Minta Pál január 31.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Minta Pál 2016. január 31."

Átírás

1 16. január 31. Az Innermetrix DISC Plus riportja, két szintű mélységben mutatja be a személyiség főbb jellemzőit. Egyedülállóan képes elemezni az egyéni Viselkedés stílusait, és az egyéni Motivációk meghajtó erőit. A DISC Plus választ ad arra, hogy HOGYAN viselkedsz, és hogyan látnak mások a feladataid végrehajtása közben, illetve, hogy MIÉRT vagy motivált abban, hogy azt csináld, amit csinálsz. Ez a magasszintű önismeret tesz képessé arra, hogy elérd a csúcsteljesítményt, és mindeközben autentikus és hű maradj a természetes énedhez. Innermetrix Hungary Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico

2 DISC Plus Vezetői Összefoglaló A természetes és a felvett stílus Összehasonlítása D I S C 99 / / / / 67 Természetes stílus: A természetes stílus azt mutatja meg, Ön hogyan viselkedik, amikor a legtermészetesebb. Ez az Ön alapstílusa, amit akkor alkalmaz, amikor autentikus és őszinte Önmagához. Ehhez a stílushoz tér vissza, amikor stresszhelyzetbe vagy nyomás alá kerül. Ebben a stílusban viselkedni komfortos az Ön számára, mert ez csökkenti a stresszt és feszültséget. Ha hű marad ehhez a stílushoz, akkor hatékonyabban tudja valódi lehetőségeit maximalizálni. Felvett Stílus: A felvett stílus megmutatja, Ön hogyan viselkedik, ha úgy érzi, hogy megfigyelik vagy ha tudatosul Önben a saját viselkedése. Ez a stílus Önnek kevésbé természetes és magától értetődő, továbbá kevésbé felel meg valódi hajlamainak és értékpreferenciáinak. Ha túl sokáig erőlteti magára ezt a stílust, akkor stresszessé válhat vagy veszíthet a hatékonyságából. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 2

3 DISC Plus Az Értékek és a Motiváció hét dimenziója Értékek - vezetői összefoglaló SD 40 norma 30 1 SD 10 0 Esztétikai Gazdasági Individualista Politikai Altruista Szabályozási Elméleti Magas Esztétikai Magas Gazdasági Az Ön számára nagyon fontos a forma, a harmónia, és az egyensúly. Valószínűleg erős támogatója a zöld kezdeményezéseknek, valamint a személyes tér- és idő tiszteletben tartásának. Önt a gazdasági nyereség iránti erős motivációja segíti abban, hogy motivált maradjon a hosszú projektek és feladatok során is. Átlagos Individualista Ön nem szélsőséges, és képes egyensúlyt teremteni mások, és a saját szükségletei között. Nagyon Magas Politikai Ön nagyon erős vezető, és képes különféle kezdeményezések fölött is átvenni, valamint fenn is tartani az irányítást. Alacsony Altruista Nem fogják kihasználni; Ön védi azt ami a sajátja, illetve ami a csapaté, vagy a szervezeté. Magas Szabályozási Ön erős hajlamot mutat megalapozott rendszerek követésére, vagy ha ilyen nincs, egy hasonló létrehozására. Átlagos Elméleti Ön képes megtalálni az egyensúlyt a megértés, és a tudás utáni kutatás, valamint egy adott helyzet gyakorlati szükségletei között Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 3

4 DISC Plus DISC Index bemutatása A DISC Index HOGYAN viselkedik természetes módban? Hogyan látják mások? Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 4

5 DISC Plus Vezetői Összefoglaló A természetes és a felvett stílus Összehasonlítása D I S C 99 / / / / 67 Természetes stílus: A természetes stílus azt mutatja meg, Ön hogyan viselkedik, amikor a legtermészetesebb. Ez az Ön alapstílusa, amit akkor alkalmaz, amikor autentikus és őszinte Önmagához. Ehhez a stílushoz tér vissza, amikor stresszhelyzetbe vagy nyomás alá kerül. Ebben a stílusban viselkedni komfortos az Ön számára, mert ez csökkenti a stresszt és feszültséget. Ha hű marad ehhez a stílushoz, akkor hatékonyabban tudja valódi lehetőségeit maximalizálni. Felvett Stílus: A felvett stílus megmutatja, Ön hogyan viselkedik, ha úgy érzi, hogy megfigyelik vagy ha tudatosul Önben a saját viselkedése. Ez a stílus Önnek kevésbé természetes és magától értetődő, továbbá kevésbé felel meg valódi hajlamainak és értékpreferenciáinak. Ha túl sokáig erőlteti magára ezt a stílust, akkor stresszessé válhat vagy veszíthet a hatékonyságából. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 5

6 DISC Plus Bevezetés A jelentésről Az Innermetrix által végzett kutatás azt mutatja meg, hogy a legsikeresebb emberek valamennyien ÖNISMERETTEL rendelkeznek. Ezek az emberek könnyen felismerik azokat a helyzeteket, amelyek sikeressé tehetik őket, és ez megkönnyíti számukra, hogy megtalálják azt a viselkedési stílusuknak megfelelő módszert, vagy utat, amely leginkább segíti őket céljaik elérésében. Ezenkívül elmondható, hogy ezek a személyiségtípusok korlátaikat is ismerik, illetve hogy mikor és miben nem hatékonyak, ezáltal azt is könnyebben átláthatják, hogy milyen utat vagy irányt ne válasszanak vagy milyen magatartásformát ne erőltessenek magukra. Azok, akik megértik saját természetes viselkedési preferenciáikat sokkal nagyobb valószínűséggel ismerik fel és használják ki megfelelő módon és időben a lehetőségeket, és így nagyobb eséllyel érik el a kívánt eredményt. Ez a jelentés az Ön viselkedési stílusának négy dimenzióját méri. Ezek a következők: Decisive (Döntésképes) Az Ön problémamegoldási és hatékonysági preferenciája Interactive (Interaktív) Az Ön kapcsolatteremtési és érzelemkifejezési preferenciája Stability (Stabil) Az Ön gyorsaságra, következetességre és egyenletességre vonatkozó preferenciája Cautious (Körültekintő) Az Ön eljárások, mértékek, és szabályok iránti preferenciája Ez a jelentés a következőket tartalmazza: A DISC elemei A profil, a tudomány, és a négy viselkedési dimenzió mögötti elméleti háttér A DISC dimenziók A négy viselkedési dimenzió bővebb áttekintése Stílus összefoglaló Az Ön természetes, és felvett viselkedési stílusának összehasonlítása Viselkedési erősségek Egy részletes, Erősség-centrikus leírás az Ön általános viselkedési stílusáról Kommunikáció Észrevételek arról, hogy Ön hogyan szeret kommunikálni, és hogyan szeretné, hogy mások Önnel kommunikáljanak Ideális munkalégkör Az Ön számára ideális munkahelyi környezet leírása Hatékonyság Betekintés abba, hogy viselkedésének megértésével hogyan lehet eredményesebb Viselkedési motivációk Módszerek annak biztosítására, hogy motiváló környezetben dolgozzon Folyamatos fejlődés Területek, amelyek fejlesztésére összpontosíthat Training és tanulási stílus Az Ön által preferált megosztási és befogadási stílusok Kapcsolódási rész Kézzelfogható és Önhöz kapcsolódó információk Sikerességi kapcsolódás Stílusának és saját életének összekapcsolása 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 6

7 DISC Plus A viselkedés négy összetevője A DISC-Index elemei Ez a DISC-Index jelentés több szempontból is egyedülálló a piacon. Ön az imént a piac legelső "klikkelj és húzd át" rendszerű DISC eszközét töltötte ki. Ezt a rendszert olyan körültekintően alkottuk meg, hogy ezáltal a sok nehéz döntés közepette is megkönnyítsük a válaszadást. Az intuitív felhasználói felület lehetővé teszi az Ön számára, hogy a válaszaira és ne a kitöltési folyamatra összpontosítson. Továbbá, egyéb DISC eszközöktől eltérően, ez az eszköz lehetővé teszi az Ön számára a rangsorolást a négy elem között. Ennek köszönhetően ennél az eszköznél egyetlen válasza sem vész kárba. Néhány eszköz arra kéri Önt, hogy a négy elem közül válasszon kettőt, és kettőt pedig hagyjon üresen. Az ilyen eszközöknél tehát a válaszok 50%-a egyszerűen elvész, és ezáltal nem lesz hatékony a válaszadási folyamat. A DISC Index eszköz megszünteti ezt a válasz-problémát. A DISC-Index jelentés egy másik egyedülálló aspektusa, hogy az Ön viselkedésének DISC jellemzőit nem csak külön-külön mutatjuk be, hanem az adott jellemzők dinamikus kombinációjaként is. Ez a jelentés mutatja be elsőként, hogy minden egyes DISC elem különálló és önálló, tiszta entitásként fejlődött ki. Ez fontos értelmezési segítségként szolgálhat miközben fölfedezi a DISC mélyebb területeit. Az Ön egyedi DISC jellemzőiből kirajzolódó mintát ezen jelentés kontextusa alapján fejlesztettük ki. A következő négy oldalon az Ön által mutatott jellemzők egyedi kombinációján belül különálló komponensekként mutatjuk be DISC pontszámait. Egy megjegyzés az ellentmondásokról: előfordulhat, hogy olvashat olyan részeket ebben a jelentésben, amelyek ellentmondanak más szövegeknek. Ez abból adódik, hogy a legtöbbünk viselkedése is mutat némi ellentmondásosságot a hétköznapi életünk, tevékenységeink során. Időnként mindegyikünk beszédes, máskor viszont inkább elmélkedő, attól függően, hogy hogyan igazítjuk viselkedésünket egy adott szituációhoz. Ezen ellentmondások megjelenése arra mutat rá, hogy ez az eszköz milyen érzékenyen tudja megállapítani a természetes és a felvett stílusunk közötti finom különbségeket. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 7

8 DISC Plus A viselkedés négy összetevője Az Ön viselkedési stílusát meghatározó négy komponens bővebb áttekintése Döntésképes Interaktív Stabilizáló Körültekintő Problémák: Emberek: Tempó: Eljárások: Ahogyan a problémákat megközelíti és döntéseket hoz Ahogyan másokkal kommunikál és véleményt cserél Ahogyan előnyben részesíti a történések sebességét Az Ön preferenciája a rendszabályok iránt Magas D Magas I Magas S Magas C Kikövetelő Vezető Erőteljes Társaságkedvelő Meggyőző Ösztönző Türelmes Kiszámítható Passzív Körültekintő Maximalista Rendszerezett Merész Lelkes Szolgálatkész Óvatos Eltökélt Társasági Stabil Analitikus Versengő Magabiztos Következetes Rendezett Felelősségteljes Elbűvölő Megfontolt Rendes Érdeklődő Hiteles Nyitott Kiegyensúlyozott Konzervatív Elmélkedő Nyughatatlan Független Enyhe Gyakorlatias Aktív Lázadó Kellemes Visszahúzódó Spontán Gondatlan Nem tolakodó Zárkózott Indulatos Dacos Alacsony D Alacsony I Alacsony S Alacsony C 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 8

