AGRÁRKÉPZÉS AGRÁRKÉPZÉS HOVA KERÜLHETÜNK?

Átírás

1 agrar3.qxd :36 Page 24 AGRÁRKÉPZÉS AGRÁRKÉPZÉS HOVA KERÜLHETÜNK? 24 Tizenegy egyetemi és nyolc fõiskolai kar várja az agrárfelsõoktatás iránt érdeklõdõ továbbtanulókat. Az összesen agráregyetemista és 8202 agrárfõiskolás hallgató természetesen nem egyenletesen oszlik meg a karok között, hiszen a legnagyobb létszámú Budapesti Corvinus Egyetem Kertészeti Karán több, mint háromezren tanulnak, de ugyanezen egyetem Tájépítõ Karára járnak a legkevesebben. Nézzük meg bemutatkozásként részletesen, hol, mekkora a hallgatói létszám! Hallgatói létszámadatok ( ) BCE-ÉTK Budapesti Corvinus Egyetem Élelmiszertudományi Kar BCE-KERTK Budapesti Corvinus Egyetem Kertészettudományi Kar BCE-TÁJK Budapesti Corvinus Egyetem Tájépítészeti Kar DE-AVK Debreceni Egyetem Agrárgazdasági és Vidékfejlesztési Kar* DE-MTK Debreceni Egyetem Mezõgazdaságtudományi Kar KE-ÁTK Kaposvári Egyetem Állattudományi Kar KF-KFK Kecskeméti Fõiskola Kertészeti Fõiskolai Kar KRF-MFK Károly Róbert Fõiskola Mezõgazdasági Fõiskolai Kar NYF-MMFK Nyíregyházi Fõiskola Mûszaki és Mezõgazdasági Fõiskolai Kar NYME-EMK Nyugat Magyarországi Egyetem Erdõmérnöki Kar NYME-FMK Nyugat Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar** NYME-GEO Nyugat Magyarországi Egyetem Geoinformatikai Fõiskolai Kar* NYME-MÉK Nyugat Magyarországi Egyetem Mezõgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar SZF-MFF Szolnoki Fõiskola Mezõtúri Fõiskolai Fakultás*** SZIE-ÁOTK Szent István Egyetem Állatorvostudományi Kar SZIE-MKK Szent István Egyetem Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar SZTE-MFK Szegedi Tudományegyetem Mezõgazdasági Fõiskolai Kar SZTE-SZÉFK Szegedi Tudományegyetem Szegedi Élelmiszeripari Fõiskolai Kar TSF-MVK Tessedik Sámuel Fõiskola Mezõgazdasági Víz- és Környezetgazdálkodási Kar VE-GMK Veszprémi Egyetem Georgikon Mezõgazdaságtudományi Kar * A karon nem történt hallgatói felmérés (csak az adatalapú táblázatokban, grafikonokban szerepel). ** A kar jelenlegi szakterületi besorolása szerint a mûszaki képzéshez tartozik. *** Korábban Tessedik Sámuel Fõiskola Mezõgazdasági Fõiskolai Kar TSF-MFK. összes hallgató nappali tagozatos hallgatók államilag finanszírozott hallgatók külföldi hallgatók

2 agrar3.qxd :36 Page 25 AGRÁRKÉPZÉS BEKERÜLHETÜNK? A felvételi esélyeket latolgató fiatalok különösen a mindent eldöntõ ponthatárok alakulására figyelnek. Az agrár szakok összesítése alapján ezekben a diagramokban összegeztük a 2005-ös év súlyozott, kerekített átlagait, azonban érdemes inkább csak tájékoztató jellegûnek tekinteni az adatokat. A pontszámítás ugyanis sokkal bonyolultabb folyamat annál, mintsem hogy egymagukban ezek a számok kifejeznék egy-egy szak, képzési irány vagy kar bejutási követelményeit! Inkább csak jelzésértékû egymáshoz viszonyításuk, azonban sem az esélyeket, sem a szükséges teljesítményt nem mutatják meg pontosan. Értelmezésük kiadványunk többi adatsorával együtt mérlegelve adhat támpontokat a tájékozódáshoz, döntéshez! Egyetemi karok SZIE-ÁOTK BCE-TÁJK NYME-EMK SZIE-MKK BCE-KERTK NYME-FMK BCE-ÉTK 87 DE-AVK DE-MTK 86 VE-GMK KE-ÁTK NYME-MÉK Fõiskolai karok 86 NYME-GEO 83 NYF-MMFK EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN felvirangsor A 2005-ös ponthatárok súlyozott kari átlaga az agrártudományi szakokon, nappali alapképzésre felvettek között KF-KFK KRF-MFK SZTE-MFK SZTE-SZÉFK TSF-MVK SZF-MFF 25

