltak O: Mit csinált ma reggel? B: Csinált reggel, reggel. O: Mit csinált ma reggel? B: Csinált reggel, reggel. O: Mondja utánam: KULCS B: KULCS.

Wernicke (sensoros) aphasia Verbalis paraphasia: nem megfelelő szavak a mondatban (pl.macska helyett kutya) Literalis paraphasia: nem megfelelő betűk egy szóban (pl. macska helyett macsta) Folyékony beszéd Szósaláta (értelmetlen mondatok, szavak) Károsodott beszédmegértés Verbalis (szemantikus) és literalis (phonemiás) paraphasia Károsodott utánmondás http://lcni.uoregon.edu/

Wernicke (sensoros) aphasia Folyékony beszéd Szósaláta (értelmetlen mondatok, szavak) Károsodott beszédmegértés Paraphasia Károsodott utánmondás Orvos: Mi van a kezemben? Beteg: Felkeltem, reggelőztik majd elmereltem titána bevásárba esőre O: Mit csinált ma reggel? B: Hová kezegye regbe? O: Vegye fel az asztalról a könyvet, forduljon meg és tegye az ágyra B: Egyem a banánt? O: Mondja utánam: KULCS B: Orta től vizes lesz ha már elindul elő.

Transcorticalis motoros aphasia Akadozó, nem folyamatos beszéd Jó megértés Jó utánmondás Késleltetett beszéd Rövid mondatok Verbalis paraphasia Echolalia http://lcni.uoregon.edu/

Transcorticalis motoros aphasia Akadozó beszéd Jó megértés Jó utánmondás Késleltetett beszéd Rövid mondatok Verbalis paraphasia Echolalia O: Mit csinált ma reggel? B: mmmmm Felkeltem reggel, reggel... Piacra. O: Vegye fel az asztalról a könyvet, forduljon meg és tegye az ágyra B: a beteg végrehajta O: Sokat dolgozott ma, hogy érzi magát? B: mmmm..ööööö Fárad O: Ismételje utánam, amit mondok. KULCS B: mmm..kulcs.

Broca (motoros) aphasia Akadozó beszéd Erőltetett beszédkezdés Jó beszédmegértés Károsodott utánmondás Nehezített tárgymegnevezés Verbalis és literalis paraphasia http://lcni.uoregon.edu/

Broca (motoros) aphasia Akadozó beszéd Erőltetett beszédkezdés Jó beszédmegértés Károsodott utánmondás Nehezített tárgymegnevezés Verbalis és literalis paraphasia O: Mit csinált ma reggel? B: Felka felke Felkelt reggel, reggel... Piacra. O: Vegye fel az asztalról a könyvet, forduljon meg és tegye az ágyra B: a beteg végrehajta O: Ismételje utánam, amit mondok. KULCS B: Kela. kala. O: Mi van a kezemben? B: Kel.. Kal. Nyit

Izolációs (kevert transcorticalis) aphasia Akadozó beszéd Rossz megértés Jó utánmondás Töltelékszavak Echolalia http://lcni.uoregon.edu/

Izolációs (kevert transcorticalis) aphasia Akadozó beszéd Rossz megértés Jó utánmondás Töltelékszavak Echolalia Orvos: Mi van a kezemben? Beteg:.Tudod,.izé, majd elmerel..tána..bevásár O: Mit csinált ma reggel? B: Reggel reggel.akkor hát.. reggel? O: Vegye fel az asztalról a könyvet, forduljon meg és tegye az ágyra B: Reggel.izé reggel. O: Mondja utánam: KULCS B: Kulcs.

Globális aphasia Akadozó,nehezített beszéd Károsodott megértés Károsodott utánmondás A Broca és a Wernicke terület egyaránt károsodott http://lcni.uoregon.edu/

Globális aphasia Akadozó,nehezített beszéd Károsodott megértés Károsodott utánmondás A Broca és a Wernicke terület egyaránt károsodott Orvos: Mi van a kezemben? Beteg:.mmm, majd elmer....tána.. O: Mit csinált ma reggel? B: mmmm aaaaaaaaaaa. hát.. O: Vegye fel az asztalról a könyvet, forduljon meg és tegye az ágyra B: ode. O: Mondja utánam: KULCS B: te..mm öööööö.