9 DISC Plus A viselkedés négy összetevője 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 9

10 DISC Plus A viselkedés négy összetevője Döntésképes A problémamegoldáshoz és az eredmények eléréséhez való hozzáállása A D a DISC-en belül a Döntési alkalmasságot (Decisiveness) jelenti. Az alább látható pontszáma a válaszminták alapján a fokbeosztáson mutatja meg a D spektrumon belüli elhelyezkedését. A magas pontszám nem jelent jót, az alacsony nem jelent rosszat, mivel ez az Ön viselkedési sajátosságainak spektruma és folytonossága. Pl.: Magasabb D Hajlamos az új problémák gyors és magabiztos megoldására. Aktív és egyenes megközelítést alkalmaz az eredmények elérésében. A hangsúly itt a előzmény nélküli vagy még soha elő nem fordult új problémákon van. Fennállhat a veszélye egy rossz megközelítés vagy helytelen megoldás választásának, de akinek Magas a D mutatószáma, az ezt a kockázatot akkor is tudatosan vállalja, ha esetleg helytelenül jár el. Alacsonyabb D Hajlik rá, hogy az új problémákat körültekintőbben, kontrolláltabban és szervezettebb módon oldja meg. A hangsúly itt ismét az előzmény nélküli új problémákon van. Az Alacsonyabb D stílusúak a rutinjellegű problémákat nagyon gyorsan oldják meg, mert az eredmény már ismert. Azonban ha ismeretlen, és a probléma bizonytalan eredetű, akkor azokat az Alacsonyabb D stílusúak nagyon kiszámítottan és körültekintően fogják megközelíteni, s a dolgokat óvatosan átgondolják cselekvés előtt Természetes 99 / Felvett 63 A pontszáma nagyon magas értéket mutat a 'D' spektrumban. A megjegyzések alul kiemelnek néhány jellemzőt, melyek specifikusak az Ön egyedi pontszámaira vonatkoznak. Néha okoskodóvá válik, akkor is, ha nem akar az lenni, illetve nem veszi észre, hogy az. A nehéz megbízatások és az előreléptetés irányába mozdul. Mindig érdeklik az új, az innovatív, és az előremutató ötletek. Megközelítésmódja hajlik az erőteljességre és a túlzott egyenességre. Megbízható forrása az innovációnak és új megoldásoknak, akkor is, ha néha radikális. Nagyon parancsoló tud lenni, s hajlik rá, hogy a bírtnál jobban átvegye az irányítást. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 10

11 DISC Plus A viselkedés négy összetevője Interaktív Az emberekkel kapcsolatos viselkedéshez és az érzelmek kifejezéséhez való hozzáállása. Az I a DISC-en belül az Interaktivitást (Interactivity) jelenti. Az alább látható pontszáma a válaszminták alapján a fokbeosztáson mutatja az I spektrumon belüli elhelyezkedését. A magas pontszám nem jelent jót, az alacsony nem jelent rosszat, mivel ez az Ön viselkedési sajátosságainak spektruma és folytonossága. Pl.: Magasabb I Hajlik rá, hogy nyitott, társaságkedvelő és magabiztos módon teremtsen kapcsolatot új személyekkel. A hangsúly itt az új személyeken van, akikkel ezelőtt nem találkozott. Több más típus is kommunikatív, de inkább azokkal, akiket már ismer egy ideje. A Magasabb I mutatószámú emberek kommunikatívak, interaktívak és nyitottak olyan személyekkel is, akiket csak felületesen ismernek. Az ebbe a tartományba eső személyek kissé impulzívak lehetnek. Általánosságban elmondható, hogy a Magas I mutatószámúak általában beszédesek és társaságkedvelőek. Alacsonyabb I Ez a személyiségtípus ellenőrzöttebb és visszafogottabb módon teremt kapcsolatot új személyekkel. Itt az "új személy" a kulcsszó. Az alacsonyabb I pontszámúak beszédesek barátaikkal és közeli munkatársaikkal, de hajlamosak tartózkodóan viselkedni az újonnan megismertekkel. Hangsúlyt fektetnek az érzelmek kontrollálására, és az új kapcsolatokban inkább tükröző, mint érzelmi hozzáállást tanúsítanak Természetes 46 / Felvett 39 A pontszáma alacsony átlag értéket mutat a 'I' spektrumban. A megjegyzések alul kiemelnek néhány jellemzőt, melyek specifikusak az Ön egyedi pontszámaira vonatkoznak. Őszintén szeret támogatni és másokkal dolgozni. Szereti az egyensúlyt a csapatban és az önállóan végzett munka között. A nagy fontosságú feladatokat szereti egyedül, mások túlzott bevonása nélkül végezni. Ha szükséges, meggyőző modorban tud rávenni másokat dolgokra. Bátorítson másokat hangosabban vagy nyitottabb módon. Ha több lelkesedést mutatna, az segíthetné, hogy másokkal jobban kapcsolatba kerüljön. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 11

12 DISC Plus A viselkedés négy összetevője Stabilizáló A munkakörnyezet sebességéhez való hozzáállása Az S a DISC-en belül a Stabilitással kapcsolatos álláspontját (Stabilizing) jelenti. Az alább látható pontszáma a válaszminták alapján a fokbeosztáson mutatja az S spektrumon belüli elhelyezkedését. A magas pontszám nem jelent jót, az alacsony nem jelent rosszat, mivel ez az Ön viselkedési sajátosságainak spektruma és folytonossága. Pl.: Magasabb S Inkább kedveli a kontrolláltabb, megfontolt és kiszámítható környezetet. Értékeli az adott munkahelyzet és a fegyelmezett viselkedés által nyújtott biztonságot. Hajlik rá, hogy lojális legyen a csapathoz vagy a szervezethez, és ennek eredményeként hosszabban birtokol pozíciókat, mint más stílusú személyek. Kiváló meghallgatási képességei vannak, és nagyon türelmes coach-ai és oktatói másoknak a csapatban. Alacsonyabb S Inkább a rugalmas, dinamikus, kevésbé szervezett munkakörnyezetet kedveli. Értékeli a kifejezés szabadságát, és az egyik tevékenységből a másikba való gyors váltásra való képességet. Untatja ugyanaz a rutin, ami a Magasabb S típusúnak a biztonságot adja. Ennek eredményeként - mivel a spontaneitást előnyben részesíti - keresi a lehetőségeket és megnyilvánulási alkalmakat, ahol kiélheti dinamikusabb és magas szintű aktivitását Természetes 39 / Felvett 17 A pontszáma alacsony átlag értéket mutat a 'S' spektrumban. A megjegyzések alul kiemelnek néhány jellemzőt, melyek specifikusak az Ön egyedi pontszámaira vonatkoznak A sürgősség iránti pontos érzékkel bír, hogy a dolgokat tervezve és átgondolva, de azonnal elvégezze. Kényelmes az Ön számára, hogy egyedül határozhassa meg a legjobb cselekvési irányt. Jobban kedveli a mérsékelten szervezett környezetet, ne legyen se túl, se alul szervezett. Jobban kedveli a gyorsabb ütemű környezetet, ha az nem viharos vagy kaotikus. Korrektül tud egyszerre több feladatot végezni. Jól működik többfajta környezetben, a projektek és feladatok széles választékában Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 12

13 DISC Plus A viselkedés négy összetevője Körültekintő A szabványokhoz, eljárásmódokhoz és elvárásokhoz való hozzáállása A C a DISC-en belül a Körültekintést (Cautiousness) képviseli. Az alább látható pontszáma a válaszminták alapján a fokbeosztáson mutatja a C spektrumon belüli elhelyezkedését. A magas pontszám nem jelent jót, az alacsony nem jelent rosszat, mivel ez az Ön viselkedési sajátosságainak spektruma és folytonossága. Pl.: Magasabb C Hajlamos a szabályokhoz, szabványokhoz, eljárásmódokhoz és előírásokhoz ragaszkodni, melyeket az Ön által tisztelt hatóságok hoztak létre. Szereti a dolgokat a kezelési utasításnak megfelelően végezni. "A szabályok azért vannak, hogy kövessük őket" - ez a mottója a magas C pontszámmal rendelkezőknek. A minőségi kontroll iránti érdeklődésük a legmagasabb valamennyi személyiségtípus közül, s gyakran kívánják, hogy mások ugyanígy tegyenek. Alacsonyabb C Hajlamos függetlenebbül működni a szabályoktól és az ügyrendi szabályzatoktól. Inkább a lényegre összpontosít. Ha könnyebb utat talál egy feladat elvégzésére, akkor a helyzetnek megfelelően változatos stratégiákat fog ehhez kialakítani. Az Alacsonyabb C pontszámúak számára a szabályok csak vezérelvek, és az eredmények elérésének érdekében alakíthatóak vagy megszeghetőek Természetes 67 / Felvett 67 A pontszáma közepesen magas értéket mutat a 'C' spektrumban. A megjegyzések alul kiemelnek néhány jellemzőt, melyek specifikusak az Ön egyedi pontszámaira vonatkoznak Kiváló kritikai gondolkodási és problémamegoldási képességekkel rendelkezik. Hiszi, ha valamit érdemes megtenni, akkor azt érdemes elsőre és hibátlanul megcsinálni. Bizalmatlan lehet vadonatúj ötletek vagy hóbortok kapcsán, amíg azok nincsenek megfelelően bizonyítva. Érzelmeit kissé visszafogottan fejezi ki. Szeret nagyon precíz és erősen strukturált környezetben dolgozni. Előnyben részesíti az elegáns és tiszta munkakörnyezetet Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 13

14 DISC Plus A természetes stílus mintájának áttekintése Természetes stílus minta: A természetes stílus az a mód, ahogyan nem tudatosan viselkedik. Ez a legkényelmesebb (legtermészetesebb) az Ön számára. Ez az a stílus, amihez visszatér, ha stresszhelyzetbe kerül vagy ha túl gyorsan alakulnak a dolgok ahhoz, hogy a viselkedését tudatosan meg tudja változtatni. Végül ez az a stílus, amihez hűnek kell maradni napi szerepeiben. Viszonzásul a természetességéért, kevesebb erőfeszítéssel és stresszel jobb eredményeket érhet el. A következő megállapítások igazak az Ön egyedi természetes stílusára: Másokat versenytudattal és sürgetettségi érzéssel motivál. Sok új szituációban dominanciát mutat, és képes gyorsan elemezni a tényeket. Másokat az általa diktált tempóval győz meg a problémamegoldás megtalálásában. Képes egy projektre mind a teljes kép, mind az apró részletek viszonylatában tekinteni, amelyek hozzájárulnak az egyes lépésekhez. Általában rámenős, és az élvonalban van, ha új, kreatív ötletekről és megoldásokról van szó. Habozhat néhány döntésnél, mivel a lehető legjobb minőségű döntést szeretné meghozni, és esetleg túl sokáig tartja nyitva az információ vagy adatáramlás kapuit. Az eredmény esetenként a krízishelyzetben való döntés lehet. Ez a magas D és C preferenciákkal magyarázható. Új rendszereket és eljárásokat fejleszt ki a hatékonyság és a minőség ellenőrzés növelésére. A kreatív új ötletek erőteljes kezdeményezője, és a szervezeten belül a változás előidézőjének tartják. Ez főleg a magasabb D és az alacsonyabb S jellemzőknek köszönhető. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 14

