A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában

Átírás

1 A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában Összeállította: Szentmiklósi Miklós mérés-értékelés munkaközösség vezető Vályiné Pápai Viola igazgató

2 A mérésre május 27-én került sor a 6. és 8. évfolyamokon. A mérést a Kassai utca 16 sz alatti telephelyen végeztük. Ebben az évben minőségbiztosító nem érkezett iskolánkba. A 6. és 8. évfolyam mérési füzeteit, telephelyi kérdőíveit és a családi háttérindexhez szükséges kérdőíveket az Oktatási Hivatal megbízásából elszállították, a tesztek javítása, a kérdőívek feldolgozása központilag történt meg. Ennek eredményéről 2015 márciusában az Oktatási Hivatal honlapján tájékozódhattunk, mint intézmény és külön összesítés is készült a fenntartók számára. A tanulók teljesítményét az alábbi táblázatok mutatják, amelyeket szintén az Oktatási Hivatal szakemberei által összeállított elemzésekből készítettünk el. Az adatainkat többféle szempont szerint rendszereztük. Láthatóak az országos, a városi, a kisvárosi és kistérségi iskolák teljesítményei a mi intézményünk eredményeivel összevetve. Az eddigi kompetenciamérés eredményei is összehasonlításra kerültek az idei eredményekkel, amely szintén táblázatos formában tekinthető meg. Lényeges összehasonlítási szempont, a családi háttérindex alapján (szociális háttér) elvégzett elemzés, amely az Irinyis diákoktól elvárható eredményt adja meg.

3 OKM 2014 MATEMATIKA 6. osztály (Jelenlegi: 7. osztály) 19 főből 15-nek volt CSH indexe. (Értékeléshez szükséges a 2/3 mennyiség megléte!) Országosan: 125 (784) iskola jobb volt nálunk; 1139 (1544) ugyanolyan szinten teljesített; 1365 (317) gyengébben teljesített nálunk! Intézmény Elért pontszám Megjegyzés Irinyi János Ált. Isk (1436) 19fő/19fő írt Országos 1491 (1489) 8. évfolyamos 1624 Általános Iskolák 1486 Községi Á.I Városi Á.I Megyeszékhelyi Á.I Budapesti Á.I Kisvárosi Á.I Közepes városi Á.I Nagyvárosi Á.I Észak- Alföldi régió 1464 Derecske-Létavértes kistérség 1456 (1435) Megjegyzés: A zárójeles rész a tavalyi 2013-as eredményt mutatja! Matematika 6. osztály Irinyi János Ált. Isk. Országos évfolyamos Általános Iskolák Községi Á.I. Városi Á.I Megyeszékhelyi Á.I. Budapesti Á.I. Kisvárosi Á.I. 400 Közepes városi Á.I. 200 Nagyvárosi Á.I. Észak- Alföldi régió 0

4 A CSH index tükrében várható eredmény: 1398 (1395) pont. Elért eredmény: 1572 (1436) pont. Következtetés: A tényleges eredmény a várthoz képest lényegesen jobb! 2014-ben: 1sz. alattiak aránya: 0fő 1sz: 0 fő 2sz: 3 fő 3sz: 7 fő 4sz: 5 fő 5sz: 4 fő 2014-ben 6. osztály Matematika átlagpontja: ban 6. osztály Matematika átlagpontja: ben 6. osztály Matematika átlagpontja: ben 6. osztály Matematika átlagpontja: ben 6. osztály Matematika átlagpontja: ban 6. osztály Matematika átlagpontja: ban 6. osztály Matematika átlagpontja: 1461

5 OKM 2014 SZÖVEGÉRTÉS 6. osztály (Jelenlegi: 7. osztály) 19 főből 15-nek volt CSH indexe. (Értékeléshez szükséges a 2/3 mennyiség megléte!) Országosan: 539 (1428) iskola jobb volt nálunk; 1783 (1127) ugyanolyan szinten teljesített; 328 (90) gyengébben teljesített nálunk! Intézmény Elért pontszám Megjegyzés Irinyi János Ált. Isk (1350) 19fő/19fő írt Országos 1481 (1497) 8. évfolyamos 1649 Általános Iskolák 1474 Községi Á.I Városi Á.I Megyeszékhelyi Á.I Budapesti Á.I Kisvárosi Á.I Közepes városi Á.I Nagyvárosi Á.I Észak- Alföldi régió 1442 Derecske-Létavértes kistérség 1394 (1371) Megjegyzés: A zárójeles rész a tavalyi 2014-es eredményt mutatja! Szövegértés 6. osztály Irinyi János Ált. Isk. Országos 8. évfolyamos Általános Iskolák Községi Á.I. Városi Á.I Megyeszékhelyi Á.I. Budapesti Á.I. Kisvárosi Á.I. 400 Közepes városi Á.I Nagyvárosi Á.I. Észak- Alföldi régió

