Érveléstechnika-logika. 6. óra

Hasonló dokumentumok
Érveléstechnika-logika 5. óra

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Érveléstechnika-logika 6. óra

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

Játék hanggal és testtel

Érveléstechnika-logika 2. óra

Érveléstechnika-logika

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

ÜZLETI RETORIKA. Dr. Lózsi Tamás egyetemi adjunktus Eötvös Loránd Tudományegyetem

Lakatosné Pripkó Judit Albert Schweitzer Kórház Hatvan. Magyar Ápolási Egyesület I. Kongresszusa, Siófok okt

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

Érveléstechnika-logika

Érveléstechnika-logika 3. óra

Érveléstechnika-logika Vitatípusok

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

VIII. Szervezeti kommunikáció

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Tárgyalás- és előadástechnika

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

A kommunikáció társas és kulturális keretei. 5. A nonverbális kommunikáció

BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Érvelési és meggyőzési készségek 4-5. óra

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

Tárgyalás- és előadástechnika

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Bohnné Keleti Katalin, okleveles közgazda, nemzetközi marketing szakértő, bejegyzett igazságügyi szakértő

Ezúton szeretnénk tájékoztatni a Ni-Mo Art Bt. szervezésében megrendezésre kerülő, hat alkalomból álló előadás-sorozatunkról, amelynek címe:

3. A BEFOLYÁSOLÁS MŰVÉSZETE

Kódolás hír Dekódolás csatorna

a 10. osztályban tanult magyar nyelvi és kommunikációs ismeretek anyaggyűjtés, vázlatírás, grafikai szervezők használata

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Társalgási (magánéleti) stílus

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 5.MODUL

Kommunikációelmélet. III. előadás. A tranzakciós és az interakciós elmélet. A tranzakciós és interakciós elmélet

SZERVEZETI VISELKEDÉS

A házasság kritikus pontjainak kezelése

Érveléstechnika-logika 2. óra

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

Humánerőforrás menedzsment, személyzetfejlesztés

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Érveléstechnika-logika 2. óra

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata

III. Az állati kommunikáció

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

Tartalomjegyzék. Pragmatikai és logikai alapok. Első rész A könyv célja, használata 1.2 Elméleti keretek: pragmatika és logika

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

Az érzelmek logikája 1.

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában

I. Általános információk az előadásokról, szemináriumokról, szakvagy laborgyakorlatokról

Társas preferenciák vizsgálatának története: Néhány tanulság laboratóriumi játékelméleti kísérletek számára

Előszó Bevezetés. Első rész: POLITIKAI SZEMANTIKA

RETORIKA Gyakorlati útmutató

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

HELYI TANTERV. Nyelvtan

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Mefedronnal kapcsolatos kvalitatív és kvantitatív kutatás eredményeinek bemutatása Rácz József, Márványkövi Ferenc, Vadász Viktória

Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Kar Egészségtudományi Szakkollégium 2017/2018. évi programja

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság

Az érzelmi felismerés viselkedészavaros lányokban (Emotion recognition in girls with conduct problems)

Mi a Lovas Èlmény Tréning, kinek ajánljuk?

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

Média- és közszolgálati kommunikáció szakirányú továbbképzési szak

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Érvelési és meggyőzési készségek 1. óra

Társadalmi és vizuális kommunikáció

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

A kommunikáció profiljai az orvosi rehabilitációs munkában: Egy terepmegfigyelés tapasztalatai

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Szemantika (jelentéstan)

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. 2008/2009 I. félév

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA EGÉSZSÉGÜGY ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények

Bevezetés a kommunikációelméletbe 4.

