SzAKERTOT.rrlrxrfs. K6sziteffe: Perk6 Ldszlil november

Átírás

1 SzAKERTOT.rrlrxrfs azeszl Intdzmdnyfenntart 6s Mrikddtet6 Alapitvriny ( 7030 Paks D6zsa Gydrgy ft 95. ) riltal fenntartott Energetikai Szakkiizepiskola 6s Kolldgium ( 7030 Paks D6zsa Gydrgy ut 95. ) elektrotechnika-elekhonika szakmacsoportos kdpzds6nek fejlesztdsdre vonatkoz6an. K6sziteffe: Perk6 Ldszlil november

2 szakert6r.rnr,nnrf s A szak6rt6i jelent6s az ESZI Intdzm nyfenntart6 6s Mrikodtetd Alapitvrlny ( 7030 Paks D6zsa Gydrgy ft 95. ) felkdrdsdre kdsziilt, az alapitvhny iltal fenntartott Energetikai Szakkriz6piskola 6s Kolldgium ( 7030 Paks D6zsa Gydrgy tt 95. ) elektrotechnika-elektronika szakrnacsoportos k6pz6s6nek fejlesztds6re vonatkoz6an. Az ellensrz.es feladata: 1. A tdrgyj felt telek vizsg6lata: - Az eloirt taneszkrizd,k ellendrzese. - A gyakorlati k6pzdhelyek befogad6kepess6gdnek 6s felszereltsdg nek ellenorz6se. - A megl6vo eszkcizrj korszertis6gdnek ellendrzdse. - A tanmenetek, oktat6si dokumentumok ellen6rzdse a szakmai 6s vizsgakcivetelmdnyek megfeleltet6s6ben. 2. A szem6lyi felt6telek vizsgiilata: - A szakmai v6gzeffsdgek ellen6rz6se a jogszabrilyi el6irrisok alapjan. - Oraldtogat6sok alapjrin tan6riik 6rt6kel6si. 3. Javaslatt6tel az elektrotechnika-elektronika szakmacsoportos kdpzds fejleszt6sdre vonatkoz6an. A sz6lesebb kdrti, komplexebb drtekel6shez Szab6 Bdla igazgat6 ur enged6ly6vel anonim kdrdcifveket<lltiittek ki kolldgak az iskolavezet6s 6s a szaktan6rok rdsz6nil, 6s 30 tanul6 is a kdrdoivek kitcilt6sdvel segitette a rnunkimf ( u iires kdrddivek a szak6rt6i jelent6s mell6kletkdnt jelennek meg - l. sz. melldklet - mig a kitciltott k6rddivek a szakert6i jelent6s csatolm:lnyak nt 6tad6sra kertilnek ).!

3 A 25 6ves Energetikai Szakk<iz6piskola 6s Koll6gium a Paksi Atomerrirnti ZRt tol alapitvfnyi fenntartdssal mtikrjdo int6zmenye 1986-ba nyitotta meg kapuit. Kepzdsi struktfrfja elsosorban az Atomer6mri 6s a villamosenergia ipar ig6nyeire epiil, de sz6les koni szakrnai alapoz6-6s szakk6pz6st folflat. Az althbi szakmacsoporlos k6pz6sek jelennek meg az iskola szakmai k6pz6si kin6lat6ban: - elektrotechnika-elektronika szakmacsoport - g6peszetszakmacsoport - kazgazdasdgi 6s tigyviteli szakmacsoport - informatikaszakmacsoport - kornyezetvddelem-vizgazdfllkod6s szakmacsoport A szakmai munkakoztjssdgek is a szakmacsoportos oktatdsnak megfeleloen szervez6dnek. A szakmacsoportos alapoz6 kdpzdsek utdn szakkdpz6si lehet6s6get is biztosit az iskola vbgzetl tanul6i 6s a,,becsatlakoz6" tanul6k szimara. Az iskolarendszeni nappali tagozatos k6pz6s mellet jelen van a levelezd 6s tanfolyami k6pz6s is ( rdszletes tdj6koztats a2. sz. melldkletben ). Az ESZI az elmrilt 25 6vben nem,,ragadt le" az enlmti bazisiskol6jak6nt a villamosipari szakm6k oktat6si szolgriltatrlsin6l, hanem kitekintve a gazdashg 6s a piac re6lis elviirdsaira