Az internethasználat és néhány társadalmi-gazdasági tényező közötti kapcsolat vizsgálata



Hasonló dokumentumok
Statisztika I. 11. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre

A nappali tagozatra felvett gépészmérnök és műszaki menedzser hallgatók informatikai ismeretének elemzése a Budapesti Műszaki Főiskolán

Korreláció számítás az SPSSben

Dr. Nagy Zita Barbara igazgatóhelyettes KÖVET Egyesület a Fenntartható Gazdaságért november 15.

10. A mai magyar társadalom helyzete. Kovács Ibolya szociálpolitikus

Várnai Ibolya PhD-hallgató Enyedi György Regionális Tudományok Doktori Iskola

Segítség az outputok értelmezéséhez

Statisztika I. 12. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

Korrelációs kapcsolatok elemzése

Fizikailag aktív és passzív szabadidőeltöltési formák néhány összefüggése egymással és a pszichés jólléttel serdülőkorúak körében 2010-ben

Mintavétel fogalmai STATISZTIKA, BIOMETRIA. Mintavételi hiba. Statisztikai adatgyűjtés. Nem véletlenen alapuló kiválasztás

Biometria az orvosi gyakorlatban. Korrelációszámítás, regresszió

A GDP hasonlóképpen nem tükrözi a háztartások közötti munka- és termékcseréket.

Khi-négyzet eloszlás. Statisztika II., 3. alkalom

ADALÉKOK BÉKÉS MEGYE KISTÉRSÉGEINEK FEJLŐDÉSÉHEZ A 90-ES ÉVEK MÁSODIK FELÉBEN

Hátrányos helyzetű járások és települések. Urbánné Malomsoki Mónika

0,94 0,96 0,95 0,01-0,01 0,00 rendelkezők aránya A 25 - X éves népességből felsőfokú végzettségűek 0,95 0,95 0,94 0,00-0,01-0,01

STATISZTIKA I. A változók mérési szintjei. Nominális változók. Alacsony és magas mérési szint. Nominális változó ábrázolása

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL. Szóbeli vizsgatevékenység

[Biomatematika 2] Orvosi biometria

Módszertani Intézeti Tanszéki Osztály. A megoldás részletes mellékszámítások hiányában nem értékelhető!

Varianciaanalízis 4/24/12

Általános iskolai feladatellátási helyek tanulói megoszlása fenntartói típusonként

EURACADEMY OBSERVATORY

STATISZTIKA. András hármas. Éva ötös. Nóri négyes. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 ANNA BÉLA CILI 0,5 MAGY. MAT. TÖRT. KÉM.

Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy?

A gazdaságstatisztika szerepe a munkaerőpiaci folyamatok elemzésében a Visegrádi Négyek körében. Dr. Lipták Katalin

Biomatematika 12. Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar. Fodor János

Az egészségügyi és gazdasági indikátorok összefüggéseinek vizsgálata Magyarországon

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában

MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter február

A mérés problémája a pedagógiában. Dr. Nyéki Lajos 2015

A Magyar Regionális Tudományi Társaság XVI. Vándorgyűlése Kecskemét

A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 2015-ös évi kompetenciamérésének értékelése

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék GAZDASÁGSTATISZTIKA. Készítette: Bíró Anikó. Szakmai felelős: Bíró Anikó június

Matematikai geodéziai számítások 6.

Uniós források és hatásuk -- mennyiségek és mérési lehetőségek Major Klára. HÉTFA Kutatóintézet és Elemző Központ

Monostorapáti község Önkormányzata Képviselő-testületének 6/2013.(XII.10.) önkormányzati rendelete a természetbeni ellátásban nyújtott szociális célú

Matematikai alapok és valószínőségszámítás. Középértékek és szóródási mutatók

A II. kategória Fizika OKTV mérési feladatainak megoldása

Vezetői számvitel / Controlling XIII. előadás. Eltéréselemzés I.

Matematikai geodéziai számítások 6.

A 2015.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában

Függetlenségvizsgálat, Illeszkedésvizsgálat

AZ ESÉLY AZ ÖNÁLLÓ ÉLETKEZDÉSRE CÍMŰ, TÁMOP / AZONOSÍTÓSZÁMÚ PÁLYÁZAT. Szakmai Nap II február 5.