6 A CSH index tükrében várható eredmény: 1350 (1383) pont. Elért eredmény: 1448 (1350) pont. Következtetés: A tényleges eredmény a várthoz képest lényegesen jobb! 2014-ben: 1sz. alattiak aránya: 0 fő 1sz: 1 fő 2sz: 5 fő 3sz: 6 fő 4sz: 5 fő 5sz: 1 fő 5,3% fő 6sz: 1 fő ben 6. osztály Szövegértés átlagpontja: ban 6. osztály Szövegértés átlagpontja: ben 6. osztály Szövegértés átlagpontja: ben 6. osztály Szövegértés átlagpontja: ben 6. osztály Szövegértés átlagpontja: ban 6. osztály Szövegértés átlagpontja: ban 6. osztály Szövegértés átlagpontja: 1456

7 OKM 2014 MATEMATIKA 8. osztály (Jelenlegi: 9. osztály) 20 főből 18 - főnek volt CSH indexe. (Értékeléshez szükséges a 2/3 mennyiség megléte!) Országosan: 248 (154) iskola jobb volt nálunk; 1592 (1212) ugyanolyan szinten teljesített; 886 (1359) gyengébben teljesített nálunk! Intézmény Elért pontszám Megjegyzés Irinyi János Ált. Isk (1702) 20fő/20fő írt Országos 1617 (1620) 8. évfolyamos gimn évfolyamos gimn Általános Iskolák 1602 Községi Á.I Városi Á.I Megyeszékhelyi Á.I Budapesti Á.I Kisvárosi Á.I Közepes városi Á.I Nagyvárosi Á.I Észak- Alföldi régió 1590 Derecske-Létavértes kistérség 1566 (1546) Megjegyzés: A zárójeles rész a tavalyi 2013-as eredményt mutatja! Matematika 8. osztály Irinyi János Ált. Isk. Országos 8. évfolyamos gimn. 6. évfolyamos gimn. Általános Iskolák 1000 Községi Á.I Városi Á.I. Megyeszékhelyi Á.I. Budapesti Á.I. Kisvárosi Á.I. Közepes városi Á.I. 0

8 A CSH index tükrében várható eredmény: 1531 (1530) pont. Elért eredmény: 1660 (1702) pont. Következtetés: A tényleges eredmény a várthoz képest lényegesen jobb! 2014-ben: 1sz. alattiak aránya: 0 fő 1sz:0 fő 2sz: 0 fő 3sz: 8 fő 4sz: 6 fő 5sz: 3 fő 6sz: 3 fő 2014-ben 8. osztály Matematika átlagpontja: ban 8. osztály Matematika átlagpontja: ben 8. osztály Matematika átlagpontja: ben 8. osztály Matematika átlagpontja: ben 8. osztály Matematika átlagpontja: ban 8. osztály Matematika átlagpontja: ban 8. osztály Matematika átlagpontja: 1701

9 OKM 2014 SZÖVEGÉRTÉS 8. osztály (Jelenlegi: 9. osztály) 20 főből 18 - főnek volt CSH indexe. (Értékeléshez szükséges a 2/3 mennyiség megléte!) Országosan: 952 (219) iskola jobb volt nálunk; 1567 (1638) ugyanolyan szinten teljesített; 207 (868) gyengébben teljesített nálunk! Intézmény Elért pontszám Megjegyzés Irinyi János Ált. Isk (1598) 20fő/20fő írt Országos 1557 (1555) 8. évfolyamos gimn évfolyamos gimn Általános Iskolák 1540 Községi Á.I Városi Á.I Megyeszékhelyi Á.I Budapesti Á.I Kisvárosi Á.I Közepes városi Á.I Nagyvárosi Á.I Észak- Alföldi régió 1518 Derecske-Létavértes kistérség 1442 Megjegyzés: A zárójeles rész a tavalyi 2013-as eredményt mutatja! Szövegértés 8. osztály Irinyi János Ált. Isk. Országos 8. évfolyamos gimn. 6. évfolyamos gimn. Általános Iskolák Községi Á.I. Városi Á.I. Megyeszékhelyi Á.I. Budapesti Á.I. Kisvárosi Á.I. Közepes városi Á.I. Nagyvárosi Á.I.