15 DISC Plus A felvett stílus mintájának áttekintése Felvett stílus minta: Ez az Ön viselkedési stílusa, melyet akkor alkalmaz, amikor tudatában van a viselkedésének, megfigyelve érzi magát vagy ha bármikor jobban meg akar felelni egy helyzetben. Ez nem az Ön természetes stílusa, mindazonáltal egyike az Ön két stílusának. Más szóval, így viselkedik, ha belegondolva úgy érzi, ezen a módon "kellene" viselkednie. Az alábbi állítások jellegzetesek az Ön egyéni felvett stílusára: Másokat azon képességüknél fogva értékel, hogy képesek-e változást hozni és feladatokat gyorsan és magas minőség ellenőrzéssel elvégezni. Amikor erősen gondolat-feldolgozó üzemmódban van egy munkával kapcsolatos problémát illetően, némileg visszafogott lehet az ötletei megosztásában vagy érzései kifejezésében. Ez a magas D és az alacsonyabb I jellemzők kombinációjának köszönhető. A csapat többi tagját sürgetettséggel, és versenyhelyzet teremtésével motiválja. A döntésképességet, a gyors gondolkodást és a sebes reakcióidőt némi habozás kísérheti azon vágy miatt, hogy a végső döntés meghozatala előtt fontolóra vegye a probléma minden oldalát, és elemezze a lehetséges megoldásokat. Ezt a mintát a magasabb D és C jellemzők eredményezik az alacsonyabb I jellemzőkkel együtt. Szeretne asszertívnek mutatkozni, és az élvonalban lenni az új, kreatív ötletekben és megoldásokban. A munkájában habozhat néhány döntésnél, mivel a lehető legmagasabb minőségű döntést szeretné meghozni, és esetleg túl sokáig tarthatja nyitva az információ- és adatáramlás kapuit. Az eredmény néha a krízis diktálta döntéshozatal lehet. Ez a vonás a magasabb D és C jellemzőknek köszönhető. Új rendszereket és eljárásokat dolgoz ki, hogy növelje a hatékonyságot, vagy a minőség ellenőrzést. Motivált abban, hogy kreatív új ötletek kezdeményezője legyen, és hogy a szervezeten belül a változások mozgatójaként tekintsenek rá. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 15

16 DISC Plus Javaslatok a hatékonyság növelésére Viselkedési stílusa alapján vannak bizonyos lehetőségek a hatékonyság növelésére, ha tudatosul Önben, hogyan szeret viselkedni. Az alábbiak a szakmai fejlődésében segíthetnek. Ha megérti ezeket, megtalálja a magyarázatot arra, hogy miért érzi magát bizonyos területeken elakadva, más szempontok viszont miért nem jelentenek egyáltalán gondot Önnek. Hatékonyabb lehet a következőkkel: Többet együttműködni másokkal egy csapatban, a több magányos munka helyett. Olyan időszak, amelyben zavartalanul tud dolgozni, ha szükséges. Kicsit több szívélyességet és nyitottságot mutatni mások felé. Nyitottabbnak lenni a változásra. Olyan környezetben, ahol minimális mértékű ellenőrzés, zavaró tényező és szervezeti politika áll az útjába. Kérjen több információt, hozzászólást másoktól. Ráébredni, hogy az Ön vágya a folyamatosan magas minőségű munka iránt, nyomás alatt lelassíthatja a döntéshozását. Öntse szavakba gondolatait, és többször vonjon be másokat a döntéshozási folyamatba. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 16

17 DISC Plus Javaslatok a magasabb motiváció megőrzéséhez A viselkedési stílusa bizonyos környezeti tényezők teljesülése esetén motiválja Önt. Ezáltal motiváltabbnak és eredményesebbnek érezheti magát. Olyan dolgok következnek, amelyeket a környezetében igényelhet ahhoz, hogy optimálisan motiváltnak érezze magát: Olyan csapat, amely tolerálja a projekt közben tett változtatásokat, ha a magasabb minőségi ellenőrzés a tét. Idő arra, hogy reagáljon a hirtelen változásokra, és elemezze azok hatását az általános minőségre. Hatékony módszerek a dolgok rövidebb idejű elvégzésére, de nem a minőség feláldozásával. Közvetlen, tényszerű válasz a kérdésekre, pontos adatokkal alátámasztva. Magas minőségi színvonal, melyet minden csapattag tiszteletben tart és támogat. A dolgokat már előszörre is helyesen kell csinálni, hogy későbbi korrekcióra már ne legyen szükség. Idő arra, hogy elemezze a tényeket és az adatokat, mielőtt végső döntést hoz. Mentesség az eljárások ellenőrzésétől és szoros megfigyelésétől, mert ez a minőségi színvonal iránti alacsonyabb bizalmat feltételez. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 17

18 DISC Plus Erősség-alapú felismerések Minden viselkedési stílus tartalmaz bizonyos egyedi erősségeket, annak eredményeként, hogy a négy viselkedési dimenziója hogyan viszonyul egymáshoz. Saját egyedi erősségeinek megértésével fontos lépést tett az irányba, hogy újonnan szerzett önismereti szintjén elkezdjen a sikeréért és a megelégedettségéért dolgozni. A következő állítások, a viselkedési stílusának jellegzetes erősségeit emelik ki: Egy probléma minden lehetséges megoldását feltérképezi mielőtt döntésre szánja el magát (ez időnként csúszásokat eredményezhet a döntéshozási folyamatban). Képes a képzeletét, és átgondolt kockázatvállalását úgy alkalmazni, hogy új megoldásokat talál a problémákra, vagy új rendszereket a sikerességhez. Képes sok alternatívát, elméletet és lehetőséget fontolóra venni, ahogy új problémákat közelítenek és oldanak meg. Képes döntéseket hozni a lényegi pontok szem előtt tartásával. Gyors megoldásokat, és magas minőség ellenőrzési szintet visz a szervezetbe. Nagy sürgetettséget tart fönn: az idő ketyeg. Keményen dolgozik, és nagy szellemi energiát koncentrál, hogy megalkossa a kérdésekre, vagy a problémákra adható lehető legjobb választ. Nagyon kreatív gondolkodó és innovátor. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 18

19 DISC Plus Ideális munka / környezet A viselkedési stílusa jelentős szerepet játszik az Ön által kedvelt környezet szempontjainak meghatározásában. Az alábbiak segíteni fognak abban, hogy megértse, mi határozza meg az Ön számára az ideális munkakörnyezetet. Kedvelt viselkedésmódja alapján az ideális környezet a következőket nyújtja: Az új és különböző módokon történő alkotás szabadsága. Elegendő idő az alternatív lehetőségekre való reagálásra, ugyanakkor tudatában van az idő szorításának is. Elfogad alkalmanként előforduló döntési vagy ötletekkel kapcsolatos habozást. Olyan eredmények, amelyeket nem csak gyorsan lehet látni, de magas szintű minőség ellenőrzés is jellemzi őket. Specializált és kihívást jelentő feladatok. Első alkalommal is helyesen végzett eljárások. Biztonság és bizalom a minőséget ellenőrző módszerekben. Mentes a külső nyomás alól; de a saját maga általi nyomásnak és sürgetettségnek enged. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 19

20 DISC Plus A folyamatos javulás területei Az erősségek mellett minden viselkedési stílus együtt jár olyan jellemzőkkel, amelyek gyengeséggé válhatnak - ha függünk tőlük vagy nem ismerjük be őket. A trükk abban van, hogy ne gyártsunk rögtön gyengeségeket belőlük azáltal, hogy függünk tőlük. Itt van néhány dolog, ami problémát okozhat Önnek, ha nem tud róluk vagy nem ismeri fel őket. Az alábbiak tudatosítása a legjobb lépés annak biztosítására, hogy ezek csak lehetséges problémák maradjanak. A viselkedési stílusa alapján hajlamos rá/jellemző Önre: Némileg kapkodónak és nyersnek tűnhet mások iránt, anélkül hogy tudna róla. Időnként némileg hűvös és tartózkodó. Túl sokat habozik döntések között azon igénye miatt, hogy újravizsgálja a bizonyítékokat vagy akár annak esélyét, hogy újabb bizonyítékok érkezhetnek be. Nagy tökéletesség-igénye alááshatja az Ön elégedettségét, amíg el nem éri azt. Nem osztja meg elégszer ötleteit a csapat többi tagjával. Egy ideig sebesen dolgozik, majd ezt az újravizsgálás és a csendes elmélkedés periódusa követi, ami késéseket is okozhat. A teendők listájának minden elemét elsődleges prioritásúként jelöli meg. Megakadhat amiatt, ha valamit gyorsan, de tökéletesen is szeretne elvégezni. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet

21 DISC Plus Preferált tréning- és tanulási stílus Viselkedése alapján bizonyos preferenciái vannak az információátadásra, tanításra, feladatkiadásra vagy tudásmegosztásra vonatkozóan. Ez igaz arra is, hogy hogyan szeret információt kapni és tanulni. Viselkedésbeli preferenciáinak megértése segíti a hatékonyságát növelni a tanításban, a feladatkiadásban és a tanítva tanulásban. Ahogyan Ön szeret tanítani vagy tudást megosztani: Nagyon pontosan adja elő az információkat. Stílusa direkt és nem tűri a mellébeszélést, továbbá nagy benne az igyekezet az anyag lefedésére. Nagyon precízen értékeli illetve osztályozza a tréning résztvevőit. Az eseményeket a hatékonyság szerint rendezi, a célok és készségek elérése érdekében. Értékeli az intellektuális elismerést. A részletes információkat is logikus módon, és sorrendben adja elő. Tényszerű meggyőzés által vezet. Ahogyan Ön szeret tanulni vagy tudásra szert tenni: Gyakorlatiasságra és eredményekre törekszik. Tanulás üzemmódban nagy a kitartása, és újra elemzi a tényeket, amíg minden érthető nem lesz. Reagál a belső motivációra. Szeretné tudni, hogy a szakértők mit gondolnak a témáról vagy területről. Szeretné tudni, a tanulás majd milyen módon alkalmazható valós helyzetekben. Nem kedveli a ködös vagy homályos ügyeket... fekete-fehér alternatívákat keres. Saját tanulási stratégiákat fejleszt ki. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 21

