Esélyegyenlőségi Program

Átírás

1 ÁLDÁS REFORMÁTUS ÓVODA OM azonosító: Tornyospálca Kossuth u. 94. Esélyegyenlőségi Program 2014

2 Utca, utca, bánat utca, Bánatkővel van kirakva, Ej, haj, azt is tudom, hogy ki rakta, Hogy én járjak sírva rajta. Nem járok én sírva rajta, Járjon aki rakosgatta, Követ hordok, hidat rakok, Hozzátok is átaljárok. /Csángómagyar népdal Domokos Pál Péter gyűjtéséből/ Esélyegyenlőségi Program I. Bevezetés Az alapvető emberi jogok teljesülése érdekében a közoktatási és nevelési intézményeknek tartózkodniuk kell minden fajta negatív diszkriminációtól. Ez az egyházi intézmények tekintetében hatványozottan igaz. A Református Egyház hivatásának tekinti, hogy minden embert megszólítson, és az Egyház Testéhez, Jézus Krisztushoz vezessen mindenkit. A Vigasztaló és Kegyelmes Isten az, aki az embert felemeli, és új lehetőségeket kínál a kilátástalanságból. Ezzel a lelkülettel alkottuk meg intézményünk Esélyegyenlőségi programunkat. Az emberi méltóság tiszteletben tartása, a megkülönböztetés tilalma és a társadalmi szolidaritás kialakítása és fejlesztése az Európai Unióhoz tartozó országoknak megvalósítandó feladat. Az esélyegyenlőség pozitív befolyásolásához szükséges megerősítő intézkedések készítése, ennek stratégiai terve az esélyegyenlőségi program.

3 Az Esélyegyenlőségi program alapja a Köztársasági Esélyegyenlőségi Program, mely kiterjed: a jogi és szociális, szolgáltató és információs rendszer építésére, az érintett közalkalmazottak képzésére, a hátrányos helyzetű csoportok tagjainak médiajelenlétét biztosító közvélemény formáló programok szervezésére, a fogyatékkal élő emberek számára a környezet bejárhatóvá tételére, területi szinten halmozottan megjelenő hátrányok újszerű társadalompolitikai kezelésére II. A közoktatási és nevelési intézmények esélyegyenlősége Észak-kelet Magyarországot tekintve, az itteni foglalkoztatottság, átlagkereset, lakhatási viszonyok jóval elmaradnak a Nyugat-Magyarországi és a Fővárosi viszonyoktól. Területi fekvéséből adódóan hátrányokkal indul az itt születő gyermek. / A születéskor várható élettartamot, és a halandósági mutatókat nem is tekintve./ Az Egyenlő Bánásmódról és az Esélyegyenlőség Előmozdításáról szóló évi CXXV. törvény 35. -a szerint a települési önkormányzatok helyi esélyegyenlőségi programot fogadhatnak el, amelyben elemzik a településen élő hátrányos helyzetű csoportok helyzetének alakulását és meghatározzák az e csoportok esélyegyenlőségét elősegítő célokat. Az esélyegyenlőségi programunkkal különösen a közoktatás terén megvalósuló esélyegyenlőség előmozdítását kell ösztönöznünk

