Tartalom. 1 A projekt története. 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések. 3 Eredmények (MI történt eddig?) 4 A LE:NOTRE csoport (HOGYAN lehet közreműködni?

Átírás

1

2 Tartalom 1 A projekt története (HONNAN indult?) 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések (MIÉRT csináljuk egyáltalán?) 3 Eredmények (MI történt eddig?) 4 A LE:NOTRE csoport (HOGYAN lehet közreműködni?) 5 LE:NOTRE Mundus és LE:NOTRE TWO+ A jelenleg szükséges tevékenységek és hozzájárulások 6 LE NOTRE III é LTE L T E l ti Jö őb li f jl té k 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések (HOVA tovább?)

3 1 A projekt története A az ECLAS egyik projektje Az ECLAS legfőbb célkitűzése az európai tájépítész tudományos munka támogatása és fejlesztése, amelyet a kapcsolatok erősítésével és az európai tájépítész egyetemi közösség tagjai közötti kommunikáció gazdagításával az alábbi módon kívánnak elérni: Az információ, tapasztalatok és ötletek cseréjének elősegítésével Megbeszélések és az együttműködés ösztönzésével Fórum biztosításával a tapasztalatok megosztására, illetve a tanítás íá és tanulás együttműködésen alapuló ló fejlesztéseinek támogatásával Az interakció és a közös kutatási projektek elősegítésével A LE:NOTRE Projekt nélkül az ECLAS céljait nagyon nehéz lenne a gyakorlatban megvalósítani.

4 1 A projekt története ECLAS - a European Council of Landscape Architecture Schools (Tájépítész Iskolák Európai Tanácsa) 1991-ben alakult Akkor még European Conference of Landscape Architecture Schools néven. Az ECLAS egy 2000-ben, Dubrovnikban tartott konferencián határozta el, hogy megvizsgálja annak a lehetőségét, hogyan nyerhetne Európai Uniós támogatást egy Tájépítész Tematikus Hálózati Projekt létrehozásához. A LE:NOTRE Projekt nélkül az ECLAS céljait nagyon nehéz lenne a gyakorlatban megvalósítani.

5 1 A projekt története Az Európai Unió meghatározása szerint: A Tematikus Hálózat a Socrates-Erasmus program egyik legfőbb újítása. Létrehozásuk célja, hogy a felsőoktatás főbb területein a tudományos, oktatási és intézeti feladatokra jövőorientált, stratégiai módon reflektáljanak. A Tematikus Hálózat tulajdonképpen a felsőoktatási intézmények é tanszékei és más partnerek közötti ötti kooperáció. 1 A Socrates utóda a Lifelong Learning Programme LLP (Egész életen át tartó tanulás programja). Példák az Európai Unió által támogatott egyéb Tematikus Hálózatokra: 1 EUROPET European Pediatrics Thematic Network EUSW European Platform for Worldwide Social Work EUPEN European Physics Education Network HENRE Higher Education Network for Radiography HERODOT Network for Geography in Higher Education ENHSA European Network of Heads of Schools of Architecture

6 1 A projekt története A LE:NOTRE Tájépítészeti Tematikus Hálózat 2002 októberében indult LE:NOTRE: Landscape Education: New Opportunities for Teaching and Research in Europe A projekt elnevezése a híres francia tájépítész, André Le Nôtre emléke előtt is tiszteleg.

7 1 A projekt története Jelenleg világszerte 135 egyetem vesz részt a LE:NOTRE TWO+ és LE:NOTRE Mundus projektben?

8 1 A projekt története Az anyagi hátteret az EU SOCRATES és a Life Long Learning Programme biztosítja. Ezt a hálózati tagok közreműködésével kell kiegészíteni. A LE:NOTRE partner egyetemek úgy járulnak hozzá a projekthez, hogy megtérítik a tagok és kapcsolattartó személyek projekttel eltöltött idejét Saját hozzájárulás Finanszírozás 2002 óta LE:NOTRE támogatás á

9 1 A projekt története Mire költöttük a pénzt? Az összesített Grant Allocation LE:NOTRE LE:NOTRE támogatás All Years elosztása Equiment Costs Conference General Costs Other Costs Subcontracting Staff Costs Travel Costs 0,4% 1,6% 3,4% 4,2% 20,4% includes costs for web site and external advisory board 44,7% 25,4%