22 DISC Plus Kommunikációs tanácsok másoknak Ez az oldal egyedi ebben a riportban, mert az egyetlen olyan rész, amelyik nem közvetlenül Önnek szól, hanem inkább azoknak, akik Önnel kommunikálnak. Az alábbi információk segítenek másoknak abban, hogy az Ön természetes viselkedési stílusát megszólítva hatékonyabban kommunikáljanak Önnel. Az első lista tartalmazza azt, amit másoknak tenni KELLENE ahhoz, hogy Ön jobban megértse őket (Tennivalók), a második azt, amit NEM KELLENE tenni (Felejteni valók), ha azt akarják, hogy Ön jól értse őket. Amit az Önnel való hatékony kommunikáció érdekében, egy Másik személy tegyen: Győződjön meg róla, hogy az információ amit birtokol hiteles. Készítse el házi feladatát, legyen felkészült, és ne színleljen, ha nem tudja a választ. Alkalmazzon elgondolkodtató és logikus megközelítést az ötletek és lehetőségek megvitatásához. Logikus módon adja elő anyagait. Legyen pontos és realisztikus, ne fújja föl az ötleteket vagy az eredményeket. Készüljön fel néhány start-stop helyzetre a potenciális döntésképtelenség miatt, mivel nyitva tartják az adatfolyam kapuját további információkért. Biztosítsa a többieket, hogy nem lesznek meglepetések. Az Önnel való hatékony kommunikáció érdekében egy Másik személy, kerülje el a következő dolgokat: Ne siettesse az ügyeket vagy a döntéshozatal folyamatát. Ne igazgasson vagy parancsolgasson. Ne legyenek homályosak az emberek iránti elvárásai. Ne hagyjon kibúvókat vagy homályos ügyeket a levegőben lógni. Ne használja más véleményét bizonyítékként, csak valós tényekkel és adatokkal dolgozzon. Ne siettessen túlságosan. Ne adjon külön személyes ösztönzőket. 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 22

23 DISC Plus Kapcsolódási Szekció Annak érdekében, hogy a legtöbbet hozza ki a jelentésben található információkból, fontos, hogy valamilyen kézzelfogható módon kapcsolja ezeket az életéhez. Hogy könnyebben tehesse magáévá ezt az információt, és kiemelje a leginkább releváns részeket, töltse ki az alábbi üres helyeket. Döntésképesség: Saját 'D' pontszáma hogyan érinti az Ön életét? Interakció: Saját 'I' pontszáma hogyan érinti az Ön életét? Stabilizálás: Saját 'S' pontszáma hogyan érinti az Ön életét? Körültekintés: Saját 'C' pontszáma hogyan érinti az Ön életét? Általános természetes stílus: Mi az egyszerű mód, ahogyan természetes stílusa kapcsolódik az életéhez. Általános felvett stílus: Mi az egyszerű mód, ahogyan felvett stílusa kapcsolódik az életéhez. Erősség-központú megállapítások: Melyek azok a konkrét erősségek, amelyek Ön szerint, bármely másiknál jobban köthetőek sikeréhez? 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 23

24 DISC Plus Kapcsolódási Szekció Hogyan (ne) kommunikáljunk: Mit tanult saját preferált kommunikációs stílusának megismeréséből? Ideális munkalégkör: Jelenlegi légköre mennyire illik az Ön viselkedési stílusához? Hatékonyság: Írjon egy dolgot, amiben hatékonyabbá válhatna. Motiváció: Hogyan tud motiváltabb maradni? Fejlődés: A tanultak közül mit tudna alkalmazni, hogy javítson teljesítményén? Training/Tanulás: A tanultak közül mi tudná Önt segíteni abban, hogy másokat jobban tanítson, vagy hogy hatékonyabban tanuljon? 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 24

25 DISC Plus Kapcsolódási Szekció A végső lépés afelé, hogy biztosan hasznát vegye a jelentésben lévő információknak annak feltárása, hogy viselkedési stílusa hogyan segíti elő, vagy esetleg hátráltatja, az Ön általános sikerét. A siker támogatása: Összességében hogyan segítheti saját egyedi viselkedési stílusa az Ön sikerét? (említsen konkrét példákat) A siker korlátozása: Összességében hogyan állhat saját egyedi viselkedési stílusa az Ön sikerének útjába? (említsen konkrét példákat) 11 Copyright Innermetrix Egyesült Királyság Európa USA Dél-Afrika Ausztrália Ázsia Közel-Kelet 25

26 DISC Plus Értékek Index bemutatása Az Értékek-Index MIÉRT motivált abban, hogy a természetes tehetségeit használja? Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 26

27 DISC Plus Bevezetés Erről a jelentésről Az Innermetrix által végzett kutatás eredménye azt mutatja, hogy a legsikeresebb emberek az ÖNISMERET magas szintű birtoklásában osztoznak. Az ilyen emberek fölismerik azokat a helyzeteket, amelyek sikeressé teszik őket, és ez megkönnyíti számukra azt, hogy a célok elérésének olyan módját találják meg, ami összhangban van a motivációikkal. Egyúttal tisztában vannak korlátaikkal is, illetve, hogy hol nem lennének hatékonyak. Ez segíti őket annak felismerésében, hogy mi az, ami nem inspirálja őket, vagy mi az, ami nem fogja őket a siker irányába motiválni. Azok, akik jobban megértik természetes motiválóikat, sokkal nagyobb eséllyel választják ki a megfelelő lehetőségeket a megfelelő okból, és így elérik a kívánt eredményeket. Ez a jelentés a motiváció hét dimenzióját méri. Ezek a következők: Esztétikai - az egyensúly, a harmónia és a forma iránti vágy. Gazdasági - a gazdasági, vagy gyakorlati megtérülések iránti vágy. Individualista - arra vonatkozó vágy, hogy független és egyedi egyénként emelkedjünk ki a tömegből. Politikai - vágy az irányításra, a befolyással való rendelkezésre. Altruista - a humanitárius erőfeszítések, illetve mások altruisztikus segítése iránti vágy. Szabályozási - vágy a rendteremtésre, valamint rutinok és struktúrák felállítására. Elméleti - vágy a tudásra, a tanulásra és a megértésre Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 27

28 DISC Plus Az Értékek és a Motiváció hét dimenziója Az Értékek-Index elemei Az Értékek-Index egyedülálló a piacon, mert a személyes értékek és a motiváció, hét egymástól független és különálló aspektusát vizsgálja meg. Az egyéb eszközök közül a legtöbb, csupán hat különböző értékdimenziót vizsgál, mivel az Individuális és a Politikai dimenziókat egy dimenzióba egyesítik. Az Értékek- Index hű maradt a területen dolgozó két legjelentősebb kutató eredeti munkáihoz és modelljeihez, és így egy olyan profilt mutat Önnek, amely Önt valóban segíti abban, hogy egyedi motivációit és ösztönző vágyait megértse. Az Értékek-Index az első, amely a "klikkelj és húzd át" megközelítést alkalmazza a különböző állítások eszközön belüli rangsorolására, ezáltal intuitívabbá, természetesebbé téve a mérőmódszert. Ez lényegében lehetőséget ad arra is, hogy azt a sorrendet állítsuk föl a képernyőn, ami az agyunkban már képként leképződött. Az Értékek-Index tervezésénél figyelembe vettük azt, hogy a legkorszerűbb állítás-listát tartalmazza ahhoz, hogy a választásai megfelelően illeszkedjenek a jelenkori élethez, biztosítva ezzel is a lehető legpontosabb eredményt Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 28

29 DISC Plus Az Értékek és a Motiváció hét dimenziója A hét dimenzió bővebb ismertetése Az Értékek hatással vannak a viselkedésre és a cselekedetekre, egyfajta rejtett motivációnak tekinthetőek, mivel nem lehet őket egyszerűen megfigyelni. Az Értékeinek a megértése segít megmondani azt, hogy MIÉRT részesíti előnyben azokat a dolgokat, amelyeket preferál. A magas szintű teljesítmény eléréséhez, elengedhetetlen annak a biztosítása, hogy a motivációit kielégítse azzal, amit csinál. Ez hajtja az Ön teljesítményét, csökkenti a fáradtságot, inspirálja Önt és növeli a motiváltságát. Érték A vágy célja a(z) Esztétikai Gazdasági Forma, Harmónia, Szépség, Egyensúly Pénz, Gyakorlati eredmények, Megtérülés Individualista Függetlenség, Egyediség Politikai Irányítás, Hatalom, Befolyás Altruisztikus Altruizmus, Szolgálat, Mások segítése Szabályozási Struktúra, Rend, Rutin Elméleti Tudás, Megértés Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 29

30 DISC Plus Az Értékek és a Motiváció hét dimenziója Értékek - vezetői összefoglaló SD 40 norma 30 1 SD 10 0 Esztétikai Gazdasági Individualista Politikai Altruista Szabályozási Elméleti Magas Esztétikai Magas Gazdasági Az Ön számára nagyon fontos a forma, a harmónia, és az egyensúly. Valószínűleg erős támogatója a zöld kezdeményezéseknek, valamint a személyes tér- és idő tiszteletben tartásának. Önt a gazdasági nyereség iránti erős motivációja segíti abban, hogy motivált maradjon a hosszú projektek és feladatok során is. Átlagos Individualista Ön nem szélsőséges, és képes egyensúlyt teremteni mások, és a saját szükségletei között. Nagyon Magas Politikai Ön nagyon erős vezető, és képes különféle kezdeményezések fölött is átvenni, valamint fenn is tartani az irányítást. Alacsony Altruista Nem fogják kihasználni; Ön védi azt ami a sajátja, illetve ami a csapaté, vagy a szervezeté. Magas Szabályozási Ön erős hajlamot mutat megalapozott rendszerek követésére, vagy ha ilyen nincs, egy hasonló létrehozására. Átlagos Elméleti Ön képes megtalálni az egyensúlyt a megértés, és a tudás utáni kutatás, valamint egy adott helyzet gyakorlati szükségletei között Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 30

31 DISC Plus Az Értékek és a Motiváció hét dimenziója Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 31

32 DISC Plus Az Ön Esztétikai motivációja Az Esztétikai Dimenzió: A fő motiváció ebben az értékben a vágy arra, hogy egyensúlyt, harmóniát érjen el, és hogy megtalálja a formát vagy a szépséget. A környezettel való törődés, vagy a "zöld" AES ECO IND POL ALT REG THE kezdeményezések, szintén jellemzően megbecsültek ebben a dimenzióban. Általános Jellemvonások: Ön érzékeli és szeretné megérteni mások hangulatait, elképzeléseit és értékrendjét. Ön jobban dolgozik olyan környezetben, amely esztétikailag kellemes, és környezettudatosságot tükröz. Ön másoknál érzékenyebb az egyensúlyt és a harmóniát érintő témákra. Ön értékeli és támogatja a konzervációs és értékmegőrző törekvéseket. Ön gyakran alkalmaz kreativitást, vagy művészi kifejezésmódot mások meggyőzésére, vagy befolyásolására. Fő Erősségek: Ön hisz abban, hogy mindenki lehet kreatív - a maga módján. Önre gyakran tekintenek úgy, mint aki személyközi empátiát mutat a másokkal való bánásmódjában. Ön erős érdeklődést mutat aziránt, hogy egy feladat, vagy munka hogyan, vagy mennyire képes szolgálni a környezetet, vagy az egyensúlyt az életben. Ön általában arra összpontosít minden témában, hogy mi benne a szép, ahelyett, hogy mi a csúnya. Önben megvan az a képesség, hogy hétköznapi dolgokat új módokon lásson, és így kreativitást vigyen a csapat munkájába Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 32