bovitette oktatdsi, k6pz6si kin6lat6t. Ez egy nagyon komoly lehetos6g a vdros illetve a ktlmydkbeli fiatalok szttmitra egzisztenciijuk kezd6se, kialakitisa szempontjdb6l. A szakmai k6pzdsben r6szt vevok piackdpes, a gazdasigkrikinbozo teriiletein is hasznosithat6 szakkdpesit6shez juthatnak. Az ESZI nem csak az oktat6s teriilet n, hanem a szabadido hasznos eltdltesdben is segit tanul6inak. Az iitlagosn6l jobb felt6teleivel biztositja a sportol6si, kuitur6lis lehet6s6geket tanul6i szabadidds programjaihoz. A kdrd6ivekbdl is kidertil, hogy a tanul6k megfelel6nek tartjik a felt6teleket a tanuldsi programokon kiviili elfoglalts6gaikhoz.

4 A tov6bbiakban, annak ellen6re, hogy 6ltal6ban az Energetikai Szakkoz6piskola es Koll6giurn teljes szakmai oktat6sara, szakmai k6pz6s6re igazak az alihbi vdlemdnyek, az elektrotechnika-elektronika szakrnacsoportos k6pzds fejleszt6s6re vonatkoz6an teszem meg6ilapit6saimat. Az iskola rendelkezik a szakmai oktat6s 6s szakmai kdpz6s akkredit6lt megszervezds6hez sztiks6ges dokumentumokkal ( Alapit6 Okirat, Mtikdd6si Engeddly, Szervezeti 6s Mtikod6si Szab lyzat, Pedag6giai Program, Az ESZI Min6s6gir6nyit6si Programja, Feln6ttk6pz6si Akkreditdci6, Hum6neroforr6s-fejlesztdsi Terv, A pedag6giai munka belso rendj6nek szabillyzata,... ). Ezek a dokumentumok a nllvanoss6g szdmara is hozz6fdrhetok az iskola honlapjrin. A szakrnai munka dokumentumait az drintettek ismerik, haszn6ljak. A tanmenetek a Pedag6giai Program, az OKJ, a Szakmai 6s VizsgaKdvetelm6nyek figyelembe v6tel6vel, a rendelkez6sre 6116 szahnai anyagok 6s a helyi sajdtossrigokra dpiiloen lettek kialakitva. Litszik, hogy a nagyon korrekt szakmai dokumentilci6 tobb 6ves pedag6giai, szakrnai tapasztalatokon alapszik. Mind kiilsd megjelentet6seben, mind szakmaisigiban a,,szakma" 6s az iskola elvariisainak is megfelel. Az ESZI-be kertil6, 6ltal6nos iskol6t v gzett tanul6k beiskolizrisi szintje az f.r.lagnd.l magasabb. Ez kdszdnheto a mrikod6 felvdteli rendszernek 6s az iskola szakmai megit6l6s6nek. A 9. dvfolyamra keriil tanuld az 6tlagn6l magasabb dltalinos tuddsszinttel 6s ehhez kapcsol6d6, term6szetesen az 6letkori saj6toss6gaiknak megfelelo, az 6tlagosnril magasabb viselked6skultur6val i6p be a krizdpiskolai oktat6sba. Gyakorlatilag a viirosb6l 6s az agglomer6ci6b6l keriilnek az iskol6ba a tanul6k. Ennek a kivdlaszt6si rendszernek ktisz<inhetden a demogr6fiai hull6m nem 6rinti az eleltronikai szakon tanulni szdnddkoz6 tanul6k l6tszdm6t. Az iskolai tapasztalatok szerint az elmrilt dvekben tobb 6s jobb felk6sziilts6gri tanu16 keriil az elektronika szakos oktatisba. Ez nem csak az iskolin beliil. hanem a t<ibbi iskol6hoz viszonftva is 6rt6kmdr6. A tanul6k meghatriroz6 saj6t vdlemdnye alapj6n is,,tudtam, hogy mit fogok itt tanulni, 6s ez 6rdekel",,a krjrny6k legjobb iskoldja" felt6telekkel kenil az int6zm6nvbe.

