A GYŐR-MOSON-SOPRON MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET ÉVI MUNKATERVE

Átírás

1 A GYŐR-MOSON-SOPRON MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET ÉVI MUNKATERVE Készítette: Turbók Arnold Bertalan igazgató Bódi Judit ügyintéző szakértő Győr, január 31.

2 I. ALAPELVEK, CÉLKITŰZÉSEK A Megyei Pedagógiai Intézet évi munkaterve az intézet alapító okiratában megfogalmazott kötelező és vállalt feladatokon, az évi LXXIX. törvény a közoktatásról 36. -ában leírt feladatokon, valamint a fenntartó által külön elrendelt feladatokon alapul. A évi munkaterv szerves folytatása a pedagógiai intézet előző évi munkaterveiben tervezett és megvalósított programjának évi munkatervünket alapító okiratunk, az országos oktatáspolitikai irányelvek és célkitűzések, a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat igénybevevő partnereink elvárásai, a korábbi évek pedagógiai szakmai szolgáltató tevékenységének eredményei figyelembevételével készítettük el. A munkaterv összeállításánál szem előtt tartottuk a nevelési évet/tanévet előkészítő tanácskozásokon jelentkező pedagógusigényeket, melyekről szaktanácsadóink közvetítésével értesültünk, az óvodavezetői/igazgatói munkaközösségek, a kistérségi munkaszervezetek tanácskozásain felmerülő szakmai szolgáltatási igényeket, a továbbképzések alkalmain, tanácsadási alkalmakon, egyéb interaktív helyzetekben megfogalmazott pedagógusi igényeket. Alapvető célkitűzésünk, hogy nehezedő gazdasági helyzetünk ellenére is fenntartsuk és működtessük a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat a korábbihoz közelítő színvonalon. Célunk, hogy a közoktatás szabályozását érintő törvényi változásokról (új közoktatási törvény, pedagógus életpálya-modell, kormány- és ágazati rendeletek) megfelelő információt, tájékoztatást nyújtsunk az érintett célcsoportoknak, ezáltal segítve a nevelési-oktatási intézmények, fenntartók jogszerű működését, a közoktatás valamennyi szereplőjének jogszerű cselekedetét. Ez az év a közoktatás-politikában a törvénykezés éve. Intézetünk ösztönzi a kialakult és a jövőben kialakuló jogszabálytervezetekkel kapcsolatosan a vélemények több szinten és körben való megfogalmazását, ezzel kapcsolatban fórumok szervezését, vállalja a szakmai vélemények összefoglalását, továbbítását a jogszabályalkotók számára. Segítünk az elfogadott új jogszabályok értelmezésében, tolmácsolásában fenntartók, kistérségek, intézményvezetők és nevelőtestületek számára, valamint tevékenyen részt veszünk a végrehajtást segítő helyi szabályzatok, eljárásrendek kialakításában. Alaptevékenységünk részeként bekapcsolódunk a pedagógus-továbbképzésbe. Célunk, a tartalmi modernizáció elősegítése, a megye közoktatás-hatékonyságának, eredményességének növelése. A meghirdetett, akkreditált és nem akkreditált tanfolyamaink, ingyenes továbbképzéseink és tanácskozásaink lehetőséget teremtenek a részt vevő pedagógusoknak arra, hogy megismerhessék a nevelési, ill. tanítási/tanulási folyamatban használható legújabb módszereket, technikákat, hasznosítható segítséget kapjanak 2