10 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések A LE:NOTRE mint EU ÁLTAL TÁMOGATOTT PROJEKT fontossága Belsőleg a LE:NOTRE Egy pódium a kooperáció, mérlegelés, információk egyesítése és együttműködési kezdeményezések fejlesztése számára az oktatásban és kutatásban Külsőleg a LE:NOTRE azért fontos, mert Megteremti a tájépítészet érthető európai identitását és hangot ad az európai döntéshozatalban A tájépítészetet a szomszédos diszciplínákkal való kapcsolatban erős és aktív partnerként állítja fel Legitimitást teremt a gyakorlat-orientált résztvevő szervezetekkel kialakított csereprogramok számára

11 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések KIHÍVÁSOK A tájépítészet Európa szerte szerkezeti gyengeségekkel küzd: Viszonylag fiatal tudományág, és a legtöbb országban kicsik az egyetemi tanszékek Tájépítészeti programok művészeti intézményekben, műszaki, agrár- és kertészettudományi egyetemeken, illetve magasabb oktatási szintű és általános egyetemeken egyaránt találhatók A tudományos világ nem tudja, mit kezdjen a tájépítészettel

12 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések VÁLASZOK A terv része, hogy európai méretű kritikus tömeget képezzen. Az ECLAS a LE:NOTRE Projekten keresztül teszi lehetővé, hogy európai szinten olyan értéket közvetítsen, amelyre az egyes egyetemek önmagukban nem lennének képesek. A LE:NOTRE már számos többletértéket teremtett eddigi g eredményeivel. Ezt a továbbiakban vázoljuk.

13 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések IRÁNYOK és FEJLESZTÉSEK European Landscape Convention (Európai Táj Egyezmény) A számos tudományág részéről megújult érdeklődés a táj iránt azt jelenti, hogy a tájépítészeten kívülről növekvő versennyel kell számolni. Az Európai Táj Egyezmény, y, amelyet tájépítészek nélkül találtak ki és fogalmaztak meg, tanúskodik e tény mellett. A LE:NOTRE-nek és az ECLAS-nak köszönhetően a végrehajtásban most már teljes mértékben részt vesz a mi szakterületünk is.

14 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések IRÁNYOK és FEJLESZTÉSEK LE:NOTRE MINT CSOPORT O Az elmúlt években létrehoztak egy széleskörűen elfogadott stratégiát a regionális versenyképesség növelésére, hogy ezzel támogassák ák az alábbi módon meghatározható h tó csoportok fejlődését: egy bizonyos szakterületen egymással kapcsolatban álló cégek és intézmények földrajzi alapú koncentrációja (Prof. Michael Porter, Harvard Business School) A speciális tudás és tapasztalat földrajzi alapú koncentrációja és a tudás informális cseréje a teljes csoportot és a régiót, amelyben elhelyezkedik, versenyképes előnnyel látja el az egész többé válik, mint a részek összessége.

15 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések IRÁNYOK és FEJLESZTÉSEK LE:NOTRE MINT CSOPORT De vajon kivált a tudásiparban - a földrajzi közelség valóban szükséges egy sikeres csoport létrehozásához manapság? Porter definíciója óta forradalom zajlott, amelynek eredménye A távolság halála lett ( The Death of Distance hogy Frances Cairncross közgazdász könyvének címét idézzük) Az internet mindent megváltoztatott, és a szabályok mindegyikét kiskereskedelemben csakúgy, mint akár a felsőoktatásban felrúgják és újraírják.

16 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések LEHETŐSÉGEK A HÁLÓZATI EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN interaktív honlapunk támogatásával Az interaktív projekt honlap azt jelenti, hogy a projekt az internet forradalom által hozott mély, strukturális változásokra válaszolni tud az alábbiakkal: Az értelmes csoportok erejének kihasználása Az információ-felhalmozás elősegítése és növekvő tudás építése A tudományág erősítése tömeges együttműködéssel Az információcsere, a tudás- és kultúrateremtés új lehetőségeinek megragadása

