I. Szakmai Önéletrajz... 4 II. Bevezetés... 7

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "I. Szakmai Önéletrajz... 4 II. Bevezetés... 7"

Átírás

1 Budapest Főváros XI. Kerület ÚJBUDA Önkormányzat Képviselő testülete Budapest, Bocskai út PÁLYÁZAT óvodavezető (magasabb vezető) állására (Tóth Ildikó) Székhely: 1119 Budapest, Tétényi út Telephelyek: 1. Keveháza Utcai Óvoda (1119 Budapest, Keveháza u. 4.) 2. Újbudai Palánták Óvoda (1119 Budapest, Mérnök u. 42.) 3. Újbudai Napraforgó Óvoda (1119 Budapest, Bikszádi u. 57.)

2 Pályázat tartalma I. Szakmai Önéletrajz... 4 II. Bevezetés Vezetői pályázat jogszabályi háttere Vezetői pályázat elkészítését befolyásoló egyéb dokumentumok... 8 III. Működési és szakmai helyzetelemzés A székhely és a telephelyek szociokulturális háttere, mikrokörnyezete A székhely és a telephelyek személyi feltételei, humán erőforrás A székhely és a telephelyek tárgyi, anyagi feltételei, gazdálkodás A székhely és a telephelyek szervezeti jellemzői A székhely és a telephelyeken belüli kommunikáció, vezetői szerepek a hatékony kommunikációs kapcsolatok alakításában A székhely és a telephelyek pedagógiai, szakmai munkájának eredményei IV. Pedagógiai Program A székhely és a telephelyek nevelőmunkájának sajátosságai (PP adódóan) Fejlesztési területeink a Pedagógiai Program alapján Fejlesztési célok, feladatok a minőségre törekvés során V. Vezetési Program Szakmai, pedagógiai hitvallás Vezetői célmeghatározás, alapelvek, célok, feladatok Vezetési koncepció, kiemelt feladataink az elkövetkező öt évben Szervezet, és személyzetfejlesztési feladatok Működési feltételek javítása, fejlesztések, felújítások Az intézmény kapcsolatrendszerének fejlesztése

3 VI. Összegzés Mellékletek: Erkölcsi bizonyítvány Hiteles munkáltatói igazolás Oklevél, Tanúsítvány másolatok I. Szakmai Önéletrajz 3

4 Személyi adatok Vezetéknév Tóth Utónév Ildikó Szakmai tapasztalat Keveháza Utcai Óvoda 1119 Budapest, Keveháza u. 4. Foglalkozás/beosztás óvodapedagógus/óvodavezető Főbb tevékenységek és feladatkörök szakmai munkaközösség-vezető, gyakorlatvezető óvónő, gyermekvédelmi felelős, másod helyettes, óvodavezető-helyettes, 1999 óvodavezető Tanulmányok 2009 óvodavezetők szakmai munkaközösségének vezetője Budapesti Tanítóképző Főiskola Óvónői szak - okleveles óvónői végzettség ELTE Tanító és Óvóképző Főiskolai Kar - vezető óvodapedagógusi végzettség (pedagógus szakvizsga) Végzettség/Képesítés Főiskola/ óvodapedagógus Főiskola/vezető óvodapedagógus - szakvizsga 4

5 Továbbképzések 2000 Minőségbiztosítás az Oktatásban 30 órás tanfolyam ECDL START számítógép felhasználói, 120 órás tanfolyam. Európai Számítógép-használói Jogosítvány (HU-HV ) Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben. 30 órás tanfolyam Értékelés, mérés oktatási-nevelési intézményekben 30 órás tanfolyam. Számítástechnikai alapismeretek 30 órás tanfolyam. Közoktatás Vezetők Kommunikációs tréning 60 órás tanfolyam Sikeres kommunikáció Sikeres együttműködés Tervezés, értékelés és szervezeti változások a közoktatásban 30 órás tanfolyam A közoktatási Intézmények ellenőrzése, önellenőrzés 30 órás tanfolyam Differenciált, személyes bánásmód az óvodai nevelésben 30 órás tanfolyam Montessori óvodai nevelés 80 órás tanfolyam Hatékony tanuló-megismerési technikák 30 órás tanfolyam Szervezetfejlesztés a referencia-intézményi szolgáltatások feltételrendszerének kialakítása érdekében 15 órás tanfolyam 5

6 2012 A projektpedagógia alkalmazása a sajátos nevelésű igényű tanulók integrált nevelésében oktatásában 30 órás tanfolyam 2012 PR tevékenységek és célirányos kommunikáció a leendő referencia-intézmény kínálatának szakszerű és eredményes megjelenítésére 15 órás tanfolyam Egyéni készségek, kompetenciák 2015 Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógusminősítéshez kapcsolódó intézményvezetői feladatok ellátására - folyamatban Szociális kompetenciák Kreativitás, kezdeményező készség, csapatmunkára való képesség, kommunikációs készség és képesség, konfliktusmegoldó képesség. Egyéb készségek és kompetenciák Microsoft Office eszközök ismerete a feladat ellátásához szükséges gyakorlattal, információ feldolgozási készség. II. Bevezetés 6

7 1. Vezetői pályázat jogszabályi háttere A pályázat elkészítését befolyásoló jogszabályok évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 229/2012. (VIII.28.) kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról évi CXCV. törvény az államháztartásról 368/2011. (XII.31.) kormányrendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról évi C. törvény Magyarország évi központi költségvetéséről évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 363/2012. (XII.17.) kormányrendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról 32/1997. (XI.5.) MKM rendelet a Nemzeti, etnikai kisebbség óvodai nevelésének irányelve és a Nemzeti, etnikai kisebbség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 32/2012. (X.8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 48/2012. (XII.12.) EMMI rendelet a pedagógiai szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről 277/1997. (XII.22.) kormányrendelet a pedagógus továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 15/2013. (II.26. EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 2. Vezetői pályázat elkészítését befolyásoló egyéb dokumentumok 7

8 Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata Köznevelési koncepciója (IV.23.) Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzati Minőségirányítási Programja Újbuda Esélyegyenlőségi Programja Észak Kelenföldi Óvoda Alapító Okirata Önértékelési Kézikönyv Óvodák számára Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára A Köznevelési koncepció által létrehozott Észak Kelenföldi Óvodához tartozó óvodák Pedagógiai Programjai Keveháza Utcai Óvoda (2013.) Újbudai Napraforgó Óvoda (2013.) Újbudai Palánták Óvoda (2013.) A Köznevelési koncepció által létrehozott Észak Kelenföldi Óvodához tartozó óvodák Szervezeti és Működési Szabályzatai Keveháza Utcai Óvoda (2013.) Újbudai Napraforgó Óvoda (2013.) Újbudai Palánták Óvoda (2013.) A Köznevelési koncepció által létrehozott Észak Kelenföldi Óvodához tartozó óvodák Házirendjei Keveháza Utcai Óvoda (2013.) Újbudai Napraforgó Óvoda (2013.) Újbudai Palánták Óvoda (2013.) A Köznevelési koncepció által létrehozott Észak Kelenföldi Óvodához tartozó óvodák Továbbképzési programjai ( ) Keveháza Utcai Óvoda Újbudai Napraforgó Óvoda Újbudai Palánták Óvoda A Köznevelési koncepció által létrehozott Észak Kelenföldi Óvodához tartozó óvodák Minőségirányítási program és Munkaterv értékelése (2013/2014.) Keveháza Utcai Óvoda Újbudai Napraforgó Óvoda Újbudai Palánták Óvoda III. Működési és szakmai helyzetelemzés 1. A székhely és a telephelyek szociokulturális háttere, mikrokörnyezete 8