3 agrar3.qxd :37 Page 26 AGRÁRKÉPZÉS EGYETEMI KAROK AGRÁREGYETEMI KAROK AKADÉMIAI RANGSOROK HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG Azok közül, akik már középiskolás korukban is kimagasló tanulmányi eredményeket értek el az elmúlt öt évben (s így automatikusan, felvételi vizsga nélkül juthattak be az egyetemekrefõiskolákra), 65-en döntöttek úgy, hogy agráregyetemen tanulnak tovább. Majd' felük Sopront választotta (21-en faipari mérnöknek, tízen erdõmérnöknek tanulnak), de nagyobb számban jutottak be a Szent István Egyetem állatorvosi és mezõgazdasági karára is. Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) ( ) SZIE-ÁOTK 14 SZIE-MKK 11 NYME-FMK 21 NYME-EMK 10 Többi kar 9* A kördiagramon nem nevesített karok: BCE-ÉTK 3 BCE-TÁJK 2 KE-ÁTK 1 NYME-MÉK 1 DE-MTK 1 BCE-KERTK 1 VE-GMK 0 DE-AVK 0 Az OTDK-n való indulás a hallgatók szakmai ambícióinak egyik fontos fokmérõje a tanulóévek alatt. Ebben a tekintetben a BCE-TÁJK az elsõ, hiszen itt 65 tanulóra jut egy díjnyertes OTDKdolgozat. Figyelemreméltóan szerepelnek továbbá a csak néhány éve önálló karként mûködõ Debreceni Egyetem Agrárgazdasági és Vidékfejlesztési Kar hallgatói: a második legaktívabb diákkörös tevékenység jellemzi õket. Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005) SZIE-ÁOTK n. a. BCE-TÁJK 65,4 DE-AVK 70,7 VE-GMK 72,2 BCE-ÉTK 92,9 SZIE-MKK 97,6 NYME-MÉK 100,3 KE-ÁTK 115,3 NYME-FMK 145,4 DE-MTK 156,5 BCE-KERTK 174,7 NYME-EMK 180,8 26

4 agrar3.qxd :37 Page 27 EGYETEMI KAROK AGRÁRKÉPZÉS AZ OKTATÓI KAR Az agrárkarok között a Kaposvári Egyetem Állattudományi Karának hallgatói létszáma a legkisebbek közé tartozik, de minõsített oktatóval annál jobban ellátott intézmény: minden 10 hallgatóra jut egy tudományos minõsítést szerzett oktató, ami a legjobb arányt jelenti. A legtöbb (101) minõsített oktató a Szent István Egyetem Mezõgazdaság-és Környezettudományi Karán tanít. A Nyugat-Magyarországi Egyetem Mezõgazdaságtudományi Karán sikeres leginkább a tudományos karrier elsõ lépése: itt szereztek a legtöbben tudományos fokozatot az elmúlt öt évben. minõsített oktatók egy minõsített oktatóra jutó tudományos fokozatot aránya százalékban nappali tagozatos szerzett hallgatók ( ) hallgatók száma ( ) száma ( ) SZIE-ÁOTK (1.) 100 (8.) 15,2 (8.) 0 KE-ÁTK (2.) 88,5(1.) 10,0 (3.) 6 BCE-KERTK (3.) 87,0 (10.) 26,1 (7.) 3 NYME-MÉK (4.) 81,3 (7.) 14,8 (2.) 10 SZIE-MKK (5.) 73,7 (4.) 13,5 (8.) 0 NYME-EMK (6.) 69,7 (2.) 12,9 (5.) 4 DE-AVK (7.) 65,5 (11.) 33,4 (8.) 0 VE-GMK (8.) 64,4 (6.) 14,0 (8.) 0 BCE-ÉTK (9.) 63,3 (3.) 13,0 (5.) 4 DE-MTK (10.) 63,0 (9.) 21,9 (1.) 11 NYME-FMK (11.) 59,6 (5.) 13,7 (3.) 6 BCE-TÁJK (12.) 59,3 (12.) 36,1 (8.) 0 SZAKMAI PRESZTÍZS A HALLGATÓK SZERINT A Szent István Egyetem Állatorvostudományi Karát az összes megkérdezett agráros hallgató több mint egynegyede ítéli a legjobbnak, és a más karokra járók jelentõs része (18%-a) is úgy gondolja, hogy ez utóbbi a legmagasabb színvonalú agrárintézmény. A többi agrárkar megítélése már kiegyenlítettebb: általában jellemzõ, hogy a saját karukat tartják a legmagasabb presztízsûnek a hallgatók, míg más karokat kevésbé. Egyetemi szinten érdekesség, hogy a Budapesti Corvinus Egyetemhez tartozó mindhárom agrárkar jól szerepel a legszínvonalasabbnak tartott intézmények listáján. 27

5 agrar3.qxd :37 Page 28 AGRÁRKÉPZÉS EGYETEMI KAROK A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban) ,0 18,3 23, ,1 6,9 8,5 5,8 5,1 6,2 3,8 4,5 4,9 5,5 3,2 2,8 4,2 2,3 1,7 1,4 1,4 0,9 0,4 SZIE-ÁOTK BCE-TÁJK DE-MTK NYME-EMK BCE-KERTK SZIE-MKK BCE-ÉTK NYME-FMK VE-GMK KE-ÁTK NYME-MÉK A hallgatóknak saját intézményük tanulmányi követelményeit is osztályozniuk kellett. Ezek az eredmények összhangban vannak a többi, szakmai színvonalat jelzõ véleménnyel: itt is a Szent István Egyetem Állatorvostudományi Kara emelkedik ki a többi intézmény közül. A Debreceni Egyetem Mezõgazdaságtudományi Karán tapasztalt magas elvárásokat nagyra értékelik a továbbtanulók, hiszen az elsõ helyes jelentkezésekben is ez a kar áll a második helyen. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 4,46 4,1 3,97 3,49 3,43 3,28 3,23 3,22 3,11 3,07 SZIE-ÁOTK DE-MTK NYME-EMK NYME-FMK BCE-KERTK SZIE-MKK BCE-ÉTK NYME-MÉK KE-ÁTK VE-GMK BCE-TÁJK SZOLGÁLTATÁSOK A HALLGATÓKNAK 2,91 SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG 28 A hallgatók általában kritikusan vélekednek arról, hogy mennyire figyel rájuk az egyetemük pedig sokak számára ez legalább olyan fontos, mint a szakmai színvonal vagy a karrierlehetõségek. Általában a legkedvezõbben tanáraik segítõkészségét értékelik, az ügyintézés azonban mindenütt rossz megítélés alá esik. Az oktatók és a tanulmányi osztály munkatársainak segítõkészsége alapján a Nyugat- Magyarországi Egyetem kap kedvezõ megítélést, különösen a két soproni kar. Az oktatók segítõkészségével például a Faipari Mérnöki Karon a leginkább elégedettek, itt már közel jó átlagosztályzattal találkozunk (3,74). A képzés alatti munkalehetõségekkel viszont igen elégedetlennek bizonyultak a kar hallgatói, jóllehet a kapott közepes (2,97) érdemjegy még a viszonylag jobb intézményi osztályzatok közé tartozik. Az Erdõmérnöki Karon pedig a hallgatók tájékoztatásával minden más intézményhez képest elégedettebbek, ám az igen alacsony érdem-

