SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK II. FELADATLAP

Hasonló dokumentumok
ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

KONDÍCIÓ A FUTBALLBAN FITNESS IN FOOTBALL. Mérkőzés követelmények Alapfogalmak

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 20. SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 20. 8:00. Időtartam: 120 perc

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 17. 8:00. Időtartam: 90 perc

SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TESTNEVELÉS (MOTOROS) ALKALMASSÁGI VIZSGA

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 17. 8:00. Időtartam: 120 perc

SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

A vizsgafeladat ismertetése: Gimnasztikai gyakorlatelemzés és -tervezés, rajzírás alkalmazása

4-5 FÉLÉVES TESTNEVELŐ TANÁR SZAK MOTOROS ALKALMASSÁGI VIZSGAKÖVETELMÉNY

2019/20. tanév. Szak megnevezése: Osztatlan testnevelő tanári szak

A karate edzés során fellépő terheléspihenés összefüggésének elméleti ismertetése, Elfáradási tünetek jellemzői és ennek használata az edzői munkában

Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm.

Fogalmi meghatározás

Vitorlázás 6. évfolyam

SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

A MOTORIKUS MOZGÁSOS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI ÓVODÁS ÉS KISISKOLÁS KORBAN

Vitorlázás 12. évfolyam

VIZSGA KÖVETELMÉNYEK TESTNEVELÉS 9. OSZTÁLY (5 ÉVFOLYAMOS KÉPZÉSBEN: KNY. OSZTÁLY)

Rögbi m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés

Az állóképesség fejlesztés elméleti alapjai. Dr. Bartha Csaba Sportigazgató-helyettes MOB Egyetemi docens TF

SZEMÉLYRE SZABOTT TERHELÉSSZABÁLYOZÁS AZ ÁLLÓKÉPESSÉGI SPORTOKBAN

Fejlesztési fókusz: Labdaügyesség fejlesztése, szem-kéz koordináció fejlesztése. Domináns didaktikai feladat: alkalmazás. Célok

Pótvizsga Feladatsor 9. évf.

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 15. SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 15. 8:00. Időtartam: 120 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 120 perc

SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JÖVŐ TORNÁSZBAJNOKAI KEZDŐ TORNÁSZ CSAPATVERSENYEK KIÍRÁSA

SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Vitorlázás 9. évfolyam

Vitorlázás 10. évfolyam

SPORTTEHETSÉG ÉS UTÁNPÓTLÁSEDZÉS

Testnevelő-edző BSc 2014.

ELEKTRONIKUS MUNKAFÜZET GIMNASZTIKA

SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

Edzéselméleti alapok alkalmazása az utánpótlás nevelésben Gera Tibor

A kondicionális felkészítés jelentősége az U9-es korosztályban

Tájékoztató az ágazati sport ismeretek érettségi vizsgáról KÖZÉPSZINTŰ KÖVETELMÉNYEK

UEFA A KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN

SPORT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK

1.ábra Az edzés blokkvázlata

ARANYOS ISTVÁN A MINDENNAPOS EGÉSZSÉGÉRT

Életkor: Kondicionális állapot: Becsült: nagyon gyenge, gyenge, közepes, jó, nagyon jó, kitűnő, Tesztelt: Sport/versenyszám:

SPORTELMÉLETI ISMERETEK tantárgycsoport /edzéselmélet, sport és szervezetei/

SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÁLLÓKÉPESSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAM LABDÁS- ÉS LABDA NÉLKÜLI GYAKORLATOKKAL

UEFA B licencmegújító továbbképzés. A gyorsaságfejlesztés alapjai. Siófok

SPORT ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

előadásmód, szaknyelv alkalmazása SZÓBELI ÖSSZPONTSZÁM: 20 pont 30 pont 50 pont

11. évfolyam. Évi óraszám: óra/hét

MAGYAR TORNA SZÖVETSÉG

8. évfolyam. Tematikai egység/ Fejlesztési cél. Órakeret 17 óra. Természetes és nem természetes mozgásformák

HELYI TANTERV TESTNEVELÉS TÖMÖRKÉNY ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA

Emlékeztető (1-2. óra) Előadó: Gyulai Gergely

Gimnasztika Fitness Company sportedző tanfolyamok

Edzésterv készítése a tájfutó utánpótlás korosztály részére

Általános bemelegítés

FITNESS A fitness kifejezés szótári jelentése:

UEFA A A GYORSASÁG MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN

EDZÉSELMÉLET SZIGORLAT TÉTELEK

Kerékpár évfolyam (6-7 év) Korcsoport: előkészítő 1

2007. október 17. A terhelés összetevıi:

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ EDZÉS TERVEZÉS EDZÉS MÓDSZEREK

SPORT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. 120 perc 15 perc 100 pont 50 pont KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro

Kajak-kenu helyi tanterv első osztályosok számára. Tananyag. Uszoda. Vízhez szoktatás (járás vízben, merülési gyakorlatok, lebegés,)

bemutatja: BetaVuSan Orvosilag tesztelt Táplálékkiegészítő Beta vulgaris

Tájékoztató. Értékelés. 100% = 100 pont A VIZSGAFELADAT MEGOLDÁSÁRA JAVASOLT %-OS EREDMÉNY: EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 25%.

