A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

Átírás

1 A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes

2 Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői támogatás Hagyományok Gyengeségek Együttműködés hiánya Régi módszerek rögzülése Nem elégséges kommunikáció a célcsoporttal Szakértelem Lehetőségek Növekvő igény a segítségnyújtásra Anyagi támogatás elnyerhetősége IKT lehetőségek hasznosítása Együttműködő teamek kialakítása A vezetőség megújulásra való törekvése Veszélyek Kommunikációs zavar Együttműködés hiánya Anyagi nehézségek Egyre nagyobb versenyhelyzet 2

3 Intézet tevékenysége SZOLGÁLTATÁS Pályaválasztás Gyermekvédelem Agresszió elleni tevékenység Szaktanácsadás Továbbképzés Tanulmányi versenyek Mérés-értékelés Kommunikáció 3

4 Pályaválasztás általános iskolában az anyaiskola évfolyamán mindkét esetben a TISZK-ek támogatásával 4

5 A pályaválasztás eszközei (1) iskolarendszer és szakmarendszer megismertetése (könyvben, portálon) szakmák kompetenciatérképe (vállalati és NSZFI együttműködéssel) video, könyv, portál segítségével szakmák közvetlen élményszerzése szakemberek beszámolója az iskolákban a tanulók üzemlátogatása (intézeti szervezéssel, majd összegyűjtött poszterek segítségével) 5

6 A pályaválasztás eszközei (2) pályakövetési rendszer kidolgozása bizonytalanok pszichológiai vizsgálata és karrier tanácsadása szakképzésből lemaradók kezelése (ok és célirány meghatározása) 6

7 Gyermekvédelem a hátrányos helyzetűek (szociális körülmény, tanulási nehézségnek kitettek) kezelése az oktató munkát zavaró (neveletlenek) kezelése (házirend, tanárok mint példaképek, kortársak segítsége) a tanóra rendjét fenntartó Arizonaprogram továbbfejlesztése 7

8 Az iskolai agresszió (1) 1. Tudatformálás A színházi élmény nevelő ereje színjátszó körök, irodalmi színpadok támogatása civil szervezetek és kezdeményezések feltérképezése, partnerség agresszióval foglalkozó, azt kezelő weboldalak üzemeltetése 2. Nevelési értekezlet Problémák kibeszélése Megoldáskeresés Közös értékrend kialakítása 8

9 Az iskolai agresszió (2) 3. Az iskolai menedzsment felkészítése Mikrokonferencián (2008. évi pedagógiai napok keretében) Támogató kiadvány, kutatási eredmény, jó módszerek, javaslatok publikálása 30 órás akkreditált felkészítés (a tréning jelenleg zajlik) Gyermekvédelmi felelős rendszerbe állítása Intézkedési terv minden iskolában 4. Intézmények pedagógiai eszközökkel való felruházása Komplex intézményfejlesztés keretében Korszerű módszerek és segédanyagok megjelentetésével 9

10 Szaktanácsadás Tantárgyak, tanügyigazgatás, nevelés tartalmi, követelménybeli, módszertani eszközeinek segítése a tanárnak munkaközösségeknek tantestületeknek Megrendelhető óraszámban annak megfelelően, ahány tanári álláshely a rendelkezésre áll (a szaktanácsadó személye is meghatározható) 10

11 Továbbképzés Nyelvtanárok fővárosi nyelvi projektje (kb. 450 tanár módszertani segítése) Gyermekvédelmi felelősök szakértői, agresszió megelőző tréning felkészítése Igazgató, helyettese és mérésbiztosának mérési képzése Pedagógusok kompetencia- és módszertani képzése 11

12 Tanulmányi versenyek Országos versenyek fővárosi fordulója Fővárosi szervezésű versenyek (pl. 11. évfolyam szakmai versenye, könyvtár és művészeti versenyek stb.) A versenyzők felkészítése egyben tehetség kiválasztás és gondozás is lehetne 12

13 Mérés-értékelés 30 órás képzés (a résztvevő igazgató, helyettese és mérésbiztosa számára) Kompetenciák mérése és értékelése (kompetenciamérő feladatbank összeállításával) Intézkedési terv készítés (a kompetencia fejlesztés érdekében) A pedagógusok tevékenységének értékelése (helyi, terv szerinti végrehajtás) 13

14 Kommunikáció a portálon Ez nyilvánosság a fenntartónak az intézetnek a TISZK-eknek az iskoláknak

15 Köszönöm a figyelmet! 15