LENKEY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA LENKEY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA EGERSZÓLÁTI TAGISKOLÁJA

Átírás

1 LENKEY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA LENKEY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA EGERSZÓLÁTI TAGISKOLÁJA INTÉZMÉNYI INTÉZKEDÉSI TERV 2009/2010-es tanévre vonatkozóan augusztus 22.

2 Intézmény neve: Lenkey János Általános Iskola Címe: 3300 Eger, Markhot F. u. 6. Tag: Lenkey János Általános Iskola Egerszóláti Tagiskolája Címe: 3328 Egerszólát, Fõ u. 17. Felhasznált dokumentumok: Lenkey János Általános Iskola: Minõségirányítási Programja Pedagógiai Programja Éves Munkaterve Intézményi minõségirányítási program végrehajtásának éves értéklelése Minõségi Kör éves munkaterve Az intézkedési terv idõszaka: szeptember júniusig Az intézkedési tervet a nevelõtestület szeptember 22-én megvitatta és elfogadta. A Lenkey János Általános Iskola legfontosabb célkitûzése a 2009/2010. az magas szintû oktató-nevelõ munkájának megtartása, a végzett elemzés alapján feltárt hiányosságok kijavítása, a lehetséges területeken való továbbfejlesztése. A kompetenciamérésen a korábbi évek eredményeinek megtartása, illetve az összehasonlító átlagának (megyeszékhelyi iskolák átlaga) elérése, esetleg túlszárnyalása. Iskolánk ebben a ünnepli fennállásának 80. évét. A tanév során hangsúlyos szerepet kap az évforduló méltó megünneplése az lehetséges anyagi forrásainak keretein belül. A mindennapos nevelõ-oktató munka során szorosabb kapcsolat kialakítása a gyerekekkel, a családi körülmények alaposabb feltérképezése, az egyéni fejlesztési tervek mélyrehatóbb kidolgozása. A Pedagógiai Program tantárgystruktúrájának megváltoztatásának okán felkészülés a következõ tanév beiskolázására. A törvényi változásoknak megfelelõen az alkalmazotti értékelés kidolgozása, a megvásárolt értékelõ program rendszerbe állítása. Az intézkedési terv nyilvánosságra hozatala: 1. Fenntartó részére: szeptember 25. Írásos formában 2. Alkalmazotti közösség: szeptember 22. Szóban és írásban 3. A Szülõi Munkaközösség számára szeptember 21. Szóban (szülõi választmány értekezlete) Írásban szülõk faliújságja

3 Az célkitûzései A módosított Pedagógiai Program bevezetése Szaktárgyi és OKÉV mérések Munkatársak belsõ értékelése és ösztönzése Feladatok a célkitûzések megvalósításához Elvárások Felelõsök Határidõ A beiskolázási körzethez tartozó óvodák óvodavezetõi ismerjék meg új képzési struktúránkat A nyelvi munkaközösség felkészülése; az életkori sajátosságoknak megfelelõ módszerek felkutatása Új bemutatkozó kiadvány készítése a megváltozott struktúra alapján Nyílt nap rendezése a szülõk szélesebb körû tájékoztatására A kompetenciamérésen a korábbi évek eredményeinek megtartása. 4., 6., 8. évfolyamon speciális, a kompetenciamérésre felkészítõ segédkönyv alkalmazása. Az i BGR rendszer korábbi évekhez hasonló mûködtetése. Az 1. osztályosok városi beés kimeneti mérésen eredményes szereplése. 1. sz. melléklet Részletes intézkedési terv a évi FIT jelentés alapján Az elõzõ tanév tapasztalatainak hasznosítása. Az ben tanító kollégák informatikai ismeretének bõvítése. Követõ, reprezentatív, fejlesztõ ön- és vezetõi értékelés végrehajtása az újonnan belépõ kollégák megismertetése a folyamatmodellel. Az ONERT@Rt szoftver használata. Az alkalmazotti kör bevonása az értékelési rendszerbe A szülõk megismerjék az új nyelvi tagozatot, zökkenõmentes legyen a leendõ 1. osztályosok beiskolázása a tanévbe. Az összehasonlító átlagának (megyeszékhelyi iskolák átlaga) elérése, esetleg túlszárnyalása. A BGR-ben gondozott gyerekek még nagyobb százaléka zárkózzon fel a. Az 1. osztályosok év végi kimeneti mérése a hozzáadott pedagógiai értéke növekedést mutasson. A korábbi évek gyakorlatának megfelelõen a továbbképzési keret figyelembevételével növekedjen az informatikai tanfolyamon részt vevõk száma. Igazgató, alsó tagozatos helyettes, alsó tagozatos munkaközösség vezetõ, nyelvi munkaközösség vezetõje, leendõ 1. osztályos osztálytanítók Igazgató, helyettes ek, Minõségi Kör vezetõje, tagjai, 1. osztályosok osztálytanítói Igazgató,igazgat óhelyettes, Minõségi Kör vezetõje április vége (beiratkozás a 2010/2011-es tanévre) folyamatosan május

