A KOMP RENDSZER MINT A JÖVŐ TUDATOS HUMÁNERŐFORRÁS-GAZDÁLKODÁSÁNAK EGYIK HATÉKONY ESZKÖZE

Hasonló dokumentumok
A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

KOVÁCSNÉ DR. SZEKÉR ENIKŐ BV. EZREDES FŐOSZTÁLYVEZETŐ PROJEKT SZAKMAI VEZETŐ

KÖFOP VEKOP- 16. VERSENYKÉPES KÖZSZOLGÁLAT SZEMÉLYZETI UTÁNPÓTLÁSÁNAK STRATÉGIAI TÁMOGATÁSA

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

KÖFOP VEKOP

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

Pályaorientáció - mint az utánpótlás biztosításának alappillére

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

Stratégiai alapú, integrált emberi erőforrás gazdálkodás bevezetésének lehetősége a közszolgálatban

A teljesítményértékelés fejlesztési célja

Tanácsadói attitűd a közszférában a közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzés tapasztalatai -

A Nemzeti Közszolgálati Egyetem szerepe a versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlás biztosításának támogatásában

KORMÁNYZATI SZEMÉLYÜGYI DÖNTÉSTÁMOGATÓ RENDSZER KÖFOP VEKOP 16

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

osztott költségvállalás fokozatos bevezetése, pályázati lehetőségek maximális kihasználása

hatályos:

STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL

Veresné dr. Somosi Mariann

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

A mentori rendszer kialakításának lehetséges irányai

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

ÖNKORMÁNYZATI FEJLESZTÉSEK AZ OKOS TELEPÜLÉSEK ÉRDEKÉBEN. Dr. Dukai Miklós önkormányzati helyettes államtitkár május 25.

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Miért az NKE-KTK? Dr. Szabó Szilvia mb. oktatási dékánhelyettes 2015.

MIR. Kompetenciák. Dr. Finna Henrietta

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

Dorozsmai Éva humánerőforrás vezérigazgató helyettes MÁV Zrt.

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

Társasági képzések az üzleti stratégia szolgálatában

Publikációs Jegyzék. Kiemelt szakmai publikációk jegyzéke

Teljesítményértékelés

A közszolgálat emberierőforrás-gazdálkodási rendszerének fejlesztését szolgáló kutatások jelentései III.

A HELYI VERSENYKÉPESSÉG- FEJLESZTÉSI KUTATÁSI PROGRAM TEVÉKENYSÉGEINEK BEMUTATÁSA

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

Tudásalapú közszolgálati előmenetel

Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

DIPLOMA ÉS KOMPETENCIA KONFERENCIA HR KOMPETENCIÁK HAZAI IPARÁGI SZEMSZÖGBŐL MP SOLUTIONS HELLNER ALIDA

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

A RENDÉSZETI VEZETŐ-KIVÁLASZTÁSI RENDSZER TUDOMÁNYOS MEGALAPOZÁSA

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Bükerné Huszár Erzsébet junius.04.

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

TÁMOP /A RÉV projekt

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

Nemzeti Közszolgálati Egyetem HR kapcsolódások az ÁROP projektekben

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Karrierlehetőségek az OTP Bank Nyrt. Dél-dunántúli Régiójában. Jozipovics Tímea osztályvezető

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Idegen nyelvi kompetenciák felmérése:

Lehetőségek és dilemmák. Közigazgatási vezetőképzés. ÁROP Tudásalapú közszolgálati előmenetel

TANÁCSADÁS A MAGYAR KÖZIGAZGATÁS FEJLESZTÉSÉBEN, AZ EU TÁMOGATÁSSAL MEGVALÓSULT PROGRAMOK TAPASZTALATAI ALAPJÁN

A kompetencia igények követése a Perfekt gyakorlatában. Szolnok IX. 27.

Mi szükséges a versenyképes tudáshoz?

