M Ű V É S Z E T I I S K O L A I

Átírás

1 ISKOLAI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS SZÜLŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS M Ű V É S Z E T I I S K O L A I K É P Z É S EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY KESZTHELY Készítette: Dr. Puposné Szálteleki Éva Megyei Zsuzsanna Pálczásné Dominkó Irén Közzététel: 2010.

2 Az Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tevékenységéről készített felmérés összegzése 2009/2010 Szülői partneri elégedettség mérés Az Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény minőségbiztosítási csoportja a 2009/2010. tanév második félévében az Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tevékenységével kapcsolatban végzett méréseket. A felmérés az IMIP éves munkatervében meghatározott módon, a Partneri igény- és elégedettségmérés eljárásrendje alapján zajlott le. A kérdőív kitöltésére minden tanszakról véletlen mintavétellel a létszámnak megfelelő arányban választottunk szülőket. Az elfogadási százalékot az Eljárásrendünkből adódóan 80%-ban tűztük ki. Ezt sikerült teljesítenünk, a megkérdezett szülők 93,10%-a juttatott vissza értékelhető kérdőíveket. Így a felmérést reprezentatívnak tekintjük. Az adatokat az 1. számú táblázat ábrázolja. A kérdőív feldolgozását a Támogatói Szervezet tagjai végezték. A kérdőívek a feldolgozás után két hónappal megsemmisítésre kerülnek. KIOSZTOTT KÉRDŐÍVEK SZÁMA VISSZAÉRKEZETT KÉRDŐÍVEK SZÁMA ÉRTÉKELHETŐ KÉRDŐÍVEK SZÁMA SZÁZALÉK ,10% 1. Táblázat: A kiosztott kérdőívek számadatai A visszaérkezett 27 értékelhető kérdőív a testvérpárok miatt a megkérdezett szülők gyermekeinek nagyobb számát, pontosan 32 tanulót reprezentál. Tanszak/ db kérdőív Tanulók száma (fő) Iparművészet 7 db 7 Képzőművészet 7 db 8 Dráma 13 db 17 Összes gyermek száma Táblázat: A visszaérkezett kérdőíveken szereplő tanulók száma Válaszadók megoszlása tanszakonként 22% 53% 25% Iparművészet Képzőművészet Dráma 1. Diagram: A visszaérkezett kérdőíveken szereplő tanulók száma tanszakonként

3 A mérőlap értékelése A mérőlap négy részből állt. (1. sz. melléklet) Az első részben négyfokú skálán kellett értékelni állításokat. A második részben lehetett a szülőknek kifejteniük véleményüket. A harmadik kérdésben ötfokú skálán kellett értékelni a művészetoktatási intézmény működését. Végül a negyedik részben statisztikai adatokat kérdeztünk. 1. Négyfokú skálán végzett értékelő lap A kérdőív első részében 13 kérdés volt, amelyeket 0-3-ig értékkel kellett minősíteni a szülőknek. A feldolgozás során tartalmuk szerint a kérdéseket négy csoportba soroltunk. A kérdéscsoportok témakörönként változó számú kérdésből tevődtek össze, melyeket egyesével és csoportosan is átlagoltunk és százalékoltunk. A szemléletesebb áttekinthetőség érdekében táblázatos formában és diagramon is bemutatjuk az eredményeket. Az eredményt a 2. Diagram és az alábbi táblázat mutatja meg. A témakörök és a kapott átlagok: 1. A csoportot vezető pedagógus nevelőmunkája, munkafegyelme 2,726 90,864% 2. A csoportot vezető pedagógus szakmai munkája 2,733 91,111% 3. A képzéshez szükséges eszközrendszer 2,685 89,506% 4. A tandíj 2,370 79,012% Témakörönként kapott értékek százalékban ,684 91,111 89, , Diagram. A kérdéscsoportok témakörönként kapott értéke. Az elégedettség témakörönként csökkenő sorrendben: I.: 2. A csoportot vezető pedagógus szakmai munkája 2,733 91,111% II.: 1. A csoportot vezető pedagógus nevelőmunkája, munkafegyelme 2,726 90,864% III.: 3. A képzéshez szükséges eszközrendszer 2,685 89,506% IV.: 4. A tandíj 2,370 79,012% Összességében a legjobbnak ítélt három terület: 1. (3. kérdés) A foglalkozásokról ritkán hiányzik. 2,85 97,53% 2. (5. kérdés)a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki. 2,93 95,06% 3. (7. kérdés) Előkészül a foglalkozásokra 2,85 95,06%