4 Szülõi elégedettség mérése Az alapítása 80. évfordulóján ak megünneplés e Az átszervezéss el kapcsolatos feladatok végrehajtása A 2009/2010. hangsúlyos minõségi célok végrehajtása Az i minõségbiztosítási rendszerben meghatározott feladatoknak megfelelõen az aktuális évfolyamokon a mérések elvégzése. 2. számú melléklet Intézményi int.terv a szülõi igény elégedettség felmérés alapján Team létrehozása a programsorozat megtervezéséhez, anyagi erõforrások felkutatása. A programok megszervezése, végrehajtása. A tagiskolából átkerült tanulók integrálása, felzárkóztatása. Dokumentumok felülvizsgálata, az átvezetések végrehajtása. Egyéni képességek figyelembe vétele.a kompetencia alapú oktatás személyi és tárgyi meglévõ feltételeinek alkalmazása, továbbfejlesztése.a tehetséggondozás továbbfejlesztése, egyéni vagy kiscsoportos felkészítés a tanulmányi versenyekre.az óraközi fegyelem megszilárdítása, a tanári jelenlét növelése a szünetekben, az ügyeleti munka átstruktúrálása. Gyermekközpontúság növelése.az önkormányzati munka minõségének javítása.az iskolai sporttevékenység fejlesztése,sportrendezvények en nagyobb arányú részvétel. A szülõi igények és az lehetõségeinek közelítése, egymásnak megfeleltetése Méltó módon ünnepeljük meg az fennállásának 80. évfordulóját és a székelyudvarhelyi Tompa László Általános Iskolával kialakított kapcsolatunk 20. évfordulóját A tanulók zökkenõmentes beilleszkedése a székhelybe. Az oktatónevelõ munkájának minõségi változása, szaktárgyi versenyeken megyei, vagy országos döntõbe jutás. A tanulók egészségi és edzettségi állapotának növekedése. Legyen a sporttevékenység végzése követendõ minta. Igazgató, Minõségi Kör vezetõje, tagjai Igazgató, helyettesek, munkaközösség vezetõk Ig.helyettesek, szaktanárok Szaktanárok, DÖK segítõ pedagógus, szabadidõ szervezõ folyamatosan folyamatosan tanév októbere folyamatosan

5 A hátrányos helyzetû, a sajátos nevelési igényû tanulók integrálása Esélyegyenlõség biztosítása. Egyéni felzárkóztató program készítése, szociális háttér feltérképezése. Kapcsolatfelvétel a társekkel. Konzultáció a családgondozókkal. A halmozottan hátrányos helyzetû tanulók kiszûrése, gondozása. A szükséges dokumentumok felülvizsgálata, aktualizálása. A tanulók integrálásához fejlesztõ pedagógus biztosítása, logopédus, pszichológus alkalmazása szükség esetén. A tanulók integrálódása, az egyéni haladási program szerinti fejlõdése Igazgatóhelyettes, fejlesztõ pedagógus, GYIV felelõs. folyamatosan Az intézkedési terv összhangban van az 2009/2010. tanévre szóló munkatervével. A munkatervben megfogalmazott feladatok az intézkedési terven alapulnak, annak részletes kidolgozása a munkaközösségek, illetve szakmai kollégiumok által. Eger, szeptember 22. Fehér Lászlóné