9 Újbuda Önkormányzata a kerület három óvodájából szervezeti átalakítással kívánja létrehozni az Észak-Kelenföldi Óvodát. Az óvoda 4 épületben, összesen 24 óvodai csoporttal maximum 637 kisgyermek befogadására lesz képes. Minden óvoda az eddig kialakított gyakorlata során rendelkezik fő profillal, melynek megőrzése, tovább vitele, specifikumainak megerősítése az adott telephelyek nevelőközösségei segítségével immár az újonnan szerveződő közösség egyik kiemelt feladata lesz Újbudai Napraforgó Óvoda Tétényi úti székhely (1119 Budapest, Tétényi út ) 1.2. Újbudai Napraforgó Óvoda Bikszádi utcai telephely (1119 Budapest, Bikszádi u. 57.) Az intézmény két egymáshoz közel elhelyezkedő épületben, összevont vezetéssel működik a Kelenföldi Városközpont közelében. A Napraforgó Óvoda Tétényi úti épületében működő óvodát 1973-ban, a Bikszádi utcában működő óvodát pedig 1968-ban adták át. Ez a két intézmény immár több mint 20 éve összevont intézményként látja el nevelési feladatait a kelenföldi régióban. A Tétényi úti épületben 6, a Bikszádi utcai épületben 5 csoport működik, a két épület összesen 11 csoport működtetésére és 282 kisgyermek befogadására alkalmas. Csoportszobáik tágasak, világosak öltözővel és mosdóval ellátottak. Kiszolgáló helyiségeik torna szoba, logopédia szoba, fejlesztő szoba, orvosi szoba, vezetői és óvodatitkári iroda, tálalókonyhák és mosókonyha, felnőtt öltözők és mosdók, raktár csak részben segítik nevelőmunkájuk és egyéb feladataik elvégzését. Felülvizsgálatot igényel ezen a téren az ellátottság a Tétényi úti székhelyen elsősorban, mivel az Észak Kelenföldi Óvoda székhelye is itt lesz, s jelenlegi állapotában nem felel meg, nem tudja biztosítani a székhellyel kapcsolatos minimum elvárásokat. Másodsorban pedig a Bikszádi utcai telephelyen is azonnali intézkedés szükséges az internet-, és a telefonos kapcsolat kiépítésében, mivel jelenleg nem rendelkezik ezekkel a feltételekkel az intézmény; nélküle pedig a színvonalas, hatékony és naprakész kapcsolattartás nem valósítható meg a jövőben. 9

10 Mindkét óvodaépületnek az utóbbi években fokozatosan felújított, jól felszerelt, tágas, sok fával és növénnyel körülvett udvara, kertje van, így szabadban szervezett testnevelés foglalkozásokra, udvari játékra, környezettudatos programok megrendezésére egyaránt kiválóan alkalmas. Minden csoportnak saját játszóterülete és homokozója is van. A gyermekek mozgásának fejlesztésére jól felszerelt tornaterem csak a Bikszádi utcai telephelyen áll rendelkezésre, a Tétényi úti épületben a tornaterem visszaállítására, rövid időn belül szükséges megoldást találni. A gyermekek nevelésével osztatlan, vegyes életkorú csoportokban foglalkoznak az óvodapedagógusok. Intézményük fogadja a szakértői véleménnyel rendelkező sajátos nevelési igényű, ezen belül is az autizmussal élő gyermekeket. Pedagógiai munkájuk során a hagyományőrző pedagógiai programjuknak megfelelően a mindennapok népszokásőrző tevékenységei közül azok kapnak kiemelt helyet, amelyek a földhöz, a természethez, a természetes anyagokhoz való kötödést segítik elő, valamint a gyermektársak és a felnőttek megbecsülését helyezik előtérbe. További kiemelt nevelési céljaik: Egészséges életmódra-, életvitelre nevelés, Játékba ágyazott szabad cselekvésben megszerezhető ismeretek, tapasztalatok nyújtása, Környezettudatos nevelés, Zöld Óvoda, valamint a Madárbarát Óvoda programban való részvétel, Anyanyelvi kultúra fejlesztése, valamint Családi nevelés erősítése. Az intézmény átalakítás után a Tétényi úti épület az Észak-Kelenföldi Óvoda székhelyeként, a Bikszádi utcai épület, pedig továbbra is telephelyként működik majd tovább Keveháza Utcai Óvoda (1119 Budapest, Keveháza u. 4.) 10

11 Ez az óvoda is a kerület legnagyobb régiójában, Kelenföldön található. Arculatához tartozik az 1967 és 1983 között létesített, legnagyobb és legrégebben épült lakótelep, melynek része Szeptembere óta a Keveháza Utcai Óvoda is. Az intézmény kellemes zöldövezeti környezetben helyezkedik el, kétszintes az épület, hat csoport működik benne, 167 kisgyermek befogadására alkalmas. Az óvoda jelenlegi struktúrája: 6 vegyes életkorú csoport, három hagyományos-, és három montessori jellegű módszerrel nevelő. Csoportszobáik tágasak, világosak öltözővel és mosdóval ellátottak. Kiszolgáló helyiségeik torna szoba, logopédia szoba, orvosi szoba, vezetői és óvodatitkári iroda, tálalókonyhák és mosókonyha, felnőtt öltözők és mosdók, raktár segítik nevelőmunkájuk és egyéb feladataik elvégzését. Az épülethez jelenleg még egy üres gondnoki lakás is tartozik, melynek esetleges további kihasználásáról a jövő dönthet. Nagy udvarán fák, bokrok biztosítják a jó levegőt és a környezetbarát játékok a nyugodt játszási körülményeket. Udvarukat a fenntartó 2011-ben, I. ütemben részben felújította, új játszó-, és pihenőhelyeket alakítottak ki gyermekeik számára. A II. ütem megvalósítása még várat magára. A szülők, az intézmény kiválasztásakor az adottságok mellett figyelembe veszik azt is, hogy az óvoda pedagógiai programja, és a kerületben egyedüliként náluk megtalálható alternatív pedagógiai módszer (montessori jellegű óvodai nevelés) mennyiben segítik, vagy könnyítik meg a család hétköznapjait és a későbbi iskolaválasztást. Intézményük fogadja a szakértői véleménnyel rendelkező sajátos nevelési igényű, ezen belül is az egyéb pszichés fejlődési zavarral élő gyermekeket. További kiemelt nevelési céljaik: Pedagógiai Programjuk alapja a játék, a tapasztalatszerzés és az élménynyújtás, amelyek segítségével egészséges életmódra-, és életvitelre nevelik gyermekeiket változatos tevékenységformák segítségével. Az óvodai nevelés keretében a kompetencia alapú óvodai nevelési program alapján szervezik tevékenységeiket, amely közös tevékenykedtetésre és tapasztalatszerzésre épül. Informatikai nevelés, Környezettudatos nevelés, 11