17 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések LEHETŐSÉGEK A HÁLÓZATI EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN interaktív honlapunk támogatásával Az értelmes csoportok erejének kihasználása megfelelő lő körülmények k között ö a csoportok rendkívül intelligensek, és gyakran értelmesebbek, mint a csoporton belüli legértelmesebb emberek. Ahhoz, hogy a csoportok értelmesek legyenek, nincs szükség bennük különlegesen intelligens emberek dominanciájára. Még ha a csoporton belül a legtöbb ember nem is igazán jól értesült vagy értelmes, együttesen akkor is bölcs döntéseket hozhatnak. Surowiecki, J., 2005, The Wisdom of Crowds Why the Many are Smarter than the Few, Abacus, London

18 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések LEHETŐSÉGEK A HÁLÓZATI EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN interaktív honlapunk támogatásával Az információ-felhalmozás elősegítése és növekvő tudás építése az Internet nap mint nap rendkívül értékes feladatokat kínál az információ-felhalmozásra, mivel az emberek sokat tanulnak más emberek szétszórt információmorzsáiból. a növekvő tudás fejlesztésére figyelemre méltó feladatok léteznek, amelyek az új áruk és szolgáltatások meglepő mértékét állítják elő. Látni fogjuk, hogy az alábbi módszerek némelyike újszerű és rendkívül drámai. Sokkal ambiciózusabban használják majd őket, mint ma. Az információ-felhalmozást felhalmozást tekintetbe véve, egy forradalom első lépéseinél tartunk. Sunstein, C. R., 2006, Infotopia How Many Minds Produce Knowledge, Oxford University Press, Oxford

19 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések LEHETŐSÉGEK A HÁLÓZATI EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN interaktív honlapunk támogatásával A tudományág erősítése tömeges együttműködéssel Nevezzük ezeket a tömeges együttműködés fegyvereinek. Az új alacsony költségű közös infrastruktúra az ingyenes internetes telefonálástól kezdve a nyitott forrású szoftvereken át a globális szervezésű programokig magánszemélyek és kistermelők ezreinek teszi lehetővé, hogy együttesen állítsanak elő termékeket, piacra lépjenek és örömet szerezzenek a fogyasztóknak olyan módon, amelyre korábban csak a nagy vállalatok voltak képesek. Mindez új együttes képességeket és üzleti modelleket teremt, amelyek az erre felkészült cégeket erősítik, azokat azonban, akik nem képesek alkalmazkodni, tönkreteszi. Tapscott, D. & A. D. Williams, 2006, Wikinomics How Mass Collaboration Changes Everything, Portfolio, New York

20 2 LE:NOTRE Tágabb összefüggések LEHETŐSÉGEK A HÁLÓZATI EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN interaktív honlapunk támogatásával Az információcsere, a tudás- és kultúrateremtés új lehetőségeinek megragadása Manapság az internet forradalomról beszélni már eléggé ódivatúnak tűnik. Pedig nem így kellene lennie. A hálózati információs környezettel létrehozott változás mélyen gyökerezik. Ez egy szerkezeti változás. á A technológiában, gazdasági szervezetben és a termelés társadalmi gyakorlatában történt változások új lehetőségeket teremtettek arra nézve, hogyan hozzuk létre és cseréljük egymás között az információt, a tudást és a kultúrát. Benkler, Y., 2006, The Wealth of Networks How Social Production Transforms Markets and Freedom, Yale University Press, New Haven and London

21 3 Eredmények

22 3 Eredmények mint interaktív kommunikációs és együttműködési pódium több mint adatbázis bejegyzés!

23 3 Eredmények A European Urban Landscape Partnership (EULP - Európai Városkép Partnerség) a LE:NOTRE Tematikus Hálózat Elterjesztés Projekt egyik kulcskezdeményezése egy új, hosszú távú partnerség terve Európa városképéért, melynek keretében a hálózat az európai önkormányzati hatóságok felé is kiterjed.