ZÖLDINFRASTRUKTÚRA A TERMÉSZETVÉDELEM ORSZÁGOS PROGRAMJÁBAN

Bokodi Márta Malét-Szabó Erika Pankár Tibor Balázs. A közigazgatási vezető- kiválasztás új koncepciója

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Képzési és fejlesztési programok I. Daruka Eszter

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője

I n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül

Hogyan lehet elsajátítani a Projektmenedzsment? - Projektmenedzsment kompetenciák fejlesztése

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Magyar joganyagok - 354/2017. (XI. 29.) Korm. rendelet - az állami tisztviselők teljes 2. oldal f) mérés: konkrét eredményeken, határidőkön, mérőszámo

AZ ÁLLAMIGAZGATÁSI SZERVEK INTEGRITÁSÁNAK FEJLESZTÉSE EGYÉNI ÉS SZERVEZETI INTEGRITÁS 1. RÉSZ

SZOCIÁLIS ÁGAZATI KONZULTÁCIÓ 2018 MEGÚJULÁS FELKÉSZÜLTSÉG MINŐSÉG

Duális képzés Az. képzési forma. Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ. 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

GINOP VEKOP A szakképzést végzettség nélkül elhagyók számának csökkentése. Intézkedési terv megvalósítása

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

Vezetői összefoglaló

Nemzeti Közszolgálati Egyetem

SZAKMAI SZEMPONTOK GINOP A PÁLYÁZAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa

A GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR SZERVEZETI ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK EREDMÉNYEI 2005.

FORRÁS MENEDZSMENT A MAGYAR POSTÁN AKTUALITÁSOK 2008.

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

GO-HUMAN. Cégbemutató. A humánerőforrás a mi szakterületünk.

Tartalom. A kompetencia fogalma. Kompetenciák csoportosítása. Kompetenciák kiválasztása. Kompetencia szintek. Kompetencia szótár

ALITERA Ügyfélkapcsolati Kft. Támogatott kapcsolatok ügyfélkiszolgálás másképp

A KUTATÁSI PROGRAM EREDMÉNYEI

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai Regionális Képző Központ november SZEGED

TÁMOGATÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ FŐBB TUDNIVALÓK

SSDL Service Skills Driving Licence Képzés a foglalkoztathatóság javításáért

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

INFORMATIKAI VÁLLALKOZÁSOK LEHETŐSÉGTÁRA

A GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR SZERVEZETI ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK EREDMÉNYEI 2007.

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN

ÁROP Fenntarthatósági vállalás. Jogszabályi keretek összefoglalása

ÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA

dr. Gyurita Rita főigazgató

Helyzetjelentés a hazai közszolgálat HR gyakorlatáról a Közszolgálati Humán Tükör országos kutatás eredményei alapján ( )

Partnerségi felmérés kérdőíve

HR Business Partner kutatás

A KÉPZÉS RENDSZERE ÉS MÓDSZERE

Átírás:

KÖFOP-2.1.5-VEKOP-2016 A3.KKTKR alprojekt A KOMP RENDSZER MINT A JÖVŐ TUDATOS HUMÁNERŐFORRÁS-GAZDÁLKODÁSÁNAK EGYIK HATÉKONY ESZKÖZE Dr. Malét-Szabó Erika Ph.D r. alezredes főtanácsadó Budapest 2017.11.14.

A KOMP : INTEGRÁLT KOMPETENCIA ALAPÚ KIVÁLASZTÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER

I. AZ EGYSÉGES BELÜGYI VEZETŐ-KIVÁLASZTÁSI RENDSZER TUDOMÁNYOS MEGALAPOZÁSA A KUTATÁSI KÉRDÉS módszer létszám 2013 2014 2015 2016 2017 Az egységes belügyi vezetői kompetenciák meghatározása 1. Az egyes belügyi szervek specifikumainak, 2. és a definiált kompetenciarendszer szervezeti súlyainak a meghatározása. 1. A vezetők rendelkeznek-e az elvárt vezetői kompetenciaprofilokkal? (pilot) 2. Mi a beosztotti állomány véleménye a vezetői kompetenciákról? A vezető-kiválasztási eljárás eredménye a háttértényezők függvényében A vezető-kiválasztási és vezetőképzési rendszer hatékonyságvizsgálatának módszertana interjú, kérdőív > 1000 fő elektronikus kérdőív > 700 fő ÁROP papírceruza k. 1. 37 fő elektronikus kérdőív statisztikai adatelemzés folyamatban 2. 581 fő 959 személy

