2011/2012. tanév munkaterve

KISKŐRÖSI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS ÓVODÁJA, ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, KÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA KISKŐRÖS 2011/2012. tanév munkaterve A munkaterv alapdokumentációja: Éves intézményi, tagintézményi feladatok Ellenőrzési terv Ütemterv Versenynaptár Munkaterv csatolt részei: Tagintézményi munkatervek Szakmai munkaközösségek munkatervei Tantárgyfelosztás, órarend Beiskolázási terv Orcsik Attila főigazgató 1

Kiskőrösi Többcélú Kistérségi Társulás Óvodája, Általános Iskolája, Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma FELADATAI A 2011-2012-ES TANÉVBEN Az intézmény munkaterve az alábbi jogszabályi előírások alapján kerül összeállításra: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 52. (2) bekezdése, és 57. (1) bekezdés c) pontja, a nevelési-oktatási intézmények működési rendjéről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. (1) bekezdése, valamint 8. 6-7. bekezdése a 2011-2012. tanév helyi rendjéről szóló 30/2011. (Vi. 7.) NEFMI rendelet 277/1997. (XII. 22.) a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről, 2001. évi XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről, 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről, 7/2010. (II. 11.) OKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet módosításáról 2007. évi CLII. Törvény egyes vagyonnyilatkozat tételi kötelezettségről. A 2011-2012. tanévet a közoktatást érintő módosított jogszabályokban előírtaknak megfelelően kell megszervezni. A tanév munkájának fő irányai: - a szakmai munkaközösségek munkájának támogatása a szakmai együttműködések területén, - a tehetséghálózat működtetése, - kistérségi tehetségprogramok megvalósítása, - a kompetencia alapú oktatás fenntartása a vállalt mértékben a TÁMOP-ban nyertes tagintézményekben, - megkezdett pályázati programok folytatása, - Digitális Középiskolai oktatás folytatása. 1. Közös feladatok az intézményben Sorsz Feladat Sikerkritérium Felelős Határidő Intézményi alapdokumentumok Törvényi előírásoknak való megfele- főigazgató, főigazga- Folyamatos a és a szükséges módosítálétó-helyettes törvényi határ- sok elkészítése igazgatók idők betartásával 1. Pedagógiai program Éves munkaterv Beiskolázási terv SZMSZ Házirend A törvényben előírt óratömegre A törvényi előírásnak megfelelő óra- főigazgató Tanév kezdéséig 2

2. épülő tantárgyfelosztás a szakos ellátottság biztosításával. 3. 4. 5. 6. 7. A kompetencia alapú oktatás törvényes megszervezése Digitális Középiskolai oktatás megszervezése Az integrált pedagógiai rendszer működtetése Elektronikus napló, adatkezelés alkalmazása SNI tanulók integrált oktatása, szakszerű fejlesztése, BTM-es tanulók ellátása a módosított szabályok figyelembe vételével 8. Igazgatótanács működtetése Igazgatói munkaközösség hatékony 9. működtetése 10. 11. Az intézményi szakmai munkaközösségek munkaterv szerinti működése Intézményi tehetséggondozás megvalósítása A dolgozókkal kapcsolatos munkáltatói kötelezettségek 12. elvégzése: - kinevezések módosítása, átsorolások elkészítése 13. Munkaköri leírások aktualizálása, kiegészítése 14. Pedagógus igazolványok érvényesítése Munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi oktatás a dol- 15. gozók számára 16. Osztálylétszám túllépés engedélyezése 17. Továbbtanulók nyomon követése Pedagógusok havi időkeretének egységes 18. elszámolása tömeg felhasználása Utazó tanárok segítségével intézményi szinten a szakos ellátottság 95 % felett legyen A TÁMOP pályázatban vállalt fenntartás megvalósítása Az oktatás folytatása, új évfolyam indítása A rászoruló tanulók egyéni segítséget kapnak A szakmai munka színvonalas Az IPR adminisztráció szakszerű vezetése Tagintézmények közötti tapasztalatcsere, jó gyakorlatok átadása Csökken a papíralapú adminisztráció, Az adatbázis alapján minden adatszolgáltatás naprakészen adható: normatíva igényléshez fenntartó számára pályázatokhoz Gyógypedagógusok és fejlesztő pedagógusok látják el a szükséges óraszámban a fejlesztéseket a tagintézményekben, törvényszerű adminisztráció Megfelelő végzettségű szakemberek biztosítása Az SZMSZ-ben meghatározott jogkörök gyakorlása Zökkenőmentes a tagintézmények közötti munkakapcsolat, az éves munkaterv végrehajtása megtörténik A munkaterv elkészítése, végrehajtása Tehetséggondozó munkaközösség működése folyamatos Kistérségi versenynaptár összeállítása, végrehajtása, Tehetségpont működtetése, tehetségnap szervezése Kistérségi tehetséggondozó programok Zökkenőmentes, naprakész a dolgozók számára a kinevezés módosítása igazgatók főigazgató, igazgatók főigazgató, gimn. ig. helyettes igazgatók, munkacsoportok vezetői főigazgató, főig. h., igazgatók, iskolatitkárok igazgatók főigazgató főigazgató, -helyettes főigazgató, főig. h. munkaközösség vezetők munkaközösségek, igazgatók, főigazgató-helyettes, főigazgató Gazdasági vezető folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos szeptember, majd folyamatos Minden dolgozó személyre szabott elvárás szerint dolgozik, a feladatokhoz aktualizált a munkaköri leírás főigazgató, igazgatók szeptember 30. Minden pedagógus igénybe tudja igazgatók szeptember 15. venni a kedvezményeket megfelelő dokumentálás igazgatók szeptember A létszám túllépés szabályszerű, főig. h., igazgatók szeptember vége fenntartó által engedélyezett Törvényi előírásnak való megfelelés igazgatók október A pedagógusok munkaidejének elszámolása átlátható, pontos, ellenőrzött. igazgatók folyamatos 19. KAT, DÖK, SZMK intézmé- Szükség esetén a véleményezési, főigazgató folyamatos 3

nyi működtetése jóváhagyási jogukkal élnek Különös közzétételi lista felülvizsgálata, A törvényi előírásnak megfelelő az igazgatók szeptember 20. kiegészítése adatszolgáltatás 21. Költségvetés készítése Működőképes az intézmény igazgatók december Tagintézményi prioritások érvényesüléstó-helyettes, igazgatók, főigazga- 2012. március 22. Beiskolázási terv elkészítése főigaz- 15. 23. 24. Adminisztrációs kötelezettségek teljesítése tantárgyfelosztás, órarend félévi és év végi beszámolók elkészítése, továbbítása a fenntartónak Tankönyvrendelés, forgalmazás, elszámolás, 25. Pályázatok figyelése, írása Az első osztályosok diagnosztikai vizsgálatának előkészíté- 26. se, jelentése DIFER mérés, országos mérés, 27. előkészítése, lebonyolítása 28. 2011. évi országos mérés eredményeinek elemzése Fenntartó által előírt jelentések és dokumentációk határidőre történő beküldése Szakmai színvonal a jelentésekben Közös, egységes szabályozás, rendszeres ellenőrzés A tagintézmények értesülnek a lehetőségről, sikeres pályázatokat nyújtanak be. Problémás tanulók időben történő kiszűrése gató igazgatók, főigazgató-helyettes, főigazgató főig. h. igazgatók főigazgató, főig. helyettes, igazgatók folyamatos folyamatos folyamatos főig.h., igazgatók október 14. (28.), Zökkenőmentes lebonyolítás igazgatók december 9, 2012. május 30. Összevetés az előző évekkel, intézkedési igazgatók, IMIP 2012. tavasz terv készítése munkacsoportok 29. Diákközgyűlés a tanulók demokratikus jogainak érvényesülése igazgatók 30. Jelentkezési lapok kitöltése a tanulók továbbtanulása biztosított igazgatók 2012 február továbbtanuláshoz 31. Jogszabályfigyelő működtetése Minden vezető értesül a változásokról csengődi igazgató folyamatos 32. Esélyegyenlőségi munkacsoportok Esélyegyenlőségi intézkedési terv igazgatók, főigazga- folyamatos akciótervének megvaló- megvalósul tó, -helyettes sítása ELLENŐRZÉSI TERV szám Ellenőrzési terület Cél és az ellenőrzés tárgya Felelős Határidő A helyi tantervnek való megfelelés főigazgató, szeptember 1. Tantárgyfelosztás szakos ellátottság biztosítása -helyettes február 2. Elektronikus órarend, napló vezetése és archiválása Tantárgyak pontos megnevezése, Naprakész, pontos naplóvezetés, naplóbeírások egyezése a tantárgyfelosztással, órarenddel főigazgatóhelyettes folyamatos 4. SNI, BTMN tanulók ellátása, adminisztrációja A szakértői véleményben foglaltak szerinti szakszerű ellátás, adminisztráció pontos vezetése, naprakész létszámnyilvántartás az F2-ben 5. IPR munka munkaterv, vállalások, osztályok szervezése főigazgatóhelyettes főig. h. folyamatos folyamatos FELADATOK ÜTEMTERVE időpont esemény felelősök augusztus 24. Tanévnyitó vezetői értekezlet főigazgató és helyettes 29. Intézményi munkaközösségek vezetőinek összejövetele főig. h., munkaközösség vezetők 4

