A GYŐR-MOSON-SOPRON MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET ÉVI MUNKATERVE

Átírás

1 A GYŐR-MOSON-SOPRON MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET ÉVI MUNKATERVE Készítette: Turbók Arnold Bertalan igazgató Baráth Lászlóné ügyintéző szakértő Győr, január 25.

2 I. BEVEZETÉS évi munkatervünket az előző év szerves folytatásaként tervezzük, figyelembe véve a partneri visszajelzéseket, az általuk megfogalmazott igényeket (ld. 1. számú melléklet), valamint a közoktatási törvény 36. -át, illetve az alapító okiratban a fenntartó megyei önkormányzat által meghatározottakat. Tevékenységeinkkel azon munkálkodunk, hogy a megrendeléseknek eleget tegyünk, valamint olyan kínálati listát és elérhetőséget, szervezési formát biztosítsunk, amely optimálisan szolgálja a megye közoktatásának modernizációját, a szakiskolai reintegrációt, az élethosszig tartó tanulás igényének kialakítását, a kompetencia alapú oktatás elterjesztését. Ingyenes szolgáltatásaink körének bővítésével kívánjuk segíteni a megye közoktatását. Ösztönözzük az intézmények arra, hogy éljenek az ingyenes órakerettel és vegyék igénybe az oktatás-nevelés hatékonyságának növelése érdekében. Az ingyenes kínálati listánkat a partnereink igényei, a törvényi változásokból eredő feladatok segítése, valamint az elmúlt év tapasztalatai alapján szervezzük. Ingyenes szolgáltatásainkat részletesen a minden évben megjelenő Kínálati és árlistánk tartalmazza. Jelenleg az ingyenes intézményi helyszíni szaktanácsadás időkerete 4 óra intézményenként ill. mikrotérségenként, melynél szorgalmazzuk az együttműködést a költséghatékonyság érdekében. Ezen felül partnereinknek bónuszórákat biztosítunk. Bónuszhoz juthat az az intézmény, amelynek volt térítéses megrendelése; kistelepülésen működik; mérőeszköz-fejlesztésben, kipróbálásban vesz részt; helyszínt biztosít szakmai programjainkhoz. A bónuszórák számának meghatározása intézményünkkel való egyeztetés alapján történik. A kistérségek/igazgatói munkaközösségek ingyenes órakerete tanévente 4 óra, a nevelőtestületek ingyenes órakerete tanévente 2 4 óra, melyeket megadott témákra vehetnek igénybe. Ezt a szabályozást 2008 júniusában vizsgáljuk felül. A kistérségekkel együttműködési megállapodást kötöttünk, melynek keretében előadásokat, szakmai tanácskozásokat tartunk, lehetőség szerint szolgáltatásainkat helybe visszük. Segítjük a fenntartókat az oktatást érintő döntéseik előkészítésében. Az év közben jelentkező igények alapján szervezett rendezvényeinket a honlapunkon ( és a minden hónapban megjelenő kiadványunkban a Hírekben tesszük közé. A törvényi változásokra és aktuális problémákra is figyelve a felmerülő igények alapján feladatvégzésünket rugalmasan végezzük. Szolgáltatásainkban pontosságra, korrektségre törekszünk minden célcsoport fenntartók, intézmények/pedagógusok, szülők/gyermekek, kistérségek esetében. 1

3 Az intézeti közös munkatervet a munkatársak és szaktanácsadók egyéni, részletesebb, belső használatra készült munkatervei egészítik ki. A szolgáltatás jellegéből adódóan a feladatok egy része előre nem tervezhető, ezért a pontos feladatkijelölés, feladatleosztás a kéthetente tartandó munkatársi értekezleten történik. Ezekről a megállapodásokról emlékeztető készül, amely tartalmazza a felelősöket és határidőket is. 2

