A felmérési egység kódja:

Átírás

1 A felmérési egység lajstromszáma: 0176 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: KerVeKz//30/Ksz/Ált/b "Kereskedelem, vendéglátás közös" szakképesítéscsoportban, a célzott 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkező, szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló szakmaspecifikus készségek, képességek, módszer-, társas és személyes kompetenciák mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0176.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések Autó- és motorkerékpár-eladó, kölcsönző Bútor- és lakástextil-eladó Élelmiszer- és vegyiáru-eladó Műszakicikk eladó Porcelán- és edényáru-eladó Ruházati eladó Zöldség-gyümölcs eladó Kereskedő, boltvezető Hírlapárus, trafikus Papír, írószer eladó Anyagbeszerző Áruterítő Mintabolti értékesítő, szolgáltatásértékesítő Épületgépészeti anyag- és alkatrész eladó Gépészeti anyag- és alkatrész eladó Járműalkatrész-eladó Telepi építőanyag-eladó Villamossági anyag- és alkatrész eladó Építőanyag-kereskedő Épületgépészeti anyag- és alkatrész-kereskedő Járműalkatrész-kereskedő Villamossági anyag- és alkatrészkereskedő Kisgép- és műszakicikkkölcsönző Gombaszakellenőr 1/13

2 Raktáros Színházi kellékes Töltőállomás-kezelő Gázcseretelep-kezelő Vegyesiparcikk-kereskedő Agrokémiai és növényvédelmi kereskedő Gyógynövénykereskedő Piaci, vásári kereskedő Sportszer- és játékkereskedő Virágkötő, -berendező, virágkereskedő Virágbolti eladó Virágdekoratőr Virágkereskedő Virágkötő Cukrász Panziós, falusi vendéglátó Mezőgazdasági gazdaasszony Pincér Mixer Szakács Diétás szakács Gyorséttermi- és ételeladó Étkezdés Vendéglátó eladó Fodrász Kézápoló és műkörömépítő Lábápoló Felmérendő kompetenciák Nyír, vág, darabol, aprít előírt méretre Tömeget becsül Hosszúságot becsül Űrtartalmat becsül Űrtartalmat mér Fejben számol Betartja az alapvető viselkedési normákat Használja a számológépet Színeket megkülönböztet Formákat megkülönböztet Ízeket megkülönböztet Tapintással érzékel Szaglással érzékel Nyersanyagokat pontosan mér Képes állni a gyakorlat végéig Mozgása koordinált Ápoltan jelenik meg Munkakörnyezetét rendben tartja 2/13

3 Munkakörnyezetét tisztán tartja Tudatosan alkalmazza a metakommunikációs eszközöket Erőszakmentesen kommunikál Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Tisztán, érthetően beszél Megérti mások kommunikációját Segítséget kér Artikulálva beszél Megérti a másik közlését Tapasztalatait megfogalmazza Élelmiszer alapanyagokat felismer Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 40 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 3/13