Versenyzés és az edzés. Általános Edzéselmélet 2010 Készítette: Dr. Géczi Gábor

ATLÉTIKA Évfolyam: I. (6-9 évesek) Korosztály: Gyermekkorcsoport B Cél

Copyright, Sáfár Sándor Magyar Labdarúgó Szövetség Játékvezetői Bizottság

ATLÉTIKA Évfolyam: I. (6-9 évesek) Korosztály: Gyermekkorcsoport B Cél

ÓRAVÁZLAT 12/AB. Röplabda leütés. Készítette: Frankó Gábor

Magyar Torna Szövetség VERSENYPROGRAM. A magyar férfi torna utánpótlás versenyrendszere és gyakorlatanyaga december

Gyorsaság fejlesztése

intervall Dr. Petrekanits Máté Botos Antal

Héraklész programba kinevezett, U23 korcsoportú versenyzők felkészülési terve év. Készítette: Bökfi János Szűcs Endre Likercz Attila

MAGYAR TORNA SZÖVETSÉG

FELKÉSZÜLÉSI JAVASLAT

MAGYAR TORNA SZÖVETSÉG

7. évfolyam. Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Gimnasztika A gimnasztika fogalma, alkalmazási területei. Gimnasztika célja. Gimnasztika feladatai. Gimnasztika jellemzői

Koordinációs képességek

TESTNEVELÉS ÉS SPORT

Magyar Torna Szövetség. Felmérőprogram éves korú tornászok számára

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA COMENIUS KAR GIMNASZTIKA OKTATÁSI SEGÉDANYAG. Gimnasztika I. tantárgyhoz. (tanító és óvodapedagógus szak) KŐSZEGI FERENC

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS május Készítette: Artner Tamás

Edzésprogramok tantárgy tanításához. Heti óraszám: 2 óra, csoportbontásban. Oktatási időszak: tanév. osztályok: 9.s, 9.h, 10.s, 10.h, 12.

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

Bohák Zsófia

SPORT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

11. évfolyam. Sportjátékok

A SPORTOKTATÓ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

Osztályozó vizsga anyaga testnevelésből

Á ltala nos sporta gismereti oszta ly alkalmassa gi vizsgaanyaga


Átírás:

SPORT ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK II. FELADATLAP

1. feladat 4 pont Egyszerű feleletválasztás. Húzza alá a megfelelő választ! Csak egy helyes válasz létezik. A sportforma kialakításában a legfontosabb tényező a versenyrendszer és az ellenfelek ismerete. a kitűzött cél. az edzések terjedelme és intenzitása, illetve azok aránya. Az állóképességet nem befolyásolja a technikai tudás szintje. a kognitív képességek mértéke. az akarati tényezők. Az aerob kapacitás a teljesítményt kizárólagosan meghatározó tényező a sportban. mutatja meg azt, hogy a szervezet mennyit képes oxigénhiányos állapotban dolgozni. az edzettség olyan teljesítmény-élettani jellemzője, mely a maximális erőkifejtéskor egy perc alatt felvett és egységnyi testtömegre számított oxigén mennyiségét jelenti. Statikus gyakorlatoknak nevezzük a támaszokat, függéseket, vegyes testhelyzeteket. a kitámasztásokat, kartartásokat, talajra érkezéseket. a lassan végrehajtott gyakorlatokat. 2. feladat 7 pont Fogalompárosítás. Kösse össze az alábbi fogalompárokat! 95%-os intenzitás Térbeli tájékozódás Intenzitás Állóképesség Gyorsaság Bradykardia Gyorserő Terhelés nagysága Kondicionális képesség Maximális erő Koordinációs képesség 60 80%-os intenzitás Nehezen fejleszthető Alkalmazkodási jel 2 / 6

