Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Átírás

1 Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: - fő A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya: - % SNI a szegregáltan neveltek száma:- fő SNI a szegregáltan neveltek aránya:- % SNI a integráltan neveltek száma: 3 fő SNI a integráltan neveltek aránya: 4,3 % SNI b tanulók száma: - fő SNI b tanulók aránya: -% Roma tanulók száma: 6 fő Roma tanulók aránya: 8,6 % Fülöpjakab Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 39 fő Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: 1 fő A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya: 2.5 % SNI a szegregáltan neveltek száma:- fő SNI a szegregáltan neveltek aránya:- % SNI a integráltan neveltek száma: 1 fő SNI a integráltan neveltek aránya: 2.5 % SNI b tanulók száma: - fő SNI b tanulók aránya: - % Roma tanulók száma: - fő Roma tanulók aránya: - % 1

2 A zökkenőmentes és sikeres óvoda-iskola átmenet előfeltétele, hogy a gyermekek kíváncsisággal tele várják az iskolát. Az óvoda szerepe, hogy felkészítse erre a gyerekeket és a szülőket is. A nehéz szociális helyzetben élő családokat segíteni, támogatni szükséges, mert a szociokulturális háttér nagyban befolyásolja (hátráltathatja) a gyerekek közötti különbséget. Így már az óvoda-iskola átmenetet a gyermekek rendszeres óvodába járásával elősegíthetjük. 2. A program célja Általános célok Az óvoda alapvető célja, hogy a környezetében biztosítsa a szegregációmentesség és az egyenlő bánásmód elvének mindenkire kiterjedő megvalósulását. A nevelési programunkban biztosítjuk az egyenlő hozzáférés elvét és annak megvalósulását, támogatva és segítve a hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét. Nevelési programunk szakmai célkitűzései: - erősítjük a család -óvoda-iskola együttműködését, - rendszeres kapcsolatot építünk ki a gyermekorvossal és a védőnővel, - valamint a Nevelési Tanácsadóval, - tanköteles kor előtt megcsináljuk a DIFER-mérést. Fő feladatunknak tekintjük: - az egészséges életmódra nevelést, - az anyanyelvi nevelést, - a környezeti nevelést, - a mozgásfejlesztést, - az iskolai életre való felkészítést. Gyermekvédelem: A gyermekjóléti szolgálattal, az iskola intézményvezetőjével támogató együttműködés alakult ki, ami abban segít, hogy a felmerülő problémák esetén azonnal megtegyük a szükséges beavatkozást. 2

3 Feladataink: - 3 éves kortól felvesszük az óvodába a hátrányos helyzetű gyermekeket, - rendszeresen felmérjük a veszélyeztetett gyermekeket (családokat) és szükség esetén intézkedési tervet készítünk a megoldásra, - segítjük az óvodai gyermekvédelmi munkát, - szorosan együttműködünk a gyermekvédelmi felelőssel, az óvodapedagógu-sokkal és a gyermekjóléti szolgálattal. 3. Kötelezettségek és felelősség a) Az esélyegyenlőségi program partnereink számára elérhető. b) Az óvodapedagógusok a nevelési programunkban megfogalmazott célokat, feladatokat és a feladatok megvalósításához veztő eljárás módot, korszerű módszereket továbbképzéseken sajátíthatják el. c) Az esélyegyenlőségi program megvalósítása az óvoda minden dolgozójának feladata. Az esélyegyenlőség sérülésére vonatkozó panaszok kivizsgálása az óvoda Minőségirányítási Programjában meghatározottak szerint történik. d) A nevelőtestület minden tagjának kötelessége betartani az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásokat, biztosítani a diszkriminációmentes nevelést, a befogadó és toleráns légkör kialakítását. e) A nevelőtestület tagjának ismernie kell az óvoda esélyegyenlőségi programjában foglaltakat, és aktívan közre kell működniük annak megvalósításában. Az esélyegyenlőség sérülése esetén a nevelőtestület minden tagjának kötelessége jeleznie azt az óvodavezetésnek. Felelős: minden óvodapedagógus, óvodavezetés Határidő: folyamatos 4. Helyzetelemzésben felmerült esélyegyenlőségi kockázatok, problémák - Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, SNI gyermekek létszámának emelkedése esetén, felmérjük a gyermekeket, nyilvántartásba vesszük, és számukra fejlesztési tervet állítunk össze. - Figyelemmel kísérjük az esetleges gyermeklétszám csökkenését. 3

4 5. Cselekvési terv Rövidtávú célok - az óvodában felmérjük a halmozottan hátrányos gyermekeket, - módszertani képzésen veszünk részt, - gyermekvédelmi felelős felkészül az esélyegyenlőségi programban meghatározott feladatokra, - együttműködünk a gyermekjóléti szolgálattal és a kisebbségi önkormányzattal Középtávú célok - fejlesztő pedagógus továbbképzében vesz részt egy óvodapedagógus, - biztosítjuk a SNI-BTM-es gyerekek ellátását, - nevelési módszerünkbe beépítjük a differenciált és integrált óvodai nevelést, egyéni fejlesztést, - felvesszük a kapcsolatot az érintett gyerekek szüleivel. Indikátor: a körzetünkbe tartozó HHH-SNI gyerekek névsora 6. Megvalósítás - Biztosítjuk a vizsgált csoportba tartozó gyerekek arányos elhelyezését az óvodai csoportokban. - Tájékoztatjuk a szülőket lehetőségeikről, helyzetük javítása érdekében támogatást nyújtunk és keressük a megoldás Önkormányzat szociális osztályán felelős megkeresése. - Figyelemmel kísérjük a vizsgált gyerekek fejlődését. 7. Konzultáció és visszacsatolás - A szülőket tájékoztatjuk a felmerülő problémákról, a megoldásokba őket is bevonjuk, töreszünk az együttműködés kialakítására. 4

5 - Tanévenként felülvizsgáljuk és értékeljük, hogy a kitűzött célokat, feladatokat miként tudtuk teljesíteni. Ha szükséges megtesszük a változtatásokat. - Az esetlegesen felmerült problémákat közös erővel igyekszünk megoldani. - Mindenki számára biztosítjuk a konzultáció és véleményformálás lehetőségét. A nevelőtestület az esélyegyenlőségi programot november 26-án elfogadta. Jakabszállás, november 26. 5