4 1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 25 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 70 % Tevékenység típusa: gyakorlatiba illesztett interaktív Feladat meghatározása: FELADAT A következő feladatok megoldására 20 perc áll a rendelkezésére. Az idő mérése a most olvasott bekezdő szöveg olvasása és megértése után kezdődik. A feladatok elvégzésé során a szakmatanuláshoz szükséges szakma specifikus mérésekkel találkozik. A mérés a szakmára jellemző baleseti veszélyeket rejti, rejtheti magában. A balesetek elkerülése érdekében fokozottan figyeljen saját és környezetében lévő emberek testi épségére. Az eszközalkalmazás során figyeljen, a rendeltetésszerű használatra. Ha bármilyen akadályoztatást érezne, a feladata balesetmentes elvégzésére, a munkát azonnal hagyja abba és jelezze a mérést végző személynek veszélyeztetettségének okát. Kérem, a feladatokat, gyorsan az asztalok mellett haladva, állva oldja meg, de nyugodtan üljön le, ha úgy érzi, hogy elfáradt. Feladatmegoldása során vigyázzon a rendre és a tisztaságra! Ha valamelyik feladat megoldása megtorpanásra kényszeríti lépjen tovább. Gazdálkodjon hatékonyan az idejével, a megoldott feladatok után térjen vissza megoldásra váró feladataihoz következő nekifutásra könnyebben veszi majd az akadályokat. Sok sikert balesetmentes felmérést kívánok!! 1. Képzelje, el Önnek egy remek munkahelye van, nagyon szeret itt dolgozni, fontos az Ön számára, hogy mindig megelégedjenek feladatai elvégzésével. Főnöke részletekig precíz ember már, már idegesítően de Ön mindig megfelel elvárásainak. A mai szép napon arra kéri meg, hogy a szomszédos zöldséges üzletből hozzon 1kg gyümölcsöt precízen vezetett sajátos diétájához. Az Ön előtt lévő asztalnál játssza el a feladatok alapján, hogy hogyan cselekedne! Mérje meg egy darab alma tömegét! Jegyezze meg! Mérje meg egy körte tömegét és jegyezze meg! Mérje meg egy narancs tömegét és jegyezze meg! a/ Becsülje meg, hány darab gyümölcsöt és melyikeket rakná egy gyümölcskosárba, hogy a gyümölcsök tömege lehetőleg minél pontosabban egy kg legyen. A mérleggel ellenőrizze becslése helyességét. Ha szükségét érzi, a pontosabb eredmény érdekében változtassa meg a gyümölcsök fajtáit, számát. A mért értéket jegyezze fel! 4/13

5 b/ Becsülje meg, hogy ha csak almából szeretne 1kg-ot a kosarába rakni hány darab almára volna szüksége? Becsült mennyiséget mérje le, jegyezze fel. Számológép használatával számolja ki, hogy a két gyümölcskosár tartalma között hány kilogramm eltérés van? c/ Ha Ön árulná, a gyümölcsöt szívesebben árusítaná csomag/egységáron egy csomag vegyes gyümölcs megközelítőleg 1kg vagy inkább választaná a pontos mérést fajtánként? Döntését indokolja. 2. A másik asztalnál, ahol láthatja, hogy elhelyeztük Önnek csomagolópapírokat vágjon le méretre egy akkora illatos - citromsárga csomagolópapírt, melybe egy körtét ízlésesen be tud csomagolni. Csomagolja be. Kösse át egy hozzá illő zöld szalaggal. 3. Írja le saját szavaival milyen a tapintása az ön által használt csomagolóanyagnak? Mire hasonlít az illata? Milyen csomagolási lehetőségeket javasolna még? Beszéljen róla, hogy szakmai érdeklődése során milyen kivitelű csomagolási technikákkal találkozott már? 4. Egy vászonzacskóba (kis zsákba) zöldségeket helyeztek el. Anélkül, hogy a zsákba tekinthetne csak tapintással határozza meg, hogy milyen zöldségeket és fajták szerint mennyi található a zsákban! Érzékelése szerint talál e a zsákban nem a zöldségek csoportjába tartozó dolgot? 5. Az asztalon 5 különböző hosszúságú pálcát talál. Rakja egymás után hosszába, sorba. (kitörölni: a pálcák hossza 5, 6, 7, 8, 10 cm) Egy pálca elmozdításával, áthelyezésével ossza a pálcacsíkot két egyenlő hosszúságú részre. (7 est az 5 elé). Ha a középső nagyságú pálca hossza 7 cm mit tippel hány cm lehet a pálcák hossza összesen? 6. A következő asztalnál, ahol az asztalon edényeket talál, helyezzen egy nagyméretű lábosba egy fazekat. A fazekat öntse színültig tele vízzel. Egy felbontatlan Coca Colás üveget helyezzen el a vízzel telt fazékban. Mit gondol, mielőtt a vízbe helyezné az üveget mennyi vizet fog kiszorítani a Coca Colás üveg? Állítását a lábos mellett elhelyezett űrmérő eszközzel ellenőrizze. 7. Az asztalon három kis pohár van Ön előtt. Szagoljon bele a poharakba. Mit tippel mi lehet a pohárban? Tippjét érthetően mondja el. Kóstolja meg a poharak tartalmát, milyen ízeket érez, mi lehet a pohárban? Nevezze meg! 8. Az asztalon található almák egyikét darabolja fel 12 egyenlő részre. Kollégája az asztalán felejtette megbontott kockacukros dobozát. Érdekesség képen mérje meg a doboz cukor súlyát. A kockacukrok dobozból eltávolítása nélkül számolja ki egy kockacukor súlyát (az egyszerű megoldás érdekében a papírdoboz súlyát elhanyagoljuk). 5/13