4 Az Esélyegyenlőség a közoktatási intézményekben a szolgáltatások egyetemes, mindenki számára elérhetővé téve orvosolható. Így a kirekesztettség érzése, a hátrányos megkülönböztetés, és a valamely dologtól, szolgáltatástól való megfosztottság háttérbe szorul. Fontos, hogy a felnövekvő generáció gondolkodásában, értékrendszerébe beépítve alakuljon ki a minden ember egyenlő, egyforma jogok, és bánásmód illet meg mindenkit, nemre, vallási, etnikai hovatartozásra, és nem utolsó sorban funkció zavarára, fogyatékosságára tekintet nélkül. A kritériumok nélkül hozzáférhető / térítésmentesen nyújtott/ szolgáltatások a gyermekek oktatási és társadalmi integrációját támogatja. Fontosnak tartjuk, hogy szakembereink ebben az irányban is fejlesszék magukat, posztgraduális képzések, illetve egyéb képzéseken, konferenciákon való részvétellel. III. Áldás Református Óvoda Intézményünk jelenlegi megalakításánál figyelembe vettük az Nkt. Irányelveinek és a kormányzati szervek által előírt törvényességi kritériumoknak maximálisan megfelelni. Éppen ezért tartjuk fontosnak, hogy az Európai Unió irányelveit is kezdetektől fogva betartjuk, magunkra nézve kötelező érvényűnek tekintjük. Intézményünk egy csoport beindítását tervezi, reményeink szerint igen heterogén csoportösszetétellel tudjuk megvalósítani pedagógiai programunkat. Szeretnénk, hogy felkészült szakember csapatunk szakmai munkájával előre mozdíthatja a településen élő családok, gyermekek esélyeit, a marginális helyzet elkerülése, az onnan való elmozdulás érdekében. A hátrányos helyzet szocializációs hátrányok, egyéb funkció zavarból adódó, illetve fogyatékosság fennállása, etnikai hovatartozásból fakadó hátrányok kiegyenlítésében, intézményünkben az alábbi szakmai TEAM alakul: Óvodapedagógus Gyógypedagógiai tanár Pszichopedagógus Logopédus Teológus

5 IV. Helyzetelemzés A halmozottan hátrányos helyzetű gyermek intézményekhez való hozzáférése. Cél: Az intézményünk befogadó legyen a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek és családjaik tekintetében. A szegregált nevelés-szervezési gyakorlat elkerülése. Az intézmény területi elhelyezkedéséből adódóan, várható a hátrányos helyzetű gyermek intézményünkben. Pedagógiai programunk irányelvei alapján mind a hátrányos helyzetű gyermekek, mind a beszéd fogyatékkal, és enyhe értelmi fogyatékkal élő gyermek integrációja lehetséges. Pedagógiai Programunk feladatai: Egészséges életmódra való nevelés Szocializáció segítése Esztétikai és szépérzék fejlesztése Anyanyelvünk igényes és helyes használatára való nevelés Kognitív funkciók fejlesztése Logikus gondolkodás segítése, Ok-okozati összefüggések megértésére irányuló tapasztalati tanulás Intézményünk tárgyi, dologi és a már leírt személyi feltételek megteremtésében törekszünk arra, hogy rendelkezzünk a speciális igények kiszolgálásának feltételrendszerével. Cél: annak megállapítása, hogy az intézményben rendelkezésre állnak-e a halmozottan hátrányos helyzetű, és sajátos nevelési igényű gyerekek eredményes oktatásának, nevelésének alapvető feltételei. Az Áldás Református Óvoda ingyenesen nyújtott szolgáltatásai által lehetővé tesszük a MINDENKI számára való hozzáférést. Az egyénre szabott fejlesztéssel lehetővé tesszük, hogy a gyermek egyéni és megismételhetetlen személyisége, és képességei kibontakozhasson.

6 Az esélyegyenlőséget biztosítjuk és előmozdítjuk: a beiratkozásnál, felvételnél a gyerekek egyéni fejlesztésében a gyermek fejlődésénél a programok kiválasztásában, alkalmazásában és fejlesztésében az iskolai életmódra való alkalmasságban a humánerőforrás-fejlesztésben, pedagógusok szakmai továbbképzésében a partnerség-építésben és kapcsolattartásban a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai és társadalmi környezettel. Célunk az, hogy érvényesüljön a: diszkriminációmentesség, szegregációmentesség, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek oktatási és társadalmi integrációjának támogatása, minőségi oktatáshoz történő egyenlő hozzáférés biztosítása integráció biztosítása. minőségi oktatáshoz történő egyenlő hozzáférés biztosítása Konkrét cél: Óvodánk öko-szemléletéből kiindulva, előnyben részesíti a természetjárást, az élményszerű és tapasztalati tanulást. Ezzel együtt a gyermek úgy tanul és fejlődik, hogy közben észre sem veszi. A kötött és kötetlen játék idő szintén egy olyan közeg, légkör megteremtése mellett jön