33 DISC Plus Az Ön Esztétikai motivációja Az Esztétikai Dimenzió: A fő motiváció ebben az értékben a vágy arra, hogy egyensúlyt, harmóniát érjen el, és hogy megtalálja a formát vagy a szépséget. A környezettel való törődés, vagy a "zöld" AES ECO IND POL ALT REG THE kezdeményezések, szintén jellemzően megbecsültek ebben a dimenzióban. Motivációs Felismerések (Ebben a fejezetben, találkozhat olyan kijelentésekkel, melyekben harmadik személyben beszélnek ÖN-ről. Ezek az állítások, érdekesek lehetnek az Ön feletteseinek, vagy az Ön Üzlettársának.): Önt magas szinten motiválják az esztétikailag kielégítő tevékenységek (pl. kreativitás, szépségápolás, kiegyensúlyozottságot célzó tevékenységek, zöld kezdeményezések, stb.) Ön valódi érdeklődést mutat mások ötletei, és az általuk kifejezett gondolatok iránt. Ön felkutatja a környezeti, vagy "zöld" kezdeményezésekben való nagyobb részvétel lehetőségeit. Ön nyitott és elfogadó mások ötleteivel szemben, ez azonban előidézhet olyan szituációkat is, amelyek nem teljesen optimálisak, és ilyenkor 'megégetheti' magát. Ön nagyon sok kreativitást visz be az aktuális feladatokba. Győződjön meg róla, hogy ezt az adott helyen maximálisan támogatják-e. Képzési/Tanulási Felismerések: Ön, új tudást és új módszereket kapcsol össze a kreativitás érdekében, valamint, hogy javítsa a harmóniát és az egyensúlyt, a munkában és a magánéletben. Önben megvan az a képesség, hogy mások szükségleteihez és érdeklődéséhez igazítsa a tréninget és a képzést. Amikor Ön új dolgokat tanul meg a tréningek, vagy a szakmai fejlődés során, próbálja meg összekapcsolni ezeket a képességeivel, hogy ezáltal új és kreatív megoldásokat fedezhessen fel a jövőben Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 33

34 DISC Plus Az Ön Esztétikai motivációja Az Esztétikai Dimenzió: A fő motiváció ebben az értékben a vágy arra, hogy egyensúlyt, harmóniát érjen el, és hogy megtalálja a formát vagy a szépséget. A környezettel való törődés, vagy a "zöld" AES ECO IND POL ALT REG THE kezdeményezések, szintén jellemzően megbecsültek ebben a dimenzióban. Folyamatos Fejlődési Felismerések: Az Ön számára fontos, hogy észben tartsa: néha csupán a funkcióra van idő, vagy arra van szükség (ne tálaljon 3 fogást, amikor egy egyszerű szendvics is megteszi). Az Ön számára jó lehet, ha egy kicsit gyakorlatiasabbá válik. Ön a kreativitását egyfajta 'biztosítékként' is használhatja, hogy elkerülje a túlzott gyakorlatiasságot. Ön könnyen elveszhet a kreativitásában és a képzelőerejében, ha nem fogják egy kicsit vissza, és nem tartják figyelmét a célon. Tartsa észben, hogy nem probléma, ha egyesek nem tartják olyan fontosnak a művésziességet, a kiegyensúlyozottságot és a harmóniát, mint Ön Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 34

35 DISC Plus Az Ön Gazdasági motivációja A Gazdasági Dimenzió: Ez a dimenzió a gazdasági nyereség általi biztonság, valamint a gyakorlati megtérülések iránti motivációt vizsgálja. Ez a dimenzió a szakmai vagy professzionális megközelítést, és a lényegi eredményekre való AES ECO IND POL ALT REG THE összpontosítást részesíti előnyben. Általános Jellemvonások: Önt a pénz és a prémiumok motiválják, a jól végzett munkájának elismeréseként. Azok, akik hasonló pontokat szereznek, mint Ön, általában dolgosak, versengőek, és motiválja őket a pénzbeli jutalom, valamint a kihívást jelentő juttatási rendszer. Ön célorientált, különösen, ha anyagi célokról van szó. Ön akkor reagál a legjobban az oktatásra és a tréningekre, amikor azok hasznosak, és egyértelműen kapcsolódik hozzájuk valamilyen haszon, vagy gazdasági cél. Önt motiválja a magas fizetés, és nagyon fontos szerepe van az életében a magas jövedelemnek. Fő Erősségek: Ön képes, egyszerre több feladatot ellátni különféle területeken, és mozgásban tartani a fontos projekteket. Ön ösztönzött és motivált abban, hogy eredményeket érjen el, és nyerjen különféle területeken. Ön folyamatosan odafigyel a bevételre, mind a sajátjára, mind a szervezetére. Önt a verseny, a kihívások és a gazdasági ösztönzők hajtják. Ön energikusan védelmezi a szervezeti, és a csapatszintű pénzügyeket Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 35

36 DISC Plus Az Ön Gazdasági motivációja A Gazdasági Dimenzió: Ez a dimenzió a gazdasági nyereség általi biztonság, valamint a gyakorlati megtérülések iránti motivációt vizsgálja. Ez a dimenzió a szakmai vagy professzionális megközelítést, és a lényegi eredményekre való AES ECO IND POL ALT REG THE összpontosítást részesíti előnyben. Motivációs Felismerések (Ebben a fejezetben, találkozhat olyan kijelentésekkel, melyekben harmadik személyben beszélnek ÖN-ről. Ezek az állítások, érdekesek lehetnek az Ön feletteseinek, vagy az Ön Üzlettársának.): Kapcsolja össze az Ő tréningjeit és a meeting eseményeket potenciális nyereségekkel, mint például üzleti részesedés, vagy jövőbeli jövedelem. Jutalmazzák az Ő magas teljesítményét kézzel fogható és pénzbeli módokon, egyéni és csapatszintű elismeréssel párosítva. Bizonyosodjon meg róla, hogy a gazdasági jutalmak korrektek, egyértelműen közöltek, és magas megtérülést jelentenek az Ő számára, aki hajlandó érte megdolgozni. Ébredjen rá, hogy Önt nem csak a pénz motiválhatja, hanem a munkával kapcsolatos személyes kiteljesedés is. Győződjön meg róla, hogy az Ön szakmai és magánélete, egyensúlyban van. Képzési/Tanulási Felismerések: Ön a tanulás eredményeit, ahhoz a képességéhez kapcsolja, hogy eredményesebbé váljon a jövedelmek növelésében, mind személyes, mind szervezeti szinten. Önnek olyanok a pontszámai, mint azoknak, akik olyan információt akarnak, ami segíti őket a lényegi tevékenységekben, és a hatékonyság növelésében. Próbáljon bizonyos jutalmakat, vagy ösztönzőket biztosítani saját magának a kiegészítő tréningekben, és szakmai továbbképzésekben való részvételéért. Ha lehetséges, építtessen be valamilyen csoportos versenyt a tréning tevékenységbe Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 36

37 DISC Plus Az Ön Gazdasági motivációja A Gazdasági Dimenzió: Ez a dimenzió a gazdasági nyereség általi biztonság, valamint a gyakorlati megtérülések iránti motivációt vizsgálja. Ez a dimenzió a szakmai vagy professzionális megközelítést, és a lényegi eredményekre való AES ECO IND POL ALT REG THE összpontosítást részesíti előnyben. Folyamatos Fejlődési Felismerések: Szükség lehet a mások igényeivel szembeni nagyobb érzékenységre, és a potenciális önzési hajlam kimutatásának visszafogására. Egyeseknek szükségük lehet arra, hogy elrejtsék a dollárjeleket a szemükben annak érdekében, hogy a legmegfelelőbb kapcsolatot alakíthassák ki másokkal. Önnek esetleg dolgoznia kell azon, hogy egyensúlyba kerüljön más Értékek skálákkal, és hogy értékelje mások erősségeit, az olyanokét is, akik nem rendelkeznek ilyen magas Gazdasági motivációval. Noha, ez a magas gazdasági irányultság jelentős motiváló tényező lehet a célok elérésében, egyben látható "gazdasági faktorrá" is válhat, különösen az értékesítők, üzletkötők esetében, valamint azoknál, akikre szintén jellemző ugyanez a pénzügyi motiváció. Megeshet, hogy Ön a többi csapattag erőfeszítését, csupán gazdasági mérce szerint ítéli meg Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 37

38 DISC Plus Az Ön Individualista motivációja Az Individualista Dimenzió: Az Individualista dimenzió azzal a szükségletünkkel foglalkozik, hogy egyedinek, függetlennek és a tömegtől különállónak lássanak minket mások. Ez a vágy, a társadalmi függetlenségre irányul, és hogy legyen AES ECO IND POL ALT REG THE lehetőségünk a szabad önkifejezésre. Általános Jellemvonások: Önnek megvan az a képessége, hogy viselje, és el is hagyja a reflektorfényt, a figyelmet, amit különleges hozzájárulásokért kap. Megvan Önben a képesség arra, hogy szükség esetén állást foglaljon egy kérdésben, ugyanakkor, amikor indokolt, engedjen is, mindezt egyenlő őszinteséggel. Önben megmutatkozik az a képesség, hogy átvegye a vezetői szerepet amikor erre kérik, de egyúttal támogató csapattag is legyen, ha éppen arra van szükség. Mérsékelt szociális rugalmasságot mutat, így Önt olyan emberként tarthatják számon, mint aki társadalmilag a helyén van, és támogatja a csapat többi tagját. Azok, akik Önhöz hasonló pontszámot szereznek, valószínűleg nem számítanak vitatott személynek munkahelyi ötleteiket, vagy ügyleteiket tekintve. Fő Erősségek: Ön képes lehet közvetíteni a csapat magasabb, illetve alacsonyabb Individualista pontszámú tagjainak igényei között. Ön képes látni mind a magasabb, mind az alacsonyabb Individualista pontszámúak álláspontjainak, mindkét oldalát. Ön képes arra, hogy határozott álláspontra helyezkedjen, de arra is, hogy csendes csapattag legyen, aki támogat egy álláspontot. Ön stabilizáló erő lehet a szervezeti tevékenységekben és ügyletekben. Ön képes követni és vezetni, kérés szerint Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 38