6 Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Nyír, vág, darabol, aprít előírt méretre Tömeget becsül Hosszúságot becsül Űrtartalmat becsül Űrtartalmat mér Fejben számol Használja a számológépet Színeket megkülönböztet Formákat megkülönböztet Ízeket megkülönböztet Tapintással érzékel Szaglással érzékel Nyersanyagokat pontosan mér Képes állni a gyakorlat végéig Mozgása koordinált Ápoltan jelenik meg Munkakörnyezetét rendben tartja Munkakörnyezetét tisztán tartja Tudatosan alkalmazza a metakommunikációs eszközöket Erőszakmentesen kommunikál Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Tisztán, érthetően beszél Megérti mások kommunikációját Segítséget kér Artikulálva beszél Megérti a másik közlését Tapasztalatait megfogalmazza Élelmiszer alapanyagokat felismer 6/13

7 1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: A feladatok elolvasása előtt a mért személy információt kap arról, hogy a feladatokat tempósan, gyorsan oldja meg. Idejét hatékonyan ossza be, amelyik feladattal elsőre nem boldogul, haladjon tovább, ha gyorsan végigért a számára könnyebben megoldható feladatokon ismét térjen vissza arra a feladatra melyet meg tud oldani. A feladatok ilyen típusú megoldása rávilágít a mért személy problémakezelő képességére. A sikereket kereső problémába nem beleroskadó, inkább átlépő, de a feladatsor elvégzése reményében szorgalmasan visszatérő személy számára a tanulással együtt járó új ismeretek megszerzése elvégezhető feladatot jelent. A tempósabb feladatmegoldásra ösztönzés, célja ez irányú képességek felszínre hozását szolgálja. 1. Az asztalon található almából, körtéből, narancsból átlagos nagyságút képes kiválasztani. A rendelkezésre álló, mérleggel képes megmérni a gyümölcsök tömegét. A mért értékeket fejben megjegyzi. a/ A mért értékek birtokában megbecsüli, hogy az asztalon elhelyezett kosárban melyik gyümölcsökből és hány darabot helyezzen el, hogy minél pontosabban tömege egy kg legyen. Becslési feladat elvégzése után ellenőrzi feladat végrehajtásának helyességét. A pontos, precíz eredmény elérése érdekében, ha szükségét látja, változtat a gyümölcsök összetételén. A mért értéket feljegyzi. b/ Almából állít össze egy kilogramm tömegű kosarat. Számológép segítségével az alapműveletek használatával kiszámítja a két kosár közötti tömeg különbséget, a kapott értéket kg mértékegységre átváltja. A feladat megoldása során arra a kérdésre keresi a választ a megfigyelő, hogy a mért személy az előbbi gyümölcskosár tartalmának megváltoztatását hogy oldja meg. A körték és a narancsok számával egyező számú almára cseréli, vagy eltöpreng az előbb mért súly egyedek tömeg különbségein és ezen információk birtokában végzi el a becslési feladatot. Számológép használatakor megfigyelhető a vizsgált személy pontosság iránti elkötelezettsége, mértékegységek (g, dkg, kg) közötti közlekedési jártassága. c/ Eldönti a kérdést, hogy precízen vagy kis hibahatár mellett inkább gyorsan végezné el a feladatot. Véleményét szóban ismerteti, döntését indokolja. Feladatvégzését koordináltan végzi. Összefüggéseket felismeri, képes döntések hozatalára, döntéseit értelmes összefüggő mondatokban indokolni tudja. 2. Az asztalon nagy átlátszó zacskókban található színes (többféle sárga árnyalatú) csomagolópapír. Az egyik citromsárga csomagolópapírt előzetesen citromaromával egy másik citromsárga csomagolópapírt rum aromával, míg a harmadikat vanília aromával illatosítani kell. (pl.: egy papír zsebkendőre csepegtetni az adott aromából és a csomagoló papír mellé a zacskóba elhelyezni.) A csomagolópapír kiválasztása után az asztalon rendelkezésre álló olló és kés bármelyik segédletével egy a körtét a papírhoz mérve, a csomagolás formáját fejben megtervezve kiméri a legszükségesebb mennyiségű papírt. A rendelkezésre álló vágóeszközök segítségével kiszabja a kívánt méretet. A körtét a papírra illeszti, esztétikusan becsomagolja. Kiválasztja a asztalon lévő szalagok közül a színben és méretben legmegfelelőbb zöldet. Kezei ügyességét nem véka alá rejtve ízlésesen átköti. Feladat megoldása során figyel, hogy felesleges hulladékot ne 7/13