4 Szülői kérdőív összesítése Művészeti Iskolai Képzés Ssz. Témakör Kérdés Fő Pont Elért Elérhető Átlag Teljesítmény 1. A csoportot vezető pedagógus nevelőmunkája, munkafegyelme Meg tudja szerettetni a tanulóval a művészeti ágat ,70 90,12% A művészeti csoportot vezető pedagógus jól tud fegyelmet tartani ,59 86,42% A foglalkozásokról ritkán hiányzik ,93 97,53% A foglalkozásokra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be azokat ,70 90,12% Ideális légkört teremt a foglalkozásokon ,70 90,12% Súlyozott átlag ,726 90,864% 2. A csoportot vezető pedagógus szakmai munkája A rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki ,85 95,06% Törekszik a diákok munkájának nyilvánosságot biztosítani ,59 86,42% Előkészül a foglalkozásokra ,85 95,06% A tehetséges tanulókra, mint egyénekre odafigyel ,63 87,65% Kiváló képviselője a művészeti ágnak ,74 91,36% Súlyozott átlag ,733 91,111% 3. A képzéshez szükséges eszközrendszer A képzéshez szükséges eszközök rendelkezésre állnak ,67 88,89% A képzéshez szükséges tanterem megfelelő ,70 90,12% Súlyozott átlag ,685 89,506% 4. A tandíj A tandíj mértékét megfelelőnek tartom ,37 79,01% Súlyozott átlag ,370 79,012%

5 Összességében a leggyengébbnek ítélt három terület: 1. (13. kérdés) A tandíj mértékét megfelelőnek tartom. 2,37 79,01% 2. (2. kérdés) A művészeti csoportot vezető pedagógus jól tud fegyelmet tartani. 2,59 86,42% 3. (10. kérdés) A tehetséges tanulókra, mint egyénekre odafigyel. 2,85 95,06% 2. A szülőknek a második részben lehetőségük volt kifejteni véleményüket a művészeti iskolában tapasztaltakról. A második kérdéskör kifejtését tanszakonként összesítettük. A szülők által megfogalmazott pozitív véleményt illetve negatív véleményt vagy javaslatot külön ismertetjük. Dráma Pozitív vélemények Gyermekem szereti a dráma órát, szívesen jár az órákra, sokat mesél róla. Megfelelőnek tartom a foglalkozásokon folyó oktatást és légkört. A dráma oktatás kifejezetten segíti az egyes élethelyzetek zökkenőmentes elsajátítását, személyiséget formál, nyitottá tesz. Örülök, hogy van lehetőségük szereplésre, amelyen bizonyítani tudnak a gyerekek, és önbizalmat is szereznek. A színdarabok bemutatásának lehetősége a gyerekekre is ösztönzőleg hat. Jellemformáló és erkölcserősítő a képzés. Csak gratulálni tudok a kedves pedagógusoknak. A végeredmény CSODÁLATOS! Az itt tanító tanárok tudásukhoz mérten a legjobbat nyújtják gyermekem számára. Észrevételek, javaslatok: Hiányoljuk a magyar hagyományok ápolását (néptánc, népi játékok, szokások) az iskola szellemi életéből. A tanárok munkájával elégedett vagyok, csak a heti egy alkalmat kevésnek tartom. Legyen nyílt óra a művészeti oktatásban is. A játék öröme nagy, több megmérettetés, szereplési lehetőség kellene. Magatartási problémák megoldása érdekében több gyermeknek kellene szöveges szerep, mert idővel érdektelenné válhat. Pozitív vélemények Képzőművészet A gyerekek képzőművészeti irányban történő fejlődése biztosított. A pályázatokra való felkészítésnél a pedagógus nagy segítséget nyújt. Szinte baráti a kapcsolata a gyerekkel. Gyermekemnek nagyon megfelelő a képzőművészeti képzés. Kellőképpen odafigyelnek rá. Segítik a munkájában, és elmondják neki, mit, hogyan csináljon. A képzőművészet a gyermekek kreativitását fejleszti, nagyon sok tanulónak javasolnám.