6 agrar3.qxd :37 Page 29 EGYETEMI KAROK AGRÁRKÉPZÉS jegy (3,38) azt mutatja, hogy az egyetemi adminisztráció munkájával szembeni elégedetlenség itt is jellemzõ. Érdemes megemlíteni, hogy az összesítésben egyébként igen jó BCE Élelmiszertudományi Karon mennyire elégedetlenek a diákok a tanulmányi ügyekben történõ tájékoztatással (2,64). Végül a Szent István Egyetem karainak igen kritikus hallgatói véleményére hívnánk fel a figyelmet: a gödöllõi Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar minden szempont tekintetében a legrosszabbul szerepel, alacsony átlagértékekkel. Nem sokkal kapott jobb értékelést az egyetem másik agrár kara, a fõvárosi Állatorvostudományi Kar sem, ami éles ellentétben áll a kar egyébként igen magasra értékelt szakmai színvonalával. Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) NYME-FMK 2,97 3,74 3,36 BCE-ÉTK 2,72 3,72 2,64 NYME-EMK 3,12 3,7 3,38 VE-GMK 2,65 3,68 3,08 3,6 BCE-TÁJK 3,46 3,33 NYME-MÉK 2,64 3,59 3,36 KE-ÁTK 3 3,52 3,34 BCE-KERTK 2,52 3,51 2,78 SZIE-ÁOTK 2,25 3,45 2,84 DE-MTK 2,71 3,31 2,96 SZIE-MKK 2,23 3,18 2,35 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 oktatók segítõkészsége képzés alatti munkalehetõségek biztosítása hallgatók tájékoztatása NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK A legtöbb hallgatót 2005-ben a Debreceni Egyetem Mezõgazdaságtudományi Karára vették fel, a bejutási arány itt több, mint ötven százalékos volt. Legnagyobb arányban a Nyugat- Magyarországi Egyetem Mezõgazdaságtudományi Karára kerültek be a jelentkezõk, lényegében majd mindenki bejutott miközben az elsõ helyen csak kevesen jelölték meg ezt az intézményt. Azonban döntésüket többségük nem bánta meg, hiszen ha újra kellene választani, az intézménybe járó hallgatók 71,7 százaléka ismét ide jönne. A nappali tagozatos hallgatói létszámot tekintve a második legnagyobb a Szent István Egyetem Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kara (1 367 fõ), mégsem könnyû ide bejutni: ez a jelentkezõk felének sikerült. 29

7 agrar3.qxd :37 Page 30 AGRÁRKÉPZÉS EGYETEMI KAROK Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005) SZIE-ÁOTK DE-MTK NYME-FMK SZIE-MKK NYME-EMK BCE-KERTK DE-AVK BCE-TÁJK BCE-ÉTK VE-GMK NYME-MÉK KE-ÁTK A legnehezebb a SZIE Állatorvostudományi Karára bekerülni, hiszen itt csak minden ötödik jelentkezõt veszik fel mégis, messze kimagaslóan a legtöbb hallgató ide jelentkezett. A ponthatár is itt volt a legmagasabb (130), és az intézmény vonzerejét mutatja, hogy itt a legtöbb (489) a külföldi diákok száma. elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005) SZIE-ÁOTK 102 (1.) 19,5% BCE-TÁJK 62 (2.) 28,0% NYME-FMK 184 (3.) 48,5% SZIE-MKK 196 (4.) 57,9% DE-MTK 241 (5.) 58,0% NYME-EMK 179 (6.) 58,9% DE-AVK 155 (7.) 65,4% VE-GMK 134 (8.) 78,8% BCE-KERTK 207 (9,) 80,2% BCE-ÉTK 159 (10.) 82,8% KE-ÁTK 121 (11.) 87,0% NYME-MÉK 130 (12.) 92,2% HA ÚJRA KEZDHETNÉK... a legtöbben ugyanoda jelentkeznének, mint ahol tanulnak. Az intézményválasztással a Szent István Egyetem Állatorvostudományi Karán a legelégedettebbek a diákok, lényegében valamennyien ugyanide jönnének. Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása) ,9 94,9 89,7 87,6 84,9 84,7 83,1 78,4 74,7 71,7 70,0 SZIE-ÁOTK NYME-EMK NYME-FMK SZIE-MKK BKÁE-TÁJK BKÁE-KERTK BKÁE-ÉTK DE-MTK KE-ÁTK NYME-MÉK VE-GMK