12 Zöld Óvoda, valamint a Madárbarát Óvoda programban való részvétel, Anyanyelvi kultúra fejlesztése, valamint Az óvodai nevelés a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve segíti a gyermekek harmonikus fejlődését Újbudai Palánták Óvoda (1119 Budapest, Mérnök u. 42.) Ez az óvoda is a Kelenföldi városközpontban található, jól megközelíthető helyen és 1967 tavasza óta folyamatosan fogadja a gyermekeket. Az intézmény 7 csoportos, a pedagógusi és szülői igények figyelembe vételével szervezik az azonos korú és vegyes csoportjaikat. Tágas, világos csoportszobákkal, valamint tornaszobával is rendelkeznek. Nagy udvarukon bőséges zöld növényzet biztosítja a jó levegőt, a környezetbarát játékok pedig a változatos mozgás lehetőségeket. Az elmúlt években jelentős felújításokkal szépült meg az intézmény udvara, ami színvonalas lehetőséget biztosít a levegőzéshez, a szabadban szervezett játék és egyéb tevékenységekhez. Intézményük fogadja a szakértői véleménnyel rendelkező sajátos nevelési igényű, ezen belül is az egyéb pszichés fejlődési zavarral élő gyermekeket, valamint a kerületi cukorbeteg gyermekeket is ellátják. Pedagógiai programjuk hangsúlyosan foglalkozik az egészséges életmódra neveléssel, az egészséges életviteli szokások kialakításának lehetőségeivel, feladataival. További kiemelt nevelési céljaik: Önálló életvitelre képes, testileg-, mentálisan harmonikus személyiség fejlesztése, Környezettudatos nevelés, 12

13 Zöld Óvoda, valamint a Madárbarát Óvoda programban való részvétel, Anyanyelvi kultúra fejlesztése, valamint Az óvodai nevelés keretében a kompetencia alapú óvodai nevelési program alapján szervezik tevékenységeiket, amely közös tevékenykedtetésre és tapasztalatszerzésre épül. Mindhárom intézményben a szülőkre a nevelési folyamatban, mint együttnevelő partnerekre számítanak és támaszkodnak. Velük közösen keresik a gyermekek fejlesztéséhez a legmegfelelőbb módszereket, eljárásokat és eszközöket. Vallják, hogy a gyermekek nevelésében a család elsődleges szerepe megmarad az óvodás évek alatt is, de a gyermek fejlődéséért immár a család és az óvoda egyaránt felelősséget vállal. A nevelésben társuk a szülő. A befogadás sikeressége az óvoda valamennyi dolgozójának és a családnak közös sikere. Az óvodába való beilleszkedés hosszú folyamat, fontos, hogy ebben az időszakban a gyermeket szerető gondoskodás vegye körül, mert az óvodába lépő gyermek természetes igénye, hogy biztonságban érezze magát, és hogy játszhasson. Ezért alapvető, hogy folyamatos és tartalmas együttműködést alakítsunk ki a szülőkkel. Az intézmények környezeti viszonyai, képzett nevelői, a nevelőmunkát segítő dolgozók továbbra is biztosítékul szolgálnak arra, hogy a rájuk bízott gyermekek nevelését, a családi nevelést megerősítve végezhessék. A gyermekek döntő többsége a lakótelepen él, az elmúlt néhány évben egyre több olyan család van, akik több generációs tagjai már az óvodáknak. Ragaszkodnak a megszokott környezethez, a pedagógusokhoz, de általuk örömmel fogadják az újításokat, változásokat is gyermekeik nevelésében. A társadalmi körülmények, követelmények állandó változásai miatt, az óvodákban széles skálán mozgó, állandóan formálódó szociokulturális családi háttérből érkező éves gyermekek nevelését kell megvalósítanunk. A kelenföldi régió területén a családok a társadalmi tagozódás szempontjából többségében a középréteghez tartoznak. A szülők nagy részben alkalmazotti munkaviszonyban állnak, de egyre több közöttük a magasan kvalifikált, vezető beosztásban dolgozó is. Az utóbbi néhány évben azonban már megtalálhatók a családok körében a munkanélküli szülők, és a szociális ellátásban részesülők is (segélyek, támogatások). 13

14 Az intézmények közvetlen környezetének összetétele így igen színes, a hátrányos helyzetű családoktól a középrétegen át, a jól szituált családokig bezárólag. A családok életkörülményeinek változása tükröződik a csoportok, s így az óvodák, az óvoda életében is. Az összetételből adódóan a használói, felhasználói igényekben jelentkeznek leginkább a változások, amelyek a nevelés és a differenciált képességfejlesztést szolgálják. A gyermekek száma családonként átlag 1-2, de egyre több a 3, illetve többgyermekes család is régióban. Az édesanyák közül többen kisebb gyermekük nevelése miatt átmenetileg GYÁS-on, GYED-en vagy GYES-en vannak, amely azért anyagilag erősen befolyásolja a családok életét. A hátrányos helyzetű családok, illetve az innen érkező gyermekek száma az intézményekben az utóbbi években azonos arányokat mutatott, a családok 10-15%-a ebből a rétegből kerül ki. Az elmúlt néhány év tapasztalata az is, hogy egyre több sajátos nevelési igényű gyermek érkezik az óvodákba már a beiratkozás során, illetve számuk tovább emelkedik az óvodai életük során. Ez a szám az utóbbi időben 5%-ot jelent. A fenntartó, az óvodák körzetébe tartozó gyermekek felvétele mellett lehetőséget ad a nem körzetes, de a szabad óvodaválasztás jogával élni kívánóknak is a jelentkezésre és a felvételre. Ez a 2014/2015-ös nevelési évben két intézmény esetében maximális, egy intézmény esetében 80%-os intézményi kihasználtságot mutatott. 2. A székhely és a telephelyek személyi feltételei, humán erőforrás Jelenlegi engedélyezett alkalmazotti létszámok Óvoda neve Hozzá tartozó intézmények (jelenlegi Pedagógus létszámok Nevelőmunkát segítő és egyéb alkalmazottak Összesen: 14

15 elnevezéssel) létszáma Teljes Rész Teljes Rész Keveháza Utcai Óvoda ,5 25,5 Újbudai Palánták Óvoda Észak-Kelenföldi Óvoda Újbudai Napraforgó Óvoda Mindösszesen: ,5 98,5 Intézményi gyermeklétszám adatai Óvoda neve Hozzá tartozó intézmények (jelenlegi elnevezéssel) Csoportok száma Férőhelyszám intézményenként Összes férőhelyszám Keveháza Utcai Óvoda fő Észak-Kelenföldi Óvoda Újbudai Palánták Óvoda fő Újbudai Napraforgó 282 fő Óvoda: Tétényi úti székhely fő Bikszádi utcai telephely fő 637 fő Minden csoportban két szakképzett óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel, közvetlen segítőik a gyógypedagógiai-, pedagógiai asszisztensek, az óvodapszichológus és a szakképzett dajkák. Szükség és igény szerint további külső szakemberek segítik a gyermekek fejlesztését (logopédus, gyógytestnevelő, utazó fejlesztő-, illetve gyógypedagógus). A nevelőtestület és a munkájukat segítő kollégák Képzettségi mutatók Képzettség iránya Pedagógusok Óvónőképző Főiskola ELTE Óvodapszichológus szak Másoddiplomás képzésben vett részt Képzésben részt vett kollégák 51 fő 1 fő 15