24 3 Eredmények A díjnyertes JoLA folyóirat létrehozása Journal of Landscape Architecture (Tájépítészeti Folyóirat) ASLA Kiválósági Díj 2009

25 3 Eredmények Befektetés a European Science Foundation-COST (Európai Tudomány Alap COST) Tájépítészeti Tanulmányok Kezdeményezésébe (Landscape Studies Initiative) egy Tudományos Politikai Tájékoztató előkészítése érdekében A COST a Tudomány és Technológia Európai Kooperációja (European Cooperation in Science and Technology) kormányközi váza, amely a nemzeti támogatással működő kutatások európai szintű koordinációját látja el. A COST hozzájárul ahhoz, hogy az európai kutatási beruházások fragmentációja csökkenjen, és az Európai Kutatási Terület (European Research Area) világszerte megnyíljon a kooperációk számára

26 3 Eredmények Áttekintő művek a tájépítészet határterületéről 17 szomszédos tudományág megbízott oktatóitól Tájökológia Mezőgazdaság ő & vidékfejlesztés é Tájrégészet Történeti földrajz Képzőművészet Hidrológia & vízgazdálkodás Dendrológia Várostervezés Szociológia Környezetpszichológia Építészetelmélet Közgazdaságtan Kulturális földrajz Erdészet Kulturális antropológia Információ technológia Területi tervezés

27 3 Eredmények Az Európa Tanács rendszeres meghívásai az Európai Táj Egyezmény Végrehajtási Workshopjaira

28 3 Eredmények A Landscape Architecture Education Study (Tájépítészeti Oktatási Tanulmány - Tájépítészek Képzése ) előkészítése az Európa Tanács részére

29 3 Eredmények LE:NOTRE 2008 márciusa óta az IFLA-val együtt a Topos médiapartnere

30 3 Eredmények Az ECLAS az Európa Tanács CDPATEP Bizottságában megfigyelőként van jelen A 2008-ban alakított Kulturális Örökség és Táj Irányító Bizottsága (Steering Committee for Cultural Heritage and Landscape - CDPATEP) a Kulturális Örökség Irányító Bizottsága (Steering Committee for Cultural Heritage - CDPAT) tevékenységét veszi át és terjeszti ki. A szellemi és tárgyi kulturális örökséget érintő, az Európa Tanács ez irányú egyezményeit követő tevékenységekért felelős. A bizottság munkájának célja: Source: egy párbeszéden alapuló, emberibb és befogadóbb Európa építésével a kulturális örökség értékeinek kiemelése; az örökség megőrzési és erősítési módszerének kifejlesztése a globalizált társadalmakban és a területi kulturális erőforrások fenntartható felhasználásának fényében

31 3 Eredmények PhD műhelyek az ECLAS Konferenciákkal egybekötve

32 3 Eredmények Részvétel az EU felsőoktatási politikájában a Tuning Project -en keresztül A TUNING Képzési Struktúrák projekt az európai felsőoktatás (újra)tervezését, é fejlesztését, é végrehajtását, á értékelését é é é és minőségének növelését képviseli, illetve a tananyagok összehasonlíthatóságát tárgyalja, azok felépítésével, programjával és az aktuális oktatással kapcsolatban. 1

33 3 Eredmények Részvétel az EU felsőoktatási politikájában a Tuning Project -en keresztül A tananyagok megértése, és összehasonlíthatósága érdekében a Tuning projekt keretén belül kidolgoztak egy módszertant. A tématerületeken szervezendő megbeszélésekre öt megközelítési módot különböztettek meg: 1. az áthelyezhető szakértelem általános kompetenciái 2. a tárgyspecifikus kompetenciák 3. a kredit mint felhalmozó rendszer szerepe 4. a tanulás, oktatás és értékelés szemlélete, illetve 5. a minőségnövelés szerepe az oktatási folyamatban.

34 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? A LE:NOTRE elsősorban nem a projektet vezető kis bécsi csapatot jelenti Minden ECLAS tagegyetem résztvevő, beleértve minden oktatót továbbá Hallgatók Helyi tervező irodák és az irodák egyes tagjai is Kutatóintézetek Önkormányzatok Civil szervezetek

35 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Segítsen a regisztrált felhasználók számának növelésében! Berlin, Germany European Academy of Bolzano, Italy Aristotle University of Thessaloniki Egyetemek 190 Oktatók 1170 Hallgatók 700 Tervező irodák 30 Kutatóintézetek 10 Önkormányzatok 50 Civil szervezetek 20

36 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba

37 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Bejelentkezés André Le Nôtre a le-notre.org egyik felhasználója

38 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Címtár André profilja megtalálható a honlap Címtár részében. Ez az adatbázis egy sor összekapcsolt információt tartalmaz, európai Ki kicsoda tájékoztatóként a tájépítészeti oktatásban és kutatásban résztvevő egyetemekről és más érintettekről szolgáltat adatokat.