5 Az alitbbi titblilzat mutatja az ut6bbi n6gy 6v elektronikai szakra jelentkezettek felv6teli adatait: jelentkezett el6rhet6 felvett tan v felv6teli pontszdm maximdlis 1. sorban 2. sorban tanul6k felvdteli pontsz6m 2008/2OO9 42f6 42f6 78, t6 f6 2OO9/ ftj 47 f6 L29-t f5 2OrO/ f6 48f t t8f6 20tt/ f6 48f6 t ft5 AzESZI tanul6i a tantervi kiivetelmdnyek teljesit6s ben j6l helytillnak. A tanul6i v6lem6nyek alapjdn a legnehezebb tant6rgyaik koz6tartozik az elektrotechnika, elektronika 6s a programoziis. Ennek ktikinbdz6 okai vannak: - a re61is, de magas szinhi szakmai elvarris - a tanul6k alapvet6en gyakorlati be6llitotts6g"uk ( k6rdoiv ) - a kev6s 6s hi6nyos tanuldsi segddlet ( tankcinyv ) - matematikai alapismeretek hianya - a tanul6k a tananyagot nehdznek 6s soknak is tartjrlk A tananyag elsaj6tit6srihoz a tanul6k szdmrira az iskola 6ltal biztositott felt6telek az orsz6gos dtiagnrildnyegesen jobbak. Ezt a tanul6k v6lemdnye is megenlsiti. Az elm6leti 6s gyakorlati oktat6s tfrgyi felt6telei az SZVK-ban meghattirozott eszk6z- 6s felszerel6si jegyzdkben ( SZVK VI fejezet ) rogzitetteket biztositjiik, illetve meghaladjdk. Az elmdleli oktatds a tanul6k l6tszdmrlnak megfelel6 mdrehi, modern osztdlytermekben tortenik. A tantermek felszereltsdge a jelen kor modern m6dszertani eszkrizeivel rendelkezik ( laptop, projektor, intelligens t6bla, filces t6bla, demonstrdci6s eszkozok... ). Sajnos az oktat6shoz szuksdgeszakirodaiom nem mindig megfelel6 ( nincs tankonyv vagy hidnyos ) de az 6ral6togat6s tapasztalatai alapjan l6tszik, hogy a taniirok lehetdsdgeik szerint ezt a probl6rn6t rneg pr6biljak orvosolni.