8 agrar3.qxd :37 Page 31 EGYETEMI KAROK AGRÁRKÉPZÉS AGRÁREGYETEMI DIPLOMA A MUNKAERÔPIACON MUNKAADÓK VÉLEMÉNYE: A GYAKORLAT SZÁMÍT Az agrárképzések utáni elhelyezkedéskor nem jellemzõ, hogy a munkáltató számon kérné a jelentkezõtõl, melyik intézményben szerezte a diplomáját. A válaszok mögött két ok húzódik meg: egyfelõl az agrár szakmáknál nagy jelentõségû a megszerzett gyakorlat, másfelõl az agrár felsõoktatás olyannyira átalakult, hogy a korábban végzett, ma már vezetõ beosztásban lévõk ezt sok esetben nem is tudják követni. Azok közül, akik válaszoltak a kérdésre, a legtöbben a mosonmagyaróvári és keszthelyi képzéseket emelték ki, de kapott pozitív értékelést a Debreceni Egyetem is. A legtöbbet emlegetett Szent István Egyetemrõl vegyes kép alakult ki a megkérdezett munkáltatók között, sokan dicsérték, de megfogalmazódtak kritikák is a megnövekedett hallgatói létszám oktatásának a minõségével kapcsolatban. MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK HALLGATÓI SZEMMEL A képzés, a diploma értéke, piacképessége A Szent István Egyetem Állatorvostudományi Kara kiemelkedik az összes agráregyetem közül a hallgatók a diploma hazai elismertségét, munkaerõ-piaci értékét nagyon magasnak tartják, de nemzetközi elismertségérõl is pozitívan vélekednek (4,25, illetve 3,98). Feltûnõen jó véleménnyel vannak intézményükrõl a Nyugat-Magyarországi Egyetem Erdõmérnöki Karának és a Debreceni Egyetem Mezõgazdaságtudományi Karának hallgatói. A megszerezhetõ diploma magyarországi elismertségét igen jónak tartják mindkét helyen (3,80, illetve 3,82). A Nyugat-Magyarországi Egyetem másik agrár intézményében, a Faipari Mérnöki Karon is igen jónak ítélik a diákok diplomájuk munkaerõ-piaci értékét. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 4,25 3,98 3,82 3,55 3,8 3,49 3,72 3,68 3,56 3,58 3,48 3,3 3,42 3,4 3,28 3,3 3,2 3,18 3,14 3,13 3,09 3,05 SZIE-ÁOTK DE-MTK NYME-EMK NYME-FMK SZIE-MKK BCE-ÉTK BCE-TÁJK NYME-MÉK BCE-KERTK KE-ÁTK VE-GMK diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége A hallgatók csak közepesre vagy annál gyengébbre ítélték az agrár egyetemek segítõkészségét elhelyezkedésükben. Miközben szerte a világon a karrier-tanácsadás, a cégekkel történõ kapcsolatfelvétel, a munkaerõ-piaci lehetõségek feltérképezése részévé vált a hallgatók és az egyetem közötti együttmûködésnek, az agráregyetemi karok esetében a hallgatók ezirányú igényeitõl szemlátomást elmarad az intézmények effajta szolgáltatása. Érdekes ellentmondás, hogy a Szent István Egyetem ÁOTK a sereghajtó a végzés utáni elhelyezkedés segítésében. Tehát az az intézmény, amely szakmai szempontokból a legjobb értékelést kapja hallgatóitól, ebbõl a szolgáltatásból lényegesen kevesebbet nyújt. 31

9 agrar3.qxd :37 Page 32 AGRÁRKÉPZÉS EGYETEMI KAROK A végzés utáni elhelyezkedés segítése az agrártudományi egyetemi hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 3,69 3,48 3,43 3,19 3,09 BCE-TÁJK NYME-FMK NYME-EMK BCE-ÉTK DE-MTK KE-ÁTK NYME-MÉK BCE-KERTK VE-GMK SZIEÁOTK Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással Az agráregyetemekre járó hallgatók nagy része a tanult szakterületen belül vagy ahhoz közel akar elhelyezkedni. Ha azonban bizonytalanabbnak látják az elhelyezkedés esélyeit, ez gyengíti a pályán való maradás szándékát is. A leghatározottabb elképzelésekkel a Szent István Egyetem Állatorvostudományi Karának hallgatói rendelkeznek, itt a válaszadók 100%-a állatorvosi vagy azzal rokon szakterületen kíván elhelyezkedni, és közel 95%-uk kedvezõen ítélte meg az elhelyezkedés esélyeit. Az állatorvosi pálya átalakulását is jelezheti, hogy a kar hallgatóinak kiugróan magas, a többi egyetemnél kétszer nagyobb aránya kíván kis magáncégnél elhelyezkedni (35%) vagy saját vállalkozást indítani(55%). Minden bizonnyal a képzés sajátos jellege is befolyásolja a soproni erdõmérnöki kar hallgatóinak vonzalmát a közalkalmazotti munkahelyek iránt: 39%-uk jelölte meg, mint leginkább preferált szektort, szemben az agráregyetemek 13%-os átlagával. Hasonló kiugrást tapasztalunk a Corvinus Egyetem Élelmiszertudományi Karán, ahol a hazai nagyvállalatok (44%), illetve a multinacionális cégek (24%) kaptak az átlagosnál kétszer magasabb értéket. Az agráregyetemeken átlagban minden negyedik hallgató tervezi, hogy doktori képzésben folytatja tanulmányait, a legtöbben, az intézmény diákjainak fele a Budapesti Corvinus Egyetemen Tájépítészeti Karán kíván PhD-fokozatot szerezni. A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%) 2,98 2,97 2,93 2,83 2, ,9 98,9 94,9 97,9 96,9 94,8 94,8 91,2 93, ,3 85,2 88,5 84,3 80,4 80,6 74,5 73,2 73,7 68 SZIE-ÁOTK NYME-EMK NYME-FMK BCE-ÉTK SZIE-MKK DE-MTK BCE-TÁJK BCE-KERTK KE-ÁTK NYME-MÉK VE-GMK 32 szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek

10 agrar3.qxd :37 Page 33 FÔISKOLAI KAROK AGRÁRKÉPZÉS AGRÁRFÔISKOLAI KAROK AKADÉMIAI RANGSOROK HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG A fõiskolai szintû agrárképzésre között összesen 39, középiskolai versenyen helyezést elért továbbtanuló jelentkezett, a legtöbben Dél-Magyarország intézményeiben tanulnak. Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) ( ) KF-KFK 9 SZTE-SZÉFK 7 NYME - GEO 10 TSF-MFF 6 TSF-MVK 4 SZTE-MFK 1 NYF-MMFK 0 KRF-MFK 2 A hallgatói kiválóság a szegedi Élelmiszeripari Karon a tanulmányi évek alatt is motiválja a hallgatókat, hiszen õk értek el legnagyobb arányban országos helyezést 2001 és 2005 között az országos diákköri mozgalomban. A legkisebb nappali tagozatos hallgatói létszámmal rendelkezõ Károly Róbert Fõiskola Mezõgazdasági Fõiskolai Karán a szûkebb bázis ellenére szintén aktívak a hallgatók. Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005) SZTE-MFK 144,5 SZTE-SZÉFK 183 KRF-MFK 184 NYF-MMFK 212,5 KF-KFK 240 TSF-MVK 341 SZF-MFF 545 AZ OKTATÓI KAR A gyöngyösieket bizonyára az is ösztönzi a tudományos diákköri munkára, hogy itt a legjobb a nappali tagozatos hallgatók és a minõsített oktatók aránya: húsz az egyhez. Szegeden az Élelmiszeripari Karon tanít a legtöbb minõsített oktató, ami biztosíthatja a legnagyobb létszámú agrárfõiskola képzési színvonalát. 33

11 agrar3.qxd :37 Page 34 AGRÁRKÉPZÉS FÔISKOLAI KAROK minõsített oktatók aránya (%) egy minõsített oktatóra jutó nappali tagozatos hallgatók száma ( ) KRF-MFK (1.) 64,3 (1.) 20,4 KF-KFK (2.) 60,7 (3.) 28,2 SZTE-SZÉFK (3.) 48,8 (7.) 45,8 SZTE-MFK (4.) 34,4 (2.) 26,3 NYF-MMFK (5.) 34,1 (4.) 28,3 TSF-MVK (6.) 31,8 (6.) 48,7 SZF-MFF (7.) 29,7 (5.) 28,7 NYME-GEO (8.) 17,1 (8.) 50,2 SZAKMAI PRESZTÍZS A HALLGATÓK SZERINT A hallgatók véleménye szerint mindkét esetben ha az összes hallgató véleményét figyelembe vesszük, de akkor is, ha kiszûrjük az intézmény saját hallgatóit a Szegedi Tudományegyetem Szegedi Élelmiszeripari Fõiskolai Kara magabiztosan az elsõ helyezést éri el. A fõiskoláknál sokkal kiegyenlítettebb a verseny, mint az agráregyetemeknél: a kétfajta sorrendje csak az 5. és a 6. helyen térnek el (a TSF-MVK és az NYF-MMFK cserélnek helyet), de a többi intézmény helyezései végig megegyeznek egymással A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban) 21,2 16,8 19,3 13,7 15,7 11,8 13,5 11,6 11,8 11,9 7,2 6,8 SZTE-SZÉFK KF-KFK KRF-MFK SZTE-MFK TSF-MVK NYF-MMFK SZF-MFF említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján 6,5 4,4 Ha mindezt összevetjük a tanulmányok nehézségével, látható, hogy a hallgatók által a középmezõnybe sorolt Szegedi Tudományegyetem Mezõgazdasági Fõiskolai Karán ítélték legnehezebbnek a tanulmányokat a kérdezettek, amelytõl nem sokban marad el a másik szegedi kar, az Élelmiszeripari Fõiskolai Kar. 34