31. Tantárgyfelosztások, órarendek elkészítése, leadása igazgatók (elektronikusan) 31-ig Tagiskolai pótvizsgák szervezése igazgatók a hónap végéig Tankönyvárusítás igazgatók, tankönyvfelelősök szeptember 01. Tanév első napja Intézményi szakmai munkaközösségek összejövetelei főig. h., munkaközösség-vezetők versenynaptár (szept. 20.) éves programok (szept. 20.) IPR munkacsoport összejövetele, munka elindítása, tájékoztató főig. h. (ha folytatódik az IPR) 12. Vezetői munkaközösség összejövetele főig. h. 15. Pedagógus igazolványok érvényesítése igazgatók 20. Kistérségi tehetségprogramok meghirdetése, tájékoztató főig. h. megjelentetése 20. Tagintézményi munkatervek leadása az Igazgatóságra igazgatók 25. Intézményi éves munkaterv és versenynaptár elkészítése főigazgató-helyettes 25. Létszámtúllépési engedélyhez a nyilatkozatok leadása igazgatók, főigazgató-helyettes 30. HHH tanulókkal kapcsolatos dokumentumok összegyűjtése igazgatók hónap végéig F2 adatbázisának naprakész pontosítása a statisztikához) igazgatók Munkaköri leírások módosítása, kiegészítése Tagiskolai honlap frissítése, különös közzétételi lista, nyomon követés a honlapokon Tűz, munkavédelmi, balesetvédelmi oktatások a tagintézményekben Első osztályosok törzslapjainak elkészítése Programok felvitele a közös naptárba október 1. Létszámtúllépési engedély kérése a fenntartótól főig. h. 4. Vezetői megbeszélés főigazgató és helyettes 14. Felmérés az 1. osztályosok diagnosztikai vizsgálatában igazgatók résztvevők köréről 15. A középiskolák meghatározzák tanulmányi területeik igazgatók belső kódjait, s elektronikusan megküldik a felvételi Központnak 15. Statisztika készítése főigazgató, igazgatók 15. Létszámadatok az IPR pályázathoz (amennyiben lesz igazgatók, főig. h. IPR) 14-27. Őszi írásbeli érettségi vizsgák 28. A Difer mérésben résztvevő tanulók létszámának jelentése főigazgató helyettes az OH felé elektronikusan 31. A középfokú iskoláknak felvételi tájékoztatóban nyilvá- igazgatók nosságra hozzák a felvételi eljárásuk rendjét. november 7. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 2-5. Őszi szünet 9-14. Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák 15. Ingyenes tankönyvigénylés felmérése a tagiskolákban igazgatók, tankönyvfelelősök 17-25. Középszintű szóbeli érettségi vizsgák 25. Országos méréshez szükséges adatszolgáltatás az OH részére igazgatók 30. A tagiskolák IPR csoportjainak első értékelése (amenynyiben IPR munkaközösség lesz IPR) 30. A tagiskolai tankönyvfelmérések eredményeinek ismer- igazgatók 5

december tetése a tagiskolákban Beiskolázási terv kiegészítése Munkaközösségek napja, Tehetségnap igazgatók intézményi munkaközösségvezetők, főigazgató-helyettes 5. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 9. DIFER mérések lebonyolítása az általános iskolákban igazgatók 10. Tanulók jelentkezése a központi írásbelikre igazgató 15. A tagiskolai tankönyv ellátás rendjének meghatározása igazgató 22 - január 2. Téli szünet január 9. Vezetői megbeszélés főig. helyettes 13. I. félév zárása igazgatók 13. 2. félév tantárgyfelosztása, órarendje igazgatók 20. Egységes írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban Az általános felvételi eljárás kezdete 20-ig I. félévi értesítők kiadása igazgatók I. félévi nevelőtestületi értekezletek igazgatók február 6. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 17. Felvételi jelentkezési lapok továbbítása igazgatók 30. Javaslat tétel az éves beiskolázási tervre igazgatók 28. Tankönyvrendelés elkészítése tankönyvfelelősök 28. A tagiskolák IPR csoportjainak második értékelése IPR munkaközösség március 5. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 15. Intézményi beiskolázási terv elkészítése főig. helyettes 13. Középiskolai ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánosságra hozása 14-19. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolákban 20. Módosított jelentkezési lapok továbbítása a felvételi Irodának igazgatók április 2. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 5-9. Tavaszi szünet Általános iskolai beiratkozás Előző évi kompetencia mérés eredményeinek továbbítása az Igazgatósághoz, a helyi értékelések elvégzése igazgatók igazgatók május 3. Középiskolákban és szakiskolákban az utolsó tanítási nap a befejező évfolyamokon 2-11. Rendkívüli felvételi eljárás középiskolákban 4. Írásbeli érettségi vizsga nemzetiségi nyelv és irodalomból 7. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 7. Írásbeli érettségi vizsga magyar nyelv és irodalomból 8. Írásbeli érettségi vizsga matematikából 9. Írásbeli érettségi vizsga történelemből 10. Írásbeli érettségi vizsga angol nyelvből 11. Írásbeli érettségi vizsga német nyelvből 14. emelt szintű írásbeli érettségi vizsga informatikából, latin, héber nyelvből 15. Írásbeli érettségi vizsga biológia, emelt szintű társadalomismeret tantárgyakból 16. Írásbeli érettségi vizsga kémia, földrajz tantárgyakból 17. Írásbeli érettségi vizsga fizika, középszintű rajz és vizu- 6

ális kultúra tantárgyakból 18. Írásbeli érettségi vizsga spanyol nyelvből 21. Középszintű Írásbeli érettségi vizsga informatikából, művészeti tárgyak, ének-zene 22. Írásbeli érettségi vizsga francia nyelvből, középszintű filozófiából 23. Írásbeli érettségi vizsga olasz nyelv, mozgóképkultúra és médiaismeret, dráma tantárgyakból 24. Írásbeli érettségi vizsga orosz nyelv, román nyelv, beás nyelv, lovári nyelv, horvát nyelv, szerb nyelv, szlovák nyelv tantárgyakból, érettségi egyéb központi követelményekre épülő vizsgatárgyakból 25. Középszintű írásbeli érettségi vizsga előkészítő tárgyakból 30. Országos kompetenciamérés igazgatók 30. A tagiskolák IPR csoportjainak értékelése IPR munkaközösség június 4. Vezetői megbeszélés főig. és helyettes 7-13. Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák 18-29. Középszintű szóbeli érettségi vizsgák 15. Utolsó tanítási nap, tanév zárása igazgatók hónap végéig Tanévzáró értekezletek igazgatók 27-29. Beiratkozás a középfokú iskolákban igazgatók augusztus 23. tanévnyitó vezetői értekezlet főg. és helyettes 30. Tantárgyfelosztások, órarendek készítése igazgatók Kiskőrös, 2011. aug. 1. 7