A KEZDETEK BTT KUTATÁS 2013. KUTATÁSI MÓDSZERTAN A Kompetencia fogalma: I. Olyan magatartás-és viselkedésmódok, amelyek összefüggésben állnak a munkahelyi teljesítménnyel. II. III. Olyan személyiségjellemzők, képességek, készségek, tulajdonságok összessége, amelyek ahhoz szükségesek, hogy a személy munkakörét hatékonyan el tudja látni. Fontos, hogy a munkavégzés vonatkozásában van jelentőségük, és a munkatársak részéről ténylegesen megfigyelhetők, megtapasztalhatók. Felsővezetői interjúk: Elsődleges elvárások Tartalomelemzés Online kérdőív (vezetők): Általános elvárások Statisztikai Fókuszcsoportok: Pontos definíciók Összegzés

OSZTÁLYVEZETŐ FŐOSZTÁLYVEZETŐ SZERVEZET Munkatársak motiválása, fejlesztése Vezetői funkciók ellátása (erőforrások meghatározása és azok hatékony felhasználása) TÁRSAS KAPCSOLATOK Kommunikációs készség Konfliktuskezelés Érdekérvényesítés EGYÉN Következetesség, kiszámíthatóság Reális önismeret, önfejlesztési igény Személyes példamutatás Kreativitás, innováció Rendszerszemlélet Cél- és feladatorientáció DÖNTÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS Szakmai ismeret, szervezeti tájékozottság KÜLSŐ KÖRNYEZET Vezetői funkciók ellátása (erőforrások megteremtése, felhasználásuk ellenőrzése) A VEZETŐI KOMPETENCIÁK KÖREI

AZ INTEGRÁLT BELÜGYI VEZETŐ-KIVÁLASZTÁSI ÉS VEZETŐKÉPZÉSI RENDSZER A KVR rendszer jellemzői: Minden elemében a meghatározott kompetenciák felmérésére lett specifikusan kidolgozva; A kompetenciák egységesek, de az egyes szervek, illetve a különböző vezetői szintek (szakterületek) eltérő elvárásait a rendszer kezeli (kompetenciaprofilelvárásrendszerek neurális modellek) A teszt dinamikus. Minden elemében a Standard nine értékelési rendszert alkalmazza, mely tapasztalati alapú; A teljes módszertan informatikailag támogatott. A Vezetőképzés jellemzői: Minden elemében a meghatározott kompetenciák fejlesztésére lett specifikusan kidolgozva. A képzés modulrendszerű, egy-egy modul egyegy kompetencia fejlesztését célozza. A képzés kiindulópontja a KVR eredménye. Lehetővé teszi a konkrét tréningeknek a résztvevők fejlesztési igényeihez való igazítását. A képzés blended-learning típusú. A képzés eredményének értékelése azonos módszertannal, így az egyén fejlődése egyértelműen nyomon követhető.

KÖFOP-2.1.5-VEKOP-16. A VERSENYKÉPES KÖZSZOLGÁLAT SZEMÉLYZETI UTÁNPÓTLÁSÁNAK STRATÉGIAI TÁMOGATÁSA Projekt cél A közszolgálati pályára vonzást, beillesztést és pályán tartást szolgáló emberi-erőforrás gazdálkodás menedzsment eszközeinek kialakítása, az életpályák működtetési feltételeit biztosító kormányzati, szervezeti és személyes közszolgálati kompetenciák fejlesztése Operatív célok ALPROJEKTEK Új szemléletű humánerőforrás utánpótlást biztosító rendszer bevezetése A Munkaerő megtartása, valamint a tudástőke megőrzése Kompetencia -alapú kiválasztás és karriertámogatás Integrált emberi erőforrásgazdálkodási rendszer kialakítása Pályamódosítás, valamint a közszolgálati HR tudás megosztásának támogatása B A szervezet Közszolgálati teljesítményének szervezeti és nyomon követése, személyzetpolitikai valamint döntések tényalapú fejlesztési támogatása irányainak meghatározása HR-stratégiai cselekvési képesség megteremtése CÉLTERÜLETEK Szakmai tevékenységek PÁLYAORIENTÁCIÓ Közszolgálati szervek munkaerőutánpótlási rendszereinek fejlesztése és a pályaorientáció elősegítése A1 MENTORI RENDSZER Pályakezdők beillesztése a közszolgálati munkaszervezetbe A2 KIVÁLASZTÁS Közszolgálati Közszolgálati karriert támogató karriert és támogató kiválasztási és kiválasztási rendszer fejlesztése rendszer fejlesztése A3 A3 MOBILITÁS, TUDÁS- MEGOSZTÁS Közszolgálati HR rendszerek és tudásbázis fejlesztése B1 SZERVEZETI TELJESÍTMÉNY- ÉRTÉKELÉS Szervezeti teljesítményértékelés bevezetése a közigazgatási szerveknél B2 KÖZSZOLGÁLATI SZEMÉLYZET- POLITIKAI DÖNTÉSHOZATAL Kormányzati Személyügyi Döntés-támogató Rendszer (KSZDR) bevezetése B3 EREDMÉNYEK Tehetséges fiatalok nagyobb számban választják a közszolgálati életpályát Kompetencia alapú kiválasztás és fejlesztés, közszolgálati tudástőke megőrzése Tényalapú közszolgálati szervezeti- és személyzetpolitikai döntéstámogatás Életpálya ciklushoz igazodó horizontális és vertikális karrierépítés