3 nevelési/tanítási gyakorlatukban, nevelési területük, tantárgyuk magas színvonalú művelésében. Célunk, hogy intézetünk minél eredményesebben vegyen részt a pedagógiai szakmai szolgáltatásokkal és pedagógus-továbbképzésekkel kapcsolatos pályázatokban akár önállóan, akár konzorciumi megállapodások révén. Célkitűzéseink között szerepel, hogy a megye nevelési-oktatási intézményeit is hatékonyan segítsük szakértelmünkkel sikeres pályázatokon köztük akár EU-s pályázatokon való részvételükben. Kiemelten fontosnak tartjuk a korábbi pályázatok révén indított és sikeresen véghezvitt projektjeink (TIOK, INTERREG III/A) fenntarthatóságának biztosítását. Stratégiailag folyamatosan kiemelten kezelte intézetünk a megye kistelepüléseinek, ezen belül a kisiskoláknak, óvodáknak szakmai segítését. Győr-Moson-Sopron megyében a közeljövőben a törvényi szabályozás értelmében több kistelepülésen is újraalakulhatnak kisiskolák. Célunk a megyében ezen intézmények újjászervezésének és eredményes működtetésének elősegítése. Intézetünk a tanulói eredményesség fenntartása illetve javítása, valamint a pedagógiai értékelési kultúra terjesztése érdekében fontosnak tartja az Országos Kompetenciamérés megyei/kistérségi/intézményi eredményeinek figyelemmel kísérését, az eredmények szakmai elemzését, értékelését, értelmezését. Tevékenységünket felhasználóbarát módon végezzük. II. KIEMELTEN KEZELT FELADATOK A pedagógiai értékelési területen mérés-értékelési szolgáltatásaink folyamatos fejlesztése, erősítése, az OKM eredményeinek több szintű értékelése kiemelt intézeti feladat. Pedagógiai intézetünk továbbra is működteti a megyei szaktanácsadói rendszert. A szaktanácsadók szakterületüknek/tantárgyuknak megfelelően kialakított éves programot terveznek és valósítanak meg. A hagyományainknak megfelelően megyei szaktanácsadóink (igény szerint speciális szakterületen dolgozó más szakembereink) szakterületeik szerint nevelési évet előkészítő, illetve tanév-előkészítő értekezleteket tartanak a 2011/2012. nevelési év/tanév elején a megye térségeiben. Együttműködünk a szaktanácsadókkal a nevelési év/tanév megszervezésében. 3

4 Intézetünk továbbra is fenntartja a megyei nevelési-oktatási intézmények számára szaktanácsadásra/óralátogatásra/foglalkozáslátogatásra biztosított ingyenes órakeretét. Ösztönözzük az intézményeket arra, hogy továbbra is éljenek ezzel a személyre szóló segítségnyújtással és vegyék igénybe az oktatás-nevelés hatékonyságának növelése érdekében. A pedagógiai tájékoztatás területén új formátumban jelentetjük meg rendszeres tájékoztató lapunkat ehírek néven. Az új formátum tartalmi és stílusbeli megújulást is jelent a Hírek számára. Az új forma új lehetőségeket teremt minél több pedagógus számára az információhoz való hozzáférésben. Feladatunk, hogy az ehírek beválását, hatékonyságát mérjük és nyomon kövessük. Fontos szempontként kezeljük itt is, a versenyszervezésben is és egyéb tevékenységeinkben is a környezetbarát megoldást. Kiemelten kezeljük honlapunk használhatóságának és naprakészségének ügyét. A pedagógiai tájékoztatás területén feladatunk a könyvtári és tankönyvbemutatói feladatok biztosításának racionalizálása, együttműködve a megyei könyvtárral. Tanügy-igazgatási területen meghatározónak tartjuk tájékoztatási és tanácsadási szolgáltatásainkat intézményfenntartóknak intézményszerkezeti, működtetési, tanügyigazgatási, jogi, stb. kérdésekben. Tanügy-igazgatási segítségnyújtásunk kiterjed az intézményi szerkezetváltások szakmai hátterének biztosítására, az intézmények és a fenntartók képviselői közti szakmai közvetítésre (mediációra). Továbbra is működtetjük a folyamatos igényként jelentkező pedagógusoknak, intézményvezetőknek, fenntartóknak szóló tanügy-igazgatási, jogi, munkajogi tanácsadásunkat. A évben számos esetben segítettünk kistérségi, települési, valamint intézményi közoktatási, illetve komplex esélyegyenlőségi helyzetelemzés és program kialakításában. Ez évben fontos feladatunknak tartjuk ezen esélyegyenlőségi programokban megfogalmazott feladatok operatív tervezésében és megvalósításában való szakmai segítségnyújtást, közreműködést. Feladatunk a megyei közoktatás-fejlesztési terv felülvizsgálatának előkészítése. 4