3. feladat 13 pont A kérdések szövegrészéhez válassza ki és írja be a lehetőségek közül a megfelelőt! Nem minden szót kell beírnia! A képességek csoportját azok a motoros képességek alkotják, amelyek működését a szabályozási folyamatok befolyásolják. Ezek a képességek biztosítják például a(z), a(z) és a jelenlétét a helyes technika megtanulásában és végrehajtásban. A(z) magas szintje segíti az adott sportág taktikai feladatainak végrehajtását. ritmus; egyensúlyozó képesség; felgyorsulási képesség; térbeli tájékozódás; erő; kondicionális; koordinációs; kinesztézis A komplex hatású edzésen a feladatok sorrendje a következő lehet: először a(z) oktatása, utána a(z) fejlesztése, majd az általános fejlesztése. optimális; mozgástechnika; minimális; gyorsaság; állóképesség; taktikai; egyedüli; erő Energiaszolgáltatás szempontjából a 100 m-es futás tisztán, a 30 perces súlyzós edzés pedig. A Cooper-teszt nagy részét energiaszolgáltatás jellemzi, mert először alapú, az utolsó percben dominánsan laktacid anaerob. laktacid anaerob; aerob; zsír; gyorsasági; teljes; alaktacid anaerob; vegyes 4. feladat 18 pont Többszörös feladatválasztás. Több jó válasz is lehetséges, karikázza be az összeset! A mozgástanulás, mozgásszabályozás folyamatában a következő szakaszokaz különböztetjük meg: Mozgásészlelés szakasza Kreatív finom koordináció szakasza Durva koordináció szakasza Finom koordináció szakasza A sportmozgások szerkezetét különféle jellemzőkkel tudjuk megjeleníteni, leírni. Ilyenek: Térbeli jellemzők Kiterjedésbeli jellemzők Dinamikai jellemzők Időbeli jellemzők A Basedowoid típusú túledzettségre jellemző tünetek az alábbiak: Normál pulzusszám Enyhe testsúlynövekedés Elhúzódó pulzusmegnyugvás Alvászavar 3 / 6

A rajzírás szabályaihoz nem tartoznak az alábbi kifejezések: Testarányok A gyakorlat közbeni taps hangerejének jelölése A testmagasság A nemek jelölése Az egyes gimnasztikai gyakorlatokat variálhatjuk. A térbeli jellemzők megváltoztatását érhetjük el az alábbiakkal: Kiinduló helyzet megváltoztatása A mozgás irányának megváltoztatása A mozgás kiterjedésének megváltoztatása Ütemezés változtatása Melyik két állítás igaz? A gyorsaság nem fejleszthető képesség. A kedvező edzettségi állapot csak a lehetőségét teremti meg a jó teljesítménynek. A terhelés összetevői az ingersűrűség, intenzitás, időtartam, terjedelem, gyakoriság, bonyolultság. A koordinációfejlesztés szenzitív szakasza a 12 14 éves kor közé esik. Melyik két állítás hamis? Egy felnőtt ember napi átlagos folyadékszükséglete szobahőmérsékleten 1-1,5 liter. A szteroid doppingszerek lebontó anyagcsere-folyamatokat serkentenek. Egy rendszeresen sportoló szervezetében az általános anyagcsere-folyamatok lassulnak. Az anabolikus szteroidok a férfi nemi hormonok anabolikus hatását utánzó doppingszerek. Melyik két állítás igaz? Elsősegélynyújtás során arra kell törekedni, hogy az edzéstervben leírt feladatokat a versenyző még teljesíteni tudja. Az anabolikus szteroidok a férfi nemi hormonok anabolikus hatását utánzó doppingszerek. A sportoló személyiségének fejlődését a külső-belső tényezők rendszere és az egyén aktív tevékenysége határozza meg. Az aerob kapacitás kb. 40 éves korig fejlődik. Melyik két állítás igaz? A maximális erő fejleszthető, auxotóniás, izometriás, izokinetikus, valamint maximális excentrikus kontrakciós módszerrel. A mozgáskészség az, amikor egy adott mozgást több-kevesebb sikerrel tudunk végrehajtani. A belső és külső edzésterhelés között nincs összefüggés. Az állóképesség fejleszthető tartós, intervallumos és Fartlek-módszerrel. 4 / 6

5. feladat 4 pont Ábrázolja a gimnasztika rajzírásával az alábbi kiinduló helyzeteket! Ábrázolja oldalnézetből az alábbi kiinduló helyzeteket a talajvonalon! a) k. h. bal harántterpeszállás, magastartás b) k. h. magas, mellső fekvőtámasz Ábrázolja elölnézetből az alábbi kiinduló helyzeteket a talajvonalon! c) k. h. szögállás, bal kar oldalsó középtartásban, jobb kar magas tartásban d) k. h. törökülés, oldalsó középtartás 6. feladat 5 pont Mit jelentenek az alábbi gimnasztikai jelölések? a) vízszintes cikkcakk vonal b) félkörív nyíllal c) besatírozott fej d) talajvonal alatti szám zárójelben. e) talajvonal alatti összeadás jele. 5 / 6

7. feladat 2 pont Rajzolja le a következő gyakorlatokat! Kiinduló helyzet: szögállás, csípőre tartás 1-2.ütem: ereszkedés guggoló állásba; 3. ütem: bal láb nyújtása előre; 4. ütem: bal lábzárás guggoló állásba; 5-6. ütem: 3-4.ütem ellenkezőleg; 7-8. ütem: emelkedés k. h.-be. Kiinduló helyzet: guggoló támasz 1. ütem: ugrás terpeszállásba karlendítéssel magas tartásba és taps a fej fölött; 2. ütem: ugrás kiinduló helyzetbe; 3. ütem: törzshajlítás előre térdnyújtással és talajérintés; 4. ütem: ereszkedés guggoló támaszba. 6 / 6