4 II. FŐBB CÉLKITŰZÉSEK, FELADATOK Fő célkitűzésünk a tartalmi modernizáció elősegítése, a megye közoktatás hatékonyságának, eredményességének növelése. Ennek kiemelt területei: a módszertani kultúra fejlesztése, a mérés-értékelési területen végzendő szolgáltatás folyamatos erősítése, a mérési eredmények helyi nyilvánosságának összemérhető biztosítása, a kompetencia alapú oktatás megismertetése, elterjesztése, a szakiskolai reintegrációs folyamat támogatása. Tevékenységünkkel a fenntartói feladatellátás törvényes megvalósulását igyekszünk segíteni. Munkánkat a megrendelők igényeinek figyelembevételével, legjobb tudásunk szerinti szolgáltatással kívánjuk realizálni. Partnereinkkel korrekt együttműködésre törekszünk. A megrendelések teljesítése során minden esetben felhívjuk partnereink figyelmét az általunk szakmailag, módszertanilag legjobbnak tartott megoldásra. Ezt az ingyenes szolgáltatások körében prioritásként kezeljük. A szolgáltatások helybevitelére törekszünk a kistérségi együttműködési megállapodások értelmében, a kistelepülések érdekeit szem előtt tartva. Arra ösztönözzük az intézményeket, hogy mikrotérségi vagy egyéb együttműködések keretében igényeljék szolgáltatásainkat így költséghatékonyabban (nagyobb számban) tudunk ingyenesen szolgáltatást nyújtani, de éljenek az egyéni szaktanácsadás lehetőségeivel is. Célcsoportjaink (diák szülő, pedagógus, intézmény, fenntartó, társulások) optimális kiszolgálásának erősítését tervezzük. Rugalmasan alkalmazkodunk a partneri igényekhez, a szervezési elvárásokhoz. Képzési kínálatunkban előtérbe helyezzük a pedagógusok módszertani kultúráját bővítő, a kompetencia alapú oktatás elterjesztését segítő továbbképzéseket. A szakértői tevékenység keretében melyben koordináló szerepet vállalunk a fenntartói megrendeléseket elfogulatlanul, a gyermekek érdekeit maximálisan szem előtt tartva, a közoktatási törvény és egyéb vonatkozó jogszabályok figyelembevételével szervezzük és külső szakértőkkel végeztetjük. Az intézeti honlap működtetésével az információkat naprakészen juttatjuk el partnereiknek. Gondos odafigyeléssel kezeljük minden érintett csoport tájékoztatását. Az idei évnek is kiemelt feladata a kisiskolák támogatása a gyermekek érdekeit maximálisan szolgáló megoldások keresésében az átszervezések során, továbbá a kistérségekkel való intézeti együttműködés további szélesítése, valamint a pedagógusok módszertani kultúrájának bővítése, a kompetencia alapú oktatás megismertetése, gyakorlatban 3

5 való alkalmazásának segítése, a TIOK és az INTERREG projektben foglaltak fenntarthatóságának biztosítása. A továbbiakban is szoros együttműködés kialakítására törekszünk a fenntartókkal, az intézményekkel, a társulásokkal. Fontos feladatunknak tekintjük a szakiskolai reintágráció, az integráció, a részleges integráció megvalósításának segítését. A középiskolákkal történő együttműködés megerősítése érdekében részt veszünk a felsőoktatási felvételi új pontszámításának értelmezésében, a felvételire való felkészítésében. A Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet szerepet vállalt a megyei TISZK-ben és kész együttműködni a megyében létrejött TISZK-kel is az eredményesebb és hatékonyabb szakiskolai képzés érdekében. Intézetünk régiós együttműködés kialakításra törekszik a Nyugat-dunántúli MPI-kel, kistérségekkel az eredményesebb oktatás megvalósítása, a pályázati lehetőségek jobb kihasználása érdekében. 4