6 A g,akorlati kipzris tdrgyi feltdtelei is az orszdgos 6tlagn6l ldnyegesen jobbak. Az elektronikus kdpz6s r6szek6nt is megielen6 fdmipari k6pz6s a elvirdsoknak megfelel6, de ig6ny szerint a gdp6sz szakmai k6pzds eszkoztarrinak becsatlakoztatds6val a legmodernebb felt6teleketudja biztositani ( pl. hegeszt6s, g6piforgicsoliis ). Az elektronikus gyakorlati feladatok megolddsrihoz az aramkdr6pit6st6l a m6r6si program megval6sitris6ig nagyon j6 felt6telekkel rendelkezik az iskola. Megfelel6 szdmri ds minos6gri szerszdmmal, eszkozzel rendelkeznek. Termdszetesen az amortizitci6 6s a technikai fejlodds miatt, folyamatos fejlesztdsre van sztiks6g, de pillanatnyilag a gyakorlati mrihely felszerelts6ge a modern napi szakmai elvrirdisoknak megfelel6. Segitsdg, h6tt6r a gyakorlati k6pz6s optimalis feltdteleinek biztositdsfihoz az eromti, amely ig6ny szerint tud a gyakorlati k6pz6s adott tdmakdreihez helyis6get, eszkcizoket biztositani. Orclmteli, hogy a tan6rin kiviil szakkdr keret6ben is, sz6les koni 6rdekl6dds mellett folyik szakmai munka, amelyen a tanul6k a tantervi el6ir6sokon, elv6r6sokon feltil is megismerkedhetnek szakmai ismeretekkel. Ehhez az iskola vezet6se biztositja a titrgyt feltdteleket. A legmodernebb eszkbzdk beszerz6sdvel nem csak a beiskolaz6si nap,,s16ger berendez6sei" kdsziilnek el a szakkor keretdben, hanem a napi oktatiis eszk6zeik6nt is megielenik a modem technika. A trirgyi eszkdzdk biztositds6hoz, fejlesztdsdhez folyamatos az anya$ hitt6r, s6t egy-egy kiemelt beruh6zdsra fogdkony az alapiwilny 6s a szponzori rendszer, igy az iskola rendeikezik a modern szakmai kdpzds felteteleivel. Az elmdleti 6s gyakorlati oktatds szemdlyi feltdtelei megfelel6en biztositottak. A tdrv6nyi el6ir6sokt6l fiiggetleniil,,a szakmai tud6s 6s a szakmai munka a tan6rokra vonatkoz6an megfelel6" ( iskolavezetds, tanul6i k6rd6iv v6lemdnyez6se ). Az 6ral{togatrisok 6s az oktatdsi dokumentumok tanulmrinyoz6sa alapj6n a fenti v6lem6ny megalapozott. A ket 6ral6togatAson olyan szakmailag felk6sziilt, elhivatott pedag6gust ismertem meg, akik magas szakmai szinten, redlis kdvetelm6nyeket t6masztva a tanul6kkal iskola szemben, a napi elvrirrisoknak megfelelden kdszitik fel tanul6ikat szakmai feladataikra. Az elmdleti 6ra szakmai szinvonala az iskola hirnevdhez, elv6rdsaihoz igazodott. Az ismeretkozlo 6ra keret6ben egy korrekt, technilarsi szinten eldadott, szakrnai ismerteket 6tad6 6r6n vettem rdszt. Az 6ra szerkezete logikusan volt feldpitve, a ktil6nbdz6 m6dszertani megold6sok szinesitett6k a tan6r6t. J6l elkeszitett 6s kiils6 megielendsdben is niv6s dokumentfci6 segiti a szaktanir munk6j6t. A tanul6k a tananyag nehdzsdgi fokinak ellendre, aktivak voltak. L6tszott, hogy j6l kialakitott, szervezett munkakapcsolatban folyik az oktat6s. A tan6rai sz5beli megnyilvrinul6sokon kiviil, alapvetden irdsbeli szamonk6r6s tdrt6nik a szakrnai elmdleti oktat6sban. Ez atmtirgy jelleg6b6l is ad6dik ft6pletek, szdmit6si feladatok) illetve a tanul6k szakmai nyelvhaszndlatdnak hi6nyossdgai miatt is lehet. Erre utal, hogy a tanul6k,,el6gedettek a sz6beli 6s irrisbeli szr{monk6r6sek sz6m6val" ( kdrdofv ). V6lem6ny0k szennt a megtanitott tananyaghoz, illeszkedik a szdmonkdrdszigorusdga. Egy szakmailag 6s pedag6giailag megfelelci tan6ra rdszese voltam.