Mellékletek 1. számú melléklet KTKT Általános Iskola és Középiskola, Boróka Általános Iskolája MUNKATERV 2011/2012 Személyi változások és feltételek Helyzetelemzés Az oktató nevelő munkát 15 fő teljes állású helyi pedagógus és 4 fő utazó tanár (fizika, technika, ének, rajz,) látja el. Változás történt a magyar tanár személyében, ettől a tanévtől Horváth Mucsi Tímea tanítja félállásban, illetve tanulószobában dolgozik. Gyógypedagógia ellátást Adorján Csenge végzi és változás történt a rajztanár személyében is Szentgyörgyi Éva utazó tanár tanítja. A szakos ellátottság teljes. A technikai személyzet változatlan, két főállású takarító ellátja az iskola teljes területének takarítását. Molnár István napi 6 órában a kinti munkákat végzi és reggel nyitja az iskolát, Molnár Gyula munkaideje napi 4 óra részben kötetlen, a belső szereléseket végzi illetve az esti felügyeletet és zárást látja el. Munkaközösségek Pedagógusaink aktívan részt vesznek a kistérségi munkaközösségek munkájában. Így: Magyar: Horváth Mucsi Tímea Történelem: Pócsa Sándorné Matematika: Morvai Erzsébet Német: Szlobodáné Rakonczay Tünde Angol: Kőfalvi Erika Alsós: Adorjánné Csábi Éva Informatika: Völgyesvári Lászlóné Testnevelés: Oláh Sándorné Természetismeret: Paragi Anikó Két helyi munkaközösségünk működik: Alsós munkaközösség, vezetője: Adorjánné Csábi Éva Felsős munkaközösség, vezetője: Szlobodáné Rakonczay Tünde Feladatuk a helyi szakmai munka összefogása, versenyek, szakkörök, mérések szervezése koordinálása. 8

Kiemelt feladatok: a múlt évek kompetenciaméréseinek elemzése, kimutatás készítés, s ezekkel összehangolva a helyi felméréseink tartalmi és formai kidolgozása. Óralátogatási terv elkészítése, tanulmányi munka szakmai statisztika elemzése. Részletes munkatervek a mellékletben. Speciális feladatok Tanulók létszáma a 2011-20121. tanévben osztály fő HH ebből HHH SNI a SNI b BTM 1. 26 10 4 0 0 2 2. 19 8 4 0 0 2 3. 17 10 2 0 0 0 4. 18 11 3 0 2 4 5. 16 5 3 1 2 2 6. 16 6 3 0 0 3 7. 20 12 6 4 2 2 8. 18 7 3 1 1 2 összesen: 150 69 28 6 7 17 Napközi, tanulószoba Napközis és tanulószobai ellátásra 92 fő jelentkezett, így újabb csoport indítására volt szükség, melyhez az önkormányzattól meg is kaptuk az engedélyt. A csoportbontás a tanulási időre vonatkozik, napi 2 órában. A működési rendünket a törvényi előírásoknak megfelelően, de a szülői elvárásoknak is eleget téve alakítjuk ki. A napközi továbbra is fél ötig, a tanulószoba fél négyig működik. Tervezett csoportjaink: napközi I. 26 fő, vezeti Kőfalvi Erika, napközi II. 26 fő, vezeti Horváth Mucsi Tímea tanulószoba I. 32 fő vezeti Paragi Anikó, tanulószoba II. 33 fő, vezeti Fűz Szilvia. Működési rendjük a mellékletben. Szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások A szakköri igényeket felmértük augusztusban, ennek alapján indítjuk sportköreinket illetve szakköreinket. Az igények a múlt évihez hasonlóan alakultak. Sportkörök: kézilabda 2 csoport, tömegsport 4 csoport, futball 2 csoport, birkózás Egyéb szakkörök: dráma, ügyes kezek, citera, rajz, énekkar, természetbúvár, matematika 9

Továbbra is támogatunk minden tanulmányi versenyt, nevezési díjakat térítjük, ennek fejében elvárás a versenyen való kitartó részvétel. Ezek összehangolását regisztrálását a munkaközösség vezetők végzik. Tárgyi feltételek kötelező eszközök és felszerelések Az oktató-nevelő munkánkhoz 9 tanterem, 1 tornaterem, könyvtár, sportpálya, kézilabdapálya, játszótér, udvar áll a rendelkezésünkre. A nyár folyamán csak tisztító festést végeztünk, illetve egy tanteremben kicseréltük a parkettot. Az ősz folyamán kezdjük a kistérségi pályázaton nyert pénzből a felújítási munkákat. A mosdók, a Oktatási eszközeink nagyon hiányosak, nagyon sajnálatos, hogy a szakmai informatikai pályázatból csak 60 ezer forintért vásárolhatunk. IPR-s pénzből matematika és fizika tantárgyakhoz vásároltunk eszközöket. Fali tablókat, dekorációkat vagy magunk készítünk vagy a kiadók által ingyenesen adottakat használjuk. Tervezett karbantartások A szükséges karbantartási munkákat folyamatosan végezzük. Az energetikai pályázatunk nyert, így 2012 tavaszán elkezdjük az iskola teljes hőszigetelését az ehhez kapcsolódó nyílászáró cserét csatorna és ragalj felújítást. Továbbra is felújításra vár a kézilabdapálya. A jövő évi költségvetésből tervezzük tanári asztalok vásárlását. Reméljük, az ősz folyamán megérkeznek a TIOP 1.1.1 pályázaton nyert számítógépeink és tantermi csomagjaink. A mondat a tavalyi munkatervben is benne volt, de még mindig aktuális. A tanév pedagógiai feladatai Nevelő oktató munkánkat az egységes iskolai Pedagógiai Program alapján végezzük, illetve ennek helyi specialitásokat tartalmazó melléklete alapján. Legfontosabb feladatunk eredményes tanulmányi munkát produkálni, ehhez a szakos ellátottság biztosított, felkészült, lelkiismeretes pedagógusok végzik a munkát. A két új pedagógusunkat mentoráljuk, ezzel is biztosítva a folyamatos magas színvonalú pedagógiai munkát. Ez mellett a nevelési munkánkat is hasonlóan fontosnak tatjuk, közösségi programokkal, kirándulásokkal, szakköri, sportköri lehetőségekkel igyekszünk nevelőmunkánkat minél jobbá tenni. Kiemelt feladatunk továbbra is a mérés-értékelési rendszerünk egységessé tétele, a kompetenciamérések eredményeinek feldolgozása. Nem szakrendszerű oktatás A nem szakrendszerű oktatást ebben az évben még folytatjuk a 6. osztályban, de mivel törvény adta lehetőségünk van befejezni, így a jövő tanévtől kezdve nem tervezzük. 10

SNI tanulók ellátása Az sni-s tanulók ellátását a törvényi előírásoknak megfelelően biztosítjuk, a fejlesztő órákat gyógypedagógus látja el. Minden tanulónak biztosítjuk az előírt heti 2 óra foglalkozást. A gyógypedagógus kolléga naprakészen vezeti a dokumentációkat, időben elkészíti a vizsgálati kérőlapokat, elvégzi az elsős tanulók DIFFER mérését. Különleges figyelmet kell fordítanunk az első osztályba érkezett tanulókra, már október hónapban elkezdjük a helyi méréseket és a problémás eseteket küldjük tovább a nevelési tanácsadóba. Gyermekvédelem kiemelt feladatai A gyermekvédelmi feladatokat a községi gyermekjóléti szolgálattal együttműködve látjuk el. A gyermekjóléti szolgálatot Kelemen Beáta látja el. A megnövekedett problémás esetek miatt továbbra is külön pedagógus látja el a gyermek és ifjúságvédelmi feladatokat, Paragi Anikó, munkájához órakedvezményt biztosítunk. Minden esetet körültekintően igyekszünk feltárni és segítséget nyújtani, szükség esetén szakemberhez irányítjuk a gyermeket és szülőjét. A kollégának rendszeres fogadó órái vannak, erről tájékozódni lehet az iskola folyosóján. Munkaterv, szabályzatok mellékletben. IPR Az integrált pedagógiai rendszert továbbra is működtetjük. A rászoruló gyerekek megfelelő segítséget kaptak, a szakmai munka színvonalas, a dokumentációk megfelelőek és naprakészek. A szülői megbeszélések időben megtörténnek. A pályázati pénzből minden tanuló valamilyen támogatásban részesült, pl. újság előfizetés, mozibérlet, ruhavásárlás stb. Ebben az évben a megkezdett munka folytatása a feladatunk hasonló színvonalon, mint az elmúlt években. Egészségügyi feladatok Tanulók: Tanév végén elvégeztük a tanulók komplex egészségügyi felülvizsgálatát, ekkor megtörtént a gyógytestnevelésre szorulók szűrése is. Fogászati szűrések is szeptember október hónapban zajlanak. A védőnővel rendszeres a kapcsolattartásunk, időben értesítést kapunk a védőoltások idejéről, rendjéről. A védőnői mérések folyamatosan az év során megtörténnek. Tervezzük elsősegély nyújtó szakkör szervezését. Dolgozók: Az év eleji egészségügyi vizsgálatok részben augusztusban megtörténtek, a további dolgozók szeptemberben végzik el ezt az ellenőrzést. Védőnő vezetésével tervezzük elsősegély nyújtó tanfolyam elvégzését legalább 3 fő dolgozó részére. Balesetvédelmi oktatást október elején szervezzük. 11