6 III. TEVÉKENYSÉGEK 1. A Kt a alapján ellátott alaptevékenységek 1.1. Pedagógiai értékelés, amelynek feladata mérni és értékelni a nevelési-oktatási intézményben végzett nevelő- és oktató munka eredményességét, és segíteni a helyi, a térségi és az országos közoktatási feladatellátás szervezését. Feladatok: Tantárgyi, kompetenciaalapú és nevelési eredménymérő mérőeszközök kínálatának bővítése a tartalmi modernizáció szellemében, különös tekintettel a középiskoláknak nyújtandó szolgáltatásra Intézményi önértékelések segítése, az Intézményi önértékelés program folytatása, klímavizsgálatok számának növelése Az országos kompetenciamérések eredményeinek növekvő számban történő feldolgozása, értékelése, ezáltal az iskolák pedagógusai módszertani kultúrájának alakítása, fejlesztése. A DIFER módszer népszerűsítése az óvodákban Erőteljesebb jelenlétre való törekvés a középiskolai megrendelésekben Az új, kompetenciaalapú Felbank feladatsorainak országos terjesztése Méréssel kapcsolatos ingyenes szaktanácsadás biztosítása Az intézeti honlap folyamatos fejlesztése, karbantartása, aktuális szakmai anyagokkal való feltöltése, ezzel segítve a pedagógusok munkáját A 2007-es OKM eredményeinek feldolgozásában való közreműködés, feladatszintű elemzés A szaktanácsadók mérési ismereteinek bővítése Felelős: Soleckiné Giczi Katalin, Blazovicsné Varga Marianna, Remseiné Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes 1.2 Szaktanácsadás, melynek feladata az oktatási pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése a tartalmi modernizáció elősegítése érdekében. A tantárgyi, tantárgyközi szaktanácsadók munkaterv alapján végzik feladatukat A helyszínre vitt szolgáltatást az intézet a belső munkatársak mellett elsősorban az ő tevékenységük igénybevételével látja el. A megyei és listás szaktanácsadói rendszert egyaránt működtetjük. Az ingyenes szolgáltatásaink konkrét számát és formáit a tanévenként kiadott kínálati és árlista szabályozza. Célunk a megyei intézményekben dolgozó pedagógusok módszertani segítése továbbra is, ezért a 720 Ft-os normatíva megszűnésének ellensúlyozására több ingyenes szolgáltatás biztosítása kistérségi, mikrotérségi szinten.. 5

7 Feladatok: A szaktanácsadói és listás szaktanácsadói rendszer fenntartása, feladat finanszírozásban történő működtetése. A hiányzó területekre új szaktanácsadók keresése pályázat útján (német nyelv, életvitel és gyakorlati ismeretek). Minőségfejlesztéssel, minőségbiztosítással kapcsolatos feladatok ellátása, a pedagógus teljesítményértékelés alkalmazásának segítése, tanácsadói feladatok teljesítése megrendelés alapján, illetve helyszíni tanácsadás biztosítása az MPI-ben. A NAT módosítása kapcsán a Pedagógiai programok átdolgozásának segítése, a nevelésioktatási folyamatba az új módszerek beépítése A pedagógusok módszertani kultúra bővítését szolgáló klubfoglalkozások szervezése kistérségekben. Ingyenes, kihelyezett szaktanácsadás kistérségi központokba, mikrotérségekbe való szervezése szaktanácsadói munkaterv alapján illetve igény szerint. Az egyéni szaktanácsadás, mentorálás igénybevételének generálása az oktatás hatékonyságának növelése érdekében Ingyenes tanév-előkészítő tanácskozások szervezése augusztus-szeptember hónapban több helyszínen tantárgyanként/műveltségterületenként. Az intézmények integrációs illetve részleges integrációját segítő tanácsadás biztosítása Felelős: Vargáné Pák Katalin, Baráth Lászlóné, Blazovicsné Varga Marianna, Remseiné Bódi Judit, Némethné Józsa Ágnes és szaktanácsadók 1.3. Pedagógiai tájékoztatás, amelynek feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása. A könyvtár a kölcsönzések bonyolítását, az olvasók tájékoztatását, az internet használatát és a számítógépes adathordozók megtekintését biztosítja. Fontos feladatok: A könyvtárhasználat kiterjesztése szélesebb körben, a középiskolások felé. A könyvtár tankönyvbemutató, forrásközpont jellegének erősítése, szakmailag hatékonyabbá tétele. Tankönyvbemutatók szervezése, a pedagógusok megismertetése az új könyvekkel, taneszközökkel. Elérhető nemzetközi programok, tanítást-tanulást segítő eszközök gyűjtése, adatbank kialakítása. Hazai és külföldi fejlesztések megismerése, megismertetése. A honlap működtetése, naprakészségének biztosítása, ennek keretében a szakmai anyagokon, aktuális kérdéseken túl: online kapcsolat működtetése több területen (diákjog, tanügyigazgatás, továbbképzés). 6