16 Tanár, tanító 3 fő Pedagógus szakvizsgával rendelkezők Közoktatás vezető 10 fő Óvodamenedzser 1 fő Mentálhigiénés szakember 1 fő Mesterpedagógus tanfelügyeleti szakértő 1 fő Minősített pedagógus 2 fő Pedagógus szakvizsga megszerzése folyamatban van 6 fő ECDL vizsgát tett Valamennyi modulból 3 fő Szakvégzettséggel rendelkező pedagógiai munkát közvetlen segítők Dajkai végzettséggel rendelkező dajkák 24 fő Gyógypedagógiai-, pedagógiai asszisztensek 7 fő Egyéb foglalkoztatottak Óvodatitkárok (középfokú végzettség) 3 fő Konyhai alkalmazottak 5 fő Takarító: szakmunkás 4 fő Kertészek: szakmunkás 2,5 fő NEVELŐTESTÜLET Az Észak - Kelenföldi Óvoda leendő kollektívája aktív és vidám közösség. Pedagógusaik és a nevelőmunkát közvetlenül segítők nyitottak a világra, nevelési módszereik változatosak, ismereteik sokrétűek. Szeretik és tisztelik az embert, a természetet, s ezt közvetítik a gyermekek felé. Úgy irányítják nevelőmunkájukat, hogy a régi hagyományainkat követve, az érvényben lévő Alapprogram alapelvei szerint és a meglévő egyedi specifikumok megtartásával, változatos módszerekkel, eszközökkel bővítik nevelési lehetőségeinket. A szervezeti átalakulás előtt álló három óvodában minden pedagógus álláshely, megfelelő végzettségű óvodapedagógus által betöltött. Nincs betöltetlen státusz, ami a személyi feltételek biztosítása során tudatos és jól szervezett vezetői feladatellátást mutat. A nevelőtestületek törzs magjai, húzó erői most is megvannak az intézményekben, ha részben át is alakult az az évek folyamán. Az óvodapedagógusok többletfeladatként vállalt formában könyvtárosként, gyermekvédelmi felelősként, szakmai munkaközösség-vezetőként, szakmai team vezetőként, minőségi team vezetőként és tagként is helyt állnak nap, 16

17 mint nap. A nevelőtestületek létszámában, összetételében az elmúlt két év során pozitív létszámbeli változások történtek szeptemberétől pedagógiai-, illetve gyógypedagógiai asszisztensek, 2014 októberétől pedig óvodapszichológus segíti az óvodapedagógusok nevelő-, és fejlesztő munkáját az óvodákban. Bár a testület tagjai eltérő életkorúak és szemléletűek; más módon, más módszerekkel, eszközökkel és eljárásokkal, és módszertani szabadságukkal élve, de ugyanazon célért tevékenykednek közösségükben - a pedagógiai program megvalósításáért, a kialakított hagyományokért, szakmaiságukért ennek átörökítésében hárul majd több feladat az aktív dolgozókra és az új intézményvezetésre az átszervezés után. A nevelőtestület tagjai eddig is igényt tartottak a szakmai továbbképzésekre. Aktivitásuk évről-évre növekedett, megszerzett ismereteiket alkalmazva neveltek tovább intézményeikben. Ennek további mutatója, hogy szakmai továbbfejlődésünket segítik még a helyben működő szakmai munkaközösségek magas színvonalú munkája, valamint továbbképző programja is. Óvoda neve Hozzá tartozó intézmények (jelenlegi elnevezéssel) Jelenlegi munkaközösségek száma Az Óvoda munkaközösségei összesen Keveháza Utcai Óvoda 2 Észak-Kelenföldi Óvoda Újbudai Palánták Óvoda 1 Újbudai Napraforgó Óvoda: 2 5 ebből Tétényi úti székhely 1 ebből Bikszádi utcai telephely 1 Így elmondható, hogy a nevelőtestület szakmailag felkészült, innovatív, folyamatosan megújuló csapat. Motiváltak továbbképzéseken való részvételre, melyek segítségével a program fő célkitűzéseinek megvalósítását és hatékony működését kívánják elérni. Újbuda Önkormányzata által (2015. IV.23.) elfogadott, módosított Köznevelési Koncepció is tartalmazza az újonnan létrehozott óvodák esetében is, így az Észak - Kelenföldi Óvoda esetében az intézményi szakmai 17

18 munkaközösségek finanszírozását. A koncepció öt munkaközösség működését támogatja továbbra is intézményenként. Nyilvánvaló, hogy a jelenleg működő munkaközösségek az új intézmény megalakulása után átszervezésre szorulnak majd, de ez már az új megalakuló nevelőtestület döntési kompetenciája lesz. Lehetőségként megfontolandó a helyi-, valamint az intézményközi munkaközösségek létrehozása is. PEDAGÓGUS Az óvodában a nevelőmunka kulcsszereplői továbbra is a gyermek és az óvodapedagógus. Jelenléte a nevelés egész folyamatában fontos feltétele az óvodai nevelésnek. Az óvodapedagógus modellt, mintát jelent a gyermekek számára, személyisége az elfogadó és segítő, támogató attitűdön alapszik. Az óvodapedagógus az ismeretek tapasztalati úton történő megszerzéséhez segíti hozzá a gyermekeket. Megteremti annak lehetőségét, hogy a gyermek a játékon, a művészeteken, az alkotómunkán, saját tevékenységén keresztül szerezhesse meg azokat az élményeket, amelyek segítségével megismeri a környező világot, és átéli a tanulás örömét. Ebben az életkorban az igazi ismeret az, amit a gyermek önmaga szerez meg. Mindennek az alapja, hogy a gyermek érdeklődésére és cselekvésére, előzetes tudására, tapasztalataira épüljön az ismeretanyagot is tartalmazó tevékenységrendszer. Minden gyermek eléri az iskolára alkalmasságot, csak nem egyformán, nem egy időben és nem egy ütemben. Az óvodáskorú gyermekek magatartását érzelmei befolyásolják. Ezért fontos, hogy a más gyermekekkel és felnőttekkel való kapcsolatai során pozitív, kedvező hatások, élmények érjék. Nevelési cél, hogy a gyermek az óvodapedagógusban és az óvodában dolgozókban (dajka) természetes támaszra találjon. PEFAGÓGIAI MUNKÁT SEGÍTŐ ALKALMAZOTTAK Az eredményes óvodai neveléshez az óvodapedagógus és az óvoda működését segítő nem pedagógus alkalmazott (DAJKA) összehangolt együttműködésére van szükség. Szerepváltás volt az elmúlt néhány évben a dajkai munkában. A napi rutin jellegű konyhai, környezetesztétikai és szervezési feladatok mellett, munkájukat egyre inkább a gyermekek napirendjéhez igazodva a gyermekek és az óvodapedagógusok körében töltik, ezáltal a dajkák nevelőpartneri rangra léptek. Átértékelődött a segítő szerepkör, a dajka nemcsak technikai személyzet a gyermek életében, hanem 18