Első tanítási nap: 2011.09.01. Utolsó tanítási nap: 2012.06.15. Első félév vége: 2012.01.13. Félévi értesítők kiosztása: 2012.01.20. Tanítási napok száma: 183 Tanév helyi rendje Őszi szünet: 2011.11.02. 2011.11.05. ut.tan.nap: okt. 28., szün.u.első: nov. 07. Téli szünet: 2011.12.22. 2012.01.02. ut.tan.nap: dec.21., szün.u.első: jan. 03. Tavaszi szünet: 2011.04.05. 2011.04.09. ut.tan.nap: ápr. 04., szün.u.első:ápr. 10. Tanítás nélküli munkanapok 1. 2011.10.27. : Tantestületi kirándulás 2. 2011.10.28.: Továbbképzés 3. 2011.12.05. : Kistérségi munkaközösségek napja 4. 2012.06.14.: Gyermeknap 5. 2011.06.15. : Szakmai nap Tagiskolai mérések, vizsgák I Mindennapos testnevelés Minden osztályban heti 3 óra testnevelés, 3 tömegsport, 2 kézilabda, 2 futball szakkör szervezésével biztosítjuk a mindennapos testedzést, ezen túl lehetőség van birkózásra. Beiskolázás Első osztályosok beiskolázása az önkormányzati határozat alapján általában április első hete, a kötelező körzetünkön túl biztosítjuk minden gyermek számára a felvételt. Kapcsolat a szülőkkel Szülői értekezletek 1. szeptember második hetében 2. februárban, félévi munka értékelése Egyéb aktuális esetben bármikor Speciális feladatok Tanulmányi munka értékelését folyamatosan az ellenőrzőkön és a tanulók egyéb írásos munkáin keresztül juttatjuk el a szülőkhöz, erre fokozott figyelmet fordítunk, a munkát havonta ellenőrizzük. 12

Ezen felül a szülők a DIGI naplón keresztül is tájékozódhatnak a gyermekei tanulmányi eredményeiről és a hiányzásokról. A tanév folyamán egyszer nyílt napot és két alkalommal fogadó órákat tartunk. DÖK munkája A múlt év végén változás történt a vezető személyben, ebben az évben Barcsikné Weinhardt Éva könyvtáros látja el a DÖK vezetői feladatokat, hozzá tartozik az iskolaújság szerkesztése, tervezzük az iskolarádió elindítását. Vallásoktatás Tanulóink vallásoktatását az egyházak végzik, iskolánk helyet biztosít részükre. Ennek megbeszélése egyeztetése minden év elején megtörténik. Három vallási felekezet - katolikus, evangélikus, református - tart hittanórát iskolánkban. Ezek a foglalkozások az alsósoknál az órarendbe illesztve ötödik, hatodik órában vannak, a felsősöknél vagy nulladik órában vagy a délutáni órákban. 13

Eseménynaptár (elektronikusan a naptárban) időpont esemény felelősök augusztus 29. Évnyitó értekezlet pótvizsga igazgató 29-30. Tankönyvárusítás igazgató, tankönyvfelelős szeptember 1. Ünnepélyes tanévnyitó igazgató 1. Balesetvédelmi oktatás osztályfőnökök 20. Munkatervek leadása igazgató 19-24. Szülői értekezletek osztályfőnökök 14. Alsós munkaközösségi értekezlet Adorjánné Csábi Éva 16. Felsős munkaközösségi értekezlet Szlobodáné Rakonczay Tünde 19. Nevelőtestületi értekezlet, munkaterv, elfogadása, Boróka igazgató hét megbeszélése 17. Tűz és balesetvédelmi oktatás Takácsné Zenélő dallamok Viszkókné 30. Baleseti kockázatelemzés frissítésének elkészítése Takácsné 30. Törzslapok megírása, bizonyítványok begyűjtése osztályfőnökök 30. Munkaköri leírások elkészítése igazgató hónap végéig Szakkörök elindítása igazgató október 03. Borókahét: megnyitó, papí és flakon gyűjtés igazgató, 04. Bolhapiac Oláhné 05. Borókahét: vendégünk a Kiskunsági Nemzeti Park igazgató 05. Tűz és balesetvédelmi oktatás Takácsné 06. Aradi vértanúk Paragi Anikó 07. Ügyességi nap osztályfőnökök 15. Felmérés az 1. osztályosok diagnosztikai vizsgálatában gyógypedagógus részt vevők köréről 22. 1956-os események ünnepi műsor Pócsáné, Vidáné, november 2-5. Őszi szünet 10. Nevelőtestületi megbeszélés igazgató 11. Márton napi felvonulás Szlobodáné egész hónap Óralátogatások igazgató 15. Ingyenes tankönyvigénylés felmérése igazgató, tankönyvfelelős Alsós munkaközösségi megbeszélés Adorjánné Felsős munkaközösségi megbeszélés Szlobodáné 18. Nyílt nap mk. vezetők 26. Adatszolgáltatás kompetenciaméréshez igazgató 27. Mesemondó verseny Pócsáné, Durst K., Barcsikné 30. Negyedévi dicséret, figyelmeztetés - szülők értesítése osztályfőnökök utolsó hét IPR értékelések IPR munkaközösség 30. A tankönyvfelmérés eredményének ismertetése igazgató december 01. Nevelőtestületi megbeszélés igazgató 06. Mikulás-futás, Jön a Mikulás Vidáné, Völgyesváriné 06. Munkaközösségek napja kistérségi mk. tagok 10. DIFER mérések lebonyolítása gyógypedagógus 10. Tanulók jelentkezése a központi írásbelikre igazgató 15. A tagiskolai tankönyv ellátás rendjének meghatározása igazgató Zenélő dallamok Viszkókné 22. Karácsonyi ünnepély Paragi A. Viszkókné 22-02. Téli szünet igazgató január 06. Nevelőtestületi megbeszélés igazgató 13. Osztályozó értekezlet igazgató 14