10 A CSH index tükrében várható eredmény: 1454 (1465) pont. Elért eredmény: 1482 (1598) pont. Következtetés: A tényleges eredmény a várhatóhoz képest lényegesen nem tér el! (2014) 2014-ben: 1sz. alattiak aránya: 0 fő 1sz: 0 fő 2sz: 6 fő 3sz: 3 fő 4sz: 8 fő 5sz: 3 fő 6sz: 0 fő 7sz: 0 fő 2014-ben 8. osztály Szövegértés átlagpontja: ban 8. osztály Szövegértés átlagpontja: ben 8. osztály Szövegértés átlagpontja: ben 8. osztály Szövegértés átlagpontja: ben 8. osztály Szövegértés átlagpontja: ban 8. osztály Szövegértés átlagpontja: ban 8. osztály Szövegértés átlagpontja: 1562

11 Értékelés a törvényi háttér tükrében A felmérés eredményéről a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 80. (2) bekezdése alapján a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott módon és időpontig minden intézmény és fenntartó visszajelzést kap. Ez segíti az intézményeket abban, hogy objektív képet kapjanak teljesítményükről, megismerjék erősségeiket és gyenge pontjaikat a felmért tudásterületeken. Az Oktatási Hivatal (a továbbiakban: Hivatal) a mérés eredményeiről országos elemzést készít. A Hivatal az országos elemzést megküldi az minisztériumnak, amely a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott időpontig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 80. -ában foglaltak szerint az iskola székhelye szerint illetékes kormányhivatal felhívja az iskola fenntartójának figyelmét, hogy az általa fenntartott iskolában intézkedési terv elkészítését kell kezdeményeznie, ha az adott évben elvégzett mérések központilag feldolgozott eredményei alapján a felmért évfolyamok vonatkozásában az iskola bármely telephelyére és bármely képzési típusára vonatkozóan a) a 6. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 2. képességszintet, b) a 8. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 3. képességszintet, c) a 10. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 3. képességszintet. A képességszinteket az adott tanévben az országos mérési feladatok keretében felmért tanulók teljesítményértékei alapján kell meghatározni pedagógiai, méréselméleti és statisztikai számítások alapján. A képességszinteket a tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet - évente, az országos mérések lebonyolítása évének megjelölésével együtt - tartalmazza.

12 A 2012/2013. tanévben lefolytatott országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói képességszint-határok A tanulók képességszintjeinek határai a standard képességpontok skáláján (A képességszintek határértékeire eső képességpont esetén a tanuló teljesítményét a magasabb képességszintbe kell sorolni.) Matematika (egységesen a 6, a 8. és a 10. évfolyamon) a) a 6. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 2. képességszintet, 1. alatti szint: 1168-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984 től. Szövegértés (egységesen a 6, a 8. és a 10. évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911 től. Matematika (egységesen a 6, a 8. és a 10. évfolyamon) b) a 8. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 3. képességszintet, 1. alatti szint: 1168-ig A 8. osztály esetében matematikából 0,00 % azon 1. szint: tanulók aránya, akik nem érik el a 3-as szintet. 2. szint: szint: szint: Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 3-as szint 5. szint: alatt lévő tanulók aránya, így nem kell intézkedési 6. szint: szint: 1984 től. tervet készíteni. Szövegértés (egységesen a 6, a 8. és a 10. évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911 től. A 6. osztály esetében matematikából 0,00 % azon tanulók aránya, akik nem érik el a 2.-es szintet. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 2-es szint alatt lévő tanulók aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni. A 6. osztály esetében szövegértésből 5,3 % azon tanulók aránya, akik nem érik el a 2.-es szintet. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 2-es szint alatt lévők aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni. A 8. osztály esetében szövegértésből 30,00 % azon tanulók aránya, akik nem érik el a 3-as szintet. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 3-as szint alatt lévők aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni.