8 A külső és belső kommunikációs rendszer működtetése, folyamatos fejlesztése. Folyamatos pályázatfigyelés és a pályázati lehetőségek közzététele.. Intézeti kiadványok megjelentetése: Továbbképzési programajánlat 2008/2009. tanév, Hírek: óvoda, alapfok, középfok, Tanév- és nevelési évet előkészítő tanácskozások (óvoda, alapfok, középfok), Tanulmányi versenyek, Pedagógiai-szakmai szolgáltatások kínálati és árlistája, Hogyan Tovább? időszakos kiadvány (2-3 szám évente), megyei tanévnyitó értekezlet meghívója. Felelős: Alaszticsné Varga Balsa Ilona, Telekes Annamária, Birkás Szilárd, Vargáné Pák Katalin, Remseiné Bódi Judit, munkatársak, szaktanácsadók 1.4. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás, melynek feladata programok, tantervek készítése, iskolaszerkezeti tanácsadás, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítése, tantervek, tankönyvek, taneszközök, megismertetése, felhasználásuk segítése, az óvodai nevelési program az iskolai és kollégiumi pedagógiai program készítésében való közreműködés. Feladatok: A jogszabályi változásokból adódó közoktatási feladatok megvalósításának elősegítése. Az eredményes és jogszerű működés segítése. A halmozottan hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatását vállaló intézmények eredményes működési feltételeinek segítése, a törvényes normatívaigénylés feltételeinek kialakítása. Az intézményi dokumentumok készítésének segítése (Alapító okirat, Pedagógiai program, Szervezeti és Működési Szabályzat, Továbbképzési terv, Kockázatkezelési Szabályzat, Esélyegyenlőségi Szabályzat, Esélyegyenlőségi terv, Akcióterv). Az ÖMIP-ek, IMIP-ek működésének segítése, a pedagógus teljesítményértékelés gyakorlatban való alkalmazásának támogatása Az intézményi működésről, a dokumentumokról előadások tartása, tanácsadás biztosítása. Igazgatói munkaközösségek kistérségi szintű működtetésének támogatása. A fenntartói döntéseket előkészítő közoktatási tájékoztatások. Az óvodákat és általános iskolákat érintő fenntartói döntés előkészítésében való részvétel. A törvényi változásból eredő változások kivitelezésének segítése, az intézmények átszervezéséhez szakmai elfogulatlan segítség nyújtása, a megvalósítás támogatása. Heti egy alkalommal személyes jogi segítséget nyújtunk a problémák megoldásához, illetve es választ adunk az írásban feltett kérdésekre. Az egyéni munkavállalói megkereséseket térítésesen látjuk el. A törvényi változásokból eredő kérdések megválaszolásához es lehetőséget nyújtunk (jogsegely@mpigyor.hu). Az ÚMFT (TIOP, TÁMOP, NYROP, egyéb) pályázati lehetőségeinek kihasználása, pályázatok írása, illetve segítése, a NYROP-os pályázatokhoz szakmai ajánlás készítése. 7

9 Felelős: Blazovicsné Varga Marianna, Telekes Annamária, Soleckiné Giczi Katalin, Mosolits Lászlóné, Baráth Lászlóné, belső munkatársak, szerződött partnerek 1.5. Pedagógusok képzésének, tovább- és önképzésének segítése Kiemelt célunk, hogy képzéseinkkel bővítsük a pedagógusok módszertani kultúráját, segítsük a kompetencia alapú oktatás elterjesztését, a szakiskolai reintegrációs folyamatot, az integráció (részleges integráció) megvalósulását, az oktatás eredményességét. Arra törekszünk, hogy továbbképzési programajánlatunk nyújtson széles kínálatot minden célcsoport számára (iskolai fokozat és szakterület szerint is). Legyen legalább egy képzésünk minden tartalmi területre. A programok aktuálisak legyenek, magas színvonalon készítsék fel a résztvevő pedagógusokat az új kihívásokra a közoktatás tartalmi megújulása, a tartalmi modernizáció jegyében. Feladatok: A célokat megvalósító új programok akkreditálása, illetve átvétele más pedagógiai intézetektől az együttműködési megállapodás értelmében. Külső helyszínen tartott továbbképzések számának bővítése (kistérségi központok bevonása). Az akkreditált továbbképzések és a résztvevők számának megtartása/növelése. A középiskolai és szakképző intézmények tanfolyami részvételételének kiszélesítése. Folyamatos tájékoztatás biztosítása a Híreken és honlapon keresztül az induló tanfolyamokról és továbbképzési lehetőségekről. Iskolai drogügyi koordinátorok képzésének megszervezése. OKJ-s képzések számának növelése. Felelős: Kákonyi Ágnes, Gesztesi Péter, belső munkatársak, szaktanácsadók 1.6. Tanulmányi- és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása A tehetséggondozás hagyományosan legszélesebb körben a tanulmányi versenyrendszer működtetésében ölt testet. Intézetünknek a diákok felé nyújtandó ingyenes szolgáltatói tevékenységében alapvető jelentőségű a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, koordinálása iskolai, területi és megyei fordulók szintjein egyaránt. A tanulmányi versenyek szervezése tanévenként történik és a júniusi Oktatási Közlönyben megjelenéstől a következő év júniusáig tart. A következő típusú versenyek szervezése folyik: Megyei kiírású (8-féle) általános és középiskolai évfolyamokat érintő versenyek Országos kiírású (16-féle) általános iskolai évfolyamokat érintő versenyek Országos kiírású (9-féle) középiskolai évfolyamokat érintő versenyek Országos kiírású (2-féle) általános és középiskolai évfolyamokat érintő versenyek Határidő: versenykiírás szerint Felelős: Gesztesi Péter, szaktanácsadók 8