Hipotézis, sejtés STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Tudományos hipotézis. Munkahipotézis (H a ) Nullhipotézis (H 0 ) 11. Előadás

A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Damjanich János Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciaméré sének értékelése

(Independence, dependence, random variables)

Az Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei

DECS Nagyközségi Önkormányzata Képviselő-testületének. a szociális tűzifa-juttatás feltételeiről 1

A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában

Információs társadalom és a társadalmi egyenlőtlenségek. Tausz Katalin

Nemzeti Onkológiai Kutatás-Fejlesztési Konzorcium 1/48/ Részjelentés: November december 31.

Hipotézis STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Munkahipotézis (H a ) Tematika. Tudományos hipotézis. 1. Előadás. Hipotézisvizsgálatok

STATISZTIKA. A maradék független a kezelés és blokk hatástól. Maradékok leíró statisztikája. 4. A modell érvényességének ellenőrzése

Modern műszeres analitika szeminárium Néhány egyszerű statisztikai teszt

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre

Korreláció és lineáris regresszió

Tartalomjegyzék I. RÉSZ: KÍSÉRLETEK MEGTERVEZÉSE

A JÓLÉTI ÁLLAM KÖZGAZDASÁGTANA

Megoldások. Az ismérv megnevezése közös megkülönböztető szeptember 10-én Cégbejegyzés időpontja

Előzetes hatásvizsgálat a jogalkotásról szóló évi CXXX. törvény 17. (1) bekezdése alapján

Koós Bálint: Területi kirekesztés és gyermekszegénység Magyarországon. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaság és Regionális Tudományi Kutatóközpont

KÉRELEM. A) Személyi adatok

y ij = µ + α i + e ij STATISZTIKA Sir Ronald Aylmer Fisher Példa Elmélet A variancia-analízis alkalmazásának feltételei Lineáris modell

A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése

Internetes ügyintézésben otthon, az emagyarország Ponton...

A nyugdíjpénztári tagok díjterhelése ( )


A N É PSZ Á M LÁ LÁ SI AD A TO K M EG BÍZH A TÓ SÁ G Á N A K ELLENŐRZÉSE II.1 RÓ ZSA G ÁBO R

Adatok statisztikai értékelésének főbb lehetőségei

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAERŐPIACI POLITIKÁK MAGYARORSZÁGON

LAKOSSÁGI INTERNET-HASZNÁLAT 2006

A szolgáltatási díjak alakulása 2014-ben

STATISZTIKA ELŐADÁS ÁTTEKINTÉSE. Matematikai statisztika. Mi a modell? Binomiális eloszlás sűrűségfüggvény. Binomiális eloszlás

Kockázatkezelési és biztosítási gyakorlatok

Készítette: Bruder Júlia

Szerkesztette: Varga Júlia. A kötet szerzői Hajdu Tamás Hermann Zoltán Horn Dániel Varga Júlia

Regressziós vizsgálatok

\'Agy\' Tanoda Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

Miben fejlődne szívesen?

Kapolcs község Önkormányzata Képviselő-testületének. 6/2013.(XII.15.)önkormányzati rendelete

Statisztika 2. Dr Gősi Zsuzsanna Egyetemi adjunktus

ÚTMUTATÓ. Az Önkormányzati tulajdonú vállalkozói parkok kialakítása és fejlesztése Pest megye területén

Nemzetközi tanulói képességmérés. szövegértés

Pályázati formanyomtatvány Kollégiumi felvétel elbírálásáról / I. félév Testnevelési Egyetem (TF) Kerezsi Endre Kollégium Diákbizottság

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

DE! Hol van az optimális tőkeszerkezet???

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Matematika érettségi feladatok vizsgálata egyéni elemző dolgozat

Intelligens technikák k a

Gyakorlat 8 1xANOVA. Dr. Nyéki Lajos 2016

A évi OKM iskolai szintű eredményeinek elemzése

VÁROSI CSAPADÉKVÍZ GAZDÁLKODÁS A jelenlegi tervezési gyakorlat alkalmazhatóságának korlátozottsága az éghajlat változó körülményei között

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

Az elérhetőség szerepe a térszerkezet statisztikai vizsgálatában

Kockázatkezelés és biztosítás tantárgy házi dolgozat feladatok. (Oktatási segédlet)

BEJÖVŐ MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLATOK EREDMÉNYEINEK ALAKULÁSA 2013 ÉS 2017 KÖZÖTT INTÉZMÉNYI SZINT

Átírás:

A Miskolci Egyetem Közleményei, A sorozat, Bányászat, 82. kötet (2011) Az internethasználat és néhány társadalmi-gazdasági tényező közötti kapcsolat vizsgálata Técsy Zoltán tanszéki mérnök Miskolci Egyetem, Földrajzi Intézet ecotecsy@uni-miskolc.hu Az internethasználat alakulására ható folyamatok feltárásához vázlatos áttekintő képet kapunk néhány fontos társadalmi-gazdasági tényezővel való kapcsolatának korreláció elemzésével, ill. egy a részleges kapcsolatok feltárását célzó módszer alkalmazásával. Az internethasználat társadalmi jelentősége indokolja, hogy a már rendelkezésre álló viszonylag szűkös adatbázissal is kísérletet tegyünk a háttérben álló társadalmi-gazdasági összefüggések feltárására, ill. a terjedelem szabta korlátok miatt legalább néhány következtetés levonására. A mélyreható elemzésekhez szükséges település szinten jelenleg az internet előfizetők számán kívül csak az e-kormányzatot jellemző ICT mutatók érhetők el a KSH-VÁTI nyilvános adatbázisban, így az internethasználat mérésére egyértelműen adódott az egy főre eső előfizetők számát leíró mutató. A választott év 2003, ami egy későbbi idősoros összehasonlítás kezdőpontjának is alkalmas, figyelembe véve a rendelkezésre álló adatokat, ill. az internet országos elterjedését. Az internethasználatot feltételezhetően befolyásoló (és a VÁTI adatbázisából elérhető) mutatók (lsd. 1. tábla) várhatóan a település infrastruktúrális ellátottságával (fizikai lehetőség: 3, 11-12. tényezők), a népesség életminőségével (anyagi lehetőség: 2, 4-11, 15 tényezők), és egyes oktatási tényezőkkel (motiváció: 12-14. tényezők) kapcsolatosak. Az internethasználatot kifejező egy főre jutó előfizetők és a vizsgált tényezők közötti kapcsolat erősségét jellemző korrelációs együtthatók szerint (lsd. 1. tábla) csupán a jövedelemmel összefüggő tényezőkkel találunk, - és csupán közepes, gyenge-közepes erősségű kölcsönhatást. A jövedelem befolyásoló szerepét nyugodtan nevezhetjük természetesnek, a meglepő inkább a kapcsolaterősség viszonylagos gyengesége, és az a tény, hogy az internethasználat gyakorlatilag független a többi tényezőtől. A korrelációszámítás korlátai miatt azonban ezek az eredmények csak annyit jelentenek, hogy az internethasználat és a vizsgált tényezők közötti kapcsolatok lehetnek közvetettek, esetleg részlegesek, és/vagy más, eddig figyelembe nem vett közbejövő, vagy megelőző tényezőket is számításba kell venni. Más módszerekkel, más megközelítéssel a tényezők közötti kapcsolatok elemzésével még számos információt kinyerhetünk. 85

Az internethasználat és néhány társadalmi-gazdasági tényező közötti kapcsolat vizsgálata 1. tábla, A vizsgált mutatók és az egy főre jutó internet előfizetőkkel való korrelációs együtthatók (SPSS, Pearson), ill. a nullától különböző értékek gyakoriságai Sorszám Megnevezés Azonosító Korrelációs Nem nulla együttható gyakoriságok 1 Egy főre jutó internet előfizetések int_fo_03 _ 2873 Közcsatorna 2 hálózatba kötött csat_lak_03 0,25 1302 lakások aránya 3 Kábeltévé hálózatba kötött lakások aránya ktv_lak_03 0,16 1373 Egy főre jutó 4 személygépkocsik gk_fo_03 0,2 3143 5 3 vagy több szobás új lakások /100 lakás 3sz_100lak_03 0,2 1781 6 Egy főre jutó belföldi jövedelem (millft/fő) jov_m_fo_03 0,46 3145 Munkaviszonyból 7 származó jöv. mjov_m_fo_03 0,45 3145 (millft/fő) 8 Egy főre jutó adófizetők adof_fo_03 0,38 3145 9 Egy főre jutó reg. munkanélküliek mnl_fo_03-0,26 3130 10 Egy főre jutó tartós reg. mnl. tmnl_mnl_03-0,18 2833 A település távolsága 11 a lgk. kist.kp.-tól km_kist_10-0,13 2978 (km) 12 Internettel rendelkező oktatási Int_okt_03 0,12 1629 int. aránya 13 Számítógéppel rendelkező okt.int. szg_okt_03 0,11 2078 aránya Ezer főre jutó 14 oktatási intézmények okt_fo_03 0,02 2373 Száz főre jutó 15 támogatást kérő tam_100fo_03-0,21 2809 86