39 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Címtár Egyetemekről, emberekről és érintett szervezetekről találhatunk itt információt, vagy a saját adatainkat szerkeszthetjük. Egyetemek adatbázisa információk iók tanulmányi programokról, tanegységekről, egyetemi oktatókról, hallgatókról,... Emberek adatbázisa Egyetemi oktatók Hallgatók Kutatók Tervező irodák és partner szervezetek Kutatóintézetek, civil szervezetek és önkormányzatok adatbázisa

40 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Címtár André előadásai a tanegységek adatbázisában megtalálhatók némelyiket Erasmus/Socrates hallgatóknak ajánlják és az egyeteméről is adott meg információkat

41 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba Címtár André hozzáadja a saját tervező irodáját, munkatársait és projektjeit a hálózathoz

42 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba Források A Források adatbázis egy felhasználók által szerkeszthető, egyre növekvő gyűjteményt tartalmaz, amely egy olyan közös forrássá bővül, ahol a hálózat tagjai sokféle információt írhatnak be és oszthatnak meg másokkal. Pl. Tervezési projektek Itt történeti és kortárs kerttervezési projektek egyaránt dokumentálhatóak és kereshetőek, továbbá képek és a témához tartozó irodalomjegyzék tölthetők fel. Enciklopédia Az Enciklopédiát is lehet bővíteni bármilyen tájépítészeti témájú cikk írásával. Tájépítészeti Linkek A Linkek adatbázis célja, hogy széleskörű, tájépítészeti témájú, válogatott és ajánlott honlap link-gyűjteményt nyújtson.

43 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba Források André átböngészi a Források adatbázist, érdekes Enciklopédia cikkeket olvas, francia szakszavakat ad a Szójegyzékhez, és fehasználja az adatbázis Képeit és Web Linkjeit.

44 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Források André hallgatói bemutatják tervezési projektjeiket és diplomamunkájuk összefoglalóját lóját a LE-NOTRE.org-on. A hallgatók szintén használhatják/tágíthatják a LE:NOTRE Forrásokat, más országok diákjaival könnyen dolgozhatnak együtt, szakmai gyakorlati lehetőségekről és az Erasmus Csereprogramról is információkat iók találhatnak.

45 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Helyek A le-notre.org honlapon a legtöbb típusú adatbázis-bejegyzésnél lehetséges a georeferálás. Ennek segítségével a rendszer különböző típusú információkat képes összecsoportosítani és összegyűjteni az adott város oldalán, de térkép formájában is meg tudja jeleníteni. Az eredmények egyfajta tájépítészeti kalauzként is felhasználhatók az adott helyszínnel kapcsolatban. A felhasználók kívánsága szerint új Város oldalak készíthetők, és a meglévő bejegyzések utólag hozzákapcsolhatók az adott városhoz.

46 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba - Helyek Egy bordeaux-i kirándulás után André a Helyek részhez egy városleírást ad, a Képkönyvtár adatbázisba pedig fotókat tölt fel a LE-NOTRE.org honlapon.

47 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba Csatornák A csatornák választási lehetőséget nyújtanak a honlapon lévő adatok tematikus alapú csoportosítására, keresésére és nézegetésére. A 12 csatorna a tájépítészet legfőbb alágazatait jeleníti meg. Bármelyik forrás-adatbázisból ki is jelölhetők bejegyzések, amelyek azután a témához tartozó Csatorna oldalon automatikusan csoportosítva megjelennek. A hálózat tagjai feliratkozhatnak azokra csatornákra, amelyek tanári felelősségüket és kutatási területeiket tükrözik, és így hasonló érdeklődési körrel rendelkező külső munkatársakat is találhatnak.

48 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba Feliratkozás egy vagy több Csatornára André a 12-ből 5 Csatornát választott amely megszűri számára az André a 12-ből 5 Csatornát választott, amely megszűri számára az információkat, és közös érdeklődési körrel rendelkező közösségek tagjaként azonosítja őt.

