Elmélet és gyakorlat frissen végzett szakemberek munkaerő-piaci integrációs folyamatában. Készítette: Agócs Magdolna

Hasonló dokumentumok
KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR

Ifjúsági Garancia Rendszer és a keretében megvalósuló GINOP munkaerőpiaci. GINOP Projektnyitó rendezvény Békéscsaba, február 11.

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

Reaching the Lost Generation

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

Gyakornoki képzési program

Veresné dr. Somosi Mariann

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

GINOP IFJÚSÁGI GARANCIA PROGRAM

HELYI FOGLALKOZTATÁS- FEJLESZTÉS

MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC

Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái.

TÁMOP /1/ KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

Központi diplomás pályakövető program (DPR)

A GYAKORNOKI PROGRAM

A TERMELŐISKOLAI MODELL mint a hátrányos helyzetű munkanélküli fiatalok munkaerő piaci re integrációjának KOMPLEX PROGRAMJA

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

A fiatalok munkaerő-piaci helyzete

MediaGo Alapítvány MediaGo Alapítvány

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Mennyit ér a PTE diploma?

Felnőttképzési tájékoztató

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

MIR. Kompetenciák. Dr. Finna Henrietta

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Motivációs tesztek felépítése

NYOMON KÖVETÉS-ÉS UTÓGONDOZÁS DOKUMENTÁCIÓS RENDSZER

Országos KID Egyesület

Abaúji Területfejlesztési Önkormányzati Szövetség Borsod-Abaúj-Zemplén Megy Munkaügyi Központ Encsi Kirendeltsége. Kérdőív

A azonosító számú Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó Foglalkoztatás II. tantárgy

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

A szakképzés átalakítása

Szociális integráció a fenntartható fejlődésért az Önkéntesség Európai Évének jegyében - visszatekintés -

Az Ifjúsági Garancia bemutatása. Ádám Sándor Nemzetgazdasági Minisztérium

F á radtság, tehetetlenség hol vannak a hiányzó energiaforrások? FODOR NAPOK Lengyeltóti f ebruár 24.

A GYAKORNOKI PROGRAM

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

GINOP IFJÚSÁGI GARANCIA PROGRAM

Magyarország-Szlovákia határon átnyúló együttműködési program

AZ IFJÚSÁGI GARANCIA RENDSZER és kapcsolata a GYAKORNOKI PROGRAMMAL"

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

Gyorsjelentés a diákmunkakutatásunkról

2013. NOVEMBER Gundel Étterem, BUDAPEST. A projektesemény az Európai Bizottság társfinanszírozásában valósul meg.

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja

Innovatív elemek a foglalkoztatási projektekben, az OFA NKft. szerepe a projektek megvalósításában

Ellenőrzési protokoll

XX. Országos TDM Konferencia

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Tantárgyi követelmény. Szakközépiskola 11/Sz évfolyam

Dorozsmai Éva humánerőforrás vezérigazgató helyettes MÁV Zrt.

EURÓPAI SZOLIDARITÁSI TESTÜLET. Pályázati lehetőségek külföldön és belföldön

VÁLLALKOZÁSOKNAK, NONPROFIT SZERVEZETEKNEK. Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program. neve:

CAFETERIA INDEX ÉS A LEHETSÉGES MIÉRTEK

Stéber Andrea Training & Development. Tudásmenedzsmnet a gyakorlatban. Ahol a tudás menő... Bring IT to life

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

KÉSZÍTETTE : GEDE ESZTER FŐIGAZGATÓ GYŐRI MŰSZAKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM


A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

Diákmunka, mint erőforrás Iskolaszövetkezetek a vállalkozásokért

MELÓ-DIÁK Mentorprogram A fiatal generációk belépője a munkaerőpiacra

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

Család és KarrierPONTok szolgáltatásai

ÉLET ÚTON. Berta Tamás. KTI Közlekedéstudományi Intézet Nonprofit Kft. Berta Tamás

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

ERFO Nonprofit Kft. TÁMOP A3-12/ Fordulópont Program NYITÓKONFERENCIA december 11.

Vidékiné Reményi Judit PhD A szaknyelvoktatás és a digitális pedagógia kapcsolódási pontjai

GINOP GYAKORNOKI PROGRAM PÁLYAKEZDŐK TÁMOGATÁSÁRA SZÉCHENYI PROGRAMIRODA

GINOP GYAKORNOKI PROGRAM TÁMOGATÓ SZOLGÁLTATÁSOK

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

Pályaválasztási és Pszichológiai Tanácsadó Osztály 2011/2012

NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek

Non-formális tanulás útjai az önkéntes munkán keresztül

Együttműködés az ÉReTT hálózatában

Benchmark és együttműködés a társadalmi vállalkozások fejlesztésében

vállalkozói lét, mint jövőkép

KÉSZÍTETTE : GEDE ESZTER FŐIGAZGATÓ GYŐRI MŰSZAKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM

ÖNKÉNTES IGAZOLVÁNY Volunteer Pass 1

KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA

Foglalkozást segítő kormányzati intézkedések, pályázati lehetőségek

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Tudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében

Gyakornoki álláslehetőségek a Robert Bosch Elektronika Kft.-nél

Hogyan válaszolhat a gyógyszeripar az új kihívásokra? Gyógyszeripari szakmai nap

A külföldi munkavállalás lehetősége a magyar felsőoktatásban tanulók terveiben

Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának.