Técsy Zoltán A korrelációs együtthatók is adnak még némi maradék tájékoztatást. A tényezők közötti kapcsolat iránya például önmagában is fontos információt jelent, ebben az esetben az internethasználatra való hatás irányára utal, hogy a függetlenséget jelző kis abszolútértékű együtthatók előjele csak a társadalmi szempontból negatív tényezőknél (munkanélküliség, tartós munkanélküliség, a munkanélküliségre utaló támogatási igény, ill. a település távolsága a legközelebbi kistérségi központtól) negatív, a többieknél pozitív. Vagyis ezeknél a tényezőknél növekvő értékek csökkentő hatást gyakorolnak az internethasználatra. Túllépve a korrelációszámításon további következtetésekre juthatunk, figyelembe véve terjedelmi korlátokat is, egy egyszerű módszer alkalmazásával. A tényezők páronkénti kapcsolatának vizsgálatával parciális, részleges elemzéseket végezhetünk az eredeti változókból képzett nominális változókkal, az egyes nominális értékekhez tartozó gyakoriságok, relatív gyakoriságok összehasonlításával. A legegyszerűbb ilyen transzformáció, ha összegyűjtjük azokat az előfordulásokat, amikor nincs az adott tényezőnek értéke egy településen. A tényező hiánya (nulla értéke) meglehetősen erős kritérium, amelyet esetleg közös mögöttes, rejtett magyarázó tényezők hatásának tulajdoníthatunk. A tényezőket leíró változók ennél a módszernél az arányskála mérési szintről nominális, alternatív változókká lesznek transzformálva, a részleges kapcsolatokat az alternatív értékek (van érték az adott településen/nincs érték az adott településen) előfordulási gyakorisága, relatív gyakorisága alapján lehet elemezni. A páronkénti összevetésekben közös viszonyítási tényező az internethasználatot jellemző egy főre eső internet előfizetők aránya (Y=int_fo_03), a gyakorisági eloszlásokat leíró táblázatokban Z helyére azok a változók kerülnek, amelyeknél a korrelációelemzés nem mutatott értékelhető kapcsolatot, és jelentős a nulla értékű előfordulások (települések) (2, 3, 5, 12, 13-as tényezők, lsd 1. tábla). int_fo_03 csat_lak_03 2. tábla y=0 és z=0 y=0 és z>0 y>0 és z=0 y>0 és z>0 2873 1302 208 71 1642 1231 A 2. tábla elemzése: az internetes (ahol van internet előfizető) települések 43%-án van közcsatorna, ill. a csatornázott települések 95%-ában van internet előfizető. Az internet magasabb szintű társadalmi igényt elégít ki, mint az alapszolgáltatásnak tekintett csatornázottság, így a csatornázottságnak időben és elterjedtségben elvileg meg kellene, hogy előzze az internetet, az egyéni és település szintű terhek több nagyságrendi különbsége miatt azonban tudomásul kell venni a fordított tendenciát, amit a 43% mutat. Azokon a településeken, ahol már 87

Az internethasználat és néhány társadalmi-gazdasági tényező közötti kapcsolat vizsgálata van közcsatorna valószínűleg megfelelőek az anyagi és motivációs feltételek az internet iránti igényre, így a 95% is érthető. Levonható következtetés: ahol nincs internet, ott nagy valószínűséggel (75%) közcsatorna sincs. 3. tábla int_fo_03 ktv_lak_03 z=0 z>0 z=0 z>0 2873 1373 200 79 1579 1294 A 3. tábla elemzése: az internetes települések 45%-ában van kábeltévé, és a kábeltévés települések 94%-ban van internet. A 45% arra utal, hogy az internetcsatlakozás alapvetően nem kábeles, a 94% pedig arra, hogy, ahol a kábeltévé szolgáltatásra igény van, ott igény van internetre is. Levonható következtetés: ahol nincs internet, ott nagy valószínűséggel (72%) kábeltelevízió sincs. 4. tábla int_fo_03 3sz_100lak_03 z=0 z>0 z=0 z>0 2873 1781 128 151 1243 1630 A 4. tábla elemzése: az internetes települések 57%-ban építettek 3 vagy annál több szobás új lakást. Ez a mutató település szinten alkalmas a település általános életminőségének mérésére, a csatornázáshoz hasonlóan azonban a költségek nagyságrendi különbsége miatt itt a feltételezett részleges kapcsolat is alig mutatható ki. Az 57% egy általános igényszintet kifejező ilyen gyenge összefüggésre utalhat, ill. indokoltnak tekinthetjük, hogy amelyik településen nagy lakásokat építenek, ott általában (92%-ban) internetre is van igény. 5. tábla int_fo_03 Int_okt_03 z=0 z>0 z=0 z>0 2873 1629 176 103 1347 1526 Az 5. tábla elemzése: az internetes előfizetőkkel rendelkező települések csupán 53%-ában van internettel ellátott oktatási intézmény, vagyis figyelemre méltóan magasnak tűnik azon települések (1347), ahol a kiépített 88