13 1304 pont Matematika (6. évfolyamon) a) a 6. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 2. képességszintet, 1. alatti szint: 1168-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984 től. A 6. osztály esetében matematikából 0,00 % azon tanulók aránya, akik nem érik el a 2.-es szintet. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 2-es szint alatt lévő tanulók aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni pont

14 Szövegértés (6. évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911 től. A 6. osztály esetében szövegértésből 5,3 % azon tanulók aránya, akik nem érik el a 2.-es szintet. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 2-es szint alatt lévők aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni pont Matematika (8. évfolyamon) b) a 8. évfolyamon a tanulók legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 3. képességszintet, 1. alatti szint: 1168-ig A 8. osztály esetében matematikából 0,00 % azon tanulók 1. szint: aránya, akik nem érik el a 3-as szintet. 2. szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984 től. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 3-as szint alatt lévő tanulók aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni.

15 1351 pont Szövegértés (8. évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911 től. A 8. osztály esetében szövegértésből 30,00 % azon tanulók aránya, akik nem érik el a 3-as szintet. Következtetés: Az 50 % - ot nem éri el a 3-as szint alatt lévők aránya, így nem kell intézkedési tervet készíteni. Az alapszintet el nem érő tanulók aránya: Mérési terület Évfolyam Képzési forma Alapszint Az alapszint alatt teljesítő tanulók aránya (%) A Országosan telephelyen Matematika 6. o ált.isk 3. képességszint 15,8 % 39,5 % 43,6 % 8. o ált.isk 4. képességszint 35,0 % 42,0 % 46,9 % Szövegértés 6. o ált.isk 3. képességszint 31,6 % 26,3 % 29,4 % 8. o ált.isk 4. képességszint 45,0 % 36,3 % 41,2 % A megfelelő képzési típusban/településtípusban Fejlesztési terv készítése szükséges az intézkedési terv elkerüléséhez!

16 A 8. osztályosok eredményeiből levonható konklúziók Az összehasonlító táblázatokból is kitűnik, hogy a 8. osztályos tanulóink az országos átlaghoz, a városihoz, a kisvárosihoz és a kistérségi átlaghoz képest viszonyítva is szignifikánsan jobban teljesítettek. A többéves eddigi eredményeinkkel való összehasonlítás is olyan tendenciát mutat, amely alátámasztja a kompetencia alapú oktatás alkalmazásának sikerességét. A legnagyobb eredménynek azt tartjuk, hogy tanulóink teljesítménye több területen is lényegesen jobb, mint amit a családi háttérindex alapján az Oktatási Hivatal elvárhatónak tartott. Ez az index mutatja meg, hogy a kedvezőtlen szociális háttér ellenére a magas hozzáadott pedagógiai értéknek köszönhetően a tanulók mégis jóval felülteljesítették a tőlük elvárható szintet. Külön siker, hogy míg a korábbi években előfordult egyes szinten, vagy ez alatt teljesítő tanuló, addig ez az érték mára már nullára csökkent, így elmondható az is, hogy valamennyi mérésben résztvevő diák rendelkezik a középfokú iskolák követelményeinek elsajátításához szükséges kompetenciákkal. A 6. osztályosok eredményeiből levonható konklúziók A 6. osztályos tanulóink matematikából az országos átlaghoz, a városihoz, a kisvárosihoz képest nem szignifikánsan, de jobban teljesítettek. Szövegértésből az országos átlaghoz, a városihoz, a kisvárosihoz és a kistérségi átlaghoz hasonlóan teljesítettek.

17 A nevelőtestület, a kompetenciamérések eredményeinek javítása érdekében, az alábbi fejlesztésre irányuló célokat, feladatokat tűzte ki: kompetencia alapú feladatok nagyobb teret kapjanak a tanórákon egyéni fejlesztőn foglalkozásokon hasonló feladatok megoldása időbeli korlátok felállítása, a tanulók megtanítása az idővel való helyes gazdálkodásra a tananyagok elsajátítása, mérése, gyakorlása közben kompetenciamérésben előforduló feladattípusok nagyobb számú alkalmazása, beillesztésük a tanmenetbe is önálló feladatmegoldás erősítése a tanulókban 8. osztályos magyar és történelem óra elején kompetenciaalapú feladatok megoldása rendszeresen csoportbontásban tartott órákat, egyéni fejlesztőfoglalkozások egy részét mérésre való felkészülésre használja minden nevelő A kompetenciamérés eredményeit a nevelőtestület a június 22-én ismerte és tárgyalta meg. Létavértes, június. 20. Szentmiklósi Miklós mérés-értékelés munkaközösség-vezető Vályiné Pápai Viola igazgató