12 agrar3.qxd :37 Page 35 FÔISKOLAI KAROK AGRÁRKÉPZÉS A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 3,11 3,02 2,98 2,77 2,76 2,76 2,68 SZTE-MFK SZTE-SZÉFK NY-MMFK SZF-MMF KF-KFK KRF-MFK TSF-MVK GYAKORLAT ÉS ELMÉLET A FÔISKOLÁN A képzés színvonalát illetõen az abszolút gyõztes intézmény a Nyíregyházi Fõiskola Mûszaki és Mezõgazdasági Fõiskolai Kara, amely mindhárom szempont, a képzés színvonala, az oktatott ismeretek alkalmazhatósága és az elméleti képzés színvonala alapján egyaránt az elsõ helyezést kapta a diákoktól. A szegedi Élelmiszergazdasági Fõiskolai Karra járók is úgy ítélték meg, hogy meglehetõsen erõs képzést kapnak. Dobogós helyezést ért el még a Károly Róbert Fõiskola Mezõgazdasági Fõiskolai Kar, ahol a diákság a szakismeretek alkalmazhatóságát és az elméleti képzés színvonalát elég jónak ítélte, a szakmai gyakorlatokkal azonban nem annyira elégedett: éppen hogy közepesre osztályozták azokat. A többi intézmény: az SZTE-MFK, az SZF-MFF és a KF-KFK osztályzatai között minimális eltéréseket kaptunk. AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁNAK MEGÍTÉLÉSE (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) szakmai gyakorlatok oktatott szakismeretek elméleti képzés színvonala alkalmazhatósága színvonala NYF-MMFK (1.) 3,91 (1.) 3,81 (1.) 4,25 SZTE-SZÉFK (2.) 3,61 (2.) 3,65(2.) 3,66 KF-KFK (3.) 2,87 (6.) 3,14 (6.) 3,36 SZF-MFF (4.) 2,80 (5.) 3,22 (5.) 3,45 KRF-MFK (5.) 2,56 (3.) 3,44 (3.) 3,58 SZTE-MFK (6.) 2,51 (4.) 3,39 (4.) 3,55 TSF-MVK (7.) 2,40 (7.) 3,09 (7.) 3,25 SZOLGÁLTATÁSOK A HALLGATÓKNAK SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG Az intézmények hozzáállása alapján az agrárfõiskolák hallgatói ellentmondásosan érzik magukat intézményükben. Egyetlen intézmény sincs, ahol legalább egy vonat-kozásban ne fogalmaznának meg komoly kritikákat a diákok. A képzés alatti munkalehetõségeket vizsgálva minden agrárfõiskola nagyon rossz értékelést kapott a diákoktól. Még a legjobbra értékelt Nyíregyházi Fõiskola Mûszaki és Mezõgazdasági Fõiskolai Karán tanulók is nagyon elégedetlenek a képzés alatti munkalehetõségekkel. 35

13 agrar3.qxd :37 Page 36 AGRÁRKÉPZÉS FÔISKOLAI KAROK Az oktatók segítõkészségét és a hallgatók tájékoztatását vizsgálva az NYF-MMFK emelkedik ki a rangsorból. Rendkívül ellentmondásos a Károly Róbert Fõiskola Mûszaki Fõiskolai Kar megítélése, hiszen az oktatók hozzáállásáról viszonylag elégedetten nyilatkoztak a diákok, ám a munkalehetõségekrõl (2,43) és a hallgatói tájékoztatásról (2,63) már nagyon kritikus az álláspontjuk. A képzés alatti munkalehetõségekrõl egyébként egyedül az SZTE-SZÉFK hallgatói nyilatkoztak kevésbé kritikusan. Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) NYF-MMFK KRF-MFK SZTE-SZÉFK SZF-MFF SZTE-MFK KF-KFK TSF-MVK 2,32 2,27 2,43 2,63 2,51 2,82 3,01 NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK A legnagyobb létszámú intézmény a Szegedi Tudományegyetem Szegedi Élelmiszeripari Fõiskolai Kara és a nappali tagozatos hallgatók is itt vannak a legtöbben. Az agrárfõiskolák között különösen magas arányban, a hallgatók fele jár nappalira tagozatra. Az intézmény népszerûsége miatt ide a legnehezebb bejutni, a jelentkezõk kevesebb, mint kétharmadát (60,5 %-át) vették fel 2005-ben. Érdekesség, hogy bár a második legnagyobb hallgatói létszámú és a külföldi diákok által is kedvelt Kecskeméti Fõiskola Kertészeti Fõiskolai Karán a második legmagasabb a ponthatár, ennek ellenére a jelentkezõk 85,4 százalékát felvették. 2,74 2,86 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 oktatók segítõkészsége 2,99 3,02 3,05 3,23 3,39 3,41 3,36 3,51 képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 3,71 3,66 3,65 4,14 hallgatók tájékoztatása Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005) KRF-MFK SZTE-SZÉFK SZF-MFF NYF-MMFK NYME-GEO TSF-MVK KF-KFK SZTE-MFK

14 agrar3.qxd :37 Page 37 FÔISKOLAI KAROK AGRÁRKÉPZÉS A Károly Róbert Fõiskola Mezõgazdasági Fõiskolai Karra jelentkeztek a legtöbben 2005-ben, s ide vették fel számszerûen a legtöbb hallgatót ebbõl a szempontból a legnépszerûbb intézménynek mondható. Az ide jelentkezõk négyötöde be is jutott a karra. elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005) SZTE-SZÉFK 236 (1.) 60,5% NYF-MMFK 241 (2.) 71,9% NYME-GEO 171 (3.) 75,6% KRF-MFK 349 (4.) 80,9% KF-KFK 152 (5.) 85,3% SZF-MFF 336 (6.) 89,1% SZTE-MFK 154 (7.) 91,1% TSF-MVK 209 (8.) 94,1% A Szegedi Tudományegyetem Mezõgazdasági Fõiskolai Kar hallgatói a leginkább elégedettek intézményükkel. De a gyöngyösi, nyíregyházi és a másik szegedi agrárkar hallgatói is hasonló arányban döntenének ugyanúgy, mintegy háromnegyedük újra a mostani intézményét választaná, ha most kellene kitölteni a felvételi jelentkezési ûrlapot HA ÚJRA KEZDHETNÉK... Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása) 76,7 74,7 74,7 74, ,4 59,3 SZTE-MFK KRF-MFK NYF-MMFK SZTE-SZÉFK TSF-MVK KF-KFK SZF-MMF 37