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Érvelési és meggyőzési készségek 6. óra

Átírás:

Érveléstechnika-logika 6. óra

Keretezés/framing 2

Keretezés A framingnél olyan szavakat és képeket választanak ki a befogadók számára, amelyek azokat a megvilágításokat hozzák előtérbe, melyekre a kommunikátor szándékozik irányítani a figyelmet. 3

Keretezés A szövegek/kérdések megfogalmazása nagyban befolyásolhat akár tanúvallomásokat, esküdtszéki döntéseket is. Pl. a kísérleti személyek két autó ütközését látják egy videofelvételen. Az egyik esetben azt kérdezik tőlük: Milyen sebességgel haladtak a kocsik, amikor egymásba csapódtak? ( smash ) Máskor azt: Milyen sebességgel haladtak a kocsik, amikor egymásnak ütköztek? ( hit ) Az első esetben 30 km/h-val nagyobb értéket becsülnek átlagosan! A csapódás -os esetnél az 1 héttel később felvett kérdőíven a kérdezettek már arra is emlékeztek, hogy a felvételen üvegszilánkok repkedtek, ami valójában nem történt meg. 4

További példák keretezésre 2001.09.11. a terror mint bűncselekmény v. a terror mint háború? Globális felmelegedés v. globális klímaváltozás? Adóteher v. társadalmi hozzájárulás? Adófizetők pénze v. közösségi fogyasztás? Egy rossz alma megfertőzi a többit v. rohad a rendszer? Ajkai vörösiszap-katasztrófa v. baleset? 5

Figyeld meg a videót retorikai aspektusból! 6

2001. 09. 11. A három fő üzenet: 1. felelősöket találunk 2. nincs ok pánikra 3. segítünk a családoknak Büntetünk levadásszuk őket, de végig higgadt. Keretezés terrortámadás! Háttér fontossága kommunikációs szempontból iskola. A gyerekekre a szülő vigyáz Amerikára Bush, vagyis ő az atya szerepét viseli. Papírok, felkészülés, vérmérséklet. Bush homlokzata. 7

Retorika Hol van a helye a retorikának: dialektika, logika, retorika. Retorikai alapfogalmak. Retorikai helyzet jellemzői és elemzési szempontok. Éthosz, pátosz, logosz. Nonverbális kommunikáció szerepe a retorikában. Gyakorlatok. 8

MIT LÁT FOGALMAK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONT 9 dialektika logika retorika párbeszéd: szerepek interakciók szöveg: következtetést hordozó szerkezetek a beszélő: a pszichológiai ráhatás eszközei dialógustípusok szabályok forgatókönyvek beszédaktusok logikai kötőszavak szintaktikai viszonyok érvelési sémák éthosz páthosz felépítés toposzok alakzatok együttműködés érvényesség hatásosság BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érvelés, tárgyalás, meggyőzés, 2015/16. ősz

Retorika Eredetileg díszes külsőségek között előadott beszédeket, ékes stílusú, nyilvános megszólalásokat jelentett. Ma a rendszeres gondolkodás és önkifejezés, a kulturált érvelés, vitatkozás eszköze. Tárgya minden nyilvános, közéleti megszólalás, minden közéleti kommunikációs helyzet, és szereplője minden nyilvánosan megszólaló ember. Beszédeket elemez: adott (gyakran heterogén) közönség és téma esetén milyen meggyőző érveket lehet találni. 10

Retorika Míg a dialektika metaszinten értékelte a vita lefolytatását, a retorika magát a teljes szöveget vizsgálja. Három fő elemzési szempontot ajánl: 11 1. Logosz: a logikai, jól felépített és bizonyított állítások retorikailag is értelmezhetők, hiszen képesek hatni a közönségre. 2. Éthosz: a vitában részt vevő fél a saját magáról alkotott képet építi fel, a személyiségével hat a hallgatóságra. 3. Pátosz: a vitában részt vevő fél a hallgatóság érzelmeit kelti fel (szavakkal, szimbólumokkal stb.) és ezeket az érzelmeket rendeli magához vagy ellenfeléhez.

