Mi a lelki egészség?



Hasonló dokumentumok

ÉRTÉKEIM munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

Osztályfőnöki évfolyam

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

A LEGFONTOSABB SZAKTANÁCSADÓI KOMPETENCIA: AZ ÖNFEJLŐDÉS

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

III. NAPFONAT CSAKRA (Manipura)

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Minden egészséges ember szeretné megmutatni mire képes, hogy milyen érékei vannak.

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

É R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

Öngondoskodási Terv* (Self-Care Plan)

REKLÁMPSZICHOLÓGIA MOTIVÁCIÓ. és érintettség

Ki vagyok én?! - önismeret, társas kapcsolatok, felnőtté válás


Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Egyensúly szerepe a munka és a magánélet között

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc

REKLÁMPSZICHOLÓGIA 7. A MOTIVÁCIÓ

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben

Mindennapi pénzügyeink

Albu Mónika. Együttérzés alapú mindfulness módszerek

Legújabb képzésünk! Fegyvertelen Játszótárs

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

Fenomenológiai perspektíva

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

HDTeam esettanulmány

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 624 EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 7. ÉVFOLYAM

DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ. A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében

2011/12. Csernus Ágnes

Farkas-Transz Szállítási Kft.

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

Egészségre nevelő és szemléletformáló programok az egészséges balatonszemesi lakosokért

Angol nyelv. 5. évfolyam

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

EGYÉNI TAPASZTALATAIM A MARATONI FELKÉSZÜLÉSRŐL

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes -

Modul/ Foglalkozás Ajánlott tevékenység Kiemelt készségek, képességek Munkaformák Módszerek

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

SZERVEZETI VISELKEDÉS Motiváció

FEJLESSZÜK EGYÜTT ÉRZELMI INTELLIGENCIÁNKAT! KAPSZLI Koskovics Éva coach, közgazdász(tanár)

Vállalni a nyilvános kiállást?

Szakmai beszámoló Napirend program tevékenység

Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás november 25.

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Vezess úgy, mint Jézus! Dr. Gary L. Johnson

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógymasszőr szakképesítés Egészségmegőrzés egészségfejlesztés - egészségnevelés modul. 1.

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

Együtt az élő környezetért munkaközösség

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Átírás:

Mi a lelki egészség? Mi NEM tartozik a lélektanhoz? Pl. a moralitás, a világnézet: ezek azt mutatják meg, hogy MIT tegyünk (pl. milyen célokat tűzzünk magunk elé) Mi tartozik a lélektanhoz? Az, hogy HOGYAN tesszük a dolgokat Az hogy MIÉRT pont úgy tesszük a dolgokat, ahogyan

Mi a lelki egészség? Az egészség teljes fizikai, lelki és társadalmi jóllétet (jóllét: mindenféle egészség) jelent, és nem pusztán a betegség vagy károsodás hiányát. (WHO)

Mi a lelki egészség? A lelki egészség a teljes egészségünk része, az a forrás, amely képessé tesz bennünket arra, hogy sikeresen irányítsuk életünket.

Mi a lelki egészség? A lelki egészség fenntartásán túl fontos azoknak a képességeknek és forrásoknak a további fejlesztése is, melyek lehetővé teszik újabb, mélyebb lelki problémák megoldását is.

Mi a lelki egészség? A lelki egészség egyensúlyt jelent, de magában foglalja a végletekre (pl.: boldogság szomorúság, reménykedés kétségbeesés) való képességet is.

Mi a lelki egészség? MIND definíciója: A lelki egészség nem állapot, hanem cselekvés. Előfeltétele, hogy értékeljük és elfogadjuk önmagunkat.

Mi a lelki egészség? Törődj magaddal, és vigyázz magadra. Szeresd és ne gyűlöld magadat. Vigyázz a fizikai egészségedre: táplálkozz egészségesen, aludj eleget, mozogj eleget.

Úgy tekints magadra, mint aki önmagáért értékes. A létezéshez való jogot nem kell kiérdemelni. Mi a lelki egészség?

Mi a lelki egészség? Ésszerűen ítéld meg magad. Ne állíts fel teljesíthetetlen célokat, és ne büntesd magad, amiért nem érted el azokat.

Mi a lelki egészség? Ha nem értékeled önmagadat, akkor félsz mások elutasításától, ezért távol tartod őket magadtól, félsz és magányos vagy. Ha értékeled önmagadat, nem azt várod, hogy mások elutasítsanak, ezért nem félsz másoktól, hanem nyíltan viselkedsz, és élvezed a jó kapcsolataidat.