49 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba E-learning A le-notre.org egy E-learning programot tartalmaz, amely eszközöket szolgáltat az online tanegységek és E-learning anyagok fejlesztésére megbeszélésére és használatára.

50 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba E-learning André a LE:NOTRE Csatornákat használva lengyel, olasz és svéd kollégákat keres, hogy együtt létrehozzanak egy E-learning projektet. Belépteti a hallgatóit a honlapra, így ők is tudják használni az E-learning anyagokat.

51 4 A LE:NOTRE csoport Hogyan lehet közreműködni? Bepillantás a LE-NOTRE.org-ba André mint LE:NOTRE kapcsolattartó folyamatosan regisztrálja a hálózatba áó hallgatóit, kollégáit, más tervező ő irodákat, önkormányzatokat és kutatóintézeteket Hallgatók Egyetemi oktatók Tervező irodák Civil szervezetek Önkormányzatok Kutatóintézetek

52 5 LE:NOTRE Mundus és LE:NOTRE TWO+ Jelenlegi tevékenységek LE:NOTRE Mundus A 2009 szeptemberéig futó LE:NOTRE TWO projekt keretén belül a LE:NOTRE Mundus az alábbi témával kapcsolatos: A tájépítészeti oktatás kontextusának kibővítése. Az új projekt neve LE:NOTRE Mundus volt, s 34 új partnert t fogadott be a LE:NOTRE hivatalos tagjai közé a világ minden tájáról egy kiterjesztett Globális Tematikus Hálózat -ot létrehozva A LE:NOTRE Mundus témakörei - a változó városi tájak - a veszélyben lévő kultúrtájak Funchal, Madeira A LE:NOTRE Mundus hivatalosan 2009 december 31-én befejeződik, de 2010-ben lehetőség nyílik a LE:NOTRE Mundus II pályázatra. Golija Biosphere Reserve, Serbia

53 5 LE:NOTRE Mundus és LE:NOTRE TWO+ Jelenlegi tevékenységek LE:NOTRE TWO+ két fő részre osztható Az első a proaktív tájékoztatási programokra fókuszál, a projekt által eddig termelt értéket és a jövőbeli lehetőségeket magyarázva. - a hálózaton belül - a lehetséges új tagoknak - honlap fejlesztés a honlap új nyilvános felhasználói felülete további fejlesztések a tagok felhasználói felületén A második egy új intézményi alap megalakítását keresi, amely egyrészt kiterjeszti a projekt határait, másrészt pedig hozzájárul hosszú távú fenntarthatóságához, beleértve az European Institute for Advanced Studies in Landscape Architecture (Európai Tájépítészeti Továbbképző Intézmény) megalapítását. Az új szervezet kulcsfeladata a minőségirányítás.

54 5 LE:NOTRE Mundus és LE:NOTRE TWO+ Jelenlegi tevékenységek LE:NOTRE TWO+ Munkaprogram 1 Belső elterjesztés információs anyagok terjesztése, tagiskolák látogatása 2 Külső elterjesztés információ a lehetséges tagok számára (tervező irodák, önkormányzatok, szomszédos tudományágak képviselői, ) 3 A honlap új nyilvános felületének fejlesztése a nyilvános honlapon több információ elérhetővé tétele 4 Intézményi fejlesztések új intézményi intézkedések, minőségirányítás 5 Honlap fejlesztések új funkcionalitás (Új Projekt Csoport oldalak, ) 6 Irányítás

55 5 LE:NOTRE Mundus és LE:NOTRE TWO+ Jelenlegi tevékenységek LE:NOTRE TWO+ KIHÍVÁSOK Több aktív munkatársat bevonni a tagegyetemekről jelenleg kb regisztrált egyetemi oktató tagja a hálózatnak Az iskolák ösztönzése az aktív részvételre Megtalálni a módját, hogy az egyetemi oktatók napi feladata és felelőssége közé integráljuk a projektben való részvételt A hallgatói részvétel növelése jelenleg még csak kb. 700 regisztrált hallgató van

