Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése



Hasonló dokumentumok
Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Fenomenológiai perspektíva

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus

Kötelező irodalom: Charles S. Carver Michael F. Scheier: Személyiségpszichológia Osiris Kiadó

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

SZERVEZETI VISELKEDÉS Motiváció

Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

Szükségletek és motívumok

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Szükségletek és személyiség

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

Pedagógia - gyógypedagógia

Konfliktuskezelés egyéni, szervezeti és társadalmi szinten

Kötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela

Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest,

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére


Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

REKLÁMPSZICHOLÓGIA 7. A MOTIVÁCIÓ

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

II. Biológiai perspektíva

Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE

Szociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

SNI, BTMN tanulók értékelése az együttnevelésben, együttoktatásban. Csibi Enikő

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

4. Mimika. A mimika az érzelmi viszonyok tükröződése az arcon, az arc izmainak mozgása által. A arc karakterét adja: a szem, a szemöldök és a száj

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

Egyéni fejlődési utak. tanári kompetenciák. Mindenki társadalma, mindenki iskolája. A tanári szerep

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

TestLine - Liza tesztje-01 Minta feladatsor

Az edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata.

Internethasználat pszichés hatása

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

A SZEMÉLYISÉG Lélektana. Dr Szabó Attila

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

Osztályfőnöki évfolyam

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

Családi vállalkozásokról

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Cambridge Business Design Academy

Minden egészséges ember szeretné megmutatni mire képes, hogy milyen érékei vannak.

RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

Kapcsolatok a gyulai Idősek Otthonában. Szicsek Margit tanácsadó szakpszichológus

ALAPFOGALMAK. Menedzsment tevékenysége. A vállalat céljai elérése érdekében folytatott koordináció, azaz az erőforrások koordinálásának folyamata.

Tanári kompetenciák diák szemmel. Suplicz Sándor BMF Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központ


A bizottsági tagok tanári alkalmassági vizsgával kapcsolatos tapasztalatai és javaslatai

Racionális- e az ötlet? Kivitelezhető?

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

A személyes siker tényezői az amerkai vállalati kultúrában az NI példája alapján

ember a közterületen: sokszínő Budakeszi Dúll Andrea ELTE Gazdaság- és Környezetpszichológia Tanszék BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék

A pedagógus mint személyiségfejleszto

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

Burnout, Segítő Szindróma

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

Interkulturális kommunikáció kurzus

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

Az olvasás iránti motiváltság alakulása tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében Fazekasné Fenyvesi Margit

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Szemléletváltás a női szexuális zavarok megítélésében és terápiájában. dr. Lukács Eszter magánpraxis

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

7a. AZ ATTITŰD- ÉS MOTIVÁCIÓKUTATÁS MÓDSZERTANA

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

Készségek, szükségletek, igények felmérési. Sebestyénné Veisz Anna

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok. Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

Lévainé Müller Katalin Oktatási Hivatal Sulinet Osztály

Az erkölcsi gondolkodás fejlődése

A pályán maradás intézményi kontextusa. Schmidt Andrea november 12.

Átírás:

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése A diszpozíciókat úgy is elképzelhetjük, mint olyan tartós motivációs jellemzők, melyeknek erőssége egyénenként eltérő. A viselkedés mögött meghúzódó motivációs különbségeket az emberek viselkedésében megnyilvánuló eltérő személyiségtulajdonságok tükrözik. A gondolatok és cselekvések mögött szükségleteket és motivációkat feltételezünk, melyek meghatározzák a személyiséget. Személyiség= szükségletek és motivációk rendszere

Alapfogalmak Szükséglet: olyan belső állapot, amely nem teljesen kielégítő, valaminek a hiányát jelzi, ami a kielégítő állapothoz szükséges lenne. Murray megkülönböztet: Elsődleges/biológiai szükségletek: az ember biológiai természetében gyökereznek. Másodlagos/pszichogén szükségletek: humánspecifikus, pszichológiai felépítésünk sajátosságai

Alapfogalmak Elsődleges/biológiai szükségletek jellemzői: Újra és újra kielégítésre szorulnak A személy viselkedése ismétlődően ezek kielégítésére irányul A szükséglet erőssége befolyásolja a kapcsolódó viselkedés intenzitását A szükséglet erőssége meghatározza a viselkedés prioritását, vagyis irányítja a viselkedést

Alapfogalmak Környezeti ráhatás: olyan ingerfeltétel, amely valaminek a megszerzésére vagy elkerülésére irányuló vágyat kelt. Pl. táplálkozás szükséglete

A Murray-féle szükségletrendszer Szükségletek katalógusa (a hangsúly a pszichogén szükségleteken van, ezek állnak az emberi viselkedések hátterében) A szükségletek mintázata írja le a személyiséget: mindenki rendelkezik mindegyik szükséglettel, de azok erőssége egyénenként változik.