8 termeljen. A munka elvégzése után rendet rak az asztalon. A feladat célja nem az, hogy tetszőleges színű csomagoló papírhoz tetszőleges színű szalagot válasszon, és arról töprengjen a megfigyelő, hogy vajon a két szín mennyire passzol egymáshoz. A megfigyelő arra szín és illat megkülönböztető kompetencián kívül a mért személy szépérzékéről kap információkat. Meghatározott anyagok felhasználásával, milyen a kivitelezés, a produktum esztétikuma. Készítője mennyit tervezte, láthatóan a terve alapján határozottan végzi el a feladatot. Mikor érzi befejezettnek a feladatot, mennyire próbálja túldíszíteni? Hogy van megelégedve munkájával? Milyen mértékben alkalmazza a metakommunikáció eszközeit, hiszen a becsomagolt körte a megrendelő tetszését kell, hogy elnyerje. Választhatna a mérést végző egyszerűbb térformát is de akkor a motorikus cselekedet végzésekor a megfigyelő nem juthatna ennyi árnyalt információhoz. 3. Tapintással érzékeli a csomagolóanyag felületét. Elmondja tapasztalatait. ( pl. sima, ráncos, redőzött, gyűrött, selymes, felületű). Meghatározza a választott csomagolóanyag illatát. Citrom vagy rum vagy vanília illatot felismeri. Beszél a további csomagolási lehetőségekről (pl. átlátszó zacskó, papírzacskó, vákuum fólia, habtálca, vászonzacskó, műanyag doboz, üveg edény ) 4. Megfelelő nagyságú, nem átlátszó vászontáskába a feladat elvégeztetése előtt például 3 darab sárgarépát két szem burgonyát és egy darab villanykörtét készítenek be. Fontos, hogy olyan hétköznapi zöldséget válasszon a feladat előkészítője (lásd példa) melyek tapintással történő érzékelése jelentős különbséget mutat. A zsák száját összefogva benyúlva csak tapintással kell felismerni a tartalmát. A megoldás során a mért személy közli a megfigyelővel a tapasztalatait. A feladat elvégzésének gyorsasága, határozott véleménynyilvánítás és annak tárgya, szolgál a mérés eredményének meghatározására. 5. Az asztalon előkészítve például 5, 6, 7, 8, 10 cm hosszú pálcák láthatók egy halomban. A pálcákat a feladat megoldója nagyság szerint sorba rendezi, majd egy a példa szerinti hossznak megfelelően a 7 cm hosszút az 5 cm hosszú elé helyezi, két egyenlő hosszúságú darabot létrehozva. Majd viszonyít a megadott pálcamérethez és megbecsüli a pálcák összhosszát. A példa szerinti érték esetében 36 cm. 6. A feladat előkészítést igényel egy lábost, hogy felfogja a benne lévő fazékból kiömlő vizet. A lábosba lévő fazékból a színültig töltött víz kicsordul. A kiömlött víz mennyiségét űrmérték mérőeszközzel leméri a becsült értékkel összeveti. 7. A feladat előkészítést igényel. Három eldobható poharat helyezzünk az asztalra. A poharakat ecetes vízzel, alma lével és nagy töménységű sós vízzel kell feltölteni. A poharak tartalmának végigszimatolása után a feladat megoldója ismerteti tippjeit. A megkóstolás után tippjeit megerősíti, illetve módosítja. 8. A feladat előkészítést igényel, az asztalra egy kupac almát és egy nem látható helyen egy vágódeszkát és egy kést kell előkészíteni. A feladat ismertetése után rövid időn belül a feladat megoldója udvariasan segítséget illetve kést kér a darabolási feladat elvégzéséhez. Az előkészített almát negyedekre vágja majd a 8/13