5 Intézetünk fontosnak tartja a pedagógusok többségét érintő szolgáltatások helybevitelét. Ez évben is tervezünk kis- és mikrotérségi napokat, tanácskozásokat, nevelőtestületi szintű értekezleteket, pedagógus-továbbképzéseket ingyenesen és helybe vitt formában. Ingyenes továbbképzési kínálatunkat megtartottuk, e szolgáltatásainkat továbbra is a partnereink igényei, a törvényi változásokból eredő feladatok segítése, valamint az elmúlt évek tapasztalatai alapján szervezzük. Az ingyenes továbbképzési kínálat mellett a pedagógus-továbbképzési normatíva terhére kínálunk akkreditált és nem akkreditált továbbképzéseket is a megye pedagógusainak. Az akkreditált pedagógus-továbbképzések óraszáma beszámít a pedagógusok számára előírt hétévenkénti 120 órás kötelező továbbképzésbe. A 277/1997. Korm. rend. szerint beszámítható a 30 óránál rövidebb nem akkreditált továbbképzés is 25 %-ban. Ezért nem akkreditált (kompetenciafejlesztő) képzéseket is kínálunk, melyekkel aktuális problémák, feladatok megoldására koncentrálunk. A tanulmányi versenyek meghatározó szerepet játszanak a tehetségek kiemelkedésében. A Megyei Pedagógiai Intézet szolgáltató tevékenységében jelentős helyet foglal el a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése iskolai, területi, megyei és regionális szinten egyaránt. Ez az eddig ingyenes szolgáltatásunk minden megyei iskolában tanuló diák számára lehetővé tette a részvételt, mind a megyei kiírású, megyei szintig felmenő, mind a nevesített országos kiírású, országos szintig felmenő tanulmányi versenyek esetében. A év második felében a 2011/2012. tanévi versenyeknél már sajnos nem számolhatunk a Győr- Moson-Sopron Megyei Közoktatási Közalapítvány megszokott pályázati támogatására. Intézetünk azonban ez évben is törekszik e diákok felé nyújtandó szolgáltatás változatlan formában való megtartására. Így továbbra is szervezzük és lebonyolítjuk a megyei és országos szintig felmenő, általános és középiskolás korosztály számára a tanulmányi- és tehetséggondozó versenyeket iskolai, területi, megyei és országos fordulók szintjein egyaránt. Fontos feladatunknak tartjuk a tanulók és a szülők megfelelő tájékoztatását oktatási, jogi, tanügy-igazgatási, iskolaválasztási kérdésekben. E tájékoztatásban egyes szakterületeken megyei szaktanácsadóink és külső szakemberek segítségét vesszük igénybe egy-egy rendhagyó szülői értekezlet, diákfórum megtartásában. Ez évben szorosabb együttműködést építünk ki az intézmények gyermekvédelmi felelőseivel az esélyegyenlőség elősegítése érdekében. 5

6 Az óvodákat érintő szolgáltatásaink közül feladatunknak tartjuk a TÁMOP pályázaton nyertes intézmények jó gyakorlatainak megismerésében, terjesztésében való közreműködést. Ezzel kapcsolatosan bemutató foglalkozások, tapasztalatcserék, továbbképzések, kistérségi napok szervezését. Továbbra is feladatunknak tartjuk megyei közoktatási belső adatbázisaink (megyei nevelésioktatási intézmények címjegyzéke, állást kereső pedagógusok adatbázisa, megrendelések és továbbképzések logisztikai rendszere és nyilvántartása, stb.) gondozását, fejlesztését, használatát, szükség szerint ezekből adatok, információk szolgáltatását megrendelőink számára. Segítjük az óvodákat, iskolákat az intézményi adatszolgáltatási rendszerek (KIR, KIFIR, KIR-STAT, stb.) megfelelő használatában. Szakmai szolgáltatási feladataink során szoros szakmai együttműködést alakítunk ki társintézményekkel, társszervezetekkel: a megyei múzeummal a múzeumpedagógia elterjesztéséért; a települési gyermekjóléti szolgálatokkal, rendőrséggel, polgári védelemmel a tanuló tájékoztatás területén; a nyugat-dunántúli MPI-kkel, az önkormányzatokkal, az intézményekkel, a társulásokkal az eredményesebb oktatás megvalósítása, a pályázati lehetőségek jobb kihasználása érdekében; a megyében működő pedagógusképző intézményekkel a továbbképzések, és más szakmai szolgáltatások szakmaiságának biztosításáért; tankönyvkiadókkal a korszerű tankönyvek, segédkönyvek megfelelő kiválasztása és használata érdekében; valamint a közoktatás területén működő hatóságokkal a jogszerűség és a törvényes működés biztosításában. 6