7 A wakorlati foglalkozcis, amelyen r6szt vettem, r6sze volt egy mtiszaki, pedag6giai folyarnatnak. Az aramkdr 6pitds-6leszt6s-m6res tanul6i tevdkenysdg6nek szeml6ldj6v6 vdltam. A konkr6t feladatok mellett az 6nii116an dolgoz6 tanul6knak a szaktaniir helydnval6, szakszeni inform6ci6kkal segitett. Hagyva a tanul6i tin6ll6sigot, k6zben tartva az 6ra menetdt szervezte a munkrit. Az elm6leti isrneretek 6s a gyakorlati alkalmaziis utaliisaival mutatta be a feladat sziiks6gess6g6t. A tanul6k 6rdeklod6s6t kihaszn6lva, ismerve 6ket alkalmazta a megfelel6 m6dszertani fog6st, ameliyel a leghatdkonyabban pr6b{lta c6lj6t el6rni ( 6n6116 munka, bemutatds, gyakorlati tev6kenys6gben segit6s ). Megfelelci, j61 el6k6szitett szakmai dokument6ci6 segits6g6vel, annak alkalmaziis6val inspir6lta a tanul6kat a gondolkoziisra. Nagyon j6 6rz6kke1,,kihasznilta" a tanar a tanul6k gyakorlati tevdkenys6g irrinti affinitrisilt, a sikerre val6 torekvdsdt- Nagyon szerencs6s, hogy az adott miihely ad helyet a szakkori foglalkoz6soknak is. Az ottani tevdkenys6g anyagai, eszkdzei, berendezdsei rdszeseiv6 v6lnak a tantervi oktatisnak. Ez m6g jobban felkelti a tanul6k 6rdeklqid6s6t az elektronika ir6nt, 6s kdzelebb hozza a szdmunkra neh ezebb en elsaj 6tithat6 elm6leti i smereteket a gyakorl a&oz. Elm6nysz6mba ment sz6momra ennek a gyakorlati foglakoz6snak a l6togat6sa. Gratul6lok a koll6g6nak a szakrnai sikereihez, melynek keret ben a tanul6kkal elkeszitettdk azokat a modern elektronikai berendez6seket, amellyel hivjak azeszi-be az 6ltaliinos iskoldt vlgzett 6s a szakm6t tanulni v6gy6 fiatalokat. A gyakorlati foglalkozdst vezetd koll6ga most szerez pedag6giai v gzettsdget, rem6lhetoleg az ott szerzett ismeretei megerositik a m6r most eredmdnyes munkdj6t, sikereit. A fentiekbtil is i6tszik, hogy az iskolavezetds tiirekszik pedag6gusai szakmai fejloddsdnek biztosit6sara. Rendelkezik beiskoliz6si, tovdbbtanulisi terwel. Igyekeznek a torv6nyi el6irdsoknak megfelelo v6gzettseggel rendelkezo pedag6gusokat alkalmazni. Sajnos nagy az ipar megtart6 illetve elsziv6 hat6sa, de rem6lhetdleg tovibbra is lesznek olyan pedagdgusok, akik ezt a hivat6st v6lasztjak dlethivatdsul. AzESZI az oktat6s hatdkonysdginak biztositdsa 6rdekdben, az iskola min6segiranlt6si programj6nak keret6ben mtikodteti a bels6 ellendrz6s rendszer6t ( 3. sz. mell6klet ). A bels6 ellenorzds c lja, hogy megfelel6 mennyis6gri 6s minosdgri inform6ci6t biztositson a munkaktiztissdgekben foly6 nevelo 6s oktat6 munka tartalmi kdrd6seir6l, szinvonalilr6l. Az iskola bels6 ellen6rz6si terve egy j6l feldpitett rendszer, amely biztosit6k a kittizrjtt c6lok el6r6s6hez. A megfelel6 szinhi illet6kessdg ( iskolavezet6s, munkak<izd'ss6gek, tanrirok ) 6s a megielcilt tev6kenys6gek ( szakrnai munka, szakrnai oktat6s, szakmai vizsgintaths ) valamint m6dszerek ( rendszeres,eseti ) hatdkony mtikrid6st biztosithatnak. Az iskoia pedag6gus kdzdssdge ( iskolavezet6s, tanarok ) krilcsdn<is megeldgeddssel nyilatkozik a dont shozatal v6lem6nyez6s6r<il 6s szakmai munkdjrinak timogatdsdr6l.