19 nevelésének egyik segítője, aki mintául is szolgálhat számára. Ezáltal közvetlen, aktív pedagógiai környezet résztvevőié váltak. Magatartásuk, viselkedésük, öltözködésük, a munkához való viszonyuk példamutató a gyermekek, a szülők és a többi alkalmazott számára. Figyelmet, megértést, elfogadást tükröző stílus, hangnem és viselkedés jellemzi őket, valamint a személyiség tiszteletben tartása mindhárom irányban. Az óvodapedagógusok a dajkákkal együtt a pedagógiai környezet hangsúlyos szereplői az óvodában. Közös nevelőmunkájuk során olyan pedagógiai helyzeteket teremthetnek, amelyek a beszélő környezet alakítását is szolgálják. Az óvodában a nevelőmunkát óvodapedagógus végzi, ottléte a nevelés egész időtartamában fontos feltétele az óvodai nevelésnek, ezért amíg gyermek tartózkodik az óvodában, addig biztosítva van az óvodapedagógus jelenléte is. A pedagógiai munkát segítő alkalmazottak közül a dajkák szakirányú végzettségi mutatója is kiváló 100%-os, így magas színvonalon, igényességgel látják el, nevelést segítő munkájukat. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek fejlesztése speciálisan képzett szakemberek közreműködését is igényli az óvodai nevelés során. Az óvodában ezt a fejlesztést az utazó fejlesztő-, illetve gyógypedagógusok, logopédusok végzik, valamint helyben pedagógiai-, gyógypedagógiai asszisztensek segítik. A tehetséggondozást az óvodapedagógusok végzik. Ezen a területen a jelenlegi Újbudai Palánták Óvoda, mint Tehetségpont tudja segíteni a megalakuló nevelőtestületet. Jelenleg kialakított státuszok Gyógytestnevelő Óvodapszichológus Pedagógiai asszisztens Állományban lévő egyéb végzettséggel rendelkező óvodapedagógusok Gyógytestnevelő Gyógypedagógus Fejlesztőpedagógus A sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásához meglévő személyi feltételeken a közel jövőben változtatni szükséges. Tény, hogy a nehézségekkel küzdő gyermekek száma az utóbbi időszakban folyamatosan növekszik, így szakszerű ellátásukat csak emelkedő óraszámban lehet megoldani, s ha lehet helyben, intézményi körülmények 19

20 között. A jelenleg még Újbudai Napraforgó Óvodaként működő, későbbi tagintézményben igen magas számban nevelnek autizmus spektrum zavarral küzdő gyermekeket. Az intézményben ennek ellenére nincs gyógypedagógusi, illetve fejlesztőpedagógusi státusz, jelenleg gyógypedagógusi asszisztensként foglalkoztatott kolléga látja el napi nyolc órában a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztését. Hangsúlyos feladat ennek mielőbbi rendezése a zavartalan és szakszerű óvodai ellátás biztosítása érdekében. Kiemelt feladat lesz a közeljövőben a gyógytestnevelési ellátás ismételt biztosítása valamennyi telephelyen és a székhelyen az Észak Kelenföldi Óvodában, mivel szakember hiány miatt ez a jelenlegi nevelési évben nem valósulhatott meg az intézményekben. Az egyéb munkakörben foglalkoztatott óvodatitkárok megfelelő szakképzettséggel, számítástechnikai ismeretekkel rendelkeznek. Az intézmények összevonását követően létszámuk nem csökken, azonban feladataik és munkaterületeik átszervezésre, újragondolásra szorulnak. Egy óvodatitkár feladatellátása két épületre terjed ki, a további két kollégára egy egy telephely feladatellátása marad. Az egyéb munkakörben foglalkoztatott konyhai alkalmazottak, takarítók, illetve kertészek munkájának átszervezése nem szükséges, az eddig megszokott intézményi módon folytatható lesz a jövőben az új székhelyen, illetve telephelyeken is. Összegzés Az új szervezeti formában a humán erőforrás területén kiemelt és megvalósítandó feladataink a következők: Információ áramlás feltételeinek magas szintű biztosítása a székhelyen és valamennyi telephelyen, Értekezletek, megbeszélések, konzultációk, helyi és intézményközi feltételeinek kialakítása, megszervezése, Intézményvezetés felállítása, megszervezése, azon belül is: A függetlenített vezető-helyettes ( ) hatáskörének, feladatainak meghatározása, Vezető-helyettesek, vezető-helyettes II. hatáskörének, feladatainak meghatározása, 20

21 Szakmai munkaközösség vezetők, fejlesztő csoportvezetők hatáskörének, feladatainak meghatározása. Az újonnan felálló vezetői team feladatai és hatáskörei az intézmény átszervezés után az új intézményi feltételekhez igazodva módosulnak. A hatékony munkavégzés érdekében a Munkatervben előre rögzítettek alapján havi rendszerességgel, vagy akár szükség szerint kerülnek majd megszervezésre az értekezletek, szakmai megbeszélések, melyeken meghatározásra kerülnek az intézményi szintű munkacsoportok is, azok feladatai, melyekbe a telephelyek delegálnak majd munkatársakat. 3. A székhely és a telephelyek tárgyi, anyagi feltételei, gazdálkodás Tárgyi feltételek Mindhárom óvoda rendelkezik a pedagógiai programok megvalósításához szükséges alapvető tárgyi feltételekkel. A csoportszobai és udvari tárgyi eszközök minden épületben megfelelnek a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet mellékletét képező kötelező eszköz-, és felszerelési jegyzéknek. Azonban az alkalmazott eszközök és felszerelések szinten tartása érdekében folyamatos karbantartás és pótlás nélkülözhetetlen a gyermekek testi épsége és a korszerű óvodai nevelés érdekében. Az óvodák épületét, udvarát, kertjét, berendezéseit oly módon alakították ki, hogy szolgálja a gyermekek biztonságát, kényelmét. Megfelel testméreteiknek, biztosítja egészségük megőrzését, fejlődését. Lehetővé teszi mozgás,- és játékigényük kielégítését, és a gyermekeket, harmóniát árasztó színekkel, formákkal, anyagokkal veszik körül. A tárgyi felszereléseket, amelyeket a gyermekek használnak, számukra hozzáférhető módon és biztonságukra oda figyelve helyezték el. Az óvodákban ugyanakkor csak részben tudták biztosítani a megfelelő munkakörnyezetet munkatársaiknak, illetve a kulturált környezetet, a szülők fogadásához. Az eszközbeszerzésnél alapelveik: Feleljen meg a gyermekek életkorának, fejlettségének. (Méret) A gyermek fejlesztését szolgálja. (Játékeszközök) Feleljen meg a biztonsági előírásoknak. Esztétikum. (Berendezési tárgyak, játékok) 21

22 Az épületek kora igényli a folyamatos karbantartást, felújítást. A felújítás üteme azonban változó volt a három intézmény esetében. A szervezeti átalakítás után várhatóan szervezettebb formában halad majd az Észak Kelenföldi Óvoda feltételeinek javítása ezen a területen is. Az óvodák belső képe különösen a foglalkoztatók, az előterek és a lépcsőházak - harmóniát, nyugalmat árasztanak, ami elsősorban az óvodapedagógusok igényes, ízléses dekorációinak és a szülők aktív segítő munkájának is köszönhető. A fejlesztésekhez szükséges pénzeszközöket az óvodai költségvetések mellett a fenntartótól kapott eszközbeszerzési keretből, pályázati pénzekből kapták az intézmények. A fenntartó, Újbuda Önkormányzat által biztosított költségvetési kerethez a szülői közösségek is hozzájárulnak az óvodai alapítványok támogatásával: BUDAPEST, XI. KERÜLET TÉTÉNYI-BIKSZÁDI GYERMEKEIÉRT KÖZHASZNÚ ALAPÍTVÁNY Újbudai Napraforgó Óvoda, KEVEHÁZA ALAPÍTVÁNY Keveháza Utcai Óvoda, MESEKERT ALAPÍTVÁNY Újbudai Palánták Óvoda, A nagyobb beszerzésekről minden esetben a nevelőtestület tagjaival közösen döntöttek az intézményekben. Terveink szerint ez a jövőben sem lesz másképp, célunk, hogy a szakmai kérdésekben mindig közösen, nevelőtestületi szinten döntünk majd az Észak Kelenföldi Óvodában is. A bevezetésre kerülő innovációk, újítások, adaptációk tárgyi feltételeinek biztosítása közös döntés eredménye volt. Az óvodákban minden ilyen típusú innovációnál nyomon követhető a klasszikus döntési folyamat, ez reményeink szerint nem változik a jövőben sem. Gazdálkodás Az új szervezeti egység az Észak Kelenföldi Óvoda, mint költségvetési szerv Augusztus 1.-től kezdi meg működését. A jogelőd intézmények költségvetéséből a GAMESZ készíti el majd az új intézmény, gazdálkodási, költségvetési előirányzatát. A változásokból adódó feladatok: Feladatfinanszírozás biztosítása, Közüzemi és szolgáltatási szerződések átírása, KIR rendszer működtetése 22