Técsy Zoltán internetkapcsolat (vannak internet előfizetők) ellenére nincs internetes oktatási intézmény. Ez a kép nagymértékben javul, ha számításba vesszük, mely település feladatellátási helyein van egyáltalán számítógép (ami nélkül természetesen internetes kapcsolat sem lehet), ennek figyelembevételével az ilyen internetes oktatás nélküli települések 1347-ről 375-re (az arány 47% helyett 13%) csökken. Mivel az internet üzemeltetése viszonylag alacsony költséggel megoldható, azt várnánk, hogy ezen a 375 településen azért hiányzik az internet az oktatási intézményekből, mert itt különlegesen rosszak a jövedelmi viszonyok, és nincs pénz erre a célra. A valóságban a települések egy főre jutó átlagjövedelme megfelel az országos átlagnak, és az átlagos népesség (fejkvóta!) is 1100 fő, ami nem a fillérekből gazdálkodó kisfalvakra utal. A két tényező kapcsolatát ellenkező irányból vizsgálva sem egyértelműbb a helyzet. Az internetes oktatási intézménnyel rendelkező települések 94%-ában van internet előfizető, ami alátámasztani látszik azt a feltételezést, hogy az oktatás motivációt ad az internet otthoni bevezetésére, de mint láttuk a két tényező között nincs közvetlen kapcsolat, sőt azoknak a településeknek az aránya, ahol van internet előfizető független attól van-e a településen oktatási intézmény, ami ugyancsak a két tényező függetlenségét támaszthatná alá. Itt azonban figyelembe kell venni azt a körülményt, hogy az oktatási intézménnyel nem rendelkező településeken élő gyerekek is ugyanolyan oktatásban részesülnek, mint a többi településeken élők, így az említett arány-egyezőség nem igazolhatja a tényezők függetlenségét. Levonható következtetés: ahol nincs internet, ott valószínűleg (63%) internettel ellátott oktatási intézmény sincs. 6.tábla int_fo_03 szg_okt_03 z=0 z>0 z=0 z>0 2873 2078 100 179 974 1899 A 6. tábla elemzése: a települések 2/3-ában van számítógéppel ellátott oktatási intézmény függetlenül attól, van-e a településen internetes előfizető. Meg kell jegyezni, hogy a számítógépek a kistelepülésekről hiányoznak (ahol 1074 településen az átlagos népesség 330), vagy azért mert oktatási intézmény sincs (779 település, átlagos népesség 256 fő), vagy az intézményekben nincs számítógép (295 település, átlagos népesség 525 fő). Itt is elsősorban az anyagi feltételek elégtelenségére gyanakodhatnánk, de az egy főre eső átlagos jövedelmet megvizsgálva alig tér el az országos átlagtól (87%-a). Úgy tűnik a számítógépek jelenléte nem ad elegendő plusz motivációt az otthoni internet (számítógép) beszerzésére, sőt az adatok szerint éppen ellenkező irányú kapcsolatot találunk: 89

Az internethasználat és néhány társadalmi-gazdasági tényező közötti kapcsolat vizsgálata ahol nincs internet előfizető, ott a települések 2/3-ában van számítógépes oktatás. Végül igaz, hogy csak a feladatellátási helyek 12%-ában nincs számítógép, de ebben az esetben ez a statisztikailag alacsonynak tekinthető arány is túl magas, hiszen rendszerint éppen a halmozottan hátrányos helyzetű kistelepüléseken lenne indokolt legalább az oktatásban minden feltételt biztosítani a felzárkózáshoz, biztosítani a kor (és a továbbtanulás) igényeinek megfelelő számítógépes alapokat. Az előzőekben már megfogalmazott levonható következtetés: ahol nincs internet előfizető, ott valószínűleg (64%) van számítógéppel ellátott oktatási intézmény. Az eddig levont következtetések egyrészt általánosságban igazolják, hogy a tényező-kapcsolatok elemzésénél érdemes többféle módszert is kipróbálni, másrészt ösztönzést ad az internethasználat alakulását befolyásoló társadalmigazdasági tényezők további, részletesebb vizsgálatára. 90