ÁLLAPOTJAVÍTÓ, SZEMÉLYISÉGZAVAROKAT KORRIGÁLÓ PROGRAM 5. SZ. MELLÉKLET

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

1.eredeti elképzelés 1.1

Hauni Hungaria Gépgyártó Kft. Egyed Mihály HR Generalista

TEHETSÉGFEJLESZTÉS A SZAKKÉPZÉSBEN

AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK


Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Átírás:

Elmélet és gyakorlat frissen végzett szakemberek munkaerő-piaci integrációs folyamatában Készítette: Agócs Magdolna

Információ 1. Állás márpedig van! Csakhogy 1. Hiányzik a belső hajtóerő, kicsi a felelősségvállalás 2. Nincs megfelelő munkatapasztalat 3. Konkrét elképzelés helyett "Minden érdekel!" 4. Hiányzó proaktivitás, talpraesettség 5. Irreális célkitűzéssel vágnak bele 6. Tévhitekkel, kibúvókkal mentik ki magukat 7. A külföldben látják a megváltást 2013. november 28. Budapest - Mutass utat! konferencia (http://karrier-tanacsok.monster.hu/allaskeresesi- Strategia/Hogyan-fogjunk-hozza-/fiatal-allas-kereses-eures/article.aspx)

Információ 2. Ami a legjobban hiányzik munkáltatói szempontból Állhatatosság (kitartás) Nyelvismeret Önismeret Együttműködési képesség Felelősségvállalás Rugalmasság Rendszerszemlélet Források: saját felmérés és tapasztalat, PhD dolgozat (dunántúli multinacionális cégek), HR Portál, mfor, Consultation Magazin, stb., frissdiplomas.hu, felvi.hu, gvi.hu

Információ 3. Eurómilliárdok jutnak a fiatalok munkanélküliségének csökkentésére Mintegy 10 milliárd euró áll a tagországok rendelkezésére a fiatalok körében tapasztalható munkanélküliség leküzdésére kialakított Ifjúsági Garancia megvalósításához - mondta szerdán Andor László uniós biztos a foglalkoztatásról szóló EU-csúcstalálkozón Milánóban keretprogram alapján a 25 év alatti fiatalok a tanulmányaik befejezése utáni négy hónapon belül munkához, szakmai gyakorlathoz vagy képzési lehetőséghez juthatnak. (2014. október 9. http://www.mfor.hu/cikkek/euromilliardok_jutnak_a_fiatalok_munkanelkulisegenek_csokkentesere.html)

Akkor mi is a probléma?

Hol a probléma gyökere? Rendbe tenni a fiatalok gondolkodását Mit szeretnék? Mire vagyok képes? Hol szeretném? Hogyan szeretném? Mit teszek érte? Diákmunka szakmai gyakorlat Gyakornoki programok működtetésének gyakran rossz gyakorlata Önkéntesség szerepének értelmezésbeli problémái

Megoldási utak Az önismeret fejlesztése Önállóság téveszméi Felelős döntések Saját karrier és magánéleti célok Időgazdálkodás Csoportszerepek hová pozícionálják magukat a fiatalok egy szervezeten belül? A "jár nekem" gondolkodás mód helyett Mit tudok tenni érte?

Megoldási utak Jó gyakornoki rendszer működtetése Szakirányú feladatok Mentoring ( megfelelés az elvárásoknak) Kompetenciák feltérképezése Motivációk tudatosítása Viselkedésminták feltérképezése hogyan és mit tud beépíteni Kompetenciáknak megfelelő feladatok Tanulási folyamat támogatása Önismereti folyamat támogatása Elvárások pontos definíciója Biztonságos környezet az első lépésekhez.

Megoldási utak Önkéntesség Az önkéntesség, mint megtartó erő Benn maradni a körforgásban Hasznosnak lenni Frusztráció csökkentésre Nem vagy egyedül! Önkéntesség és gyakornoki program összefonódása a Legjobb Vagyok -ban Önkéntesség - a közös jó érdekében személyes akaratból, anyagi ellenszolgáltatás nélkül végezett tevékenység

4 év tapasztalatai Az önkénteseink kb. 50 %-a pályakezdő munkanélküliként érkezett Mindenki bekerült a mentoring rendszerünkbe Támogattuk a beilleszkedésüket Személyre szabott feladatokat kaptak Felelős, határidőzött munkát végeztek Önismereti fejlődésre teret adtunk Lehetőséget biztosítottunk személyes fejlődési út megbeszélésére Megmutattuk a saját belső erőforrásaikat, egyedi tehetségüket, és azt, hogy ezeket hogyan milyen célokra tudják hasznosítani. Összekötöttük az iskolában megszerzett tudásukat az egyéniségükben rejlő pozitív adottságaikkal. Karriertervet készítettünk 1-4 hónapon belül elhelyezkedtek az elképzeléseiknek megfelelő munkaterületen

Amikor már élesben megy Felépített jövőkép Fejlettebb önismeret Felismert minták mi az, ami használható? Tanulmányok tisztítása mi az, ami a gyakorlatban hasznosítható, és mi az, ami ismerettágítás Munkahelyi elvárásrend ismerete Munkahelyen belüli kommunikáció a gyakorlatban

Fontos az összefogás! Jelen és jövőkép A jó gyakorlat terjesztése Kapcsolatbővítés felsőoktatási és szakképzési intézményekkel BKIK- val való együttműködés Gyakornokság külső cégekkel Gyakorlati helyek számának növelése

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!