56 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések Oktatók hálózata Európai Intézet Ideiglenes projekt hosszú távú program A Tudás Háromszög erősítése és fenntartása Oktatás Kutatás Innováció Az European Institute of Advanced Studies in Landscape Architecture (Európai Tájépítészeti Továbbképző Intézet) megalapítása ( LE:NOTRE Intézet) Tevékenységi programok fejlesztése A földrajzi lefedettség növelése (észak-afrikai és közép-ázsiai országok) Internet alapú hálózatok kiépítése

57 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések Egyetemek a TUDÁS HÁROMSZÖGben Az európai egyetemek kulcsszerepet játszanak az oktatást, kutatást és innovációt magában foglaló Tudás Háromszögben. A tudás háromszögnek egyetemekre van szüksége. Ezek egyedülálló és privilegizált helyzetben vannak az Európai Felsőoktatás Területe és az Európai Kutatás Területe között, az új tudós generáció elsőrendű forrásai, valamint az üzleti kutatást és innovációt támogató gyakorlati tudásnak is fontos előállítói emeli ki Janez Potočnik, Európai Tudományi és Kutatási Biztos a Tudás Háromszög Európa Jövőjének Kialakítója című konferencián (a svéd EU Elnökség szervezésében, Göteborg, szeptember 1.)

58 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések Egyetemek a TUDÁS HÁROMSZÖGben Az ECLAS és a LE:NOTRE Tematikus Hálózat projekt az európai Tudás Háromszög és az egyetemek ebben betöltött szerepének erősítésére törekszik. Céljai ezzel kapcsolatban: A tájépítészeti oktatáshoz európai szinten olyan értéket adjon, amelyre az egyes egyetemek önmagukban nem lennének képesek (pl. bekapcsolódás a Tuning Projektbe, E-learning projektek indítása), továbbá Tájépítész iskolák, szakmabeliek, kutatóintézetek és más résztvevők sokaságát kapcsolja egybe, míg a honlap és annak eszközei a modern hálózatokat és együttműködést segítik elő.

59 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések A TUDÁS HÁROMSZÖG HÁROM FŐ TÉMÁJA 1 Az oktatás erősítése az európai tájépítészetben 2 A kutatás erősítése az európai tájépítészetben 3 Az innovatív gyakorlat erősítése az európai tájépítészetben

60 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések 1 Az oktatás erősítése az európai tájépítészetben Oktatók tók továbbképzése é stúdió/projekt alapú oktatás jó gyakorlati példák nyári egyetemek az oktatók részére 1.2 A mesterképzések európai átalakítása a tájépítészetben megvalósíthatósági tanulmány tananyag, tanegységek fejlesztése intézményi keretek 1.3 European Landscape Architecture Accreditation Board (Európai Tájépítész Akkreditációs Bizottság) akkreditáció/szakok elismerése (az EFLA-val közös projekt) oktatási tá normák meghatározása á és monitoring i

61 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések 2 A kutatás erősítése az európai tájépítészetben Európai Tájontológia együttműködés az ESF-fel (European Science Foundation Európai Tudományalap) és az az Európa Tanáccsal az altudományágakban a releváns szomszédos tudományágakkal való együttműködés 2.2 Virtuális Európai Másoddiplomás Képzés a tájépítészetben a kutatási kultúra erősítése Európai PhD program 2.3 Tájépítészeti kutatások és kutatóintézetek európai jegyzéke az Európai Kutatási tá Terület erősítéseő

62 6 LE:NOTRE III és LTE: Long Term Evolution Jövőbeli fejlesztések 3 Az innovatív gyakorlat erősítése az európai tájépítészetben Esettanulmányok a városi tájtervezésben és irányításban a legjobb gyakorlati esettanulmányok dokumentálása az Európai Táj Egyezmény tudatosságnövelő stratégiájának részeként 3.2 Innovatív tervezési projektek adatbázisa tájépítész gyakorlat által kialakított, web alapú tájékoztató adatbázis Európai projekt csoportok a gyakorlat, kutatás és oktatás, fejlesztés és innovatív gyakorlati dokumentációk összekapcsolása több átfogó területen: E ó i Táj E é é h j á az Európai Táj Egyezmény végrehajtása alkalmazkodás a klímaváltozáshoz vízgazdálkodási stratégiák a városi táj megértése válaszok a demográfiai változásokra a tervezési folyamat/design módszerek/közösségi részvétel fejlesztése