7 III. A ÉVBEN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK A Kt a alapján ellátott alaptevékenységek 1. Pedagógiai értékelés, melynek feladata mérni és értékelni a nevelési-oktatási intézményben végzett nevelő- és oktatómunka eredményességét, és segíteni a helyi, a térségi és az országos közoktatási feladatellátás szervezését. Tantárgyi, kompetenciaalapú és nevelési eredménymérő mérőeszközök kínálatának bővítése a tartalmi modernizáció szellemében, különös tekintettel a középiskoláknak nyújtandó szolgáltatásra; Intézményi önértékelés, pedagógus teljesítményértékelés megvalósításának segítése; Az országos kompetenciamérések eredményeinek megyei, kistérségi, városi, intézményi szintű feldolgozása, értékelése; A nevelési-oktatási intézmények igényei alapján megfogalmazódó tantárgyi, illetve neveltségi mérési-értékelési feladatokban szakmai segítségnyújtás; Mérés-értékeléssel kapcsolatos ingyenes szaktanácsadás biztosítása; Erőteljesebb jelenlétre való törekvés a középiskolai megrendelésekben; A szaktanácsadók mérési-értékelési ismereteinek fejlesztése; Az intézeti honlap folyamatos fejlesztése, karbantartása, aktuális szakmai anyagokkal való feltöltése. Felelősök: Soleckiné Giczi Katalin, Némethné Józsa Ágnes, Széles Imre, Bódi Judit 2. Szaktanácsadás, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése. A helyszínre vitt szolgáltatást az intézet a belső munkatársak mellett elsősorban a szakterületi, tantárgyi szaktanácsadók tevékenységének koordinálásával látja el. Megyei és listás szaktanácsadói rendszert egyaránt működtetünk. 7

8 A szaktanácsadói és listás szaktanácsadói rendszer fenntartása, feladatfinanszírozásban történő működtetése; Az Óvodai Nevelés Országos Programja alapján a nevelési folyamatba az új módszerek beépítése; A pedagógusok módszertani kultúrájának bővítését szolgáló tantárgyi/szakterületi ingyenes klubfoglalkozások szervezése kistérségekben (3-4 alkalom/év/megyei szaktanácsadó); Ingyenes, kihelyezett szaktanácsadás kistérségi központokba, mikrotérségekbe való szervezése szaktanácsadói munkaterv alapján, illetve igény szerint; Az egyéni szaktanácsadás, óralátogatás igénybevételének generálása az oktatás hatékonyságának növelése érdekében (ingyenesen 4 óra/tanév, nevelési év); Ingyenes tanév-előkészítő tanácskozások szervezése augusztus-szeptember hónapban több helyszínen tantárgyanként/szakterületenként; Minőségfejlesztéssel, minőségbiztosítással kapcsolatos feladatok ellátása, a pedagógus-teljesítményértékelés alkalmazásának segítése, tanácsadói feladatok teljesítése megrendelés alapján, illetve tanácsadás biztosítása az MPI-ben. Felelősök: Széles Imre, Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes, megyei és listás szaktanácsadók 3. Pedagógiai tájékoztatás, amelynek feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek, stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása. Intézeti kiadványok tartalmi és formai szerkesztése, megjelentetése papír alapon, illetve elektronikus formában: o ehírek (12 szám/év), o Továbbképzési programajánlat 2010/2011. tanév, 2011/2012. tanév, o Pedagógiai-szakmai szolgáltatások kínálati és árlistája 2011/2012. tanév, o Tanév- és nevelési évet előkészítő tanácskozások (óvoda, alapfok, középfok), o Tanulmányi versenyek 2011/2012. tanév, 8