15 agrar3.qxd :37 Page 38 AGRÁRKÉPZÉS FÔISKOLAI KAROK MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK HALLGATÓI SZEMMEL A képzés, a diploma értéke, piacképessége Az agrár fõiskolák nagy része egymáshoz igen hasonló, 3,00-t valamivel meghaladó vagy azt megközelítõ átlagértékekkel rendelkezik, nemcsak a diploma hazai, hanem a külföldi megítélése tekintetében is. Mindez azt feltételezi, hogy az ezekben az intézményekben tanuló diákok körében nincs kiugróan magas presztízsû fõiskola, hiszen saját intézményüket a képzési terület más fõiskoláihoz mérten kellett értékelni a diploma piacképessége, annak munkaerõ-piaci értéke szempontjából. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 3,24 3,03 3,1 3,1 2,94 2,92 2,91 2,94 2,84 2,88 2,79 2,65 2,68 2,62 SZTE-SZÉFK NYF-MMFK KF-KFK SZTE-MFK KRF-MFK TSF-MVK SZF-MFF diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége A legtöbb agrárfõiskola ebbõl a szempontból még az egyetemeknél is rosszabb, a közepest alig elérõ értékelést kapott a hallgatóktól. A kép itt azonban kevésbé ellentmondásos, a Szegedi Tudományegyetem SZÉFK a végzõsökrõl leginkább gondoskodó intézmények közé sorolható. A szintén rangosnak számító nyíregyházi agrárkar ugyancsak sok segítséget nyújt diákjainak ez is hozzájárulhat, hogy az itteni diákok meghatározó többsége a szakterületén belül kíván elhelyezkedni. A végzés utáni elhelyezkedés segítése az agrártudományi fõiskolai hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 2,93 2,72 2,72 2,64 2,61 2,42 2,4 KRF-MFK SZTE-SZÉFK NYF-MMFK SZF-MFF SZTE-MFK KF-KFK TSF-MVK 38

16 agrar3.qxd :37 Page 39 FÔISKOLAI KAROK AGRÁRKÉPZÉS Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással Az agrár fõiskolákra járók szakterülethez való kötõdése egy árnyalatnyit, míg elhelyezkedési esélyeik megítélése már jelentõsebben eltér egyetemista társaik várakozásainál. Itt is megfigyelhetõ az elbizonytalanodási görbe, azaz minél többen kételkednek a szakmában történõ állás megtalálásában, annál inkább növekszik a más ágazatok felé kacsintgató diákok száma. Az agrárfõiskolák sorrendje többé-kevésbé követi a diploma munkaerõ-piaci értékénél kapott rangsort, itt is a nyíregyházi és a szegedi élelmiszeripari karra járók a legoptimistábbak: a szegediek úgy vélik: õket fenyegeti a legkevésbé a pályaelhagyás, míg a nyíregyházi karra járók tartanak a legkevésbé az elhelyezkedési gondoktól. Az összességében kedvezõbb nyíregyházi hallgatói várakozásokat bizonyos értelemben az is jelzi, hogy itt kívánnak a hallgatók legkisebb arányban (9%) mesterképzésen tovább tanulni A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%) 0 97, ,9 80,4 81,3 90,7 62,8 84, ,5 SZTE-SZÉFK NYF-MMFK KF-KFK KRF-MFK SZTE-MFK SZF-MFF TSF-MVK szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek 57,3 53,2 58,8 39

17 agrar3.qxd :37 Page 40 AGRÁRKÉPZÉS Kari indexek BCE-ÉTK BCE-KERTK BCE-TÁJK DE-MTK A hallgatók osztályzata szerint a/az Budapest Budapest Budapest Debrecen SZAKMAI SZÍNVONAL Intézménybe való bejutás nehézsége 2,8 2,95 2,67 3,05 Tanulmányok nehézség 3,23 3,43 2,914,1 Diploma hazai elismertsége 3,48 3,2 3,42 3,82 Diploma külföldi elismertsége 3,3 3,18 3,4 3,55 TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK Oktatók segítõkészsége 3,72 3,513,6 3,31 Szakmai önképzési lehetõségek 3,35 3,25 3,53 3,45 Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,44 3,53 3,55 3,41 Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,33 3,313,45 3,39 Végzés utáni elhelyezkedés segítése 3,19 2,93 3,69 3,09 Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 3,69 3,56 3,92 3,32 Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,72 2,52 3,46 2,71 OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA Számítógép ellátottság 2,55 2,42 3,43 2,5 Könyvtár színvonala 3,03 3,213,75 3,56 Tantermek felszereltsége 2,64 2,57 3,212,93 ÉPÜLETEK Intézmény épületeinek állapota 2,35 2,47 3,15 3,37 Intézmény megközelíthetõsége 4,09 4,56 4,18 4,01 Kollégium színvonala 2,86 3,08 3,28 2,77 Intézmény külleme 2,95 3,13 3,69 3,59 EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR Intézményen belüli étkezési lehetõségek 2,87 3,013,73 4,02 Kulturális lehetõségek 2,98 2,89 3,49 3,43 Sportolási lehetõségek 3,5 3,54 3,84 3,68 Általában az intézményi légkör 3,93 3,95 3,84 4,16 Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 2,64 2,78 3,33 2,96 Intézményi demokrácia 3,08 3,13,213,09 40 Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,012,65 3,56 3,04 Oktatók és hallgatók viszonya 3,55 3,58 3,62 3,23