10 1.7. Tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgáltatás, melynek feladata a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügy-igazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével. Fontos célkitűzésünk ebben az évben a pályaválasztás segítése, a pályaorientációs tevékenység kiépítése intézetünkben. Feladatok: Az intézeti honlap folyamatos fejlesztése, karbantartása, havonta aktualizálása, friss információk közlése. Diák-Hírek kéthavonta való frissítése. Szülőknek szóló szolgáltatások, fórumok működtetése a honlapon. Diákjogi tanácsadás: online kapcsolat ösztönzése. Pályaválasztás, pályaorientációs tanácsadás területen szakmai szolgáltatások kiépítése együttműködve a Munkaügyi Központtal Felelős: Remseiné Bódi Judit 2. Fenntartói feladatként ellátott alaptevékenység 2.1. Konferenciák, fórumok szervezése A konferenciák, fórumok a tanév rendjéhez vagy aktuális igényekhez kapcsolódó szakmai kérdések körében kerülnek szervezésre. A felsoroltak nem tartalmazzák a teljes éves rendezvényünk listáját, hisz sok esetben rugalmasan kell reagálnunk a felvetődő szakmai problémákra vagy a szabályozókban (tanév rendje stb.) megfogalmazott kihívásokra évi költségvetési törvény kistérségeket és önkormányzatokat érintő rendelkezéseiről konferencia szervezése Határidő: január 17. Felelős: Blazovicsné Varga Marianna Regionális mentori konferencia szervezése Határidő: február 18. Felelős: Baráth Lászlóné Tavaszi Pedagógiai Napok szervezése Határidő: május 31. Felelős: Remseiné Bódi Judit Regionális konferencia szervezése a módszertani kultúra megújítása érdekében Hatékony tanítás eredményes tanulás címmel, a TIOK projekt fenntarthatóságának biztosítása Határidő: május 31. Felelős: Baráth Lászlóné 9

11 Ünnepélyes tanévnyitó szervezés Határidő: augusztus 31. Felelős: Turbók Arnold Bertalan Tanév-előkészítő tanácskozások szervezése Határidő: augusztus 31. Felelős: Vargáné Pák Katalin Mérési konferencia szervezése Határidő: október Felelős: Blazovicsné Varga Marianna Dajkák szakmai napja a kistérségekben Határidő: október Felelős: Némethné Józsa Ágnes A kompetencia alapú oktatás az óvodában c. konferencia szervezése Határidő: november 30. Felelős: Némethné Józsa Ágnes Őszi Pedagógiai Napok szervezése Határidő: november 30. Felelős: Remseiné Bódi Judit 2.2. Többcélú kistérségi és egyéb közoktatási társulások működésének módszertani segítése A szoros együttműködés folytatása a kistérségekkel, előadások, szakmai tanácskozások szervezése, módszertani segítség nyújtása. Célunk, hogy regionális együttműködést valósítsunk meg a Nyugat-dunántúli kistérségekkel a kompetencia alapú oktatás elterjesztése érdekében, a hatékonyabb pályázati források megszerzése érdekében. Hálózati együttműködés kialakítása a régióban A kistérségi, mikrotérségi szintű, szakmai műhelyfoglalkozások rendszerének szélesebb körű kiépítése. Pedagógiai napok szervezése igény szerinti témákban minden kistérségben, illetve szerződés szerint Felelős: Blazovicsné Varga Marianna, Baráth Lászlóné, Némethné Józsa Ágnes 2.3. Megyei szintű közoktatási adatbázis létrehozása, működtetése Az elkészült adatbázisok fenntartói címjegyzék, közoktatási intézményi címjegyzék, állástalan pedagógusok címjegyzéke (bejelentkezés alapján), MPI képzéseken részt vett pedagógusok jegyzéke stb. folyamatos karbantartása, frissítése. Az adatbankok fenntartói és MPI belső használatra készülnek. 10