Mi a lelki egészség? Ha értékeled magadat, képes vagy lazítani és jól érezni magad bűntudat nélkül. Ha krízisbe kerülsz, tudod, hogy meg fogod oldani. Minden döntésedet saját magad hozod. Megküzdesz az élet nehézségeivel.

Min múlik a lelki egészség? A lelki egészségünk azon múlik, hogy alapvető szükségleteink kielégülnek e (Maslow). Legyen: megfelelő étel menedék túlélés védelem biztonság és a társadalmi támogatás

Min múlik a lelki egészség? A lelki egészségünk azon múlik, hogy alapvető szükségleteink kielégülnek e (Maslow). Ne legyenek: fájdalom környezeti veszélyek túlzott stressz kizsákmányolás

Min múlik a lelki egészség? A lelki egészségünk azon múlik, hogy alapvető szükségleteink kielégülnek e (Maslow). Magasabb rendű szükségletek: Szeretetteljes kapcsolatok Elfogadottság Mások által nekünk tulajdonított jelentőség Tagság egy csoportban (valahová tartozás) Tisztelet Helyeslés Önbecsülés Méltóság Szabadság Önkiteljesítés

A Maslow modell kritikája Sokan akkor is képesek magasabb szintet elérni, ha nem teljesül valamelyik alacsonyabb szükségletszint (pl. éhségsztrájk, szerzetesi fogadalom) A kritika kritikája: de akkor a magasabb cél miatt elveszti fontosságát az alacsonyabb Szintézis: a Flow elmélet (pozitív pszichológia): a Flow ban lévő személy elfeledkezik szükségleteiről

Mi szükséges a lelki egészséghez? 1. bánni tudjunk a változásokkal (rugalmasság) 2. megfogalmazzuk és kommunikáljuk gondolatainkat és pozitív illetve negatív érzéseinket 3. tudjunk emberi kapcsolatokat kialakítani és fenntartani 4. meg tudjuk változtatni környezetünket vagy kapcsolatainkat, ha azok stresszt okoznak

Milyen eszközünk van mindehhez? Intelligencia Mennyisége örökölt Kiművelése tanulás kérdése Örökölt temperamentum Válaszkészség Ingerkeresés / ingerkerülés 3 5 éves korig elsajátított karakter Önbecsülés, alapvető gondolkodási modellek (sémák) Vállalkozó szellem / Szorongásos készenlétiség Ráépült Viselkedésrepertoár Szokások Jellem Sosem késő változni (valójában folyamatosan változunk)

1. Mi szükséges a rugalmassághoz?

1. Mi szükséges a rugalmassághoz? Ingerkeresés és ingerkerülés egyensúlya (részben veleszületett, részben korán tanult) Általában kora gyermekkorban kialakuló érzelmi stabilitás ( ősbizalom ) Nyitottság, kíváncsi attitűd Pozitív gondolkodás (a változások pozitív oldalát meglátni) Kognitív kombinációs készség Mi ennek a megoldásnak az előnye? Mi a hátránya? Milyen más megoldás létezik? Mit mondanék másnak, ha ugyanebben kérne segítséget?

2. Mi szükséges a hatékony kommunikációhoz?

2. Mi szükséges a hatékony kommunikációhoz? Érzések, érzelmek, valamint gondolatok pontos elkülönítése Pontos kifejezéstár, konkrét megfogalmazások Én közlések túlsúlya a Te közlésekkel szemben Ez és ez történt, ami BENNEM X érzést keltett. Ennek az lehet a következménye, hogy ; ezért azt kérem tőled, hogy Köszönöm. Pozitív kifejezések túlsúlya Negatív érzések pontos megnevezése, de: nem dramatizálása Negatívumokról beszélni kell, nem kicselekedni azokat Pozitív átcímkézés, ahol lehetséges (Gordon: Tanári Eredményesség Tankönyve; TET)

3. Mi szükséges a kapcsolatok kialakításához és fenntartásához?

3. Mi szükséges a kapcsolatok kialakításához és fenntartásához? Hatékony érzelmi rezonancia; Rogers i hármas: Empátia (beleérző képesség, de NEM azonosulás) Hitelesség (azt mondom, amit gondolok) Feltétel nélküli elfogadás (a személyre vonatkozik, NEM feltétlenül a cselekedeteire) Saját magamról és a másikról alkotott kép pontos definíciója Ennek következménye a világos, de rugalmas határok kialakítása