18 agrar3.qxd :37 Page 41 AGRÁRKÉPZÉS Kari indexek KE-ÁTK NYME-EMK NYME-FMK NYME-MÉK SZIE-ÁOTK SZIE-MKK VE-GMK Kaposvár Sopron Sopron Sopron Budapest Gödöllõ Keszthely ,47 3,51 3,15 2,22 4,29 3,32 2,41 3,11 3,97 3,49 3,22 4,46 3,28 3,07 3,14 3,8 3,71 3,28 4,253,56 3,09 3,13 3,49 3,68 3,3 3,98 3,58 3, ,52 3,7 3,74 3,59 3,45 3,18 3,68 3,48 3,55 3,26 3,38 3,29 3,1 3,12 3,42 3,753,57 3,29 3,44 3,3 3,4 3,44 3,58 3,39 3,23 3,79 3,15 3,41 2,98 3,43 3,48 2,97 2,77 2,752,83 3,32 3,7 3,653,3 3,33 2,92 3,34 3 3,12 2,97 2,64 2,252,23 2, ,64 3,65 3,59 2,54 3,1 2,56 3,42 3,97 3,69 3,33 2,99 4,1 3,04 3,29 3,31 3,22 2,96 2,72 3,33 2,24 2, ,02 2,7 2,64 2,73 3,19 2,26 3,05 3,64 4,03 3,853,28 4,09 4,46 3,19 3,18 2,44 2,62 2,7 3,64 3 3,17 4,153,82 3,32 3,12 3,88 2,59 3, ,48 2,81 2,84 2,82 3,52 3,14 2,85 3,34 3,49 3,46 2,74 2,96 2,93 3,14 3,73 3,353,41 3,33 3,38 3,49 3,44 4,18 4,38 4,254,13 3,7 3,67 3,72 3,34 3,38 3,36 3,36 2,84 2,353,08 3,31 3,153,37 3,03 2,53 2,63 3,17 3,08 3,3 3,12 3,03 3,11 2,56 3,39 3,53,68 3,71 3,31 3,29 3,42 3,57 41

19 agrar3.qxd :37 Page 42 AGRÁRKÉPZÉS Kari indexek KF-KFK KRF-MFK NYF-MMFK A hallgatók osztályzata szerint a/az Kecskemét Gyöngyös Nyíregyháza SZAKMAI SZÍNVONAL Intézménybe való bejutás nehézsége 2,48 2,57 2,85 Tanulmányok nehézsége 2,67 2,76 2,98 Diploma hazai elismertsége 2,94 2,84 3,10 Diploma külföldi elismertsége 2,92 2,88 3,10 TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK Oktatók segítõkészsége 3,513,66 4,14 Szakmai önképzési lehetõségek 2,92 3,06 3,37 Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 2,94 3,26 3,38 Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 2,82 3,08 3,45 Végzés utáni elhelyezkedés segítése 2,42 2,93 2,72 Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 2,45 2,8 3,25 Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,32 2,43 2,74 OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA Számítógépellátottság 3,68 3,72 3,74 Könyvtár színvonala 3,52 3,15 3,55 Tantermek felszereltsége 3,08 3,66 4,34 ÉPÜLETEK Intézmény épületeinek állapota 2,79 2,914,91 Intézmény megközelíthetõsége 4,3 3,25 4,14 Kollégium színvonala 2,412,65 2,35 Intézmény külleme 2,76 2,96 4,82 egyetemi-fõiskolai légkör Intézményen belüli étkezési lehetõségek 2,84 3,48 3,90 Kulturális lehetõségek 3,15 3,12 3,90 Sportolási lehetõségek 3,52 3,82 3,96 Általában az intézményi légkör 3,55 3,76 3,96 Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 3,05 3,02 3,71 Intézményi demokrácia 2,83 3,09 3,63 42 Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,213 3,29 Oktatók és hallgatók viszonya 3,32 3,46 4,06

20 agrar3.qxd :37 Page 43 AGRÁRKÉPZÉS Kari indexek SZF-MFF SZTE-MFK SZTE-SZÉFK TSF-MVK Mezõtúr Szeged Szeged Szarvas ,52 2,57 2,75 2,35 2,77 3,11 3,02 2,68 2,68 2,91 3,24 2,79 2,62 2,94 3,03 2, ,36 3,41 4,14 3,23 2,93 3,11 3,37 2,73 3,06 3,39 3,38 2,91 2,84 3,31 3,453,26 2,64 2,61 2,72 2,4 2,6 2,89 3,252,69 2,82 2,51 2,74 2, ,39 3,76 3,74 3,07 3,78 3,72 3,55 3,7 3 2,48 4,34 2, ,78 2,98 3,11 2,23 3,03 3,74 4,29 3,16 2,252,92 2,451,85 3,93 2,852,952, ,07 2,63 1,72 1,66 3,27 3,46 3,54 3,09 3,254,17 3,91 3,39 3,84 3,853,97 3,9 2,63 3,01 3,39 2,86 2,99 3,14 3,2 2,84 2,97 3,32 3,99 3,14 3,61 3,353,48 3,13 43