20. I. félévi értesítők kiadása igazgató Zenélő dallamok Viszkókné február 09. Nevelőtestületi megbeszélés, félévi munka értékelése igazgató első hét Szülői értekezletek Alsós munkaközösségi megbeszélés Adorjánné 17. Felvételi jelentkezési lapok továbbítása igazgató 18. Farsang Morvai E, Fűz Sz, Paragi A K E Felsős munkaközösségi megbeszélés Szlobodáné Zrínyi matematikaverseny Morvai Erzsébet 26. Javaslat tétel az éves beiskolázási tervre igazgató 28. Tankönyvrendelés elkészítése tankönyvfelelős utolsó hét IPR második értékelése IPR munkaközösség március 09. Nevelőtestületi megbeszélés igazgató egész hónap Óralátogatások igazgató 11. Nemzeti ünnep - megemlékezés Szlobodáné, Oláhné Zenélő dallamok Viszkókné 14. Továbbképzési nap igazgató 15. Beiskolázási terv elkészítése igazgató 20. Módosított jelentkezési lapok továbbítása a felvételi igazgató Irodának április 06. Nevelőtestületi megbeszélés, kompetenciamérés eredményeinek igazgató értékelése Általános iskolai beiratkozás igazgató Alsós munkaközösségi megbeszélés Adorjánné Felsős munkaközösségi megbeszélés Szlobodáné 20. Takarítási nap Adorjánné, Vidáné 05-09.. Tavaszi szünet 30. III. negyedévi dicséretek, figyelmeztetések május 04. Nevelőtestületi megbeszélés igazgató első hét Anyák napi műsorok osztályfőnökök Zenélő dallamok Viszkókné 30. Országos kompetenciamérés Adorjánné, Bozorádiné, Oláhné utolsó hét IPR értékelés IPR munkaközösség utolsó hét Felmérések megírása mk. vezetők június Osztálykirándulások osztályfőnökök 16. Ballagási ünnepély Pócsáné, Oláhné 14. Osztályozó értekezlet igazgató 15. Utolsó tanítási nap, tanév zárása igazgató 17. Tanévzáró ünnepély Adorjánné 21. Tanévzáró értekezlet igazgató utolsó hét Torockói kirándulás Oláhné, Pócsáné 15

Ellenőrzési terv szám Ellenőrzési terület Cél és az ellenőrzés tárgya Felelős Határidő 1. munkaközösségek, DÖK munkatervek, igazgató szeptember Munkatervek, tantervek, tantárgyak tantervei 2. Elektronikus napló vezetése 3. Óralátogatások Naprakész, pontos vezetés, hiányzások naprakész regisztrálása kooperatív elemek az órán igazgató munkaközösség vezetők, igazgató folyamatos november, március 4. Napközi, tanulószoba működési rend, foglalkozások igazgató folyamatos 5. IPR adminisztráció igazgató folyamatos Melléklet: 1. Alsós munkaközösségi munkaterv 2. Felsős munkaközösségi munkaterv 3. DÖK munkaterve 4. Gyermek és ifjúságvédelem munkaterve 5. Napközi, tanulószoba munkaterve 6. Szakköri munkatervek 7. Versenyek Bócsa, 2011. szeptember 20. Völgyesvári Lászlóné 16

2. számú melléklet KTKT Általános Iskola és Középiskola, Császártöltési Általános Iskolája Munkaterv a 2011-2012-es tanévre 17

Személyi feltételek összesítése Nevelői létszám: 14 fő+2 zenetanár Szerződéssel alkalmazva: Illésné Márin Éva ének 7-8. osztály+tánc szakkör (heti 3 óra) Polgárné Juhász Anikó ének 5-6.osztály (heti 2 óra) Mátyus Lajos földrajz 6-7-8. osztály (heti 4 óra) Technikai dolgozók: 1 fő gondnok: Koch Tibor 1 fő teljes állású takarító: Hernerné Márin Ágota 1 fő félállású takarító: Marokityné Erdős Andrea 1 fő iskolatitkár: Lovasi Attiláné Előző tanév végi tanulólétszám: 152 fő 2011-12. évi tanévkezdési tanulólétszám:152 fő Napközis: 44 fő Menzás: 32 fő Zenét tanuló:32 fő SNI A(Megismerő funkciók tartós és súlyos rendellenessége): 9 fő (2 enyhe értelmi fogyatékos) SNI-B(Megismerő funkciók súlyos rendellenessége):3 fő BTM:9 fő Hátrányos helyzetű: 50 fő Halmozottan hátrányos helyzetű: 22 fő Veszélyeztetett: 6 fő Vezetés Igazgató: Stadlerné Csányi Éva Munkaközösségek és vezetőik Alsós: Bakné Márin Erzsébet Német: Schuszterné Bárth Éva Osztályfőnöki: Dóráné Heibl Anikó 18

Speciális feladatok DÖK patronáló tanár: Pittenauer Rita Gyermek és ifjúságvédelmi felelős: Angeliné Kismók Melinda Integrációs csoportvezető: Angeliné Kismók Melinda Gyógypedagógus, SNI felelős: Angeliné Kismók Melinda Közalkalmazotti tanács képviselői: Barabásné Baranyai Hajnalka Munka-, tűz-, balesetvédelmi felelős: Hidasné Márin Magdolna Minőségirányítási csoportvezető: Pittenauer Rita 2011-2012-es tanév OSZTÁLY OSZTÁLYFŐNÖK LÉTSZÁM 1. Hidasné Márin Magdolna 19 2. Bakné Márin Erzsébet 17 3. Ledniczky László 18 4. Gatterné Haszilló Gyöngyi 20 Összes alsó tagozatos: 74 fő 5. Füleki Antal 19 6. Sebestyénné Márin Anna 23 7. Dóráné Heibl Anikó 19 8. Petz Erzsébet 17 Összes felső tagozatos:78 fő Összes tanulólétszám: 152 fő Előző év (2010-11) végének adatai: Tanulólétszám: 152 fő A 8. osztályt sikeresen elvégzettek száma: 21 fő Továbbtanulási statisztika: Gimnáziumban továbbtanuló: 11 fő (52%) Szakközépiskolában továbbtanuló: 5 fő (24%) Szakiskolában továbbtanuló: 5 fő (24%) 19

2011-2012-es tanév rendje Első tanítási nap: 2011. szeptember 1. csütörtök Utolsó tanítási nap: 2012. június 15. péntek (183 tanítási nap) Őszi szünet: 2011. november 02 - november 05. Szünet előtti utolsó tanítási nap: 2011. október 28. péntek Szünet utáni első tanítási nap: 2010. november 07. hétfő Téli szünet: 2011. december 22-2012. január 02. Szünet előtti utolsó tanítási nap: 2011. december 21. szerda Szünet utáni első tanítási nap: 2012. január 3. kedd Tavaszi szünet: 2012. április 05 április 09. Szünet előtti utolsó tanítási nap: 2012. április 04. szerda Szünet utáni első tanítási nap: 2012. április 10. kedd A tanév első féléve 2012. január 13-ig tart. Az iskola január 20-ig értesíti a tanulók szüleit az eredményekről. Országos Kompetenciamérés 4-6-8. osztályokban: 2012. május 30. szerda Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) alkalmazásával az 1. osztályos (2011. október 14-ig kiszűrt) tanulók vizsgálata: 2011. december 09-ig. A tanítás nélküli munkanapok felhasználása 2011.december 5. KTKT Munkaközösségek napja-tehetség nap 2011. december 21. szerda Nevelési értekezlet 2012. április 10. kedd- Nevelési értekezlet 2012. április 11. szerda -Szakmai nap 2012. május 25. péntek DÖK Sportnap Madarak és fák napja Napközis csoportok 1. csoport:1-2. osztály (20 fő) vezető: Schuszterné Bárth Éva 2. csoport: 3-4-5. osztály (24fő) vezető: Raffainé Lipka Mariann Szakkörök Góliát foci: Füleki Antal Kézilabda: Ledniczky László Balett: Oxana Pogurelszkaja Modern tánc: Szerencsésné Hegedűs Anikó Aikidó: Kenéz Róbert Rajz: Raffainé Lipka Mariann Néptánc: Illésné Márin Éva, Schuszterné Bárth Éva Informatika: Barabásné Baranyai Hajnalka Angol: Rónainé Varga Zita 20

