LEHETŐSÉGEI VÁLASZT, TUDJUK KIT KELL. Készítette: Győrfi Olívia - fejlesztő pedagógus



Hasonló dokumentumok
Józsefvárosi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Általános Iskola

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

S hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait

A szenzomotoros szemléletű TSMT-I-II és HRG-terápiák hatásai Williams-szindrómás gyerekek/fiatalok esetében

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

A Dévény módszer, mint a korai fejlesztésben alkalmazható eljárás. Vámosi Istvánné DSGM-szakgyógytornász 2011.

mint a cerebralis paresis komplex megközelítésének és ellátásának területe

Tanulási zavarok. Kiss Regina fejlesztőpedagógus

A sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatásának munkaterve a 2015/ 2016 os tanévre

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok. Budapest, június 7. Sümeginé Hamvas Enikő

A TSMT jellegű testnevelés órák bevezetése az 1-2 évfolyamon. József Nádor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (ÖKO Iskola)

BMPSZ Pécsi Tagintézmény Apáczai körtér 1. Meszéna Tamásné

A SZENZOROS INTEGRÁCIÓS TERÁPIA

Gyógypedagógiai munka a Nevelési Tanácsadóban, kiemelten a mozgásfejlesztésről Nyílt Nap

ALAPÍTVÁNYI JELENTÉS

FUNKCIONÁLIS TRÉNING SZEREPE A PORCKÁROSODÁSOK PREVENCIÓJÁBAN ÉS A REHABILITÁCIÓBAN

HIPERAKTíV- FIGYELEMZAVAROS TANULÓK

Mozgásterápiák a mindennapokban. Mit lehet, és mit tudunk?

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

Kognitív fejlesztési lehetőségek a csoportos TSMT alkalmazása során

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

A hintázás szerepe és fontossága.

avagy nem értem, hogy miért nem értenek

VEROCS. Írta: Gabriella Vlcek július 21. kedd, 08:23 - Módosítás: szeptember 08. csütörtök, 12:25

GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárbogárdi Tagintézménye. Pedagógiai Szakszolgálatok Hete március 2-9.


GONDOLKODJ,MOZOGJ és TANULJ GYORSAN

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS évre A Különlegesek-Ért Alapítvány részére

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKRA OKTATÁSÁRA- NEVELÉSÉRE VONATKOZÓ KÜLÖN SZABÁLYOZÁSOK

Érettség, fejlődés, sikeresség

Készségfejlesztő tanulójáték

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Gyógyúszás foglalkoztatás követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai

Hidak egymáshoz Integrált nevelés, oktatás a győri Kölcsey-iskolában

Autizmus spektrumzavar a TSMT mozgásterapeuta szemével

Stroke-ospáciensek felső végtagi funkcionális terápiájának hatékonyabbá tétele új, 4 csatornás FES (funkcionális elektromos stimuláció) segítségével

STREET WORKOUT ESZKÖZÖK

Óvoda-iskola átmenetét segítő program

2016/2017 nevelési év (május végi állapot)

Családban mozdul a szó

GYURKOVICS TIBOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

SZENZOROS INTEGRÁCIÓS TERÁPIA (SZIT) AYRES TERÁPIA SZEREPE ÉS JELENTŐSÉGE A GYERMEKEK FEJLESZTÉSÉBEN

TSMT-jellegű testnevelés bevezetése az ürömi József Nádor Általános Iskolában

Óvoda iskola átmenet. A gyermekek nem búzaszemek egy vékában. Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában

Féléves ütemterv. Feladattípusok. (a kiemelt területet fejlesztő. órába építhető feladatok)

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás november 25.

Csibi Enikő április 11.

A folyamatdiagnosztika jelentősége a Pető András Főiskola Gyakorló Intézményeiben. Pedagógiai szakszolgálati tevékenység

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ CENTRUM PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Integráció családból iskolába, iskolából családba

Óvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései

Inkluzív iskola _2. Separáció- integráció- inklúzió

II. 4. A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKRA OKTATÁSÁRA-NEVELÉSÉRE VONATKOZÓ KÜLÖN SZABÁLYOZÁSOK

Kéznyújtás az első lépésért. korai fejlesztés és fejlesztő felkészítés Hódmezővásárhelyen

Tanulási nehézség, részképesség zavar. Készítette: Tóth Anett gyógypedagógus-logopédus, fejlesztőpedagógus

UTAZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSI HÁLÓZAT

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - látássérültek pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása

Tónuszavar diagnózis miatt rehabilitációra utalt csecsemők

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

Korai fejlesztés és gondozás. Siktárné Aczél Zsuzsanna

Levelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve

D O C E T E. Tájékoztató füzet. Fejlesztés Terápiák

Gyakornoki program, második, befejező szakasz értékelése 2015/16-os nevelési évben.

Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségfeladatmegosztás, szakszolgálatok és a nevelési-oktatási intézmények között

Támogatás mértéke: ,- Ft, Önrész: szervezés, helyszín biztosítása, ,- Ft

A korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése

tartalomjegyzék előszó...5

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

koragyermekkori intervenciós szakemberek POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT

1. Zenei mozgás-előkészítés az előképzőben

Gyermekek rehabilitációjának lehetőségei napjainkban. Dr. Lővei Csilla

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Műhelymunka óvoda. Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Minden gyermek tanulási nehézsége egyedi és egyedi fejlődési folyamatban alakul ki.

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

A kettős könyvvitelt vezető egyéb szervezet egyszerűsített beszámolója és közhasznúsági melléklete

FEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008.

2. sz. melléklet Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai programja

Köszöntjük vendégeinket!