12 Felelős: Remseiné Bódi Judit, Kovácsné Molnár Klára, Kákonyi Ágnes 3. Projektek, pályázatok, kapcsolatok 3.1. INTERREG III/A (2006. szeptember június) Főbb feladatok: Hogyan Tovább? 2. különszámának elkészítése Pályaválasztás, pályaorientáció címmel; 30 órás ingyenes, akkreditált tanfolyam szervezése 60 fő (magyar, szlovák) fő részére a Korszerű tanulási stratégiák és technikák: projektmódszer címmel; DVD készítése és eljuttatása az iskoláknak az osztályfőnöki órák segítéséhez, a hiányszakmák bemutatásával; zárókonferencia szervezése, projektzárás. Határidő: június Felelős: Turbók Arnold Bertalan, Némethné Józsa Ágnes 3.2. TIOK projekt fenntarthatóságának biztosítása Főbb feladatok: Folyamatos kapcsolattartás a konzorciumi partnerekkel. Bemutató órák, nyílt napok szervezése igény szerint, a kompetencia alapú oktatás-nevelés elterjesztése, előadások tartása, folyamatos hálózatépítés, együttműködés a HEFOP as intézményekkel, felkészülés új pályázatokon való részvételre. Felelős: Baráth Lászlóné 3.3. HEFOP-os projektek A folyamatban lévő programok koordinálása (HEFOP as, HEFOP ös). A megyei és más intézmények által nyert programokban való együttműködés, hálózati kapcsolat kiépítése, zárókonferenciákon való részvétel, a projektzárás segítése. Határidő: pályázati határidő szerint Felelős: Mosolits Lászlóné? Baráth Lászlóné 3.4. Mentori tevékenység A TIOK projekthez kapcsolódóan részt veszünk a HEFOP as nyugat-dunántúli nyertes intézményeiben dolgozó pedagógusok mentorálásában, segítséget nyújtunk a kompetencia alapú programcsomagok helyi adaptációjában, részt veszünk az EDUCATIO Kht. által szervezett mentori találkozókon, szimpóziumon. Határidő: pályázati határidő szerint Felelős: Baráth Lászlóné, Kákonyi Ágnes 3.5. Megyei közoktatási közalapítvány 11

13 Folyamatos pályázatfigyelés, pályázatok beadása, a könyvtárral és a versenyekkel kapcsolatos pályázat lebonyolítása, elszámolások elkészítése. Határidő: pályázat szerint Felelős: Turbók Arnold Bertalan, Baráth Lászlóné, Gesztesi Péter, Alaszticsné Balsa Varga Ilona 3.6. Nemzetközi kapcsolatok A Dalton Reformpedagógiai Műhely munkájának segítése. Nemzetközi tanártovábbképzések szervezése, koordinálása. Határon túli magyarok képzésének szervezése pályázati keretek között. A külföldi továbbképzésen résztvevők tapasztalatainak gyűjtése, elemzése, továbbképzési kínálatként való megjelenítése. Nemzetközi és hazai programokkal, pályázatokkal kapcsolatos igények teljesítése. Pályázatok készítése: felkészülés a következő INTERREG pályázaton való részvételre osztrák partnerekkel. Az idegen nyelvek területén jelentkező egyedi fejlesztési tervek kidolgozása, megvalósítás segítése. Elérhető programok, tanítást-tanulást segítő eszközök gyűjtése, adatbank kialakítása. Hazai és külföldi fejlesztések megismerése, megismertetése. Felelős: Vargáné Pák Katalin 4. Vállalkozási tevékenység Intézetünk a következő kiadványokat jelenteti meg és megrendelés alapján forgalmazza: Pályaválasztási útmutató, Számolj velünk! Gyakorló feladatlapok 1 4. osztály, Írj helyesen! Gyakorló feladatlapok a helyesírás intenzív fejlesztéséhez 1 4. osztály. Felelős: Telekes Annamária, Alaszticsné Varga Balsa Ilona 5. Felnőttképzés A pedagógus-továbbképzésben kifejlesztett logisztikai gyakorlatunkkal, a széles oktatói, programfejlesztői hátterünkkel, valamint szakmai hírnevünkkel megalapoztuk azt a lehetőséget, hogy jelentős szerepet töltsünk be a felnőttképzés területén is. A felnőttképzési törvény változása miatt, és a 2007-ben lezajlott FAT-ellenőrzés nyomán még nagyobb figyelmet kell fordítani a jogszabályi előírások betartására. A felnőttképzés dokumentumait naprakészen és a törvényben meghatározottak szerint kell kezelni. 12