RENDEZVÉNYTERV 2011-2012-es tanév IDŐPONT RENDEZVÉNY FELELŐS 2011. augusztus 29.hétfő Tanévnyitó értekezlet Stadlerné Csányi Éva augusztus 31. szerda Évnyitó Ig.+ 8. oszt.+ 6. oszt. (berendezés)+ Pógár Attila - hangosítás Október 7. péntek Felsőssé avatás DÖK vezető Október 3. SZMK értekezlet Ig. hétfő Október 4-7. Szülői értekezletek osztályfőnökök Október 6. Aradi vértanúk ünnepe Osztályfőnökök, Sebestyénné M. A. tört. tanár Október 21. péntek Október 23-i megemlékezés 7. osztály-dóráné Heibl Anikó Október 28. péntek Halloween tökfaragó party DÖK November 7-25. Karácsonyi díszek készítése Osztályfőnökök, ig.+szmk November Fogadóórák Osztályfőnökök, szaktanárok, ig. November 17. Pályaválasztási szülői értekezlet+középiskolák Ig. csütörtök bemutatkozása November 18. péntek Junior kupa DÖK vezető + testnevelők November 28. Háromhetes projekt Téli ünnepek Mindenki! indítása November 26. szombat Iskolabál SZMK, ig. December 6. kedd Jön a Mikulás! Alsós mk. vez. December 9. péntek Teadélutánok Osztályfőnökök December 4 vagy 11. A Tél Csodái kiállítás megnyitója Osztályfőnökök+Raffainé L. Mariann December 13-25. Karácsonyi műsor a Gondozási 2. osztály Bakné Márin Erzsébet Központban+ Templomban December 18. Mindenki Karácsonya 6. osztály- Sebestyénné Márin Anna +osztályfőnökök, tánc, ének, zenetanárok + hangosító+ mindenki! 2012. január 13. I. félév vége, Osztályozó értekezlet Osztályfőnökök, ig péntek Január 19. csütörtök Félévzáró értekezlet Ig. Január 20. péntek SZMK értekezlet Ig. Január 23-27. Szülői értekezletek osztályfőnökök Február 25. szombat Farsangi bál 8.osztf.+DÖK vezető Február 18. Junior Kupa DÖK vezető + testnevelők Február Mesemondó + versmondó verseny Alsós mk. vezető Március 15. csütörtök Március 15. Ünnepség 5. osztály- Füleki Antal Március 18. Jó tanulók köszöntése Március Német Verseny - Soltvadkert Német mk. vezető Április 16 20. Témahét: KÖRNYEZETVÉ- Mindenki! DELEM Április Fogadóórák Mindenki Április 27. Német vers és prózamondó verseny Német mk. vez. + németet tanítók péntek - Császártöltés Május 13-14. Régi gyakorlókertből új játszóteret, Osztályfőnökök, ig.+szmk péntek - szombat focipályát! Május 25. péntek Madarak és fák napja, gyereknap DÖK vezető + testnevelők + közalk. tanács Június Pedagógusnap 21

Június 4. Nemzeti összetartozás napja Osztályfőnökök+ történelem tanár Június 11-12. Osztályozó értekezlet Ig+osztályfőnökök hétfő-kedd Június 15. Utolsó tanítási nap, Szerenád péntek Június 16. Ballagás + Évzáró 6-7-8.osztály+ig.+hangosítás szombat Június 21. csütörtök Tanévzáró értekezlet Ig. Belső ellenőrzés Módja: tájékozódó óralátogatások írásbeli dokumentumok vizsgálata felmérések kapcsolódás országos mérésekhez Belső ellenőrzés havi bontásban Szeptember - osztálynaplók, e-napló megnyitása - HH, HHH, veszélyeztetett gyerekek nyilvántartása - tanmenetek ellenőrzése (átdolgozása- kompetenciaalapú oktatás miatt, projekthetek, témahét megjelenése) - tantermek dekorációja - szakkörök beindítása - zenetanulás, szolfézs beindítása - törzslapok kitöltése kinyomtatása, 1. osztály bizonyítványok törzsadatainak kitöltése Október - igazgatói nyomonkövető felmérés 3. és 6. osztályban matematikából, értő olvasásból - ügyeleti rend ellenőrzése November - 1. osztályosok beilleszkedéséhez kapcsolódó óralátogatások - Kompetencia-alapú oktatás megvalósulását ellenőrző óralátogatások December - DIFER(1. osztály) mérés ellenőrzése - Tanórákon kívüli tevékenységek ellenőrzése Január - tankönyv, taneszköz rendelések Ezt megelőzően szülőknek tankönyves lista elkészítése. - első félévi munka, adminisztráció ellenőrzése Február - óralátogatások 22

- továbbtanulás Március - szakkörök látogatása Április - napközis foglalkozások látogatása Május - igazgatói nyomonkövető felmérés 3. és 6. osztályban matematikából, értő olvasásból Június - Éves munka értékelése - Adminisztráció ellenőrzése Az iskola munkájának néhány meghatározó tartalmi eleme: - Iskolánk a 2009-2010-es tanévben a TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0275 számú - Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés biztosítása a Kiskőrösi Többcélú Kistérségi Társulás című pályázat feltételeit valósította meg. A 2010-15- ig terjedő időszakban a pályázati feltételek fenntartása történik a Pedagógiai Programban részletezetteknek megfelelően. A 2010-11-es tanévben az 5-6. osztályban, a 2011-12-es tanévben az 5-6-7. osztályban a matematika tantárgyat kompetencia- alapon tanítjuk, így a nem szakrendszerű tanítási órákat is ezzel váltjuk ki. - Az iskola alapvető célja, hogy törvények, az iskolafenntartó, a szülők és a tanulók igényeire alapozva biztosítja az iskoláskorú gyermekek oktatását, nevelését, művelődését. Az elmúlt időszakban az iskola pedagógiai programjában, ezen belül a helyi tantervében és a NAT-ban lefektetett, elfogadott elvek, értékek alapján végzi feladatát. - A pedagógiai programban nagy szerep jut a személyiségfejlesztésnek, (melynek színtere a hosszabb tanítási-tanulási folyamatba illeszkedő tanítási óra, a tanárón kívüli foglalkozások), a közösségfejlesztésnek (rendezvények, hagyományok), a képességfejlesztésnek (szakkör), a felzárkóztatást segítő tevékenységeknek, az idegen nyelvi nevelésnek és a művészeti nevelésnek (rajz, kerámia, zene). - A tanulók döntően osztálykeretben vesznek részt az órákon, nemek szerinti csoportokban ebben az évben a 7-8. osztályban történik bontás technika-informatika tantárgyból, Informatika oktatása 3-4-5-6-7-8. osztályban van, illetve szakköri és internetezési lehetőséget biztosítunk. - Az alsó és felsőtagozatban növeltük a korrepetálás, felzárkóztató órákat. - Az iskola sajátos arculatát biztosítja a német nemzetiségi nyelv oktatása, mely hatékonyan működik. Ezt bizonyítják a versenyeredmények. A hatékonyságot segíti a német partnerkapcsolat is. - A művészeti neveléssel a gyerekek már kisiskolás korban élményeket szerezhetnek az emberi kommunikáció e sajátos formáiról és ezáltal kreativitásuk különböző tevékenységi formában nyilvánul meg. Ezt a célt szolgálják az iskolai (pl.: zene, ének, kézműves, rajz) és kistérségi- körzeti versenyeken való szereplések (pl.: tantárgyi). - A napközi otthon a megőrzésen túl a felzárkózató, sport és egyéb tevékenységeket biztosítja. A fakultatív foglalkozások megtartását rendszeresebbé kell tenni. - A szakemberrel történő integrált képzés is sajátos arculata iskolánknak. 23