SUBCORTICALIS APHASIÁK Laesio helye: Thalamus Törzsdúcok Fehérállomány

Törzsdúci aphasiák Bal putamen: Globalis Wernicke Bal putamen elülső része + caudatum + capsula interna elülső része: kissé akadozó beszéd, kissé gátolt utánmondás, enyhe megértészavar

Aphasiák thalamus laesióban Bal posterior laesio: nincs beszédzavar Bal paramedian: figyelem és memóriazavar, ha van beszédzavar, akkor amnesticus jellegű Bilateralis paramedian: kifejezettebb kognitiv károsodás, főleg figyelemzavar miatt, nincs aphasia Az elülső (ventralisanterior, dorsolateralis, ventrolateralisés elülső dorsomedialisvagy az elülső medialisintralaminaris) regio károsodása kevert transcorticalis, vagy szenzoros transcorticalis jellegű aphasiát okozhat

APHASIÁK TÍPUSAI MIRE EMLÉKEZZÜNK AZ ÁLTALÁNOS ORVOSI GYAKORLATBAN? Motoros(Broca) aphasia: a beszéd kifejezés nehezített, a beteget zavarja. A megértés jó. Sensoros(Wernicke) aphasia: a beszéd megértés nehezített, folyamatosan beszél, szósaláta Vezetéses aphasia: az utánmondás nem sikerül Amnesticusaphasia: a betegnek tárgymegnevezési nehézsége van, de a felajánlott helyes megoldást jól kiválasztja Totalisaphasia: teljesen kiesett beszédmegértés és kifejezés

APHASIÁK DIFFERENCIÁLIS DIAGNÓZISA Aphasiák Dysphonia Dysarthria Cerebellaris beszéd Psychogén beszédzavarok (pl. dadogás) Veleszületett állapotok (pl. surdomutismus) Akinetikus mutismus

CORTICALIS FUNKCIÓZAVAROK A beszéd kifejezés és megértés zavarai (aphasiák) Az írás, olvasás, számolás zavarai (agraphia, alexia, acalculia) A felismerés zavarai (agnosiák) A cselekvések szervezésének zavarai (apraxiák)

APRAXIA Az apraxia a tanult cselekvések megfelelő végrehajtásának képtelensége (Heilman, Rothi, and Kertesz, 1983, p. 381). A károsdodás helyei: corpus callosum, frontalis lebeny parietalis lebeny.

Az apraxia fő tipusai Ideomotoros (ideokinetikus) apraxia (nem tudja imitálni, hogy kell fésülködni, búcsút inteni) Végtag apraxia (ha valamelyik végtagot érinti) Oro-bucco-facialis (parancsra nem fütyül, nem köhög) Ideatoros apraxia (megérti az utasítást, a lépéssor elemeit egyenként végrehajtja, de az összetett lépéssort nem) Végtag-kinetikus apraxia a végtagok finom mozgásainak végrehajtási zavara. Konstruktiv (optikai) apraxia a geometriai minták másolásának, a cselekvések térbeli elrendezésének zavara.

Konstruktiv apraxia Leginkább jobb parietalis laesio okozza A tárgyhasználat és az imitált használat jó Az elsődleges probléma a geometriai kapcsolatok észlelése és leképzése http://nawrot.psych.ndsu.nodak.edu/courses/psych465.s.02/movement/fig.%208-10.jpg

AGNOSIA Agnosiaa felismerés zavara ép elsődleges érzékszervi működés mellett Visualis agnosia Amusia Prospoagnosia Astereognosis Achromatognosis Ujj-agnosia Autotopagnosia Óraidő agnosia Anosognosia Egyéb neglect syndromák

Bálint syndroma Simultanagnosia(egyszerre csak egy dolgot lát) Opticusataxia(fixálási képtelenség) Opticusapraxia(rossz irányba nyúl tárgyak után)

ÖSSZEFOGLALÁS 1. A végrehajtó izmok megtartott innervatiója és az érzékszervek ép funkciói mellett szerzett működészavarok aphasiák apraxiák agnosiák A tüneteket corticalis és subcorticalis laesiok is okozhatják Leggyakoribb okok: Trauma Cerebrovascularis betegség

ÖSSZEFOGLALÁS APHASIÁK Motoros(Broca) aphasia: a beszéd kifejezés nehezített, a megértés jó. Sensoros(Wernicke) aphasia: a beszéd megértés nehezített, szósaláta Vezetésesaphasia: az utánmondásnem sikerül Amnesticusaphasia: tárgymegnevezési nehézség Totalisaphasia: teljesen kiesett beszédmegértés és kifejezés

ÖSSZEFOGLALÁS APRAXIÁK Ideomotoros (ideokinetikus): nem tudja imitálni a cselekvést Ideatoros: összetett cselekvéssort nem tud végrehajtani Végtag-kinetikus: a végtagok finom mozgásainak végrehajtási zavara. Konstruktiv apraxia a geometriai minták másolásának, a cselekvések térbeli elrendezésének zavara.

ÖSSZEFOGLALÁS AGNOSIÁK A felismerés zavara ép elsődleges érzékszervi működés mellett visualis (pl. a tárgyak, az arc- vagy a színfelismerés zavara) acusticus (pl. amusia) tactilis (pl. astereognosis) autotopagnosia neglect syndromák