39 DISC Plus Az Ön Individualista motivációja Az Individualista Dimenzió: Az Individualista dimenzió azzal a szükségletünkkel foglalkozik, hogy egyedinek, függetlennek és a tömegtől különállónak lássanak minket mások. Ez a vágy, a társadalmi függetlenségre irányul, és hogy legyen AES ECO IND POL ALT REG THE lehetőségünk a szabad önkifejezésre. Motivációs Felismerések (Ebben a fejezetben, találkozhat olyan kijelentésekkel, melyekben harmadik személyben beszélnek ÖN-ről. Ezek az állítások, érdekesek lehetnek az Ön feletteseinek, vagy az Ön Üzlettársának.): Tartsa észben, hogy az Ön pontszáma olyan, mint a magas szociális rugalmassággal rendelkezőknek, vagyis Ön képes egy csapat vezetői szerepét megfelelő módon átvenni, vagy lehet támogató csapattag is attól függően, hogy a helyzet hogyan kívánja. Ne feledje, hogy Ő képesnek mutatkozik arra, hogy jól kijöjjön a legkülönfélébb emberekkel anélkül, hogy elidegenítené azokat, akik szélsőséges véleményeket fogalmaznak meg. Az Ön pontszámai olyanok, mint azoknak, akik képesek egyensúlyozó, vagy stabilizáló erőként hatni a különféle csapattal kapcsolatos ügyekben anélkül, hogy bármely szélsőséget képviselnék. Az Ön individuális ösztönzőereje sok szakemberre jellemző, vagyis közel áll a nemzetközi átlaghoz. Kérje ki az Ő véleményét, hogy kapjon egy középutas nézőpontot egy olyan szervezeti kérdéskörben, amely ehhez az Értékek skálához tartozik. Képzési/Tanulási Felismerések: Ön képes rugalmasan részt venni a tréningeken, és továbbképzési programokon. Ön általában élvezi a csapatközpontú, és az egyéni, vagy független tanulási tevékenységeket is. Ezen Értékek-dimenzió szempontjából, Ön támogató tagja lesz a tréning-élményeknek. Mivel ez a pontszám közel esik a nemzetközi átlaghoz, kérjük tekintsen meg más, magasabb és alacsonyabb Értékek-területeket is, hogy további információkat szerezzen az Ön tanulási preferenciáiról Copyright Innermetrix UK US Europe South Africa Australia Asia Middle-East Mexico 39

ADV Kombinált Profil

ADV Kombinált Profil ADV Kombinált Profil MI MIÉRT HOGYAN X.Y. 2011. november 8 Az ADV Kombinált Felismerések Profil három világszintű profil kombinációja. Az "A" az Attribute Index rövidítése, megmutatja, hogy hogyan gondolkozik

Részletesebben

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió "Aki másokat ismer, az tanult, aki önmagát ismeri, bölcs." -Lao Ce MINTA Anna 2004.2.16 BEVEZETÉS A viselkedéstudomány szerint a legeredményesebb emberek azok, akik tisztában

Részletesebben

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA A A GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. A 2 TARTALOM GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

Részletesebben

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja 2013. Mottó: ha az ifjak gondozása és nevelése a helyes úton halad, akkor az állam hajója biztosan halad előre, ha ellenben baj van a nevelés körül,

Részletesebben

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA SEGESD-TARANY ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2013. április 24. napján 1. oldal Mottó: " Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a

Részletesebben

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. 1 Bevezető Az iskola jogi státusa TARTALOM I. Nevelési program 1. Alapelveink 7.o. 2. Képzési szakaszok,

Részletesebben

Az általános elvárások intézményi értelmezése

Az általános elvárások intézményi értelmezése Az intézményi dokumentumok: pedagógiai program SZMSZ 1. Pedagógiai módszertani felkészültség Az általános elvárások intézményi értelmezése A pedagógus önértékelése A pedagógus önértékelésének területei

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6

Részletesebben

Teljesítménymotiváció és ösztönzés

Teljesítménymotiváció és ösztönzés TELJESÍTMÉNYMOTIVÁCIÓ Általában a teljesítményünkön keresztül értékel bennünket a környezetünk és mi magunk is. Viszonyítjuk teljesítményünk mások teljesítményéhez, valamint előző teljesítményeinkhez és

Részletesebben

Kulturális marketing

Kulturális marketing Dr. Szabó József Kulturális marketing Tanulási útmutató ISBN 978-615-80313-2-5 Debrecen 2015 Tartalom Előszó... 3 1. Bevezetés... 5 1.1. A tananyag alapjai... 5 1.2. A tananyag áttekintése... 6 1.3. Hogyan

Részletesebben

1. Az iskolavezetés önértékelése [5]

1. Az iskolavezetés önértékelése [5] 1. Az iskolavezetés önértékelése [5] 5. Igen; (teljes mértékben) igaz. 4. Igen; általában igaz, de vannak még kisebb hiányosságok. 3. Igen; igaz, de vannak még nagyobb hiányosságok. 2. Részben igaz, de

Részletesebben

Hallgatói szemmel: a HÖK. A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei

Hallgatói szemmel: a HÖK. A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei Hallgatói szemmel: a HÖK A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei Tartalomjegyzék Elnöki köszöntő... 3 Bevezetés... 4 Évfolyamképviselők és megítélésük... 7 A Hallgatói Önkormányzat és a

Részletesebben

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja Alsóvárosi Óvoda OM 032742 * 2600. Vác, Vám u. 11. ( /Fax: 06-27/317-092 E-mail: ovoda.alsovarosi@gmail.com Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja I. BEVEZETŐ Az óvodai nevelés országos alapprogramja

Részletesebben

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi

Részletesebben

Magatartási kódexünk. Helyes üzletvitel

Magatartási kódexünk. Helyes üzletvitel Magatartási kódexünk Helyes üzletvitel 1 Tartalomjegyzék A bizalom kultúrája 3 Helyes üzletvitel 4 Mit várunk el? 5 Mi történik, ha hangot adok aggályaimnak? 6 Milyen kötelességeink vannak az összeférhetetlenséggel

Részletesebben

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint Jó Önnek

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint Jó Önnek A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint Jó Önnek Jó a vállalkozásoknak Helyes gyakorlat a vállalatok, a szociális partnerek és a szervezetek számára OMMF Ú J S Z E M L É L E T A J O B

Részletesebben

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA 8999 Zalalövő Rákóczi u. 1. Tel.: 30/386-8195 Tel/fax: 92/371-025 E-mail: iskola@zalalovo.hu PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: a Zalalövői Általános Iskola Nevelőtestülete 2013.

Részletesebben

A TEMPO EGÉSZSÉGPÉNZTÁR ÁLTAL KÍNÁLT TEMPO EGÉSZSÉGPROGRAMOK ISMERTETÉSE

A TEMPO EGÉSZSÉGPÉNZTÁR ÁLTAL KÍNÁLT TEMPO EGÉSZSÉGPROGRAMOK ISMERTETÉSE TEMPO Országos Önkéntes Kiegészítő Egészségpénztár 1025 Budapest Nagybányai út 92. Levélcím: 1538 Budapest, Pf. 550. Bankszámlaszám: 12100011-10091058 Ügyfélszolgálat: 06-1-463-4603 Fax: 06-1-463-4604

Részletesebben

TINÓDI SEBESTYÉN GIMNÁZIUM ÉS IDEGENFORGALMI, VENDÉGLÁTÓI SZAKKÉPZŐ ISKOLA Pedagógiai program Hatályba lépés ideje: 2013. szeptember 1. Tartalom Nevelési program...5 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka

Részletesebben

II. modul Civil szervezetek gazdálkodása, könyvvezetési, beszámolási és adózási szabályok

II. modul Civil szervezetek gazdálkodása, könyvvezetési, beszámolási és adózási szabályok CIVIL SZERVEZETEK MEGÚJULÓ MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETE TANANYAG kézirat II. modul Civil szervezetek gazdálkodása, könyvvezetési, beszámolási és adózási szabályok Írta: Gottgeisl Rita Láng Noémi Készült az Emberi

Részletesebben

A MIKRO- ÉS KISVÁLLALKOZÁSOK VERSENYKÉPESSÉGÉNEK VIZSGÁLATA

A MIKRO- ÉS KISVÁLLALKOZÁSOK VERSENYKÉPESSÉGÉNEK VIZSGÁLATA A MIKRO- ÉS KISVÁLLALKOZÁSOK VERSENYKÉPESSÉGÉNEK VIZSGÁLATA Versenyképességüket befolyásoló külső és belső tényezők feltárása, versenyképességi-index megalkotása Magyarország 2012 Kutatási zárójelentés

Részletesebben

Belsőellenőrzési kézikönyv

Belsőellenőrzési kézikönyv MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA Agrártudományi Kutatóközpont Belsőellenőrzési kézikönyv Martonvásár, 2012. március 20. Bedő Zoltán főigazgató 1 BELSŐ ELLENŐRZÉSI KÉZIKÖNYV A Magyar Tudományos Akadémia Agrártudományi

Részletesebben

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program Intézmény fenntartója: Semmelweis Egyetem Székhely: 1085 Budapest, Üllői út 26. Pedagógiai

Részletesebben

Ingatlanvagyon értékelés

Ingatlanvagyon értékelés Nyugat-Magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kar Ingatlanfejlesztı 8000 Székesfehérvár, Pirosalma u. 1-3. Szakirányú Továbbképzési Szak Ingatlanvagyon értékelés 2. Számviteli alapok Szerzı: Harnos László

Részletesebben

MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 TARTALOMJEGYZÉK A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjára vonatkozó jogszabályi előírások...

Részletesebben

UNIXO MUNKAHELYI TESZT

UNIXO MUNKAHELYI TESZT UNIXO MUNKAHELYI TESZT Munkaköri Kompetencia Mérés és Elemzés Egyéni szöveges jelentés DEMO UNIXO Group Tel./fax: 061/243-8484 www.unixo.hu Üzenet részére A viselkedéstudomány igazolta, hogy a legsikeresebb

Részletesebben

A tudás alapú társadalom iskolája

A tudás alapú társadalom iskolája Ollé János A tudás alapú társadalom iskolája A társadalom iskolája Az oktatásban csak nehezen lehet találni olyan életkori szakaszt, képzési területet, ahol ne lenne állandó kérdés a külvilághoz, környezethez

Részletesebben

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004. A Hevesi Körzeti Általános Iskola Pedagógiai Programja A legjobb terv is csak terv, vagyis jó szándék. Elkötelezettség nélkül arra, hogy ezt végre is akarod hajtani csak ígéreteid és reményeid vannak,

Részletesebben

A KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK ELEMI BESZÁMOLÓJÁNAK PÉNZÜGYI (SZABÁLYSZERŰSÉGI) ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANA. 2003. május 001-1

A KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK ELEMI BESZÁMOLÓJÁNAK PÉNZÜGYI (SZABÁLYSZERŰSÉGI) ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANA. 2003. május 001-1 A KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK ELEMI BESZÁMOLÓJÁNAK PÉNZÜGYI (SZABÁLYSZERŰSÉGI) ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANA 2003. május 001-1 2. Államháztartás Központi Szintjét Ellenőrző Igazgatóság A központi költségvetési

Részletesebben

CREATING STANDARD A HIGHER. 6 Lépés a Legjobb Munkahely felé

CREATING STANDARD A HIGHER. 6 Lépés a Legjobb Munkahely felé CREATING A HIGHER STANDARD 6 Lépés a Legjobb Munkahely felé 6 lépés a Legjobb Munkahely felé Hogyan csábítsuk el és tartsuk meg a legtehetségesebb embereket? Míg sok munkáltató panaszkodik, hogy milyen

Részletesebben

Dávidné B. Hidvégi Julianna Szász Henriett A Kapu Program

Dávidné B. Hidvégi Julianna Szász Henriett A Kapu Program Dávidné B. Hidvégi Julianna Szász Henriett A Kapu Program A Kapu Program kifejlesztője a Béthel Alapítvány amelynek jogelődje 1994-ben kezdte meg működését. Az Alapítvány fő célja a kezdetektől fogva a

Részletesebben

TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS NÉMET KÉT TANNYELVŰ NEMZETISÉGI GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM

TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS NÉMET KÉT TANNYELVŰ NEMZETISÉGI GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS NÉMET KÉT TANNYELVŰ NEMZETISÉGI GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM 1 Iskolánk neve: TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS NÉMET KÉT TANNYELVŰ NEMZETISÉGI GIMNÁZIUM Mottója: Minden gyerek

Részletesebben

4. évfolyam, 8. évfolyam, 12. évfolyam, minimumszint. minimumszint. minimumszint. KER-szintben nem megadható. Első idegen nyelv. Második idegen nyelv

4. évfolyam, 8. évfolyam, 12. évfolyam, minimumszint. minimumszint. minimumszint. KER-szintben nem megadható. Első idegen nyelv. Második idegen nyelv IDEGEN NYELV Német Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A

Részletesebben

SZOLNOKI FŐISKOLA Ú T M U T A T Ó

SZOLNOKI FŐISKOLA Ú T M U T A T Ó SZOLNOKI FŐISKOLA Ú T M U T A T Ó írásbeli dolgozatok készítéséhez 2005. S Z O L N O K Összeállította: Fülöp Tamás főiskolai adjunktus Átdolgozta: Mészáros Ádám tanársegéd Konzulens és lektor Dr. Kacsirek

Részletesebben

MODERN FÉNYFORRÁSOK ÉS ÁLLOMÁNYVÉDELEM. - Világítástechnika a múzeumi és levéltári gyakorlatban -

MODERN FÉNYFORRÁSOK ÉS ÁLLOMÁNYVÉDELEM. - Világítástechnika a múzeumi és levéltári gyakorlatban - MODERN FÉNYFORRÁSOK ÉS ÁLLOMÁNYVÉDELEM - Világítástechnika a múzeumi és levéltári gyakorlatban - Tisztelt Hölgyeim és Uraim, kedves résztvevők! SLIDE1 Koltai György vagyok, és tisztelettel köszöntöm Önöket

Részletesebben

Kaszap Nagy István Református Általános Iskola és Óvoda 5420 Túrkeve, Kossuth L. u. 15. Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917

Kaszap Nagy István Református Általános Iskola és Óvoda 5420 Túrkeve, Kossuth L. u. 15. Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917 Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917 T ú r k e v e PEDAGÓGIAI PROGRAM Bízd az Úrra dolgaidat, akkor teljesülnek szándékaid (Péld. 16,3) Hatályos: 2016. január.1-jétől 1 Tartalomjegyzék

Részletesebben

Rácz Andrea Gyermekotthonokban dolgozók véleménye a szakmai munka tartalmáról

Rácz Andrea Gyermekotthonokban dolgozók véleménye a szakmai munka tartalmáról Rácz Andrea Gyermekotthonokban dolgozók véleménye a szakmai munka tartalmáról 1. Bevezetés A Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet Kutatási Igazgatósága és Gyermekvédelmi Főosztálya kutatást készített

Részletesebben

TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK

TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK DR. KUNOS ISTVÁN tanszékvezetı egyetemi docens MISKOLCI EGYETEM, GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR, VEZETÉSTUDOMÁNYI INTÉZET Alapkérdés: Mitıl sikeres egy vezetı? A kezdeti, parciális vizsgálatok

Részletesebben

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék Ellátandó célcsoport és ellátandó terület jellemzői... 6 A BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS CÉLJA, FELADATAI...

Részletesebben

Papp Gábor Előadás, 2007. október 19. Bűnözés és vándorlás

Papp Gábor Előadás, 2007. október 19. Bűnözés és vándorlás Papp Gábor Előadás, 2007. október 19. Bűnözés és vándorlás Előadásomban arra teszek kísérletet, hogy a bűnözés és a vándorlás kapcsolatát, annak lehetséges megközelítési módjait elméletileg és módszertanilag

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI A 212/2012.(VIII.30.) határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Esélyegyenlıségi programja Készítette: Székelyné Drahos Mária óvodavezetı A Sajószentpéteri Központi Napközi Otthonos

Részletesebben

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17.

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA és GIMNÁZIUM NEVELÉSI TERV 2011. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. 1 JANKÓ JÁNOS

Részletesebben

ZÁRÓ TANULMÁNY a "FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban" kiemelt projekt (TÁMOP 1.4.7-12/1-2012-0001) keretében

ZÁRÓ TANULMÁNY a FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban kiemelt projekt (TÁMOP 1.4.7-12/1-2012-0001) keretében ZÁRÓ TANULMÁNY a "FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban" kiemelt projekt (TÁMOP 1.4.7-12/1-2012-0001) keretében Készítette: Civil Support Nonprofit Kft 1024 Budapest, Széll Kálmán tér 11. II. 19. 96

Részletesebben

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest XX. Kerületi Tankerület Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és EGYMI Pedagógiai program Helyi tanterv az enyhe értelmi fogyatékos

Részletesebben

A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében

A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében Kormányzati Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ ROP.. Programigazgatóság A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében Tankönyv a köztisztviselők továbbképzéséhez

Részletesebben

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg nyomtatásban megjelent: Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit (1996): Gyermeket nevelni in: Társadalmi

Részletesebben

Helyi tanterv a Mozaik kiadó ajánlása alapján. az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.08.1

Helyi tanterv a Mozaik kiadó ajánlása alapján. az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.08.1 BIOLÓGIA 7-8. Helyi tanterv a Mozaik kiadó ajánlása alapján az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.08.1 Biológia az általános iskolák 7 8. évfolyama számára A biológia

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől Tartalom 1. Nevelési program... 6 1.1 ISKOLÁNK ARCULATA...

Részletesebben

Nők hátrányos megkülönböztetése egészségügyi problémák miatt Nagy-Britanniában

Nők hátrányos megkülönböztetése egészségügyi problémák miatt Nagy-Britanniában FOGLALKOZÁS-EGÉSZSÉGÜGY 3.2 4.2 Nők hátrányos megkülönböztetése egészségügyi problémák miatt Nagy-Britanniában Tárgyszavak: emberi erőforrás; munkahelyi ártalom; foglalkozás-egészségügy; női munkaerő;

Részletesebben

Bejárható Magyarország Program Emberek, csoportok, közösség

Bejárható Magyarország Program Emberek, csoportok, közösség Bejárható Magyarország Program Emberek, csoportok, közösség Dr. Túri Viktória Sok szeretettel köszöntök mindenkit a Bejárható Magyarország Keretprogram Természetjáró szabadidő-szervező és programkoordinátor

Részletesebben

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat Tanulmány Pályakezdő szakmunkások elhelyezkedésének alakulása Gazdálkodók szakképző iskolát végzettek, felsőfokú

Részletesebben

VI. A STRATÉGIA MEGVALÓSÍTHATÓSÁGA

VI. A STRATÉGIA MEGVALÓSÍTHATÓSÁGA VI. A STRATÉGIA MEGVALÓSÍTHATÓSÁGA Tartalomjegyzék VI. A STRATÉGIA MEGVALÓSÍTHATÓSÁGA...1 VI.1. Ingatlangazdálkodás... 2 VI.1.1... 2 VI.1.2. Ingatlanállomány és ingatlangazdálkodás... 3 VI.1.3. Ingatlangazdálkodási

Részletesebben

HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK

HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK Helyi kiegészítı pedagógiai program az Országos Közoktatási Minisztérium által minısített Hétköznapi varázslatok (Óvodai nevelés Freinet-elemekkel) címő programhoz Budapest, 2013.

Részletesebben

1. Háttérinformációk. 1.1 Bevezetés

1. Háttérinformációk. 1.1 Bevezetés 1. Háttérinformációk 1.1 Bevezetés 2002/2003 folyamán a brit Munka- és Nyugdíjügyi Minisztérium valamint a magyar Munkaügyi és Foglalkoztatáspolitikai Minisztérium közös támogatásával kísérleti program

Részletesebben

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése MELLÉKLETEK 1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése 1. Szívesen veszek részt a tantestületi kirándulásokon. 2. A tantestületünkben vannak kiközösített kollégák. 3. A tanulókhoz személytelen kapcsolatok

Részletesebben

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók NGYE-NSZ. (szolgáltatási standardok) VITAANYAG. Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók NGYE-NSZ. (szolgáltatási standardok) VITAANYAG. Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna NGYE-NSZ A nevelőszülői ellátás standard-leírása (szolgáltatási standardok) VITAANYAG Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna NGYE-NSZ Létrehozás dátuma: 2006. november 2007. február 1 TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

PÁTY ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE MINİSÉGIRÁNYÍTÁS AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL 2.

PÁTY ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE MINİSÉGIRÁNYÍTÁS AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL 2. InterMap Térinformatikai Tanácsadó Iroda 1037 Budapest, Viharhegyi út 19/c. Tel.: 06-1-212-2070, 06-1-214-0352, Fax: 06-1-214-0352 Honlap: www.intermap.hu, e-mail: info@intermap.hu PÁTY ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI

Részletesebben

A BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA Tartalom BEKÖSZÖNŐ... 4 I.AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 Pedagógiai alapelveink...

Részletesebben

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M m ó d o s í t á s o k k a l e g y s é g e s s z e r k e z e t b e f o g l a l t

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M m ó d o s í t á s o k k a l e g y s é g e s s z e r k e z e t b e f o g l a l t 1074 Budapest, Alsóerdősor u. 14 16. OM: 100566 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M m ó d o s í t á s o k k a l e g y s é g e s s z e r k e z e t b e f o g l a l t Hatálya: A nevelőtestület elfogadta: 1998.

Részletesebben

AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

Részletesebben

Gépjárműbalesetek a munkavégzés során

Gépjárműbalesetek a munkavégzés során MUNKABALESETEK ÉS FOGLALKOZÁSI MEGBETEGEDÉSEK 4.1 Gépjárműbalesetek a munkavégzés során Tárgyszavak: munkabaleset; gépjármű; teherautó; kockázatkezelés; felelősség; munkabiztonság. A munkavégzéshez kapcsolódó

Részletesebben

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM Pedagógiai program I. rész NEVELÉSI PROGRAM Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK I. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 4 1. A társadalmi igény és az egyéni

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat 2015/2016

Szervezeti és Működési Szabályzat 2015/2016 Szervezeti é s M űködési Szabályzat Dombóvári Illyés Gyula Gimnázium (036379) Dombóvári Illyés Gyula Gimnázium Székhelye: 7200 Dombóvár, Bajcsy-Zs. utca 2. Iktatószám:.. Ügyintéző: Dr. Szenyéri Zoltán

Részletesebben

Lakossági állapotfelmérés egy lehetséges levegőszennyezettséggel terhelt településen

Lakossági állapotfelmérés egy lehetséges levegőszennyezettséggel terhelt településen DOI: 10.18427/iri-2016-0034 Lakossági állapotfelmérés egy lehetséges levegőszennyezettséggel terhelt településen Rucska Andrea, Kiss-Tóth Emőke Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar rucska@freemail.hu, efkemci@uni-miskolc.hu

Részletesebben

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV OM azonosító: 038551 Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Diákotthon Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI

Részletesebben

E L İ T E R J E S Z T É S

E L İ T E R J E S Z T É S E L İ T E R J E S Z T É S mely készült Ordacsehi Község Önkormányzatának 2011 október 26- i testületi ülésére a 3. sz. napirendi ponthoz. Tárgy: 2012 évi belsı ellenırzési ütemterv elfogadása Elıterjesztı:

Részletesebben

A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ZICHYÚJFALU, 2004. Összesen: 101 oldal 1 TARTALOMJEGYZÉK Iskolánkról 3. Nevelési program 4. I. Pedagógiai alapelveink 4. II. Az iskolában folyó nevelő

Részletesebben

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,

Részletesebben

Helyi tanterv. az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet. Biológia az általános iskolák 7 8.