4. Mi szükséges a hatékony stresszkezeléshez?

4. Mi szükséges a hatékony stresszkezeléshez? Felismerni a stresszt és a forrását "Istenem, adj derűt, hogy elfogadjam azt, amit nem tudok megváltoztatni. Bátorságot, hogy megváltoztassam azt, amit meg bírok változtatni, és bölcsességet, hogy fel tudjam ismerni, a kettő közötti különbséget." Marcus Aurelius A változtatás: a problémamegoldás 7 lépése Az elfogadás: átcímkézés, illetve stresszoldó technikák

A problémamegoldás 7 lépése 1. Felismerni és pontosan megnevezni a problémát 2. Ötletbörze 3. Változatok előnyeinek és hátrányainak áttekintése 4. Döntés 5. Végrehajtás megtervezése 6. Végrehajtás 7. Ellenőrzés és visszajelzés

A problémamegoldás 7 lépése 1. Felismerni és pontosan megnevezni a problémát Egyszerű probléma kell (ha túl bonyolult, fel kell bontani) Precíz, leíró megfogalmazást kell használni Meg kell nevezni a változtatandó elemet és a potenciális következményeket Egy mondatba bele kell foglalni és leírni

A problémamegoldás 7 lépése 2. Ötletbörze Ötletrohamszerűen minden szóba jövő ötletet leírni A lehetetlen vagy bolond ötleteket is Nem szabad elemezni, minősíteni 3. Változatok előnyeinek és hátrányainak áttekintése Minden egyes variációnál ugyanazzal a mércével fel kell sorolni az előnyöket és a hátrányokat

A problémamegoldás 7 lépése 4. A legjobb megoldás(ok) kiválasztása Az előnyök és a hátrányok alapján; kombináció is lehet 5. A végrehajtás megtervezése Felelősök, határidők, potenciális akadályok, azok elhárítása 6. Végrehajtás Lehetőleg terv szerint, de a helyzethez rugalmasan adaptálva 7. Ellenőrzés, visszajelzés

1. Gondoljuk át alaposan azt, amit (akit) problémának vélünk. 2. Vizsgáljuk meg, hogy van e pozitív oldala. 3. Ha van, kezdjünk el azzal foglalkozni, és a negatívumot egyelőre hagyjuk figyelmen kívül 4. Ha megismertük a pozitív oldalát, viszonyuljunk ahhoz (annak alapján nevezzük meg). 5. Végül ezután tegyük mérlegre a dolgot (személyt) 6. Ha még mindig túlsúlyban van a negatívum, tételezzük fel, hogy képes pozitív irányba változni Az átcímkézés

A stresszoldás

A stresszoldás SPORT!!! csapdahelyzetek elkerülése (Eric Berne: Emberi játszmák) fontossági sorrend felállítása (Alan Lakein: Hogyan gazdálkodjunk időnkkel és életünkkel) NEM et mondás Relaxáció és kikapcsolás egyéb formái (játék) Alkotótevékenység (Csíkszentmihályi Mihály: Flow)

Az áramlat (Flow) Csíkszentmihályi Mihály Nagy teljesítményt igénylő tevékenység közben az ember megváltozott tudatállapot kerülhet Kontroll érzése Idő és térérzék kiesése Óriási szellemi koncentráció és teljesítmény Az alkotás befejeztével érdektelenség az eredmény iránt A boldogság emlékét hagyja Mindez együttesen a Flow A Flow adja az élet értelmességének érzetét

5 hiba, amit a haldoklók megbántak 1. Bárcsak lett volna bátorságom úgy élni az életem, hogy hű legyek önmagamhoz, nem úgy, ahogy mások elvárták tőlem! 2. Bárcsak ne dolgoztam volna olyan sokat! 3. Bárcsak lett volna bátorságom, hogy kifejezzem az érzelmeimet! 4. Bárcsak kapcsolatban maradtam volna a barátaimmal! 5. Bárcsak engedtem volna magam boldogabbnak lenni!

A lelki egészség Tízparancsolata

A lelki egészség Tízparancsolata 1. Gondolkodj pozitívan könnyebb! 2. Légy kedves és jó azokhoz, akiket szeretsz. 3. Tanulj, amíg csak élsz. 4. Tanulj a hibáidból! 5. Naponta végezz testmozgást! 6. Ne bonyolítsd fölöslegesen az életedet. 7. Próbáld megérteni és bátorítani a körülötted élőket. 8. Ne add fel! A sikeres élet Maraton futás. 9. Fedezd fel és érleld meg a tehetségedet. 10. Állíts célokat magad elé, és váltsd valóra álmaidat.

Köszönöm a figyelmet!