- A gyermek és ifjúságvédelmi tevékenység is rendszeres, hiszen egyre több a hátrányos és veszélyeztetett gyermek. - Kollégáim támogatják, hogy tanulóink a házi, levelezős, kistérségi és körzeti versenyeken vegyenek részt, ahol többnyire eredményesen szerepelnek. (pl.: német, kémia, matematika, ének, rajz, zene, történelem, magyar, sport, alsó tagozat) - Az iskola sajátos arculatát tükrözi az évente működő 8-10 szakkör. Lényeges eredménynek tartom ezek létrehozását, működtetését. A sok műsor, rendezvény mind a tanulók személyiségének fejlődését szolgálják. Az iskolavezetés ellenőrző és értékelő tevékenysége: Fontos feladatunk volt a tanulók alapvető adottságainak, képességeinek, készségeinek tevékenységbe ágyazott fejlesztése, a teljesítményképes tudás elérése. Ezért rendszeres mérések történtek. Cél és tájékozódó látogatások: - Az ügyeletesi munkában egységes követelményrendszer kialakítása hagy még kívánnivalót! Törekedni kell, hogy a gyerekek a szünetben minél hamarabb menjenek ki az udvarra, majd csengetéskor minél gyorsabban vonuljanak vissza. Egységesen követeljük meg a rendet felelősök, ügyeletes tanárok! - A tanóra védelmét szolgálja, hogy a pedagógusok minél hamarabb menjenek órára! - Fontos, hogy a tisztességes, becsületesen tanuló gyerekek jól érezzék magukat az iskolában. - A kulturált toalett használatra továbbra is nevelni kell tanulóinkat. (Kefe, papír, víz használat, rongálás elkerülése) Otthon nem tanulják meg. Felelősök: alsós - felsős osztályfőnökök. - Sok a szemét a tanteremben és a külső környezetben is. Rendszeres ellenőrzés kell. A szemetes osztályokat utolsó óra után a tanulók takarítsák ki! - Az ablakbetörések, padfirkálások száma nem csökkent jelentősen. Fokozottan figyeljünk a rongálókra és az okozott kárt fizettessük meg velük! - Tornaöltözők kulturált használata. (firkálás, rongálás, zuhanyrózsa, stb.) -A megújult iskolában fordítsunk kiemelt figyelmet a tantermek, folyosók dekorálására! Legyenek hangulatosak, otthonosak! - Étkezés során a menzások néha hangosak, rendetlenül étkeznek. Ezután csak a napközis csoportokkal étkezhetnek. Illetve a napközis nevelőtől kaphatnak indokolt esetben igazolást arról, hogy korábban étkezhetnek. Kérem az osztályfőnökök segítségét is ebben. Tanítsuk meg a gyerekeket az evőeszközök használatára, a kulturált étkezés szabályait tartassuk be. - Napközi: Szeretnek járni a gyerekek napközibe. Fontos az egységes követelményrendszer kialakítása. Konzultáció a napközis nevelők és kollégák között. A napköziből korábban elengedni gyerekeket csak szülői engedéllyel lehet. Feladat: sportdélutánok, különböző szabadidős tevékenységek szervezése. Felelősök: napközis nevelők. Célkitűzések, tervek, feladatok Fontos feladatunk a pedagógiai-művelődési programban meghatározott pedagógiai alapelveink, a célok, feladatok időarányos végrehajtása. 24

1. Pedagógiai alapelveink: (Iskolánk pedagógusainak pedagógiai hitvallása.) a) Iskolánkban olyan légkört kívánunk teremteni, ahol tanulóink otthon érezhetik magukat. Ennek érdekében: - a tanulók személyiségét tiszteletben tartjuk, Oktatási Törvény titoktartás - a tanulók egyéni képességeit figyelembe vesszük, - a gyermekeket bevonjuk iskolai életünk megszervezésébe, - az iskolai életben szeretetteljes emberi kapcsolatok kialakítására törekszünk: tanulótanuló, tanuló-nevelő, szülő-nevelő között. b) Iskolánkban a tanulók személyiségének fejlesztése, valamint a tanulók korszerű ismereteinek, képességeinek kialakítása és bővítése a legfontosabb pedagógiai feladat. c) Iskolánk elsősorban a szülőkkel ápolt kapcsolatok révén folyamatosan részt kíván venni lakóhelyünk életében. 2. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka céljai, feladatai, eszközei, eljárásai: - Az iskolában folyó nevelő-oktató munka céljait az általános emberi és a nemzeti értékek tanulókkal történő megismertetése, elfogadtatása és átadása határozza meg. - Pedagógiai munkánk alapvető feladata, hogy a gyermeki nyitottságra építve a személyiségfejlődés szempontjából kiemelten fontos alábbi értékeket tanulóink elsajátítsák, ezek képviselete váljon bennük meggyőződéssé és határozza meg viselkedésüket, magtartásukat. - Az élet tisztelete, védelme. - Az ember testi és lelki egészsége, az egészség megőrzésének fontossága, az önellátás képességének kialakítása (pl.: tisztálkodás, öltözködés, étkezés, környezet rendben tartása. Az önismeret, a saját személyiség kibontakoztatásának igénye (önbecsülés, önbizalom). - A család tisztelete, a szülők, nagyszülők megbecsülése, szeretete. - Kulturált magatartás és kommunikáció a közösségben. Beszédstílus, viselkedésmód. - A szülőföld és Magyarország megismerése, szeretete, megóvása. Német - sváb nemzetiségi hagyományok ápolása. 3. Személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok: - A tanulók erkölcsi nevelése. Feladat: Az alapvető erkölcsi értékek megismertetése, tudatosítása és meggyőződéssé alakítása. - A tanulók értelmi nevelés. Feladat: Az értelmi képességek, illetve az önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek kialakítása, fejlesztése. A világ megismerésére való törekvés igényének kialakítása. - A tanulók közösségi (társas kapcsolatokra felkészítő) nevelése. Feladat: Az emberi együttélés szabályainak megismertetése. A társas kapcsolatok fontosságának tudatosítása, az együttműködési kézség kialakítása. A kulturált magatartás és kommunikáció elsajátítása. - A tanulók érzelmi (emocionális) nevelése. Feladat: az élő és élettelen környezet jelenségeire, a tanulók közösségeire és önmagukra irányuló helyes, cselekvésre és aktivitásra késztető érzelmek kialakítása. - A tanulók akarati nevelése. Feladat: Az önismeret, a tanulók saját személyiségének kibontakozására vonatkozó igény felébresztése. A kitartás, a szorgalom, a céltudatosság, az elkötelezettség kialakítása. - A tanulók nemzeti nevelése. 25

Feladat: A szülőhely és a haza múltjának és jelenének megismertetése. A nemzeti, nemzetiségi hagyományok, a nemzeti kultúra megismertetése, emlékeinek tisztelete, ápolása, megbecsülése. A hazaszeretet érzésének felébresztése. - A tanuló állampolgári nevelése: Feladat: Az alapvető állampolgári jogok és kötelességek megismertetése. Az érdeklődés felkeltése a társadalmi jelenségek és problémák iránt. Igény kialakítása a közösségi tevékenységekre, az iskolai és a helyi közéletben való részvételre. - A tanulók munkára nevelése. Feladat: Az emberek által végzett munka fontosságának tudatosítása. A tanulók önellátására és környezetünk rendben tartására irányuló tevékenységek gyakoroltatása. - A tanulók testi nevelése. Feladat: A tanulók képességeinek fejlesztése, a testmozgás iránti igény felkeltése. Egészséges, edzett személyiség kialakítása. Az egészséges életmód és az egészségvédelem fontosságának tudatosítása, az egészséges életmód iránti igény kialakítása. Fontos feladatunk a különféle tanulási közösségek tevékenységének megszervezése, működtetése, segítése és ellenőrzése. Törekszünk a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatásának segítésére, a beilleszkedési, magatartási nehézségek enyhítését szolgáló tevékenységek fejlesztésére. A szociális hátrányok enyhítését sokoldalú tevékenységprogrammal próbáljuk szolgálni. A tehetség, a képességek kibontakoztatását a hagyományoknak megfelelően a jövőben is folytatjuk. Részt veszünk a KTKT belső versenyein illetve a társuláson kívül szervezett versenyeken is. A gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatokat a pedagógiai-művelődési programban leírtak szerinti végezzük. 4. Feladatok szakterületenként. Magyar nyelv és irodalom - Az értő olvasás rendszeres mérése, mérési eredményeken alapuló differenciált fejlesztése. A szakértői mérésből adódó feladatok végrehajtása. - Írás fejlesztése tudatosan, tervezetten. Kiejtés elvére épített helyesírás tanítás, hibák folyamatos javítása. Feltétel: tartalmas, rendszeres, módszeres tréning beszédművelésből, s ennek átültetése olvasásra, írás tevékenységre. - A szóbeli és írásbeli (fogalmazás) kifejezőkészség fejlesztésének alkalmait kihasználva a kommunikáció szintjének emelése. Feltétele: A tanulók beszédének felmérése, alkalomteremtés a tevékenység végzésére (a szóbeli számonkérés megfelelő rangra emelése). - Vers és prózamondó verseny szervezése. - Tehetséges tanulók versenyeztetése. Felelős: A tantárgyat tanító nevelők, osztályfőnökök, napközis nevelők. Társadalmi ismeretek, történelem és állampolgári ismeretek A tanítás mutassa be az emberiség történelmi fejlődésnek útját. A tanórák és egyéb rendezvények segítsék a hazafiságra nevelést. Ismerjék meg tanulóink falunk múltját, jelenét. Tájékozódó képesség fejlesztése az évszámok és térképek segítségével. A helytörténeti kiállítás anyagának fejlesztése, felhasználása az oktatásban. Versenyekre való felkészítés. Felelős: a tanulókat tanító nevelők, osztályfőnökök. 26