8 Az oktat6si, kepz6si feltetelek optim6lis biztositasa ellendre az ESZI-ben is a beiskolizasi l6tsziimhoz viszonftva cscikken a szakmai v gzettsdget szerzo tanul6k szima. Jelen van a lemorzsol6dis, ami az aiacsony osztily ( csoport ) l6tszarnok miatt matematikailag talin nagyobbnak hinik, mint az 6tlag. A viszonylag magas beiskol6zdsi 6tlag ellen6re ennek az alapvet6 okai: - alemorzsol6dott tanul6k kepesek lettek volna eredm6nyesek lenni, de nem tanultak eleget - a lemorzsol6dottanul6k nem tudtak eleget terlri az elvardsoknak ( els6 sorban alapvetd matematikai ismeretek hiinya miatt ) - nem ebben a kdpz6sben szerettek volna r6szt venni Az al6bbi thbliuatmutatia az ut6bbi 4 tan6v tanul6i l6tszdmait 6vfolvamonkdnti bont6sban: Tan6v 9.6vf. 10. dvf. 11.6vf. t2.6vt. 13.6vf. 2OO8/2OO9 1-6 f6 t4f6 15 f6 26f6 L6f6 20a9lzoL0 1s f6 L6f6 10 f6 t3f6 22t6 2OLO/aOLL t9f(t 13 f6 16 f6 10 f6 L2f6 20LL/\ALZ t7 f6 t6f6 L2f6 74f6 8f6 A lemorzsol6 tanul6knak krir0lbeliil harmada megy mds isko16ba, hannada megy 6t az iskola mrlsik szak6ra, 6s a maraddk egyharmad, al<t az elektonika szakon marad 6vism6tlok6nt. A lemorzsol6dris orszrigos probldma. A szoci6lpolitikai k6rdds mellett anyagr probl6m6t is jelent, hiszen a rendszerb6l,,kiesett" tanul k6pz6si kdlts6ge elveszik. Egyes oktat6si szakemberek meghataroz6nak tartjik a lemorzsol6dds mdrtdk6t. Amint azeszi-re vonatkoztatva is l6tjuk, ez ew komplex probl6ma. Az orsz{g legjobb 10 szakk<jz6piskolajdba tartoz6 ESZI-ben sem a szdmadatok csak a meghataroz6ak, hanem a szakmai munka mindsdge.

9 Az Energetikai Szakktjz6piskola es Kollegiumban az aldbbiakateszik a lernorzsol6d6s csdkkent6se 6s a szakmai munka eredmdnyessdg6nek emeldse 6rdek6ben: Korrepettilcisok: 9. dvfolyamon: heti 1 6ra elektrotechnika konepet6l6s 10. dvfolyarnon: heti 1 6ra elekhotechnika korrepet6lds 6s versenyfelkeszit6s 13. 6vfolyamon: heti i 6ra mikrovezlrlik programoz6sa korrepet6lds, illetve heti I 6ra technikusi irdsbelire feikdszit6 6ra 6s versenvfelkeszito Szakkorok (mind az 5 dvolyant rdszdre): Elektronika szakkor (heti 2 ora): Aramkrirtervez6s 6pites, projektmunkdk k6szit6se, a nflt napon bemutatott eszkdzrik el6k6szit6se, tov6bb6 fel kdszitds az elektrotechnikai konstrukci6 s vers en)ire Pneumatika szakktir (heti 2 6ra): halad6 szintri pneumatikus vezdrldsek tervezdse 6s pitds e, tov6bb6 felkdszril6s az Or szitgos I(ozdpi skolai Pneumatika Versenyre (OKPV) Az Energetikai Szakkcizdpiskola 6s Koll6gium szinvonalas szakmai munkdja ttikroz6dik a tanulmr{nyi eredm6nyekben, a szakmai vizsgfk 6s a tanulmdnyi versenyek eredmenyeiben. Tanul m cinv t er e dnt d nye k Az aldbbi tdbldzatban l6that6 az utols6 hirom tandv el ektronika csoporto s tanul6inak tanulminyi eredm6nyei : tan6v tanulmdnvi eredm6nv 9.6vf. 10.6vf. 11.6vf. t2.6vt vf. zo08/2oa9 3,76 3,4! 3,365 3,559 3, /2070 3,47 3,21 3,56 3,38 3,24 2O7O/2OL1 3,91_ 3,69 3,504 3,7 3,015 A fenti tihlinatot vizsgrilva nem allapithat6 meg semmilyen tendencia. Altalinossigban elrnondhat6, hogy a szaktenileten tanul6 dirlkok er6s krizepes tanul6k, 6s ez a tanulmanyi eredmeny minden 6vfolyamra jellemz6. Az iskolai tanulmdnyi iltlastoz viszonyitva, is teljesen 6tlagosnak mondhat6k az eredmdnyek, 6.ltal6ban att6l csak maximum 1-2 tized elt6rds mutathat6 ki.