7 létre, amelynek középpontjában a Gyermek áll. A stigmák, és a diszkrimináló viselkedést egyszerűen a napi tevékenységekből adódóan nem tesszük lehetővé. Pedagógiai Programunk sajátossága, hogy intézményünk foglalkoztat gyógypedagógiai tanárt, aki azonban nem pusztán a sérült, vagy speciális szükségletű gyermekekkel foglalkozik, hanem minden gyermekkel, egyéni fejlesztési terv alapján. Ez egy átgondolt Fenntartói, illetve a szakember TEAM egységes döntése alapján alakul így, a gyermekek közötti megbélyegzés elkerülése érdekében. A másik lényegi pontja a programunknak, a népzene tanár megbízási szerződéses alkalmazása. A zenében mindenki kiteljesedhet, szabad lehet, és kiváló közösségformáló ereje van. V. Kötelezettségek és felelősség Az intézmény vezetője felelős azért, hogy az intézmény minden dolgozója, gyermeke, a szülők és a társadalmi partnerek számára elérhető legyen a Közoktatási intézményi esélyegyenlőségi intézkedési terv, ismerjék és kövessék a benne foglaltakat. Az ő felelőssége annak biztosítása is, hogy az intézmény dolgozói minden ponton megkapják a szükséges felkészítést és segítséget a intézkedési terv végrehajtásához. Az egyenlő bánásmód elvét sértő esetekben meg kell tennie a szükséges lépéseket. Az intézmény vezetője felelős az intézményi esélyegyenlőségi intézkedési terv megvalósításának koordinálásáért, a intézkedési terv végrehajtásának nyomon követéséért, és az esélyegyenlőség sérülésére vonatkozó esetleges panaszok kivizsgálásáért. A nevelőtestület minden tagja felelős azért, hogy tisztában legyen az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásokkal, biztosítsa a diszkriminációmentes oktatást, nevelést, a befogadó és toleráns légkört, és megragadjon minden alkalmat, hogy az esélyegyenlőséggel kapcsolatos ismereteit bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyen. A nevelőtestület minden tagjának felelőssége továbbá, hogy ismerje az intézkedési tervben foglaltakat és

8 közreműködjön annak megvalósításában; illetve az esélyegyenlőség sérülése esetén jelezze azt a felettesének, illetve az illetékes munkatársának. Minden, az intézménnyel szerződéses viszonyban álló, szolgáltatást nyújtó fél felelőssége, hogy ismerje az intézményi esélyegyenlőségi intézkedési tervet és magára nézve is kötelezőként kövesse azt. V. Akció Terv Az intézmény területén felmerülő jogsértés, egyenlő bánásmód sérülése, diszkrimináció, stigmatizáció, stb esetén az intézmény a sértettet biztosítja az eset kivizsgálásáról Felvilágosítást ad az esetkivizsgálás menetéről, és a megkereshető hatóság elérhetőségéről. /Egyenlő Bánásmód Hatóság munkájáról/ Gyermekjogi képviselő nevének és elérhetőségének kifüggesztése az intézményben jól látható helyen. Egyenlő Bánásmód Hatóság címének, elérhetőségének kifüggesztése az intézményben. VI. Feladatok Rövid távú feladatok: Szülői nyilatkozatok beszerzése a HH és a HHH helyzetre vonatkozóan- Óvodai beiratkozás során. NRSZH szakvélemény az SNI-s, és fogyatékkal élő gyermekeket tekintve óvodai integrációjának javaslata, fejlesztési területek megjelölése /beiratkozáskor/. Az Egységes Református Pedagógiai Szakszolgálattal szorosabb együttműködés. Kapcsolatfelvétel az Egyenlő Bánásmód Hatósággal együttműködés céljából. Együttműködés a Gyermekjóléti Szolgálat Családgondozójával és a területi védőnővel. Középtávú feladatok: Partneri kapcsolatok kiépítése egyesületekkel, alapítványokkal.

9 Külföldi kapcsolatok építése tapasztalatcsere, jó gyakorlatok átvétele. A TEAM tagjainak folyamatos képzése, fejlesztése. Záradék Az Esélyegyenlőségi tervet a Tornyospálcai Református Egyházközség Presbitériuma elfogadta18/2014. (IV.15) sz. határozatával. Tornyospálca, április 15. Dicső Gábor - gondnok Szántó József - lelkipásztor