A KIVÁLASZTÁSI MUNKACSOPORT FELADATAI I. A.1.4. A hivatásos pályára készülők kompetencia alapú alkalmassági feltételeinek új rendszere A.2.1. Mentori rendszer bevezetése (NKE) (mentorok kiválasztása) A.3.1. Rendészeti vezető-kiválasztási rendszer tovább-fejlesztése A.3.2. A rendvédelmi szerveknél irányítói feladatokat ellátók kiválasztási rendszerének bevezetése A.3.3. A tehetségmenedzsment teljes körű kidolgozása A.3.4. A közigazgatásban vezetői munkakört betöltők kiválasztási, fejlesztési és utánpótlási rendszerének kidolgozása (NKE)

A KIDOLGOZANDÓ KOMPETENCIA-RENDSZER

AZ EGYSÉGES KOMPETENCIA ALAPÚ KIVÁLASZTÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER JELLEMZŐI Képzés Kiválasztás Teljesítményértékelés Kiválasztás Képzés Teljesítményértékelés Képzés Teljesítményértékelés Kiválasztás Szakmai tehetség Tanácsadó

A KOMP-RENDSZER JELLEMZŐI Egységes kompetenciar. Átjárhatóság Standard Nine Neurális modell

A KIVÁLASZTÁSI MUNKACSOPORT TOVÁBBI FELADATAI Kompetenciák Vizsgálati módszertan Neurális modellek Képzés A.1.4. Belépő állomány A.2.1 Mentorok A.3.3. Tehetségek A.3.2. Irányítók A.3.1 és A.3.4 (Köz.) Vezetők Egységes közszolgálati alapkompetenciák Specifikus rendészeti alapkompetenciák 20 db Mentor-kompetenciák 2 db NKE Önálló tesztrendszer Tehetségkompetenciák Irányítói kompetenciák 13 egységes belügyi vezetői kompetencia Önálló tesztrendszer Önálló tesztrendszer Önálló tesztrendszer 10 db 15 db 30 db + 6 db Komplex tehetségmenedzsment Irányítók utánpótlási és képzési rendszere Egyéni TÉR és Továbbképzés

KOMP-RENDSZER : KOMP-R ÉS KOMP-K Alapkompetencia vizsgálata Tehetségmenedzsment r. Teszt 20 N Tehetségek kiválasztása Tehetségek képzése Teszt 10 N TÉR Továbbképzési rendszer Keretr. Adatbázis Irányítók kiválasztása és képzése Irányítók kiválasztása Irányítók képzése Teszt 15 N -Jelentkezés -Vizsgálatok -Eredmények -Kereshető -Képzés -Vizsga Vezető-kiválasztás és képzés (KVR) Közig.: 6N Vezetők kiválasztása Vezetőképzés Rendészeti Utánpótlási és Vezetői Adatbankba való bekerülés Konkrét vezetői beosztásba kerülést megelőző előzetes véleményalkotás 30 N

A.1.4. A HIVATÁSOS PÁLYÁRA KÉSZÜLŐK KOMPETENCIA ALAPÚ ALKALMASSÁGI FELTÉTELEINEK ÚJ RENDSZERE (1) A közszoglálati alapkompetenciák és a minderre épülő specifikus rendészeti és közigazgatási alapkompetenciák meghatározása 2016.dec. 2017. március 23. 2017. március 28-30. A közszolgálati alapkompetenciák feltárását célzó vezetői interjúk és kérdőívek felvétele - 50 fő interjú - 1400 fő kérdőív - eredmények statisztikai elemzése Az egységes A közszolgálati közszolgálati alapkompetenciák alapkompetenciák feltárását definiálását célzó célzó kérdőívek fókuszcsoportok felvétele megtartása - 3db 12 fős vegyes fókuszcsoport megtartása: Közig(3), ORFK(3), BVOP(2), OKF(2), Titkos(1), NAV(1) Speciális rendészeti alapkompetenciák definiálását célzó fókuszcsoportok megtartása - 2db 8 fős vegyes rendészeti csoport: ORFK(3), BVOP(1), OKF(2), Titkos(1), NAV(1) - 5db 6 fős szervspecifikus csoport