9 o Pályaválasztási útmutató 2012/2013. tanév, o Hogyan Tovább? időszakos kiadvány A honlap működtetése, naprakészségének biztosítása; A külső és belső kommunikációs rendszer működtetése, folyamatos fejlesztése; Az ehírek rendszeres olvasói körének bővítése; Folyamatos pályázatfigyelés és a pályázati lehetőségek közzététele; A könyvtár állományának gyarapítása, tekintettel az aktuális témákra; Állandó tankönyv-bemutatóhely működtetése, folyamatos építése, széleskörű kapcsolat kiépítése és ápolása tankönyvkiadókkal; A számítógépes könyvtári rendszer gondozása, csatlakozva az országos hálózathoz; A pedagógusok megismertetése az új könyvekkel, taneszközökkel: ajánló szerkesztése rendszeresen az ehírekbe; Elérhető nemzetközi programok, tanítást-tanulást segítő eszközök gyűjtése, adatbank kialakítása; Segítségnyújtás (lista szerkesztése és küldése) a pedagógust alkalmazni kívánó intézmények számára az állástalan pedagógusok adatbázisából. Felelősök: pedagógiai munkatársak, könyvtáros, megyei szaktanácsadók, intézeti megbízott jogász 4. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás, melynek feladata programok, tantervek készítése, iskolaszerkezeti tanácsadás, közgazdasági, jogi, stb. információk közvetítése, tantervek, tankönyvek, taneszközök megismertetése, felhasználásuk segítése, az óvodai nevelési program, az iskolai és kollégiumi pedagógiai program készítésében való közreműködés. A közoktatás szabályozását érintő törvényi változásokkal kapcsolatos szolgáltatások fenntartóknak, nevelési-oktatási intézményeknek; a közoktatási törvény változásából adódó fenntartói és intézményi feladatok segítése; Tájékoztató anyagok készítése, útmutatás az évi a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló XXXI. törvény, valamint a kapcsolódó jogszabályok (15/1998 NM rendelet) közoktatás intézményeit is érintő változásairól; 9

10 Intézményi, települési és kistérségi szintű tanügyi dokumentumok (alapító okirat, nevelési/pedagógiai program, helyi tanterv, szervezeti és működési szabályzat, továbbképzési program és beiskolázási terv, kockázatkezelési szabályzat, közoktatási és komplex esélyegyenlőségi program, esélyegyenlőségi szabályzat, közoktatási intézkedési terv, intézményi és önkormányzati minőségirányítási program, házirend, stb.) készítésének segítése; Az intézményi működésről, a dokumentumokról előadások tartása, tanácsadás biztosítása; Pályázatokon való részvétel, és a fenntartók, nevelési-oktatási intézmények pályázatokon való részvételének segítése pályázatok írása; az ÚMFT pályázati lehetőségeinek kihasználása, környezet- és egészségneveléssel kapcsolatos intézményi fejlesztési lehetőségek az új Széchenyi Terv keretében; Igazgatói munkaközösségek kistérségi szintű működtetésének támogatása, részvétel a rendezvényeken; Az óvodákat és általános iskolákat érintő fenntartói döntés előkészítésében való részvétel; a törvényi változásból eredő feladatok kivitelezésének segítése; az intézményi szerkezetváltásokhoz szakmai segítség nyújtása, a megvalósítás támogatása; az IPR bevezetését segítő intézményfejlesztés (nevelőtestületi tájékoztatás, dokumentumok készítése, pedagógiai program módosítása, pedagógus-továbbképzés, eredményességi mutatók megfogalmazása, kiegészítő támogatások igénylése és jogszerű felhasználása); Az ÖMIP-ek, IMIP-ek működésének segítése, a pedagógus- és vezetői teljesítményértékelés gyakorlatban való alkalmazásának támogatása; Munkajogi, tanügy-igazgatási tanácsadás, ügyfélfogadás (1 alkalom/hét), online tanácsadás (jogsegely@mpigyor.hu). Felelősök: pedagógiai munkatársak, intézeti megbízott jogász, megyei szaktanácsadók 10

11 5. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése Akkreditált és nem akkreditált továbbképzési programok szervezése, lebonyolítása, adminisztrációja; Szakmai céljainkat megvalósító programok akkreditálása, illetve átvétele más pedagógiai intézetektől együttműködési megállapodások formájában; Az akkreditált és nem akkreditált továbbképzések és a résztvevők számának optimalizálása; A külső helyszínen tartott továbbképzések számának bővítése (kistérségi központok bevonása); A középiskolai és szakképző intézmények tanfolyami részvételételének kiszélesítése; OKJ-s képzések indítása; Nem akkreditált, 30 óránál rövidebb továbbképzések nevelőtestületi/kistérségi szinten történő megszervezése; Folyamatos tájékoztatás nyújtása az ehíreken és a honlapon keresztül az induló tanfolyamokról és továbbképzési lehetőségekről; Továbbképzési programajánlat 2011/2012. tanév és 2012/2013. tanév c. elektronikus kiadvány szerkesztése; A szaktanácsadók felkészítése a közoktatási törvény változásából eredő feladataik elvégzésére; Az IPR további fejlesztése a megye intézményeiben műhelymunka keretében. Felelősök: Némethné Józsa Ágnes, Bódi Judit, Alaszticsné Balsa Varga Ilona, Endrődy József, Mosolits Lászlóné, Soleckiné Giczi Katalin, Széles Imre, megyei szaktanácsadók 6. Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása 10 féle megyei szintig felmenő saját kiírású és 25 féle országos kiírású nevesített tanulmányi verseny megrendezése melyekkel lefedjük a különféle tantárgyakat és korcsoportokat; 11