Nemzetiségi német nyelv Kiemelt feladat a beszédkészség és szövegértés fejlesztése. (Tudja a nyelvet használni!) A versenyeken és a nyelvvizsgákon, ünnepélyeken való eredményes részvétel továbbra is fontos. Nemzetiségünk múltjának, néphagyományainak, szokásainak megismertetése. Felelősök: németet tanító nevelők, napközis nevelők. Természetismeret, környezetismeret, biológia, földrajz, kémia, fizika A természetismeret feladata az elemi természettudományos nevelés. Fontos, hogy a környezeti nevelés helyi lehetőségekei kerüljenek kiaknázásra. Ismerjék meg a tanulók a természettudományi vizsgáló módszereket, a tanítási anyag feldolgozása során. Ismerjék meg tanulóink a földrészek, Európa és hazánk természeti és gazdasági földrajzát. A tehetséggondozásra megfelelő figyelmet kell fordítani. Felelős: tantárgyat tanító nevelők Matematika Neveljen a matematika a rugalmas, fegyelmezett gondolkodásra. Feladat: - Biztos fogalmak kialakítása tevékenységre épülő munkáltatáson keresztül. - Alapműveletek biztos tudása a későbbi zökkenőmentes haladás feltétele. - Szöveges feladatok előtérbe helyezése a problémalátó és megoldó gondolkodás fejlesztése érdekében. - Mérések a differenciált munkáltatás alapja. Feladat még: A tehetséges tanulók versenyeztetése. Felelősök: a tantárgyat tanító nevelők Technika és életvitel A mindennapi élethez szükséges gyakorlati készségek fejlesztése igen lényeges. (mezőgazdasági, háztartástani, technikai, gazdálkodási, stb.) Iskolai dekoráció elkészítése, virágok gondozása folyamatos feladat. Ének-zene Az ének, a zene megszerettetése az élményekből fakadó aktív éneklési kedv felkeltése, az éneklési kultúra kialakítása, továbbfejlesztése. Az iskolai, községi rendezvényeken való szerepléshez kapjanak kellő felkészítést a tanulók. Nemzetiségünk dalait és zenéjét ismerjék meg tanulóink. A Himnusz közös éneklésére fel kell készítenünk tanulóinkat. Felelősök: zenetanárok, éneket tanítók Rajz Tanulóinkat minél több esztétikai élményhez kell juttatni az élet, a természet, a különféle művészetek megjelenése körében. E nevelési területet segítik a Teleházban megrendezett kiállítások, képzőművészeti táborok, szakkörök. A tanulók munkáinak bemutatása történjen folyamatosan. (iskolai dekoráció) Felelősök: tárgyat tanító nevelők 27

Testnevelés A mozgás, a játék megszerettetése igen fontos feladat. A test egészségének feltétele a jó fizikai állapot, az edzettség megteremtése. Lényeges, hogy a sportrendezvények egységes rendszerben működjenek a gyermekkortól a felnőttkorig. - Fontos a versenysportban elért eredmények fenntartása, új versenyekkel való kiegészítése. Pl.: atlétika - Cél, hogy minden tanuló tanuljon meg úszni. Ezt a célt szolgálja a minden nyáron megrendezésre kerülő úszástanfolyam illetve a tanuszoda felújításáig a nyári uszodalátogatás Kiskőrösön. - A tornacsarnok, a tornaterem, az uszoda, adta lehetőségek minél szélesebb kihasználására kell törekedni. - Sportrendezvények szervezése a KTKT Intézményeivel is. Könyvtár és informatika A könyvtár és informatika szakterem széles lehetőséget kínál tanulóink számára. Kiemelt feladat a számítógépes ismeretek és a könyvtári informatikai ismeretek elsajátítása. Fokozni szükséges a könyvtárhasználati órák számát, tanórák tartását és helytörténeti, honismereti munkát. Az iskola tanulási, információs, önképzési forrásközpontjaként, kommunikációs centrumként kell működnie. Felelősök: tantárgyakat tanító nevelők, könyvtáros, pedagógusok. Napközi Otthon Egyik legfontosabb feladat a napközis tanulók felzárkóztatása, rendszeres korrepetálása, személyiségük fejlesztése. Kulturált étkezés elsajátítása, beszédkészségük fejlesztése, alapvető illemszabályok gyakoroltatása. Törekedjünk a szabadidő kulturált, hasznos eltöltésére. (sport, játék, stb.) Napi kapcsolat alakuljon ki a nevelőkkel. Felelősök: napközis nevelők 5.) Iskolai közösségek erősítése. Pedagógusok A pedagógusok személyiségét, magatartását, pedagógiai tevékenységét nagymértékben befolyásolja a munkahelyi közérzet. Úgy gondolom, hogy a nyugodt, kiegyensúlyozott munkavégzés feltételei megvannak. A közösséget erősítő összejöveteleket továbbra is fontosban tartom. A Közalkalmazotti tanáccsal rendszeres a kapcsolat. Tanulók Közös feladatunk, hogy a gyermekek jól érezzék magukat az iskolában. Törekedjünk a jó osztályközösségek kialakítására. A sokirányú szakkörök, a sport és egyéb, közösséget teremtő közművelődési lehetőségekkel elősegítjük a jó légkör kialakítását. Ehhez a megfelelő tanárdiák kapcsolat kialakítása is szükséges. A diákönkormányzat a sajátos eszközeivel segíti elő a fenti tevékenységet. Az iskola és a család kapcsolata A szülőkkel való kapcsolatok realizálásának az alábbi formái érvényesüljenek. 28

1.) Szülői értekezletek. Tanévenként legalább 2 alkalommal kerüljön megtartásra. Cél: tájékozódás, tájékoztatás, családi nevelés segítése, szemléletformálás, problémák megbeszélése, aktuális ügyek, stb. 2.) Családlátogatások Gyakorisága: szükség szerint, de tanulónként legalább egyszer az 1. osztályban, illetve osztályfőnök váltás esetén. Feladat: szemléletformálás, tájékozódás. 3.) Fogadóórák Cél: egyéni, bizalmas beszélgetések 4.) SZMK-val való együttműködés Aktuális ügyek, rendezvények, szülői értekezletek előkészítése, stb. Felelősök: osztályfőnökök Iskolabál! 5.) Az iskola társadalmi kapcsolatainak erősítése, nyitottsága. - Az iskola jellegének megfelelően szoros kapcsolat kialakítása az óvodával, Teleházzal és a könyvtárral. A rendezvények sikerének elősegítése, az azokon való részvétel. - Szakmai kapcsolatok: Pedagógiai, közművelődési intézettel, tanácsadókkal, középfokú intézményekkel, Nevelési tanácsadóval, Szakértői Bizottsággal környező tagintézményekkel, iskolákkal (tanulmányi, sport, kulturális lehetőségek koordinálása, tapasztalatszerzés, stb.) - Vállalatokkal, vállalkozókkal, szponzorokkal, egyesületekkel a kölcsönös érdekeken alapuló kapcsolat kiépítése, melyek bizonyos anyagi bázist is jelentenek az iskola részére. - Egyházzal: együttműködés a gyermekek nevelésében, személyiségük fejlesztésében. - Kábel TV-vel: Rendezvényeink fő propagálója, sajtója lehet a községben és azon túl. - Nemzetközi kapcsolatok: német - A nemzetközi kapcsolatok jelentőségét elsősorban a nyelvtanulásban játszott pótolhatatlan szerepükben jelölhetjük meg. Rendszeres kapcsolat folytatása a deggenhausertal-i(vagy más újonnan választott ) iskolával. Császártöltés, 2011. szeptember 12. Stadlerné Csányi Éva igazgató 29

3. számú melléklet KTKT Általános Iskola és Középiskola, Csengődi Általános Iskolája 30