Helyi tanterv. az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet. Biológia az általános iskolák 7 8. Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet Biológia az általános iskolák 7 8. évfolyama számára A változat (1,5+1,5) alapján A biológia tantárgy tanításának céljai

Részletesebben

Pedagógiai Program. Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium OM:028375

Pedagógiai Program. Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium OM:028375 Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium OM:028375 Székhely: 5650 Mezőberény, Petőfi út 13-15. Telephely (Kollégium): 5650 Mezőberény, Petőfi út 14. Telephely (Gimnázium): 5650 Mezőberény,

Részletesebben

Oktatási mobilitás OKTATÁSSAL VALÓ ELÉGEDETTSÉG

Oktatási mobilitás OKTATÁSSAL VALÓ ELÉGEDETTSÉG Oktatási mobilitás OKTATÁSSAL VALÓ ELÉGEDETTSÉG Az oktatási mobilitással kapcsolatos konkrét tervek és attitűdök bemutatása előtt lépjünk egyet vissza és nézzük meg, hogy Európában, illetve azon belül

Részletesebben

Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság véleménye Tárgy: A szociális partnerek szerepe A hivatás, a család és a magánélet összeegyeztetése

Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság véleménye Tárgy: A szociális partnerek szerepe A hivatás, a család és a magánélet összeegyeztetése C 256/102 HU 2007.10.27. Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság véleménye Tárgy: A szociális partnerek szerepe A hivatás, a család és a magánélet összeegyeztetése (2007/C 256/19) A Tanács jövőbeli

Részletesebben

Aranyszárny Euró. rendszeres díjas, befektetési egységekhez kötött életbiztosítás különös feltételei (G62/2009) Hatályos: 2009.

Aranyszárny Euró. rendszeres díjas, befektetési egységekhez kötött életbiztosítás különös feltételei (G62/2009) Hatályos: 2009. Aranyszárny Euró rendszeres díjas, befektetési egységekhez kötött életbiztosítás különös feltételei (G62/2009) Hatályos: 2009. április 1-jétől Módosítás időpontja: 2011. július 1. Nysz.: 14707 Tartalomjegyzék

Részletesebben

ÖSSZEVONT TÁJÉKOZTATÓ

ÖSSZEVONT TÁJÉKOZTATÓ ÖSSZEVONT TÁJÉKOZTATÓ AZ OPTISOFT SZÁMÍTÁSTECHNIKAI, PÉNZTÁRSZOLGÁLTATÓ, KÖNYVELİ ÉS OKTATÓ NYILVÁNOSAN MŐKÖDİ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG MINIMUM 3.600 DARAB, 50.000 FORINT NÉVÉRTÉKŐ, DEMATERIALIZÁLT, OPTISOFT III./2021

Részletesebben

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2006-2010 Felülvizsgálat ideje: 2007. december 31. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI,

Részletesebben

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6 HA JÓ a kezdet Pedagógiai program 2016 Készítette: a Pécsi Baptista Gyülekezet Szakmai Csoportja

Részletesebben

Gondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke)

Gondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gondolatok a konvergencia programról (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gyıri Iparkamara Konferenciája Gyır, 2007. január 31. A legfıbb állami ellenırzési intézmények ma már nemcsak nemzetközi

Részletesebben

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.

Részletesebben

Dunaújváros kulturális intézményrendszerének vizsgálata térszemléletben

Dunaújváros kulturális intézményrendszerének vizsgálata térszemléletben 2012/I ISSN: 2062-1655 Varga Anita Dunaújváros kulturális intézményrendszerének vizsgálata térszemléletben 1. Bevezetés Napjainkban jellemző tendencia a kulturális intézmények kínálata iránti csökkenő

Részletesebben

ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam

ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,

Részletesebben

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENTENDRE 2013 Tartalom 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

Részletesebben

MATEMATIKA. 5 8. évfolyam

MATEMATIKA. 5 8. évfolyam MATEMATIKA 5 8. évfolyam Célok és feladatok A matematikatanítás célja és ennek kapcsán feladata: megismertetni a tanulókat az őket körülvevő konkrét környezet mennyiségi és térbeli viszonyaival, megalapozni

Részletesebben

Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata

Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig Magyarországi Németek Országos Önkormányzata 1 Tartalomjegyzék Preambulum... 2 I. Politika... 4 II. Nevelés-oktatás... 8 III.

Részletesebben

Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta. Immateriális javak a számviteli gyakorlatban

Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta. Immateriális javak a számviteli gyakorlatban Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta egyetemi tanársegéd, Budapesti Corvinus Egyetem Immateriális javak a számviteli gyakorlatban A szerző a SZAKma 2012. novemberi számában a szellemi tőkével kapcsolatos hazai

Részletesebben

Pedagógiai hitvallásunk 2.

Pedagógiai hitvallásunk 2. Tartalomjegyzék Pedagógiai hitvallásunk 2. I. Nevelési program 4. 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. A köznevelés feladata

Részletesebben

Megjegyezzük, a vizsgálat 2008. májusában zárult le, a közölt adatok tehát arra az idıszakra érvényesek, és azóta változhattak.

Megjegyezzük, a vizsgálat 2008. májusában zárult le, a közölt adatok tehát arra az idıszakra érvényesek, és azóta változhattak. Pleyerné Lobogós Judit- Vopaleczky György Gyermekvédelem a fıvárosi középfokú kollégiumokban A 2007/ 2008 tanév végén a Fıvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet kollégiumi és gyermekvédelmi

Részletesebben

Szombathelyi Szivárvány Óvoda

Szombathelyi Szivárvány Óvoda Szombathelyi Szivárvány Óvoda OM: 036462 Epochális rendszerű pedagógiai programja TARTALOMJEGYZÉK BEKÖSZÖNTŐ 1. KÜLDETÉSNYILATKOZATUNK... 1. oldal 2. ÓVODÁNK BEMUTATÁSA... 2. oldal 2.1. Óvodánk személyi

Részletesebben

A hazai munkahelyi étkezés értékrend alapú élelmiszerfogyasztói modellje

A hazai munkahelyi étkezés értékrend alapú élelmiszerfogyasztói modellje A hazai munkahelyi étkezés értékrend alapú élelmiszerfogyasztói modellje Dr. Fodor Mónika Budapesti Gazdasági F iskola Marketing Intézet 1165 Budapest Diósy Lajos u.22-24. fodor.monika@kkfk.bgf.hu Csiszárik-Kocsir

Részletesebben

Sz-2/14 Belső ellenőrzési Kézikönyv

Sz-2/14 Belső ellenőrzési Kézikönyv 3. kiadás 0. módosítás 2 (78). oldal Tartalom I. Bevezetés... 3 II. A belső ellenőrzés hatáskörét, feladatait és céljait meghatározó belső ellenőrzési alapszabály (Charta)... 5 III. A belső ellenőrzési

Részletesebben

10193/12 KH/md DG E2

10193/12 KH/md DG E2 AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA Brüsszel, 2012. június 4. (OR. en) 10193/12 Intézményközi referenciaszám: 2012/0048 (NLE) ENER 181 COTRA 19 OC 276 JOGALKOTÁSI AKTUSOK ÉS EGYÉB ESZKÖZÖK Tárgy: MEGÁLLAPODÁS az Amerikai

Részletesebben

Helyi Nevelési Programja

Helyi Nevelési Programja Miskolci Diósgyőri Óvoda, a Miskolci Diósgyőri Óvoda Bulgárföldi Tagóvodája, a Miskolci Diósgyőri Óvoda Stadion Sport Tagóvodája valamint a Miskolci Diósgyőri Óvoda Lorántffy Zsuzsanna Tagóvodája Helyi

Részletesebben

AZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE. A 2014/2015-es TANÉVRE

AZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE. A 2014/2015-es TANÉVRE AZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-es TANÉVRE 1.1. Rendelkezés a tanévről - A 2014/2015-ös tanév 2014. szeptember elsejétől (hétfő) 2015. aug. 31-éig tart a tanév

Részletesebben

A kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák

A kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák 1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás "A tanulók életkori sajátosságainak és tudásszintjének megfelelően képes a technika történetiségének és rohamos fejlődésének

Részletesebben

Kompetencia: A coachok folyamatosan magas szintű hozzáértéssel végzik munkájukat.

Kompetencia: A coachok folyamatosan magas szintű hozzáértéssel végzik munkájukat. Etikai Alapelvek Kompetencia: A coachok folyamatosan magas szintű hozzáértéssel végzik munkájukat. Feddhetetlenség: A coachok becsületes és tisztességes módon járnak el, miközben tudatában vannak az egyedi

Részletesebben

KISS Zsolt SZOBOSZLAI Mihály KOVÁCS András. A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon

KISS Zsolt SZOBOSZLAI Mihály KOVÁCS András. A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon KISS Zsolt SZOBOSZLAI Mihály KOVÁCS András A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon 2 A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon...

Részletesebben

kontroll környezetet folyamatokat és a folyamatgazdákat; célkitűzéseit; belső ellenőrzési Általános felmérés: külső és belső kontroll környezetének

kontroll környezetet folyamatokat és a folyamatgazdákat; célkitűzéseit; belső ellenőrzési Általános felmérés: külső és belső kontroll környezetének PÁTY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA STRATÉGIAI BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERVE 2014-2018 Készítette: Majláth Konrád Konstantin okl. pénzügyi adó - pénzügyi ellenőrzési szakértő, költségvetési gazdasági szakértő, közbeszerzési

Részletesebben

Integrált nevelés óvodánkban

Integrált nevelés óvodánkban Integrált nevelés óvodánkban Óvodánkban mi is tapasztaljuk, hogy a társadalomban végbemenő történések megváltoztatják a családok körülményeit. A családok többség egyre nehezebb anyagi háttérrel rendelkezik,

Részletesebben

15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM

15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM Haller János Általános, Szakközép- és Szakiskola Mosonmagyaróvár, Mosonvár u. 15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2011 Készítette: Sárköziné Kollárits Edit igazgató 0 Tartalom Á L T A L Á N O S A D A T O

Részletesebben

Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében. (Részlet)

Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében. (Részlet) Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében (Részlet) 3. VEZETŐI, PEDAGÓGIAI PROGRAM... 3 3.1. A feltételek alakulása... 3 3.1.1. Tárgyi feltételek

Részletesebben

Hétszínvirág Baptista Óvoda

Hétszínvirág Baptista Óvoda Hétszínvirág Baptista Óvoda Seregélyes, Templom köz 1. Hétszínvirág Baptista Óvoda SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014. Tartalom I. FEJEZET... 5 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 1.1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI

Részletesebben