14 Tanfolyamainkat az új OKJ szerint kell meghirdetni, s az új szakmákra el kell készítenünk a képzési programokat. Feladatok: Képzéseink kiterjesztése a civil lakosság körére (pl. számítástechnikai tanfolyamok). Kapcsolatfelvétel ösztönzése olyan cégekkel, ahol a munkavállalók belső szakmai képzését intézetünk koordinálja és tartja. Új OKJ-s képzések meghirdetése. A Megyei Munkaügyi Központ által megpályázható képzések közül a szakmai profilunkhoz illők megpályázása. Forrásteremtés a Foglalkoztatási és Munkaügyi Minisztérium felnőttképzésre kiírt pályázataival. Felelős: Kákonyi Ágnes, Baráth Lászlóné 6. Egyéb szakmai tevékenység, szakértői feladatok A szakértői tevékenység keretében melyben koordinálási feladatot vállalunk a fenntartói megrendeléseket elfogulatlanul, a gyermekek érdekeit maximálisan szem előtt tartva szervezzük és külső szakértőkkel végeztetjük. Minden esetben tekintettel vagyunk az összeférhetetlenségi szabályozásra. A régióban működő zalai és vas megyei pedagógiai intézetekkel együttműködési megállapodást kötöttünk a közoktatás tartalmi modernizációs folyamatainak segítése, a TIOK fenntarthatóságának biztosítása, a mentori tevékenység hatékonyabb szervezése érdekében. Célunk továbbá, hogy a felsőoktatási törvény szerint a bolognai folyamatban részt vevő tanárképző hallgatók számára mestertanárokkal rendelkező referencia intézményeket és gyakorló helyeket alakítsunk ki a jelöltek magasabb színvonalú gyakorlati képzése érdekében. Felelős: Turbók Arnold Bertalan, Blazovicsné Varga Marianna, Baráth Lászlóné IV. SZAKTERÜLETI FELELŐSÖK 1. Forrásközpont 1.1. Alaszticsné Varga Balsa Ilona, Vargáné Pák Katalin, Remseiné Bódi Judit 2. Óvoda 2.1. Némethné Józsa Ágnes 13

15 3. Általános iskola 3.1. Baráth Lászlóné, Remseiné Bódi Judit 4. Középiskola, szakképzés 4.1. Soleckiné Giczi Katalin, Blazovicsné Varga Marianna 5. Hátrányos és halmozottan hátrányos, SNI-s tanulók ellátása. Nem önkormányzati fenntartású közoktatási intézetek 5.1. Mosolits Lászlóné 6. Tehetséggondozás 6.1. Gesztesi Péter 7. Adatbank, adatbázisok 7.1. Soleckiné Giczi Katalin, Remseiné Bódi Judit, Birkás Szilárd 7.2. Címjegyzékek: Kovácsné Molnár Klára 8. Honlap, kiadványok 8.1. Telekes Annamária, Birkás Szilárd 9. Jogi szolgáltatás 9.1. Dr. Török Péter 10. Nemzetközi kapcsolatok Vargáné Pák Katalin 11. Kistérségek Blazovicsné Varga Marianna 12. Szakértői tevékenység Koordinálás: Blazovicsné Varga Marianna 13. Felnőttképzés Kákonyi Ágnes, Baráth Lászlóné 14