23 Személyi nyilvántartó rendszer összehangolása, Az új jogszabályi előírásoknak megfelelően a gyermekek adatainak nyilvántartásba vétele. KIR3 rendszer működtetése Személyi nyilvántartó rendszer összehangolása. 4. A székhely és a telephelyek szervezeti jellemzői Az óvoda egy sokrétű emberi kapcsolatokon alapuló szervezet, mely állandóan változik, fejelődik, valamint az állandó és változó tényezők kiegészítik egymást; a köznevelési rendszer része, a bölcsődei nevelés folytatója, családi nevelés kiegészítője, és az iskolai nevelés-oktatás megalapozója. Ahhoz, hogy az óvoda, mint szervezet hatékonyan tudjon működni, rendelkeznie kell összehangolt, minden területre kiterjedő szervezeti kommunikációval, külső-belső kapcsolatrendszerrel. Az elmúlt évek szakmai kapcsolatai, illetve a személyes konzultációk alapján úgy gondolom, hogy az adott intézmények (Keveháza Utcai Óvoda, Újbudai Napraforgó Óvoda, Újbudai Palánták Óvoda) működő közösségei feladatait az óvodavezetéssel együtt oldotta meg. Törekedtek a naprakész informálásra, a feladatok és a munka megosztására is intézményeikben. Véleményem szerint ezen a téren vannak eredmények, köszönhetően a közös munkának, amit a pedagógiai program írása, majd felülvizsgálatai, a minőségfejlesztési feladatok végrehajtása (partnerközpontú működés irányított önértékelés - teljesítményértékelés), uniós pályázatok megírása, végrehajtása és fenntartása során éltünk, élünk meg. A közös feladatokat együtt, team munkában készítették elő, majd oldották meg és értékelték a megszerzett tapasztalatokat az eltelt időszakban eddig ugyan külön külön, de valamennyi intézményben. A nevelőtestületi tagokra jellemző a kölcsönös megbecsülés, az emberi és szakmai értékek keresése, az őszinte véleménynyilvánítás. Érdekli őket, hogy milyen óvodájuk megítélése, s általa szakmai kultúrájuk, munkájuk értékelése is. A gyermekekért, az óvodáért folytatott nevelőmunka során kialakult intézményük egységes érték és normarendszere, amely alapja lehet az Észak Kelenföldi Óvoda normarendszerének is. Az intézmények által kidolgozott Pedagógiai Programokkal egy időben változtatták meg nevüket és választottak szimbolikus jelképet is a maguk és közösségeik új tagjai számára: 23

24 Keveháza Utcai Óvoda, Újbudai Napraforgó Óvoda Újbudai Palándák Óvoda Az Észak Kelenföldi Óvoda egységét, harmonikus kapcsolatra törekvő céljait is kifejezheti az új jelkép kialakítása, kiválasztása is: 24

AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL

AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL. KAPOSVÁR 2009 AZ INTÉZMÉNY ADATAI Hivatalos elnevezés: Petőfi Sándor Központi Óvoda Az intézmény címe: 7400. Kaposvár, Petőfi u.20 OM azonosító: 033759

Részletesebben

A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat.

A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat. MARGIT TÉR 20. TELEFON/FAX: (52) 498-565 BEVEZETŐ GONDOLATOK A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat. Mint korábban,

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése

Részletesebben

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált

Részletesebben

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Előterjesztés Hajdúhadház Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. szeptember 4-én tartandó rendkívüli ülésére

Előterjesztés Hajdúhadház Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. szeptember 4-én tartandó rendkívüli ülésére HAJDÚHADHÁZ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERÉTŐL 4242 HAJDÚHADHÁZ, BOCSKAI TÉR 1. TELEFON: 384-103, TELEFAX: 384-295 Előterjesztés Hajdúhadház Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. szeptember

Részletesebben

Alapító Okiratot módosító okirat 2

Alapító Okiratot módosító okirat 2 Alapító Okiratot módosító okirat 2 Kippkopp Óvoda és Bölcsőde, Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által 2012. december 13. napján kiadott alapító okiratát az államháztartásról szóló

Részletesebben

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16.

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16. Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School Közzétételi lista 2014. október 16. 1 Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School nevelési oktatási intézményi Közzétételi listája A kormány 229/2012 (VIII.

Részletesebben

Alapító okirat - - 5. Tagintézményei: 6. Jogelődjének megnevezése, székhelye: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest Nádor utca 32.

Alapító okirat - - 5. Tagintézményei: 6. Jogelődjének megnevezése, székhelye: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest Nádor utca 32. Alapító okirat ának Képviselő-testülete az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8..(5) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján, a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21..(3)

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1979. évben Budapest, VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

40/2014. (V.28.) Öh. sz. Tárgy: a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét követő fenntartása és működtetése

40/2014. (V.28.) Öh. sz. Tárgy: a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét követő fenntartása és működtetése 40/2014. (V.28.) Öh. sz. Tárgy: a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét követő fenntartása és működtetése HATÁROZAT Képviselő-testülete megtárgyalta a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1989. évben Budapest VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 januárjában végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1967. évben Budapest, VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése A sikeres közoktatás-fejlesztés érdekében kulcsszerep hárul a hálózati, horizontális tanulás mintaadó tartalmait

Részletesebben

Beszámoló a 2013-2014-es nevelési év Minőségfejlesztési munkáiról

Beszámoló a 2013-2014-es nevelési év Minőségfejlesztési munkáiról 2440 SZÁZHALOMBATTA Csokonai u. 50. Tel.: 06-23-354-465, Fax.: 06-23-354-475 E-mail: napsugar@mail.battanet.hu OM azonosító: 032790 Minőségi Nevelési - Oktatási Intézmény Beszámoló a 2013-2014-es nevelési

Részletesebben

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan

Részletesebben

Intézményi közzétételi lista a 2014-2015-ös nevelési évre

Intézményi közzétételi lista a 2014-2015-ös nevelési évre Hajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ 5600 Békéscsaba, Lenkey u.12. Tel.: 66/645-686, 66/324-462 email: lenkeyovi@t-online.hu Intézményi közzétételi lista a 2014-2015-ös nevelési évre

Részletesebben

Tárgy: A Szivárvány Óvoda alapító okiratának módosítása

Tárgy: A Szivárvány Óvoda alapító okiratának módosítása Előterjesztés Hajdúhadház Város Önkormányzata Oktatási, Művelődési, Ifjúsági és Sport Bizottsága Elnökétől a Képviselő-testület 2015. augusztus 28-án tartandó ülésére Tárgy: A Szivárvány Óvoda alapító

Részletesebben

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi

Részletesebben

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) a TÁMOP-3.1.5/12 Pedagógusképzés

Részletesebben

Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista

Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista KÖZZÉTÉTELI LISTA Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. (1) alapján: 1.) az intézmény felvételi lehetőségéről

Részletesebben

Tisztelt Képviselő Testület!

