Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest. Számvitel mesterszak. Vezetéselmélet és módszertan. Tantárgyi útmutató.

Átírás

1 Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest Számvitel mesterszak Vezetéselmélet és módszertan Tantárgyi útmutató Nappali 2014/2015. I. félév 1

2 Tantárgy megnevezése: Vezetéselmélet és módszertan Tantárgy kódja: Tanterv szerinti óraszám: 2+1 Előtanulmányi követelmények: Menedzsment alapjai (alapszint), Emberi erőforrás menedzsment (alapszint) A tantárgy kreditértéke: 5 A tantárgy vizsgajellege: A tárgyat gondozó tanszék Vállalkozás és Emberi Erőforrások megnevezése Tantárgyfelelős neve: Dr.habil Heidrich Balázs Tantárgyfelelős beosztása: Egyetemi docens A tárgyat oktató(k) neve: Dr.habil Deák Csaba A tantárgy oktatásának célja: A hallgatónak a kurzus végére ismernie kell saját vezetői személyiségjegyeit, illetve azok megfelelését az egyes vezetői stílusok gyakorlásához. Azonosítani tudja majd az adott vezetői döntési szituációk lehetséges alternatíváit a vezető-beosztott kapcsolatokban. Megismeri és használni tudja a vezetői időgazdálkodás módszertanát, eszközeit. A hallgató megtanulja az egyéni értékrend illeszkedését adott szervezeti kultúrához és a vezetői stílus és típus hatását a vállalati közegre. Jelentősen fejleszti a kurzus a vezetői kommunikációs és konfliktuskezelő készségeket, video-s elemzések, egyéni- és csoportos gyakorlatok révén. 2

3 A tantárgy feldolgozásának heti beosztása: 1. hét Vezetői értékrend- vezetői önkép : Sikeres vezető tulajdonságai Egyéni személyiségjegyek, az észlelés és folyamata, képességek és rátermettség. Johari ablak Tulajdonságelméletek Gyakorlat: Értékrendi feladat, Javasolt DVD-k:Vezetés és önámítás 2. hét Vezetői kommunikáció Kommunikációs korlátok és feloldások Gyakorlat: Leavitt kísérlet 3. hét Vezetői időgazdálkodás: Eisenhower mátrix, delegálás kihívásai Gyakorlat:A szétszórt menedzser DVD 4. hét Stíluselméletek (Lewin osztályozása, Likert osztályozása, Blake és Mouton rácsa, Schmidt és Tannenbaum elmélete Gyakorlat: Vállalati döntéshozatal -Döntési stíluselemzés (10 szituáció) 5. hét Vezetési kihívások és sajátosságok - vállalati vendégelőadás 1. 3

4 6. hét Szituációs menedzsment ( Hersey és Blanchard) Kontingencia elméletek (Fiedler, integrált) Gyakorlat: Hersey-Blanchard kérdőív és gyakorlat 7. hét Őszi szünet 8. hét Beszámolási hét 9. hét Típus elméletek ( Maccoby osztályozása, Lebel osztályozása vezetőkre és vezetettekre, Karizmatikus vezető szervezeti fogalmi rendszere,burns osztályozása,) Motivációs elméletek Gyakorlat: Vezetői típusok munkahelyi megjelenése- csoportos gyakorlat Fizetésemelés - - DVD 10. hét Vezetési kihívások és sajátosságok - vállalati vendégelőadás hét Változásmenedzsment Változás menedzsment modelljei. Változások vezetése. Ellenállás típusai. Szervezeti változások szakaszai. Gyakorlat: Ellenállás okai 4

5 12. hét Konfliktus kezelés vezetői stratégiái. Kilmann modellje. Asszertivitás módszertana (aggresszív, szubmisszív, asszertív viselkedés) Gyakorlat: Kilmann vezetői tesztje- Egyenes beszéd- DVD 13. hét Egyéni prezentációk hét Egyéni prezentációk hét - 5

6 Kötelező irodalom: Bakacsi, Gy. : Szervezeti magatartás és vezetés (Aula, 2006) Storey, J.- Salaman, G. : Vezetői dilemmák (Akadémiai Kiadó, 2010) Ajánlott irodalom: Farkas, F. : Változásmenedzsment ( KJK-Kerszöv, 2004) Heidrich, B Deák Cs.- Heidrich É.: Vezetési ismeretek. Booklands Kiadó 2003 Heidrich, B. Somogyi A.: Az elengedett kéz dilemmája, avagy a vezetők kulturális lehetőségei a szolgáltató és közigazgatási szervezetekben. (Vezetéstudomány sz. pp ) Heidrich, É.: A vezető magányossága, avagy a coaching mint személyre szabott vezetőfejlesztési módszer vezetéselméleti megközelítésben. (Vezetéstudomány, sz p.) Szintay, I.: Vezetéselmélet (Bíbor Kiadó, 2006) Számonkérés módja: Gyakorlatokon való részvétel kötelező, mivel vezetői készségfejlesztési témakörök kerülnek interaktív módon feldolgozásra: Írásbeli vizsga: 50% Évközi feladat és prezentációja: 30% Órai aktivitás: 20% Egyéb tudnivalók: Itt kell megadni az előzőekhez nem kapcsolódó információkat. Ilyen lehet a konzultációs módszerek megadása (pl interneten keresztül, fogadóidőben stb) Itt lehet szerepeltetni a TDK munkához is kapcsolódó tájékoztatást. Stb, stb. 6