10 Az elektronikai szakrnacsoport szakmoi zdrdvizsea feladatai a szalcnai 6s vizsgakovetehn6nyeknek megfelel6en lettek ki alakitva. A vizsgafeladatok elk6szit6s6n6l figyelernbe lettek v6ve a helyi adottsdgok 6s az a szalanai elvdriis, amelyetiimaszt az iskola a vizsgriz6k fele. A vizsgafeladatok logikusan voltak feldpitve, kihaszndlva az egyn6sra 6pi.il6 vizsgafeladatok lehetos6g6t, a feladat vizsgriz6k erdekeit tartotta elot6rben. A feladatok 6letszeniek voltak, ezzel is a gyakorlatis6got hangsrilyoztak. Az elmrilt ket 6v vizsgaeredmdnyeinelc statisztikdja 6tlag feletti teljesitmdnyt mutat (4. sz. rnelldklet ). A megfelel6 szinhi szakmai munkanak s a kdpzdsi felt6telek biztositdsdnak eredmdnye, amellyel azeszi biiszkdlkedhet, a tovcibbtanuldsi arfuny 6s a szahnai tanulmcinyi versenteken el6rt eredm6nyek. Az ESZI-ben vdgzett diakok t<ibb mint 60 Yo-a tovibbtanul. Meghataroz6 l6tsz6mban a k6pesitdsnek megfelel6 szakirsnyban. A visszajelz6sek szerint nagysrigrendi el6nyben vannak a gimndziumi 6rettsdgivel tov6bbtanul6 hallgat6kkal szemben. Olyan szakmai alapokkal rendelkeznek, amely biztositdka az eredmdnyes diplomaszerz6snek. Azok a vflgzett szakemberek, akik nem a fels6oktat6sban taldljak 6rvdnyesril6si lehet6segriket, piackdpes szakm6val rendelkezneko nem okoz gondot a munkdba 6l16suk, elhelyezked stik. A vlgzett tanul6k nagy r6sze az eromtiben szeretne munkahelyet tal6lni, de szivesen maradn6nak I ak6helyiik korzet6b en, a p aksi aggl omerdci 6ban. Egy iskolrlt, azeszi-i is, nem csak a kikeriilt szakembereinek 6lhet6s6ge, hanem az iskolai 6let sikerei, a kulturalis, sport 6s szakmai versenyek eredm nyeis minositenek. Ezen eredmdnyek statisztik6i alapjan, azeszi a szakkrizdpiskohik dlvonaliba tartozik. Kiilonboz6 szintri szakmai megmdrettet6sek sikerei f6mj elzik munkiijukat. Az iskola rendelkezik egy olyan tanul6i r6teggel 6s tan{ri gardiwal, amelynek cdljai kozt jelenik megaz egy6ni eredmdnyessdg mellet az iskola hirnevdnek oregbitdse ( 5. sz. mell6klet - Az elmrilt 6vek szakmai versenyeinek eredm6nyei ). 10