9 negyedeket két vágással három egyenlő cikkre. A feladatot méretazonosságra törekedve végzi. 9. A feladat előkészítést igényel egy megbontott doboz kockacukrot és egy mérleget. A dobozban található kockacukrok számának meghatározása a terület illetve a térfogategységek számításával. A bontott doboz súlyának mérleggel történő megmérése. A mért súly érték a számított darabszám értékével elosztása megadja egy kockacukor súlyát. Feladat értékelése, dokumentálása: Feladatonként értékelve Megfelelt: feladatonként 9-6 pont (kisebb saját maga által korrigált hibát vét, feladatmegoldása során igyekvő, elkövetett hibákat, célirányos segítséggel korrigálni tudja. Felzárkóztatásra javasolt: feladatonként 5-3 pont (a meglévő kompetenciái nem elégségesek fejlesztésük szükséges, hogy a felzárkóztató képzése után megfelelő szintű lehessen.) Nem felelt meg: feladatonként 2-0 pont (a feladat megoldása érdeklődésétől mentes, segítség nyújtás után sem érezhető a munka felelősségteljes elvégzésének szándéka, munkaterületét hanyagul kezeli, hiányosságait nem látja be. A pontozási határok szélessége lehetőséget biztosít az értékelés során a feladatok elvégzésének árnyaltabb megítélésére. A feladatokra adható pontszám maximum 81pont A feladatmérést végző a feladatmegoldások során jegyzeteket készít a mérendő személy felmérés során tapasztalt kompetenciáiról. A végső értékelés során összesített megfelelt, nem megfelelt, nem felelt meg aránya és a jegyzetben szereplő kompetencia mérés során tapasztaltak, összevetése a mérés célirányával. 9/13

10 1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú vizsgaterem, ahol asztaloknál, egy feladatmegoldó tevékenykedik. Minden asztalon elő vannak készítve a szükséges anyagok, eszközök mérések elvégzésére alkalmas eszközök. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Egyéni Információs körülmények: Feladatközlő lap, felmérőtől kapott információk, instrukciók A bemeneti kompetenciát mérő által készített segédletek a felmérést végző irányítása mellett. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Alma, körte, narancs, gyümölcstartó kosár, számológép, mérleg, mérőpohár, pálcák, víz, csomagolópapírok, citrom, rum, vanília aroma, kötöző szalagok, vászontáska, burgonya villanyégő kockacukor, só, ecet, alma lé, lábos, fazék, Coca Cola, eldobható pohár, kés olló, vágódeszka A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: Megfigyelés A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A feladat megértése A feladat elvégzéséhez precíz előkészület A feladat gyors tervszerű, célirányos elvégzése A feladat elvégzése után a munkaterület állapota A feladatvégzés során a kommunikációs készség A feladatok elvégzése során tapasztalható szakmai érdeklődés megléte 10/13