12 Szervezőként, közreműködőként való részvétel az alábbi tanulmányi versenyek megyénkben rendezett országos döntőjében: o Öveges József Kárpát-medencei fizikaverseny a 8. évfolyamos tanulók számára o Országos középiskolai illemtani csapatverseny a évfolyamos tanulók számára o Mikola Sándor országos tehetségkutató fizikaverseny a 9. és 10. évfolyamos tanulók számára o Kazinczyról elnevezett Szép Magyar Beszéd verseny o Kitaibel Pál középiskolai biológiai és környezetvédelmi tanulmányi verseny a 9. és 10. évfolyamos tanulók számára Szervezőként való részvétel az alábbi tanulmányi verseny megyénkben rendezett regionális döntőjében o Polgár az európai demokráciában országos tanulmányi csapatverseny a évfolyamos tanulók számára Az alábbi felsorolás a év első félévében munkaterv szerint teljesítésre kerülő tanulmányi versenyeket tartalmazza. A év második felében várhatóan ugyanezek új tanévre történő kiírásával folytatódik a szervező tevékenység. o Megyei kiírású általános és középiskolai évfolyamokat érintő versenyek 1.1. Öveges Kálmánról elnevezett megyei magyar nyelvi tanulmányi verseny a 4. évfolyamos tanulók számára 1.2. Fekete Madár megyei komplex prevenciós csapatverseny a 6 8. évfolyamos tanulók számára 1.3. Marót Rezsőről elnevezett megyei matematikaverseny az 5. és 6. évfolyamos tanulók számára 1.4. Cziráki Lajosról elnevezett megyei komplex képzőművészeti verseny az évfolyamos tanulók számára 1.5. Timaffy Lászlóról elnevezett megyei néprajzverseny a 3 8. évfolyamos tanulók számára 1.6. Barsi Ernőről elnevezett megyei népdaléneklési minősítő verseny az 1 4., 5 6. és évfolyamos tanulók számára 1.7. Simonyi Károlyról elnevezett megyei fizikaverseny a 7. évfolyamos tanulók számára 1.8. Berzsenyi Dánielről elnevezett megyei kollégiumi szavalóverseny a évfolyamos tanulók számára 12

13 1.9. Éltes Mátyásról elnevezett megyei vers- és prózamondó verseny a sajátos nevelési igényű tanulók számára Kozmutza Flóráról elnevezett megyei kulturális fesztivál a sajátos nevelési igényű tanulók számára o Országos kiírású általános iskolai évfolyamokat érintő versenyek 1.1. Kazinczyról elnevezett Szép Magyar Beszéd verseny az 5 6. és 7 8. évfolyamos tanulók számára 1.2. Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny az 5 8. évfolyamos tanulók számára 1.3. Országos angol nyelvi verseny a 7. és 8. évfolyamos tanulók számára 1.4. Országos német nyelvi verseny a 7. és 8. évfolyamos tanulók számára 1.5. Országos történelem tanulmányi verseny a 7 8. évfolyamos tanulók számára 1.6. Teleki Pál országos földrajz földtan verseny a 7. és 8. évfolyamos tanulók számára 1.7. Kaán Károly országos természet- és környezetismereti verseny az 5. és 6. évfolyamos tanulók számára 1.8. Balogh János országos környezet- és egészségvédelmi csapatverseny a éves tanulók számára 1.9. Varga Tamás országos matematikaverseny a 7. és 8. évfolyamos tanulók számára Öveges József Kárpát-medencei fizikaverseny a 8. évfolyamos tanulók számára Országos technika csapatverseny a 7 8. évfolyamos tanulók számára Országos közlekedési ismeretek verseny a 4. és 8. évfolyamos tanulók számára Országos komplex tanulmányi csapatverseny a tanulásban akadályozott 6 7. évfolyamos tanulók számára Koncz Dezső országos tanulmányi csapatverseny az értelmileg akadályozott 5 8. évfolyamos tanulók számára o Országos kiírású általános és középiskolai évfolyamokat érintő versenyek 3.1. Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny az évfolyamos tanulók számára 3.2. Tiszán innen Dunán túl országos népdaléneklési minősítő verseny a 7 8. és évfolyamos tanulók számára 13