A retorikai helyzet jellemzői I. Hol mondja? Mikor mondja? Milyen körülmények között/ előzmények után hangzik el a beszéd/szöveg? Ki mondja? Hogyan alapozza meg az éthoszát (hitelességét)? Milyen alapállásból indul? Tájékozottnak/ kompetensnek/ igazságosnak/ objektívnek tűnike? Mi a beszélő célja? Támad vagy véd? Rábeszél valamilyen cselekedetre vagy lebeszél róla? Dicsér vagy bírál? Tanít, szórakoztat, vagy...? 12

A retorikai helyzet jellemzői II. Milyen a hallgatóság? A hallgatóság mely értékeire, milyen meggyőződéseire hivatkozik a beszélő? Mit mond? Melyek a fő érvek? [elemzésük és értékelésük a logikára tartozik] Milyen toposzokra támaszkodik a beszélő? A hallgatóság eszére vagy érzelmeire apellál? Milyen formai jellegzetességei vannak a beszédnek/ szövegnek? 13

A retorikai helyzet jellemzői III. Milyen eszközöket használ? Milyen formai jellegzetességei vannak a beszédnek/ szövegnek? Milyen a felépítése? Milyen műfajba/ típusba tartozik? Milyen alakzatokat és szóképeket tartalmaz? Hogyan mondja? Milyen a szöveg hangvétele/ stílusa? Milyen az eredménye? Sikerül-e a szerzőnek beszéddel/szöveggel megvalósítani a célját? Sikerül-e üzenetét megfelelő módon igazítani a körülményekhez és a hallgatósághoz? Milyen értékek, meggyőződések, szokások jellemzik a beszélőt és a hallgatóságot? 14

Milyen módon győzi meg társait William Wallace? 15

Logosz, éthosz, pátosz Vesztett helyzet nem akarnak harcolni LOGOSZ Én hős vagyok, egy vagyok közületek ti is lehettek hősök ÉTHOSZ Hős képe, erős legendás lebontja, de a tekintély megmarad Eszköze az önirónia PÁTOSZ A szabadság fontosabb az életnél! Heurisztikus meggyőzés. 16

Verbális kommunikáció Nyelv és beszéd Roman Jakobson 6 beszédfunkciója: 1. referenciális = ismerettovábbítás 2. emotív = érzelmi jelleg 3. konatív = akarat közvetítése 4. fatikus = kapcsolatteremtés 5. poétikai = esztétikai hatás 6. metanyelvi = nyelvi megformáltság Videó: Dr. Csont: Szakértői retorika 17

Verbális és nem verbális kommunikáció A verbálishoz képest a nem verbális kommunikáció: sokkal régebbi kommunikációs forma egyből reagálunk rá (tudatosan és nem tudatosan egyaránt) gyorsabb kódolás és dekódolás kevesebb tudatos kontroll és figyelem hatásosabban kommunikál attitűdöt és érzelmet 18 BME BME Filozófia Filozófia és Tudománytörténet és Tudománytörténet Tanszék, Tanszék, Érvelés, Érveléstechnika- tárgyalás, meggyőzés, logika 2018/19 2015/16. tavasz ősz

Nem verbális kommunikáció Nem verbális üzenetek funkciói: társas helyzet kezelése az én bemutatása érzelmi állapotok kommunikációja attitűdök kommunikációja csatornavezérlés Nem verbális üzenetek csatornái/változatai: Mimika, tekintet/szemkontaktus, gesztusok, testtartás, proxemika (térköz szabályozás), kinezika, érintés vagy érintkezés, hang/vokalitás Videó: Szirmai Gergely Egyetemi lelkesítő beszéd https://www.youtube.com/watch?v=tfvhldxgera 19

Milyen a nem verbális kommunikáció? 20

Nem verbális kommunikáció Univerzális arckifejezések: Paul Ekman A világon minden ember számára ugyanazt az érzelmi állapotot tükrözik. Az emberi arckifejezések veleszületett, nem tanult válaszmintázatok, ezáltal nem kulturálisan meghatározottak. Kísérletei bebizonyították, hogy hét alapvető érzelem a világ minden táján egyetemleges: öröm, harag, meglepetés, undor, szomorúság, félelem, megvetés. Video: Lie to Me 21

Hazudj, ha tudsz Nem tudsz! 22

23

Csordás Hédi Virág hedi.csordas@filozofia.bme.hu Egres Dorottya egres.dorottya@filozofia.bme.hu Elek Nikolett nikolett.elek@filozofia.bme.hu