6 A Lenkey János Általános Iskola intézkedési terve a 2008-as FIT jelentés alapján Intézményünk nyolc évtizedes mûködése alatt számos kiemelkedõ eredménnyel büszkélkedhetett. A siker egyik legfontosabb mutatója, hogy évek óta valamennyi diákunk továbbtanul középfokú ekben. Végzõs tanulóink jelentõs része gimnáziumban vagy szakközépiskolában folytatja tanulmányait. Sikerként könyvelhetjük el azt is, hogy eddig minden kompetenciamérés eredménye az országos átlag fölött volt. Az i intézkedési terv végrehajtásával célunk, hogy ezt az eredményt továbbra is megtartsuk, illetve továbbfejlesszük, és iskolánk tanulóinak biztosítsuk a továbbhaladásukhoz szükséges feltételeket. I. Cél: Az elért eredmények megtartása, az 1. szinten teljesítõk számának csökkentése 10%- kal, valamint az, hogy a 4. szinten teljesítõk száma 10%-kal növekedjen. Középtávú cél: fontos A célok eléréséhez szükséges feladatok: 1. A matematika és magyar munkaközösség feladatának bõvítése: tesztfüzetek javítása korábbi tesztfüzetek feladatainak elemzése, a feladatok összevetése a tananyag feladataival a kapott eredmények elemzése, a lemaradók, gyengébben teljesítõk kudarcának okainak feltárása munkaközösségi intézkedési terv készítése az iskolai intézkedési terv alapján Módszerek, eszközök: Elvárt eredmény: Feladatlapok, digitális tábla, számítógép Munkaközösség vezetõk augusztus Beszámoló, munkaközösségi intézkedési terv Igazgató Nagyobb, részletesebb tájékozottság a megoldandó feladatokat illetõen. Pontos tükörkép az osztály teljesítményérõl. 2. Tanulási problémával küzdõ tanulóknál a tanulási nehézségek felmérése, okok feltárása, fejlesztés. Módszerek, eszközök: feladatlapok, differenciáló fejlesztés szaktanárok, tanulószoba vezetõ, munkaközösség vezetõk éves munkaterv, tanmenet, fejlesztési, foglalkoztatási napló Igazgatóhelyettesek 3. Új tanulási technikák megismertetése, elsajátítása Módszerek, eszközök: számítógép, új oktatóanyagok, új oktatási módszerek szaktanárok, tanulószoba vezetõ, osztályfõnökök feladatlapok munkaközösség vezetõk, helyettesek 4. Differenciált munkaformák használata, korszerû motiváló módszerek keresése, alkalmazása

7 Módszerek, eszközök: feladatlapok, szakirodalom szaktanárok, tanulószoba vezetõ, napközis nevelõk füzetek, beszámolók munkaközösség vezetõk, helyettesek 5. A tehetséges tanulóinknak továbbra is rendszeres verseny-elõkészítõ biztosítása, tehetséggondozás Módszerek, eszközök: feladatlapok, szakirodalom szaktanárok versenyeredmények, foglalkoztatási napló munkaközösség vezetõk II. Cél: A szülõi háttérkérdõívet minél több tanuló hozza vissza. Elvárt eredmény: A széleskörû tájékoztatással javuljon a tanulói és szülõi hozzáállás, különösen a 8. osztályos tanulók és szüleik körében. Rövidtávú cél: fontos 1. Az elsõ szeptemberi szülõi értekezleten a kompetenciamérés lényegének ismertetése minden évfolyamon. Kiemelten, részletesebb tájékoztatás a és 8. évfolyamokon. (Családi háttérindex, hozzáadott pedagógiai érték ismertetése.) Az eredmények ismertetése az 5. és 7. évfolyamokon. Módszerek, eszközök: számítógép, prezentáció osztályfõnökök, minõségi kör vezetõ, szeptember prezentáció 2. A szülõi munkaközösség megbeszélésén a kompetenciamérés i szintû értékelésének ismertetése, szülõi véleményeztetés. Módszerek, eszközök: számítógép, prezentáció minõségi kör vezetõ, szeptember szülõi vélemény írott formában 3. Tanulói motiváció növelése. Osztályfõnöki órákon beszélgetés a kompetenciamérésrõl, kiemelten a 8. és 6. évfolyamokon. Módszerek, eszközök: beszélgetés osztályfõnökök osztálynapló, tanmenet munkaközösség vezetõk