14 o Országos kiírású középiskolai évfolyamokat érintő versenyek 4.1. Kazinczyról elnevezett Szép Magyar Beszéd verseny a évfolyamos tanulók számára 4.2. Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny a évfolyamos tanulók számára 4.3. Implom József Kárpát-medencei középiskolai helyesírási verseny a évfolyamos tanulók számára 4.4. Savaria országos történelem tanulmányi verseny a évfolyamos tanulók számára 4.5. Polgár az európai demokráciában országos tanulmányi csapatverseny a évfolyamos tanulók számára 4.6. Országos középiskolai illemtani csapatverseny a évfolyamos tanulók számára 4.7. Mikola Sándor országos tehetségkutató fizikaverseny a 9. és 10. évfolyamos tanulók számára 4.8. Irinyi János országos középiskolai kémiaverseny a 9. és 10. évfolyamos tanulók számára 4.9. Kitaibel Pál középiskolai biológiai és környezetvédelmi tanulmányi verseny a 9. és 10. évfolyamos tanulók számára Határidő: versenykiírás szerint Felelősök: Gesztesi-Gross Péter, megyei szaktanácsadók 7. Tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálat, amelynek feladata a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügy-igazgatási, közgazdasági, jogi, stb. információk közvetítésével. Az intézeti honlap folyamatos fejlesztése, karbantartása, aktualizálása; Szülőknek szóló szolgáltatások, fórumok működtetése a honlapon; Diákjogi tanácsadás működtetése honlapon (diakjog@mpigyor.hu), telefonon és írásban; Az iskolák pályaválasztást tervező munkájának segítése, pályaorientációs tanácsadási területen szakmai szolgáltatások kiépítése; 14

15 A nevelési-oktatási intézményekben dolgozó gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök részére tájékoztató előadások (április-június hónapban); A hátrányos helyzetű illetve halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók felzárkóztatásának részleges, vagy teljes integrációjának segítése, a szülők és pedagógusok tájékoztatása; Kirendelés keretében feladatvégzés a Bárczy Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Készségfejlesztő Szakiskola, Kollégium és Különleges Gyermekotthonban. Felelősök: Bódi Judit, Horváth Lajos, Mosolits Lászlóné, megbízott intézeti jogász Az alapító okiratban a Kt on túl további feladatként ellátott alaptevékenységek 1. Konferenciák, fórumok szervezése A konferenciák, fórumok a nevelési év/tanév rendjéhez vagy aktuális igényekhez kapcsolódó szakmai kérdések körében kerülnek szervezésre. A felsoroltak nem tartalmazzák a teljes éves rendezvényünk listáját, hisz sok esetben rugalmasan kell reagálnunk a felvetődő szakmai problémákra vagy a jogi szabályozókban megfogalmazott kihívásokra. Tavaszi Pedagógiai Napok szervezése a kistérségekben Határidő: május 30. Felelősök: Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes Konferencia szervezése helyi döntéshozók és intézményvezetők részére Téma: A közoktatási törvény változásának ismertetése és az abból adódó fenntartói, intézményi feladatok Határidő: április-május (illetve a törvény megjelenése után) Felelős: Mosolits Lászlóné Megyei tanévnyitó szervezése Határidő: augusztus 31. Felelősök: Endrődy József, Turbók Arnold Bertalan 15

16 Tanév-előkészítő tanácskozások szervezése Határidő: augusztus 31. Felelős: Széles Imre Őszi Pedagógiai Napok szervezése a kistérségekben Határidő: november 30. Felelősök: Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes 2. Többcélú kistérségi és egyéb közoktatási társulások működésének módszertani segítése Szoros együttműködést valósítunk meg a kistérségekkel a pedagógiai módszertani kultúra fejlesztése, a hatékonyabb pályázati források megszerzése érdekében: kihelyezett előadásokkal, szakmai tanácskozások szervezésével, módszertani segítség nyújtásával A kistérségi, mikrotérségi szintű, szakmai műhelyfoglalkozások rendszerének szélesebb körű kiépítése; Pedagógiai napok szervezése igény szerinti témákban minden kistérségben; Konferenciák szervezése aktuális feladatokhoz; Kihelyezett továbbképzések, szaktanácsadás szervezése igény szerint., illetve szerződés szerint Felelősök: Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes, Mosolits Lászlóné, megyei szaktanácsadók 3.Megyei szintű közoktatási információs adatbázisok működtetése Az alábbi adatbázisok folyamatos karbantartása, frissítése: o fenntartói címjegyzék, o közoktatási intézményi címjegyzék, o kistérségi munkaszervezetek munkatársainak névjegyzéke, o állástalan pedagógusok névjegyzéke (bejelentkezés alapján), o MPI továbbképzéseken részt vett pedagógusok jegyzéke, o tanulmányi versenyek eredménylistája, o intézeti szolgáltatások logisztikai adatbázisa, 16