11 0sszefoglakis, aj r{nkis Az Energetikai Szakkozdpiskola 6s Koll6gium 25 6ves szakmai tevdkenys6g eredmdnyek6nt az orszhg sikeres, elismert iskol6i kriz6 tartozik. Ehhez nagy mdrtdkben hozzdjdrult,,saj6tos" helyzete, hiszen ez azint6nn6ny a Paksi Atomerdmri ZRt. brizisiskol6ja. Ez ahittlr biztosftotta, biztositja a szakmai szinvonalat, a szakmai ig6nyesseget 6s a szakmai elvrirrisokat. Epitettek egy olyan iskoliit, amely 16t6nek alapja a siker. Szerencs6s felismer6s volt az ercimri vezet6se r6szdrdl a kin6lkoz6,,legjobb befekfet6s", az oktat6s. igy nem csak sajat szakember gfurdijhtkdpezi ki, hanem lehetos6get ad a Del-Dunantul fiataljainak egy niv6s, piack6pes szakkdpz6sben vai6 r6szv6telre. AaESZI felv6llalja ezeket a feladatokat. Jrivokdp6ben megfo galmazza elk6pzeldseit, feladatait. I Az el6z6ekben rdszletesen kifejtettem az Energetikai Szakk6zdpiskola 6s Kolldgium elektrotechnika-elektronika szakmacsoportos k6pz6s6re vonatkoz6 megdllapit6saimat. Konnyri helyzetben vagyok, mert egy j6 iskollr6l kiinnl,ri 6s dnimteli irni. Egy iskolanak 6pitett dpiiletben, j6l mtikddd szakrnais6ggal, az dtlagndl jobb feltdtelekkel rendelkez6 intdzmdnyben mrikod6 sikeres szakember giirda, pdldadrtdlai. Elismero szavaim mell a kovetkez6 ajdnl{sokat teszem: - A tanitis-tanul6s folyamatanak krinnlt6se drdekdben 6rdemes, lenne az elektronikus oktatrisi anyagokat, seg6dleteket fejleszteni, bdviteni ( elektronikus tankrinyv ). - A Paksi Atomeromri ZRt. hitterevel bdviteni a gazdasigi, ipari kapcsolatokat azfij technikr{k, technol6 gi ak megismer se cdlj 6b61. - A magas szinhi szakmai k pz6s megtartasa c6lj6b61 ajrinlom az iskola pedag6gusainak pedag6giai, szakrnai tovsbbkdpz6seken a r6szv telt ( posztgradurilis kepzdsek ). - Az iskola kdpz6si lehet6sdgeinek megfelelden, a modern szakmais6g, a rugalmas k6pz6si struktura 6s az anyagi h6tt6r bovit6se miatt aj6nlom a feln6ttk6pz6si tevdkenys6g fejleszt6s6t. ll

12 Ezfton is nagyon kdszdncim Szab6 B6laigazgat6 rirnak, Tormand Gy6rfi Eva szakk6pz6si igazgatfihelyettesnek, Horv6thn6 Sztics Marianna iigyvezet6 igazgat6nak 6s minden Kolldgfnak, akik segitettdk munkrimat. Megtiszteltet6s a felk6rds sziimomra, amelynek keret6ben elkdszitettem a Szak6rt6i jelentdst az Energetikai Szakkdzdpiskola 6s Kolldgium elektrotechnika-elektronika szakmacsoportos k6pzdsdnek fejlesztds6re vonatkoz6an. Tisztelettel: Budapest, Perk6 Laszl6 szakk6pz6si szak6rtd Mel16k1etek: 1. sz. mell Het 2. sz. mell6klet 3. sz. mell6klet 4. sz. mell6het 5. sz. melldklet Kdrddivek Munkakdzdssdgek, szakmdk Bels6 ellen6rz6s Szakmai vizs gdk eredm6nyei Versenyeredmdnyek I L 12