8 III. A kompetenciamérés eredményesebb teljesítéséhez szükséges oktatóanyagok, továbbképzések biztosítása Elvárt eredmény: A tantestület számára olyan szakirodalom és továbbképzési lehetõségek biztosítása, melyek által felkészültebbek és naprakészebbek lehetnek a kompetenciamérés területén. A szerzett ismeretanyag birtokában hatékonyabban tudnak segíteni tanítványaiknak. Hosszútávú cél: fontos A célok eléréséhez vezetõ szükséges feladatok: 1. Minden kolléga a tanmenetében kiemelten kezelje a kulcskompetenciák fejlesztését, biztosítson órát a kompetencia alapú feladatok gyakorlására. Módszerek, eszközök: digitális tábla, internet, feladatlapok, kiadványok munkaközösség vezetõk tanmenet 2. Szakkönyvek, tankönyvek beszerzése Módszerek, eszközök: pályázat, könyvtáros pályázat 3. Továbbképzéseken való részvétel biztosítása Módszerek, eszközök: pályázat pályázat

9 Intézményi intézkedési terv a 2008/2009. tanév szülõi igényelégedettség felmérése alapján A tanítás-nevelés minõsége témakörbõl Az iskola megfelelõ kihívásokat biztosít a gyermekem számára. Úgy látom a tanárokkal sikerült felkelteni a gyermekem érdeklõdését több dolog iránt. Személyes törõdést is kap gyermekem ebben iskolában. Cél: Tevékenységközpontú személyiségfejlesztés megvalósítása. A tanórán kívüli tevékenységi területek bõvítése, szélesítése. Cél, az egyéni képességfejlesztés módszereinek, elemeinek kiterjesztése. Megoldás: Az osztályfõnök vezetésével az osztályban tanító nevelõk tekintsék át az egyéni képességfejlesztés lehetõségeit, a tanulói problémákat, a tehetséges tanulók fejlesztési lehetõségeit. Tanórán kívüli tevékenységek lehetõségeinek színesítése, bõvítése (könyvtár, mozi, színház, szakkörök, versenyek, ingyenes internet használata, számítógépes játékok.) szaktanárok, osztályfõnökök, napközis nevelõk. Nevelési-oktatási eredmények témakörébõl: Idegen nyelv oktatás színvonalának emelése. Cél. A meglévõ eszközeink által biztosított lehetõségeink maximális kihasználása. (nyelvi labor, + óra a felzárkóztatásra, ill. tehetséggondozásra, oktató játékok alkalmazása délutánonként. Megoldás: Hatékonyabb tanulási, gyakorlási módszerek kialakítása. Megfelelõ motivációval, a kudarcélmények csökkentésével, sikerélmények biztosításával lehetõvé tenni a megfelelõ egyéni fejlõdési utakat. szaktanárok, Mozgás megszerettetése Cél: Szülõi felmentések számának meghatározása, a felszereléshiányok számának csökkentésére. Az udvari testnevelés órák lehetõségeinek színesebbé, változatosabbá tétele. (korcsolyázás ) Megoldás: Délutáni szabadidõs tevékenységként heti rendszerességgel foglalkozások biztosítása tanulóink számára. szaktanárok, napközis nevelõk

10 Informatika oktatás színvonalának emelése Cél: Az új eszközök rendszeres használatával a tanórai munka színesítése (informatika terem, termi gépek) Megoldás: Az osztálytermekben elhelyezett számítógépek használata a délutáni szabadidõs tevékenységek lehetõségeit színesíti. szaktanárok, napközis nevelõk Elégedett vagyok a gyermekem tanuláshoz való viszonyával. Cél: Egyéni nyomonkövetéssel feltárni a kedvezõtlen viszony okát. Megfelelõ motivációval, a kudarcélmények csökkentésével, sikerélmények biztosításával lehetõvé tenni a megfelelõ egyéni fejlõdési utakat. A kevesebbet, de az jobban elv biztosítása Hatékonyabb tanulási, gyakorlási módszerek kialakítása. Megoldás: Egyénre szabott fejlesztési tervek, órai differenciálással a kudarcélmények csökkentése. Önismereti játékok alkalmazásával a frusztráció megszüntetése. szaktanárok, osztályfõnökök, napközis kollégák. Összegezve: Családias, gyermekközpontú ek tartják iskolánkat. Hatékony vezetéssel, szakmailag felkészült tanárok foglalkoznak a diákokkal.