Tisztelt Képviselő Testület! Vezetői Pályázat Napsugár Óvoda Tisztelt Képviselő Testület! Horváth Zsoltné s^akvksgázott óvodapedagógus a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben

Részletesebben

FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com. a Képviselő-testülethez

FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com. a Képviselő-testülethez 1 FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com Iktatószám: 2328-3/2015. 10. E LŐTERJESZTÉS a Képviselő-testülethez a Földes

Részletesebben

A L A P Í T Ó O K I R A T

A L A P Í T Ó O K I R A T A L A P Í T Ó O K I R A T Hajdúnánás Városi Önkormányzat Képviselő-testülete az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8. (5) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján, a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák Változás és állandóság Pályázat szakmai igazgató helyettesi megbízás elnyerésére Feltételek: Legalább 10 év szakmai gyakorlat Széleskörű elméleti tájékozottság az óvodapedagógiában Tájékozottság a köznevelési

Részletesebben

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 PESTERZSÉBETI NYITNIKÉK ÓVODA 2013-2014. ÉVI MUNKATERVE Győrné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetője

Részletesebben

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről Szabó Diána Oktatási és Közművelődési Osztályvezető Hatósági ellenőrzések megállapításai

Részletesebben

Az Aranykapu Óvoda alapító okiratát Hajdúhadház Város Önkormányzata Képviselőtestülete az 54/2015. (III.26.) HÖ. számú határozatával fogadta el.

Az Aranykapu Óvoda alapító okiratát Hajdúhadház Város Önkormányzata Képviselőtestülete az 54/2015. (III.26.) HÖ. számú határozatával fogadta el. Előterjesztés Hajdúhadház Város Önkormányzata Oktatási, Művelődési, Ifjúsági és Sport Bizottsága Elnökétől a Képviselő-testület 2015. április 30-án tartandó ülésére Tárgy: Az Aranykapu Óvoda alapító okiratának

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Közzétételi lista. A 2011. évi CXC. törvény 49. és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 20. alapján.

Közzétételi lista. A 2011. évi CXC. törvény 49. és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 20. alapján. Közzétételi lista 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 23. alapján Felvételi lehetőségek: A 2011. évi CXC. törvény 49. és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 20. alapján. Az intézmény felvételi körzete: óvodánként

Részletesebben

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) CSÁMIÓ NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Óvodánk a Napközi Otthonos Óvoda

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Kippkopp Óvoda és Bölcsőde tagóvoda 8172 Balatonakarattya, Bakony utca 7.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Kippkopp Óvoda és Bölcsőde tagóvoda 8172 Balatonakarattya, Bakony utca 7. ALAPÍTÓ OKIRAT Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény 66.

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1913. évben Budapest Székesfőváros által létesített (alapított)

Részletesebben

Az óvoda működésének alapvető jogszabályi előírásai 2013/2014. nevelési év

Az óvoda működésének alapvető jogszabályi előírásai 2013/2014. nevelési év Az óvoda működésének alapvető jogszabályi előírásai 2013/2014. nevelési év Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény (módosításokkal!) Nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI Szervezeti és Működési Szabályzat Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100 534 Készítette: Boldog István, igazgató Tartalom 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. A

Részletesebben

Nyírbátor Város Önkormányzata Képviselő-testületének 49/2015. (V.27.) önkormányzati határozata

Nyírbátor Város Önkormányzata Képviselő-testületének 49/2015. (V.27.) önkormányzati határozata Önkormányzata Képviselő-testületének 9/015. (V.7.) önkormányzati határozata a Nyírbátori Óvoda, Bölcsőde alapító okiratának módosításáról A Képviselő-testület I. - elhatározza, hogy a Nyírbátori Óvoda,

Részletesebben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben dr. Rádli Katalin szakmai főtanácsadó Oktatásügy és pedagógus-továbbképzés Pedagógusképzés

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet Komplex Intézményellenorzési és -értékelési Programja INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS IV-VI. fejezet az ÓVODÁK számára Dátum:... Készítette:...... Az intézmény

Részletesebben

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés KECSKEMÉTI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR NYELV ÉS BESZÉDFEJLESZTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS 2011. KONZULENS: DR. MAKAI KATALIN

Részletesebben

Óvodánkról. LHH kistérség. Balástya. Új épület DAOP Infrastrukturális. pályázatból

Óvodánkról. LHH kistérség. Balástya. Új épület DAOP Infrastrukturális. pályázatból A jövı útjai 14. konferencia Társadalmi felelısségvállalás a sajátos nevelési igényő gyermekekért Kiskırös 2010. november 17. Óvodánkról Balástya LHH kistérség Új épület DAOP Infrastrukturális pályázatból

Részletesebben

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Jó gyakorlat megnevezése: A tanulás ne legyen lecke a gyermeknek, hanem szívdobogtató élmény (József A) A motiváció,

Részletesebben

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány Projektzáró tanulmány 1 Projektzáró tanulmány Az elvégzett képzés főbb jellemzői Az elvégzett képzés neve: Egyéni bánásmód differenciált tanulásszervezés pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

Sajátos nevelési igény az óvodában. Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, 2009. november 4.

Sajátos nevelési igény az óvodában. Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, 2009. november 4. Sajátos nevelési igény az óvodában Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, 2009. november 4. A hat éves kor alatti gyermekeknek olyan gondozó és nevelőprogramokra van szüksége,

Részletesebben

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN 1 1. A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógiai munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szemjai és az értékelés rendje

Részletesebben

O vodai Belso O ne rte kele s. Inte zme nyi o ne rte kele s

O vodai Belso O ne rte kele s. Inte zme nyi o ne rte kele s 1 O vodai Belso O ne rte kele s Inte zme nyi o ne rte kele s TARTALOMJEGYZÉK 1. Intézményi alapdokumentumok alapján történő önértékelés... 3 1. Alapító okirat... 3 2 2. Pedagógiai program:... 7 3. SZMSZ...

Részletesebben

G Y Á L I L I L I O M Ó V O D A. GYÁLI LILIOM ÓVODA OM azonosító: 032993. Készült: Gyál, 2015. augusztus 31.

G Y Á L I L I L I O M Ó V O D A. GYÁLI LILIOM ÓVODA OM azonosító: 032993. Készült: Gyál, 2015. augusztus 31. GYÁLI LILIOM ÓVODA OM azonosító: 032993 Készült: Gyál, 2015. augusztus 31. A Gyáli Liliom Óvoda gyakornoki szabályzata. A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény 21. -a és a 326/2013.

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 január-június között végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási

Részletesebben

Kompetencia alapú angol nyelvi tanító szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei

Kompetencia alapú angol nyelvi tanító szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Kompetencia alapú angol nyelvi tanító szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei 1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezése: Kompetencia alapú angol nyelvi tanító 2. A szakképzettség

Részletesebben

VÁROSMAJORI ÓVODÁK KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. NEVELÉSI ÉV

VÁROSMAJORI ÓVODÁK KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. NEVELÉSI ÉV VÁROSMAJORI ÓVODÁK KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. NEVELÉSI ÉV 1. A közoktatási intézmény adatai A közoktatási intézmény Vároamajori Óvodák neve A közoktatási intézmény címe 1122 Bp. Városmajor utca 59/b.