6 Észrevételek, javaslatok Jobban egyénre szabottan kellene a foglalkozásoknak történnie, és intenzívebb előrehaladást várnánk el. Kevés a lexikális elem (korszakok, művészeti ágak, eszközök, technikák ismerete) tanítása. Iparművészet Pozitív vélemények Az iparművészet hatékonyan segíti az önkifejezés módjait, és egyben hozzáadott értéket teremt. Gyermekem szívesen jár a foglalkozásokra. Nagyon szép munkákat készítenek. Versenyekre neveztek, ahol kiváló eredményeket értek el. Észrevételek, javaslatok Hiányoljuk a művészeti tábor. 3. A szülőknek a harmadik részben ötfokú skálán, az iskolai osztályzatnak megfelelően értékelni kellett a művészeti iskolában folyó kérdést. Az eredményeket összesítve és tagozatonként is közöljük. A 3. táblázat és 3. diagram mutatja az értékeket. 5-ös 4-es 3-as 2-es Értékek száma Százalék 48,14% 40,74% 11,1% 0% Dráma 13 fő Képzőművészet 7 fő Iparművészet 7 fő Táblázat: Értékelés ötfokú skálán Értékelés ötfokú skálán 41% 11% 0% 48% 5-ös 4-es 3-as 2-es 3. Diagram: Értékelés ötfokú skálán

7 Tisztelt Szülők! I M I P Egry József Általános Iskola Keszthely Iskolánk minőségbiztosítási csoportja felmérést végez a szülők körében a művészeti iskola munkájával kapcsolatban. Önöket véletlen mintavétellel választottuk ki a művészeti iskola tanulói közül. A válaszadás név nélkül történik, a válaszadó személyét nem lehet azonosítani. Megköszönjük, hogy munkánkat a kérdőív kitöltésével segítették. Kérjük, hogy a megadott értékelési szempontok alapján jelöljék meg a megfelelő választ! 1. KÉRDŐÍV Kérjük, hogy 0-3-as skálán karikázzák be, milyen mértékben értenek egyet az alábbiakkal! 0. Egyáltalán nem 1. Alig ért egyet 2. Nagyrészt egyetért 3. Teljesen egyetért Ssz. Állítás Értékelés 1. Meg tudja szerettetni a tanulóval a művészeti ágat A művészeti csoportot vezető pedagógus jól tud fegyelmet tartani A foglalkozásokról ritkán hiányzik A foglalkozásokra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be azokat A rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki Ideális légkört teremt a foglalkozáson Törekszik a diákok munkájának nyilvánosságot biztosítani A képzéshez szükséges eszközök rendelkezésre állnak Előkészül a foglalkozásokra A tehetséges tanulókra, mint egyénekre odafigyel Kiváló képviselője a művészeti ágnak A tandíj mértékét elfogadhatónak tartja A képzéshez szükséges tanterem megfelelő Kérjük, fejtse ki véleményét a művészeti képzéssel kapcsolatosan: Véleménye, javaslata, kérdése:

8 3. Mindent egybevetve, mennyire elégedett a művészeti iskola működésével? Kérjük, karikázza be a megfelelő értéket! Statisztika: a. Hány gyermeke veszi igénybe a művészeti iskolát? több b. Gyermeke(i) mely tanszakra (tanszakokra) jár(nak)? Kérjük, húzza alá a megfelelő választ(okat)! iparművészet képzőművészet dráma c. Gyermeke tanára: Kérjük, húzza alá a megfelelő választ! Bognár Edit, Dencs Judit, Egyed Tihamér, Gosztola Barbara, Szamosi Petra Fáradozását, véleményét köszönjük!