A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT INTÉZMÉNYEK TÁMOGATÁSA A PROJEKTBEN

Átírás

1 A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT INTÉZMÉNYEK TÁMOGATÁSA A PROJEKTBEN Dános Zsolt SZAKMAI VEZETŐ OKTATÁSI HIVATAL

2 A PROJEKT ADATAI EFOP kiemelt projekt A tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatása Megvalósító: Oktatási Hivatal Keretösszeg: 12,9 Mrd Ft

3 A PROJEKT ÁLTAL MEGFOGALMAZOTT FŐ CÉLOK a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzése, csökkentése, újratermelődésének megakadályozása, preventív tevékenységek mértékének növelése köznevelési intézményrendszer befogadó oktatásának erősítése TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS KOCKÁZATÁNAK CSÖKKENTÉSE területi és térségi pedagógiai-szakmai szolgáltató és módszertani támogató rendszer minőségének és kapacitásának fejlesztése ágazati, helyi, közösségi, inkézményközi és hálózati együttműködések támogatása

4 A PROJEK SZÁMSZERŰSÍTETT EREDMÉNYEI I. PROJEKT INDULÁSA: PEDAGÓGUS MŰHELYSOROZAT 22 DB HÓ INTÉZMÉNYEK KIVÁLASZTÁSA, MEGKERESÉSE HÓ SZAKMAI STÁB BEVONÁSRA KERÜL: 900 FŐ PEDAGÓGUS; 80 FŐ MENTOR HÓ 300 DB FEH SZÁNDÉKNYILATKOZATA HÓ 300 DB EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS TELJESÍTÉSE MÉRFÖLDKŐ

5 A PROJEK SZÁMSZERŰSÍTETT EREDMÉNYEI II. ELKÉSZÜLT 300 DB FEH-RE VONATKOZÓ HELYZETELEMZÉS HELYZETELEMZÉS MÉRFÖLDKŐ MINDEN FEH VÁLASZTOTT FEJLESZTÉSI CSOMAGOT PROJEKT NYITÓ KONFERENCIA ELKÉSZÜLT 300 DB MENTORI REFLEXIÓ A PROJEKTBEN FOGLALKOZTATOTT MUNKAVÁLLALÓK LÉTSZÁMA: 1260 FŐ

6 DIFFERENCIÁLT RÉSZVÉTEL PÁLYÁZATI PROGRAMCSOMAGOK ILMT intézményfejlesztési csomagok ILMT intézményi struktúra Intézményfejlesztési területek Programcsomagot választott FEH-ek száma BELÉPŐ Koordinációs Csoport (3 fő) + tantestület jogszerű köznevelési helyzet együttműködő partnerkapcsolati háló 154 db HALADÓ ÁTFOGÓ Koordinációs Csoport (3 fő) Intézményfejlesztő Csoport (3 fő) + tantestület Koordinációs Csoport (3 fő) Intézményfejlesztő Csoport (2X3 fő) + tantestület tagozati szintű módszertanok átfogó intézményfejlesztés 98 db 48 db

7 A HÁLÓZATI TANULÁS ELEMEI 1. ILMT mikrocsoportok (koordinációs, intézményfejlesztő) 2. Partneri együttműködésre épülő tantestületi műhelyek 3. Belső intézményi hospitálási rendszer 4. Tantestületi vagy intézményközi képzések, szakmai műhelyek 5. Kölcsönös hospitálás intézmények között 6. Iskolai környezeti műhelyek partnerkapcsolatok megerősítése 7. Fenntartói, ágazati és ágazatközi partneri műhelyek 8. Komplex szakmai napok (hospitálás, szakmai műhelyek, vendéglátás, közösségfejlesztés) 9. ILMT Intézményfejlesztési mentorok 10. ILMT Tématerületi mentorok 11. POK Projekt munkatársak 12. Személyes és mikrocsoportos konzultáció

8 ILMT INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI MENTOR A komplex intézményfejlesztés legfontosabb szakaszaihoz nyújt segítséget: Első szakasz: a komplex intézményi helyzetelemzés, az erre épülő fejlesztési terv, majd az ennek kibontásaként megszülető, konkrét tevékenységeket leíró intézkedési terv elkészítése Második szakasz: az intézkedési terv végrehajtásának és a végrehajtás kiértékelésének feladatait segíti, és szervezi, biztosítja az ehhez kapcsolódó támogató szolgáltatásokat Harmadik szakasz: a hasznosnak bizonyuló szolgáltatások beazonosításában, a fejlesztés eredményes folytatásában segít Folyamatos: személyes és kiscsoportos konzultáció, szükséges hálózati szolgáltatási elemek beazonosítása és biztosítása

9 ILMT TÉMATERÜLETI MENTORÁLÁS ILMT Tématerületi mentorok: az ILMT Pedagógiai Rendszer elemeihez kapcsolódva, esélyegyenlőségi, intézményfejlesztési, szervezetfejlesztési vagy módszertani segítséget biztosítanak Személyes és mikrocsoportos konzultáció Hálózati tanulási formák Feladatuk minden esetben egy-egy ILMT intézményfejlesztési terület koncentrált támogatása

10 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA Bevont intézmények fenntartóival együttműködési megállapodás hónap Bevont köznevelési intézményekkel és fenntartókkal háromoldalú együttműködési megállapodás hónap Pedagógiai Oktatási Központok hónaptól folyamatos EFOP azonosítószámú A pedagógusok módszertani felkészítése a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzése érdekében

11 INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI PROJEKTSZAKASZOK Folyamat-előkészítés /2018-as tanév = felkészülési év Elkészülnek a fejlesztést megalapozó dokumentumok: helyzetelemzés + intézményfejlesztési terv (határidő: ) + intézkedési terv ( hó) Elindulnak a projekt különböző szintjein működő mikrocsoportok és támogatások: központi és regionális műhelyfoglalkozások + intézményfejlesztési mentorok + POK munkatárak + intézményi menedzsment mikrocsoportok 2018/2019-es tanév = az 1. fejlesztési év Megkezdődik az intézmények intézkedési terveinek végrehajtása. Kiegészül a projektmegvalósítást biztosító struktúra (tématerületi intézményi mikrocsoportok) és támogatások (tématerületi mentorok, differenciált intézményfejlesztési szolgáltatási csomagok) Tanév végén visszamérés és kiigazítás zajlik 2019/2020-as tanév = a 2. fejlesztési év Az intézkedési terv végrehajtása folytatódik. Folyamatosan működik a projektmegvalósítást biztosító struktúra (tématerületi intézményi mikrocsoportok) és támogatások (tématerületi mentorok, differenciált intézményfejlesztési szolgáltatási csomagok) Tanév végén visszamérés és kiigazítás zajlik

12 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!