Részletesebben

Előterjesztés. Monostorpályi Egységes Óvoda-Bölcsőde alapító okiratának módosítása

Előterjesztés. Monostorpályi Egységes Óvoda-Bölcsőde alapító okiratának módosítása Előterjesztés A 6. napirendi ponthoz Napirend: Előterjesztő: Monostorpályi Egységes Óvoda-Bölcsőde alapító okiratának módosítása a polgármester és az óvodavezető Előzmények: - Határozat- tervezet: az előterjesztés

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. ISO 9000 FÓRUM XXII. NEMZETI KONFERENCIA Balatonalmádi, 2015. szeptember 17. ISOFÓRUM XXII. NK A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA

TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA 2013. 09. 01. Készítette: Kakuszi Imréné óvodavezető 1 Tartalomjegyzék 1. Törvényi hivatkozás 3. oldal 2. A szabályzat területi, személyi hatálya 3. oldal 3.

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.

Részletesebben

PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR

PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR 1. ÓVODAVEZETŐI ÁLLÁSÁRA ALBERTFALVAI ÓVODA Készítette: Khoórné Rápolthy Beáta Budapest, 2015.05.26. 1 Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda

Részletesebben

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben.

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben. Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázatról Dr.Karácsonyiné Handl Mária projektmenedzser Kecskéd, 2009. augusztus 27.

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1982. évben Budapest VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése TARTALOMJEGYZÉK sorszám Megnevezés Oldalszám Bevezető 5 I. Helyzetkép 6 1. Óvodánk bemutatása 6 2. Az óvoda személyi és tárgyi feltételei 7 II. A program felépítése 8 1. Gyermekképünk 8 2. Óvodaképünk

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER szakirányú továbbképzési szak Az EU projektmenedzser képzés a projektek sikeres előkészítésével, menedzselésével, végrehajtásával, és

Részletesebben

Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban

Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSRE ÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSRE ÉPÜLŐ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS Salgótarján, 2014, szeptember 29. 1 Köznevelés - fejlesztési projektek

Részletesebben

5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola

5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 1 Cecei Általános Iskola Cece 7013 Árpád u. 3. Tel: 25-505-140 E-mail: iskolacece@gmail.com A Cecei Általános Iskola Továbbképzési

Részletesebben

Magasabb vezetői pályázatok szakmai - nevelőtestületi véleményezése

Magasabb vezetői pályázatok szakmai - nevelőtestületi véleményezése Magasabb vezetői pályázatok szakmai - nevelőtestületi véleményezése Deméné Tóth Ágnes A pályázat általános célokat fogalmaz meg. Intézményünkre vonatkozó konkrét cél- és feladatrendszert számunkra nem

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT MÓDOSÍTÓ OKIRAT

ALAPÍTÓ OKIRAT MÓDOSÍTÓ OKIRAT ALAPÍTÓ OKIRAT MÓDOSÍTÓ OKIRAT Téglás Városi Önkormányzat Képviselő-testülete a Bárczay Anna Városi Óvoda 2012. július 13. napján kiadott, 86/2012.(VII.13.) számú önkormányzati határozattal elfogadott

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT

ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT amellyel Dombóvár Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a Dombóvári Szivárvány Óvoda és Bölcsőde 2013. június 21. napján kelt, 2013. július 1-től hatályos alapító

Részletesebben

... napirendi pont. Csabdi Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. augusztus 18-i ülésére

... napirendi pont. Csabdi Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. augusztus 18-i ülésére ... napirendi pont E LŐTERJESZTÉS Csabdi Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. augusztus 18-i ülésére Előterjesztés címe és tárgya: a Csabdi Napraforgó Óvoda óvodavezetői álláshelyére pályázat

Részletesebben

A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013.

A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013. A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezetés 2 1.1 Nevelőmunkánk jogszabályi háttere 2 1.2 Az óvodánk adatai 2 1.3 Óvodánk bemutatása 3 1.4

Részletesebben

Szakértői vélemény. Nyergesújfalu Város Önkormányzat fenntartásában működő Bóbita Óvoda és Bölcsőde tervezett átszervezésének szakértői véleményezése.

Szakértői vélemény. Nyergesújfalu Város Önkormányzat fenntartásában működő Bóbita Óvoda és Bölcsőde tervezett átszervezésének szakértői véleményezése. Szakértői vélemény Nyergesújfalu Város Önkormányzat fenntartásában működő Bóbita Óvoda és Bölcsőde tervezett átszervezésének szakértői véleményezése. Készítette Wölfling Zsuzsanna közoktatási szakértő

Részletesebben

Előterjesztés. Csorvás Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. május 28-i ülésére

Előterjesztés. Csorvás Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. május 28-i ülésére Előterjesztés Csorvás Város Önkormányzata Képviselő-testületének 204. május 28-i ülésére Tárgy: Az óvodai nevelés szakmai feladatellátásához köthető személyi változások, és az ehhez kapcsolódó kiadások

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási

Részletesebben

KIVONAT. Kemecse Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. február 10-én megtartott ülésének jegyzőkönyvéből.

KIVONAT. Kemecse Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. február 10-én megtartott ülésének jegyzőkönyvéből. KIVONAT Kemecse Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. február 10-én megtartott ülésének jegyzőkönyvéből. A Képviselő-testület 7 igen szavazattal, ellenszavazat és tartózkodás nélkül az alábbi

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára

ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára 2/ számú melléklet Az óvodavezetı, vagy/illetve óvodapedagógus tölti ki! Alapfeltételek: a Zöld Óvodai

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete 308/2004. (VII.08.) számú határozata alapján az 1995. évben Budapest Főváros V. kerület Önkormányzata által létesített

Részletesebben

KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM

KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM KIMBI ÓVODA 1121 Budapest, Tállya utca 22. OM: 034501 KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető 3 1.1 Törvényi háttér 3 1.2. Az óvoda bemutatása 3 2. Gyermekkép, óvodakép 4 2.1 Hitvallás 4 2.2

Részletesebben

Társulási ülés 2012. december 11. 10. napirend ALAPÍTÓ OKIRAT

Társulási ülés 2012. december 11. 10. napirend ALAPÍTÓ OKIRAT ALAPÍTÓ OKIRAT A Jászsági Óvodai Intézménynek, mint a Jászsági Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Köznevelési Intézmény jogutód Intézményének a Jászsági Többcélú Társulás Társulási Tanácsa

Részletesebben

K I V O N A T a Nyírbátor Város Önkormányzata Képviselő-testületének 88/2015. (IX.30.) önkormányzati határozatából. K.m.f.

K I V O N A T a Nyírbátor Város Önkormányzata Képviselő-testületének 88/2015. (IX.30.) önkormányzati határozatából. K.m.f. K I V O N A T a Nyírbátor Város Önkormányzata Képviselő-testületének 88/205. (IX.0.) önkormányzati határozatából a lejárt határidejű határozatok végrehajtásáról, az önkormányzati hatósági ügyekben, az

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat Gyakornoki szabályzat 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA

Részletesebben

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: 4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00

Részletesebben

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. szeptember 26-i rendes ülésére. Az önkormányzati fenntartású óvodákat érintő döntések

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. szeptember 26-i rendes ülésére. Az önkormányzati fenntartású óvodákat érintő döntések 4. számú előterjesztés Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. szeptember 26-i rendes ülésére Tárgy: Az önkormányzati fenntartású óvodákat érintő döntések

Részletesebben

Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak

Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak I. A szakirányú továbbképzés neve: Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak II. A szakirányú továbbképzési

Részletesebben