A KÖZSZOLGÁLATI ALAPKOMPETENCIÁK AZONOSÍTÁSÁT CÉLZÓ KÉRDŐÍV FELVÉTELE KÖZIGAZGATÁS 371 NEMZETI ADÓ- ÉS VÁMHIVATAL 127 POLGÁRI TITKOSSZOLGÁLATOOK 102 BÜNTETÉS-VÉGREHAJTÁSI SZERVEZET 309 KATASZTRÓFAVÉDELMI SZERVEZET 156 RENDŐRSÉG 378 0 50 100 150 200 250 300 350 400

A.1.4. A HIVATÁSOS PÁLYÁRA KÉSZÜLŐK KOMPETENCIA ALAPÚ ALKALMASSÁGI FELTÉTELEINEK ÚJ RENDSZERE (1) Az alapkompetenciák mérésére komplex módon alkalmas informatikailag támogatott vizsgálati módszertan kidolgozása A 20 db szervés szakterületspecifikus neurális modell megalkotása - Közbeszerzés - 20 db 5 fő legalább főosztályvezető részvételével kiscsoportos megbeszélések Rendőrség: 1. Bűnügy 2. Közrendvédelem 3. Közlekedésrendészet 4. Határrendészet 2017. április 10-11. 2017. júniusig Katasztrófavédelem: 5. Tűzoltási 6. Hatósági (Iparbizt.) Büntetés-végrehajtás: 7. Fogvatartási 8. Biztonsági 9. Reintegrációs Titkosszolgálatok: 10. AH 11. NBSZ Egyben: 12. Támogató Alapkompetenciák mérésére alkalmas, informatikailag támogatott módszertan kidolgozása - Közbeszerzés - Szakemberek az elsődleges teszteléshez - 2x200 fő a teszteléshez és standardizáláshoz

HONNAN HOVÁ SZERETNÉNK ELJUTNI? ALAPKOMPETENCIÁK I. Önállóság II. Szabálykövetés, fegyelmezettség III. Hatékony munkavégzés IV. Problémamegoldó készség V. Döntési képesség VI. Felelősségvállalás VII. Pszichés terhelhetőség VIII. Érzelmi intelligencia IX. Kommunikációs készség X. Együttműködés XI. Határozottság, magabiztosság XII. Konfliktuskezelés VEZETŐI KOMPETENCIÁK Szakmai ismeret Következetesség, kiszámíthatóság Kreativitás, innováció Rendszerszemlélet Döntés és felelősségvállalás Személyes példamutatás Rugalmas alkalmazkodóképesség Reális önismeret, önfejlesztési igény Kommunikációs készség Munkatársak motiválása, fejlesztése Cél- és feladatorientáltság Konfliktuskezelés, érdekérvényesítés Vezetői funkciók

ALKALMASSÁGI VIZSGÁLAT ÉS KOMPETENCIA-FELMÉRÉS Alkalmassági vizsgálat Felvételi előtti alkalmassági vizsgálat Rendszeres Időszakos alkalmassági vizsgálat (Gondozás) Rendszeres Időszakos alkalmassági vizsgálat (Gondozás) Tanulmányok Gyakorlat, Próbaidő Munka Egyéni Továbbképzés Egyéni Teljesítményértékelés Munka Egyéni Továbbképzés Egyéni Teljesítményértékelés Munka Kompetencia-felmérés Véglegesítés előtt: Alapkompetenciák felmérése Beosztásváltás előtt: Kompetencia-felmérés (tehetség) Beosztásváltás előtt: Kompetencia-felmérés (irányító) Egészséges munkaerő Hatékony munkaerő

ITT TARTUNK

KÖFOP-2.1.5-VEKOP-2016 KSZDR alprojekt KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Dr. Malét-Szabó Erika Ph.D r. alezredes főtanácsadó erika.malet-szabo@bm.gov.hu