A Murray-féle szükségletrendszer Szükségletek jellemzői: Önmagukban is léteznek Összekapcsolódhatnak Egymás szolgálatában is állhatnak Konfliktusba kerülhetnek Környezeti ráhatás: Összekapcsolódhatnak egymással Szolgálhat valamilyen szükségletet

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Teljesítményszükséglet 1. Teljesítményszükséglet Az a vágy, hogy jól végezzük a dolgainkat, hogy örömet leljünk abban, hogy legyőzünk bizonyos akadályokat. Ha alacsony: nagyon könnyű, vagy nagyon nehéz feladatot választ Ha magas: közepesen nehéz feladatot választ, és kihívást jelentő munkahelyet. Cél: saját képességének felmérése. Nőknél más módon is kifejeződhet!!!

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Hatalomszükséglet 2. Hatalomszükséglet Arra irányul, hogy hatást gyakoroljunk másokra, és presztizsre, pozícióra, befolyásra tegyünk szert. Ha magas: Fölérendelt, befolyásos helyzeteket keresik Aktívabbak, ha a munkában probléma merül fel A barátjuk kevésbé ismert vagy népszerű Ideális feleség=dependens

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Hatalomszükséglet Gyakrabban bántalmazzák női partnerüket veszekedés közben Erő vagy dominancia szimbólumokkal veszik körül magukat Többször vitatkoznak Gyakrabban akarnak meggyőzni másokat saját álláspontjukról

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Hatalomszükséglet Céljuk: kontrollálni környezetükben a róluk kialakult képet Társadalmi elismerés megszerzése

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Hatalomszükséglet A hatalomszükséglet megjelenése függ az egyén felelősségérzetének erősségétől. Magas felelősségérzet: lelkiismeretes presztizstörekvés Alacsony felelősségérzet: erkölcs nélküli, impulzív hatalom

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Affiliációs szükséglet 3. Affiliációs (társas) szükséglet Társaságkeresésre, másokkal való időtöltésre késztet. Szociális kapcsolatok kialakításának és fenntartásának szükséglete. Ha magas: Barátságosabbak Kevésbé tudnak/akarnak ellenállni a csoportnyomásnak Érzelmileg melegebb, barátságosabb partnert keresnek

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Affiliációs szükséglet Nagyobb valószínűséggel kezdeményeznek kapcsolatokat, és teremtenek barátságokat Társas eseményekben aktívabbak Több időt töltenek szociális tevékenységekkel, mint mások Jól működő párok affiliációs szükséglete korrelál

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Intimitásszükséglet 4. Intimitás szükséglet Arra irányul, hogy meleg, szoros, kölcsönös kommunikációs kapcsolatba kerüljünk egy valakivel (az én és egy másik személlyel való összeolvadás vágya) Hasonlít az affiliációs szükséglethez, de itt a hangsúly a pszichológiai közelségen és a másik felé irányuló nyitottságon van.

A Murray-féle pszichológiai szükségletek: Affiliációs szükséglet Ha magas: Több négyszemközti interakció Nagyobb önfeltárás Jobban odafigyelnek másokra Beszélgetés közben több szemkontaktus és mosoly Nem akarják uralni a szociális színteret Nem fér össze a hatalomszükséglettel!!! (Ha mindkettő magas alkalmazkodási zavar)

Személyiségmérő eljárások Motívumok mérése: Interjú Önjellemzés Tematikus Appercepciós Teszt (TAT): Látens szükségletek mérése Alapfeltevés: az erős látens szükségletek kivetülnek a személy fantáziájába Formája: kétértelmű képek mutatása, melyről a személynek történetet kell elmesélnie

Személyiségmérő eljárások Értékelés: Történet, esemény Érzések Szándékok Szereplők közötti kapcsolat A szituáció kimenete

Viselkedészavarok értelmezése Alap: az emberek gyakran nem tudják, hogy viselkedési problémáik hátterében milyen szükséglet húzódik meg viselkedészavar = olyan szükségletek megjelenése, melyeket rosszul fejeznek ki Cél: szükségletek felismerése és kifejezése