17 o megyei és listás szaktanácsadói névjegyzék, o megyei és kistérségi tervek (közoktatás-fejlesztési, esélyegyenlőségi, stb.) háttéradatai Az adatbázisok fenntartói és MPI belső használatra készülnek. Felelősök: Endrődy József, Bódi Judit Projektek, pályázatok, kapcsolatok 1. TIOK projekt fenntarthatóságának biztosítása Kapcsolattartás a konzorciumi partnerekkel; Bemutató órák, nyílt napok szervezése igény szerint; A kompetencia alapú oktatás-nevelés elterjesztése, előadások tartása, hálózaterősítés, együttműködés a HEFOP as intézményekkel. Felelős: Némethné Józsa Ágnes 2. INTERREG projekt fenntarthatóságának biztosítása Kapcsolattartás a konzorciumi partnerekkel Eredmények multiplikálása Felelős: Némethné Józsa Ágnes Vállalkozási tevékenység Intézetünk a következő kiadványokat jelenteti meg, valamint megrendelés alapján forgalmazza: 17

18 Pályaválasztási útmutató (adatgyűjtés, feldolgozás, szerkesztés) Számolj velünk! Gyakorló feladatlapok 1 4. osztály, Írj helyesen! Gyakorló feladatlapok a helyesírás intenzív fejlesztéséhez 1 4. osztály. Felelősök: Alaszticsné Balsa Varga Ilona, Soleckiné Giczi Katalin Felnőttképzés A pedagógus-továbbképzésben kifejlesztett logisztikai gyakorlatunk, oktatói, programfejlesztői hátterünk révén januárjától intézetünk ismét elnyerte az akkreditált felnőttképzési intézmény címet, amely január 13-ig érvényes. Ez kötelez bennünket arra, hogy a felnőttképzési törvény és a kapcsolódó rendeletek előírásait maradéktalanul betartsuk. A Kt a alapján végzett pedagógus-továbbképzéseken túl további felnőttképzéseket kínálunk. OKJ-s képzéseink meghirdetése, indítása, lebonyolítása; vizsga szervezése, lebonyolítása; Képzéseink kiterjesztése a civil lakosság körére; Kapcsolatfelvétel ösztönzése olyan cégekkel, ahol a munkavállalók belső szakmai képzését intézetünk koordinálja és tartja; Forrásteremtés szakmai feladataink végrehajtásához felnőttképzésre kiírt pályázatokkal. Felelősök: Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes Egyéb szakmai tevékenység, szakértői feladatok A szakértői tevékenység keretében melyben a megyét érintően csak koordinálási feladatot vállalunk a fenntartói megrendeléseket elfogulatlanul, a gyermekek érdekeit maximálisan szem előtt tartva szervezzük, és külső szakértőkkel végeztetjük. Minden esetben tekintettel vagyunk az összeférhetetlenségi szabályozásra. 18

19 Felelősök: Turbók Arnold Bertalan, Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes IV. SZAKTERÜLETI FELELŐSÖK 1. Forrásközpont Alaszticsné Balsa Varga Ilona 2. Óvoda Némethné Józsa Ágnes 3. Általános iskola Széles Imre 4. Középiskola, szakképzés Soleckiné Giczi Katalin 5. Hátrányos és halmozottan hátrányos, SNI tanulók ellátása. Nem önkormányzati fenntartású közoktatási intézmények Mosolits Lászlóné, Horváth Lajos 6. Tehetséggondozás Gesztesi-Gross Péter 7. Adatbank, adatbázisok Endrődy József, Bódi Judit 8. Honlap, kiadványok Endrődy József, Gesztesi-Gross Péter 9. Jogi szolgáltatás Dr. Török Péter 10. Kistérségek, szaktanácsadók Széles Imre, Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes 11. Szakértői tevékenység Koordinálás: Turbók Arnold Bertalan 12. Felnőttképzés Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes Győr, január