11 2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 15 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 30 % Tevékenység típusa: szóbeli, önálló felelés Feladat meghatározása: Képzelje el, hogy Ön álmai munkahelyén dolgozik. Megsokasodott feladatai ellátására munkatársat keres. Segítsen a humánerő gazdálkodónak (személyügyi munkatárs) kiválasztani legalkalmasabb kollégáját. Képzelje magát a munkatársat kereső személy helyébe. Az Ön mérését végző személy jelentkezik az állásinterjúra. Tegyen fel kérdéseket, vonja be a játékba az Ön mérését végző személyt. A kérdésekre adott válaszok fontos részleteit, az asztalon található papírlapra jegyezze fel! Jegyzetei alapján összefüggően mutassa be a jövendőbeli munkatársa alkalmasságát. Bemutatása során részletesen térjen ki, hogy a jelentkező tulajdonságai mennyire hasonlítanak az Ön tulajdonságaira, melynek köszönhetően Ön egy szakmájában elismert ember! Feladatát gyorsan, alaposan végezze el, hiszen sok ideje nincs, várja számos elvégzendő feladata. Rendelkezésére álló idő maximum 15 perc. Kérdései feltevése előtt mutatkozzon be röviden (személyes adatai, családi állapota iskolai végzettség, nyelvismerete, szakmai ambíciói, hobbija ) Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Mozgása koordinált Ápoltan jelenik meg Tudatosan alkalmazza a metakommunikációs eszközöket Erőszakmentesen kommunikál Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Tisztán, érthetően beszél Megérti mások kommunikációját Artikulálva beszél Megérti a másik közlését Tapasztalatait megfogalmazza 11/13

12 2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Gyors bemutatkozás az ilyenkor szokásos betanult séma szerint.-nak hívnak, éves vagyok, lakom, családi állapotom, (pl. gyermeket nevelek feleségemmel), iskoláimat végeztem általában eredménnyel. Jogosítványom kategóriás, ezen kívül tudok még, idegen nyelvek területén tudásom szintű. Hobbim A megfigyelő megjegyzi az elhangzottakat. A mért személy az előbb elmondott adatokra fog rákérdezni. A mérést végző a felesleges időveszteség elkerülése érdekében pont olyan adatokat diktál be (pl családi állapot, iskolai végzettség hobbi) mint az előbb a mért személytől elhangzott. A mért személy további kérdéseket tesz fel. A megfigyelő értékelése szempontjából az előbb elhangzott személyes információk nem döntő fontosságúak az értékelést csak színesítik. A mérni kívánt kompetenciákra a kérdések feltevése a kérdések egymás utánisága az általánostól a szakirányú felé eltolódása, motiváltság keresése adja az igazi mérhető eredményt. A jó kérdésfeltevés azt kutatja, hogy rendelkezik-e kellő affinitással a munkatársnak jelentkező válaszadó (megfigyelő). Elvárható kérdéstémák a munkatapasztalatról, korábbi munkahelyekről, betöltött munkakörökről, eredményekről, karrierről. Szakmai orientáltságról, családi hagyomány, vélt képesség, környezet javaslata, váltási kényszer vagy elhivatottság. A kérdés tartalma arra vonatkozik, ami a kérdés feltevője szerint a legfontosabbak egyike. A válaszadó a megfigyelő tömör, rövid válaszaival lendíti tovább a kérdezőt. A kérdések feltevése és rövid válaszai alatt megfigyeli, hogy a mért személyen mennyire mérhetők az előzőekben írt kompetencia jegyek. Ha a kérdések feltevése akadozik, a megfigyelő veszi át a kezdeményezést és együttműködési hajlandóságra, önállóságra, káros szenvedélyek gyakorlására, speciális érdeklődési körre, tanulási hajlandóságra elhelyezkedési kilátásokra kérdez rá. Feladat értékelése, dokumentálása: A megfigyelő a párbeszéd alatt apró + ; - jelek segítségével jegyzetel, hogy a mérni kívánt kompetenciák a beszélgetés során mennyire voltak megfelelők illetve nem megfelelők. Pl.: Ápoltan jelenik meg + Tudatosan alkalmazza a metakommunikációs eszközöket Erőszakmentesen kommunikál Szakmai érdeklődés (affinitás /13

13 2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú vizsgaterem. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Egyéni Információs körülmények: Feladatközlő lap, felmérőtől kapott információk, instrukciók A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Jegyzetpapír, íróeszköz. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: Interaktív megfigyelés, közreműködés A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A feladat megértése A feladat elvégzéséhez precíz előkészület A feladat gyors tervszerű, célirányos elvégzése A feladatvégzés során a kommunikációs készség A feladatok elvégzése során tapasztalható szakmai érdeklődés megléte 13/13