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus


Életkorok rekreációja

Átírás:

MOZGÁSTERÁPIA ÉS LEHETŐSÉGEI HA NEM TUDJUK A VÁLASZT, TUDJUK KIT KELL MEGKÉRDEZNI. Készítette: Győrfi Olívia - fejlesztő pedagógus

A korai fejlesztés fontossága - fejletlen idegrendszer -bőrön át érkező hatások kedvező befolyásolása - megfelelő ingerlés pozitív hatása - normális fejlődési folyamat: fejtől-lefelélefelé belülről-kifelé nagymozgásoktól- a finommozgások irányába A mozgásfejlesztés hatásai:. Ideg. Izom. Csontrendszer. Egyensúlyérzékelés. Koordináció. Térbeli tájékozódás Speciális mozgásfejlesztés:. Tanulási nehézségek. Viselkedési. Figyelemzavar

. Mozgásterápiák á Alkalmazásl Kinek és mire jó Baba masszázs Újszülött kortól kúszó-mászó gyermekig naponta igény szerint (10-15 perc) Elősegíti a testi fejlődést. Jó hatással van számos funkcióra. Szorosabbra fűzi a szülő és a csecsemő közti kapcsolatot. Katona módszer újszülött kortól naponta Kóros mozgásminták rögzülését megelőzi. Pető módszer csecsemő kortól naponta DSGM=Dévényi-féle 5-6 hónapos kortól hetente HRG 6hónapos kortól 12-13 éves korig heti 2x45 perc TSMT 0-3 és 4-10 éveseknek 35-45 perces tréningek A "megmaradt" képességekre koncentráltan fejleszti a mozgást. Az izmok masszírozása által ingerlődik az agy, a letapadások fellazulnak. Figyelem, motoros, vizuális, verbális memória fejlődik. Megkésett fejlődésmenetet mutató, értelmileg akadályozott, autista, halmozottan fogyatékos, IPC-s gyerekek felzárkóztatására. Ayres=SZIT akár újszülött kortól heti 2-3 alk. Tanulási, magatartási nehézségek, zavarok esetének terápiája.élménypedagógia (öngyógyító tendenciákra épít). Delacato-alapozó 4-16 év között heti 2-3 alk. Az idegrendszer organizáltabb működésének fejlesztését segíti, közvetve a tanulási képességeket is. Progresszív relaxáció 3 éves kortól hetente Hypermotil gyerekek megsegítésére. INPP kisgyermekkortól-felnőttekig napi 5-10 perc Autogén tréning 10 éves kortól heti 1 alkalom /napi 3 gyak./ TENS terápia betegségfüggő hetente több alkalom A gátolatlan csecsemőkori reflexek feltárása és legátlása. Az idegrendszer zavartalan működését - közvetve a tanulási képességeket is - erősíti. Súlyos depresszió, akut krízis szituáció, erőteljes testi betegség korrigálására. Izomfejlesztésre, erősítésre. Részleges bénulás kezelésére.

Baba masszázs - Gyógyító ereje van - Jótékony hatással van: - Izomrendszer - Szívműködés - Mozgáskoordináció - Alvás minőség - Mozgékonyság - Általános lá közérzet - Testi fejlődés - Anyatej ürítése-oxitocin-növ. - Immunrendszer - Szülő-gyermek közötti kapcsolat - Vérkeringés é Szakaszai: Születéstől-másfél hónapos korig Másfél hónapos kortól- 7-8 hónapos korig Kúszó- mászó kortól 2 éves korig Segít örökbefogadás esetén Koraszülött Sérült, vagy fokozott igényű babánál

Katona féle módszer Dr. Katona Ferenc Kidolgozta a neurológiai szűrést Elterjesztette a perinatálisan sérült csecsemők mozgásfejlesztését Segítségével megelőzhetők a kóros mozgásminták rögzülése Korai kezdés fontossága!!! Csak konduktorok végezhetik /ill. a szülő betanítás alapján /

Pető módszer Intézményi é keretek k között ött Komplex mozgásfejlesztő módszer testi lelki - érzelmi terület együttes fejlesztése Csak konduktor vagy szomatopedagógus

DSGM /Dévény speciális manuál terápia/ Inak masszírozása kézzel Idegpályák stimulálása Letapadások fellazítása 2 szakaszos terápia: I. Speciális manuális izommozgatás Izomzat normalizálása Idegrendszer stimulálása II. Alkalmazott művészi torna Aktív izomerő fejlesztése Koordináció Mozgáskészség g Testséma Csoportban

HRG Hidroterápiás iá Rehabilitációs ió Gimnasztika Langyos vízben alkalmazható Komplex vesztibuláris, taktilis, vizuális, akusztikus és szociális ingeradás Állóképességet növel, izomtónust szabályoz Preventív Korrektív Megkésett idegrendszer ICP egyes jellemző korai tünetét Megalapozza a többi fejlesztés sikerét Koraszülött csecsemőknél Megkésett, eltérő ő idegi-mozgásos i Retardált csecsemőknél fejlődést mutató, Megkésett mozgás-kognitív és szellemileg visszamaradott, beszéd fejlődésű gyereknél autista, részképesség-és figyelem zavarral, hiperaktivitással rendelkező gyerekek számára

HRG Fejlesztő Rehabilitációs egészséges gyermekeknél is teljesítmény fokozásra ICP-s Középsúlyos Halmozottan sérült Egészségesen született, de külső vagy belső hatás köv. megváltozott

TSMT / Tervezett szenzomotoros tréning / Tér, idő, ritmusérzéket, ék t mozgásos ügyességet fejleszt Kinek segít? - megkésett fejlődést mutató - mozgáskoordinációs - értelmileg akadályozott - figyelemzavar - autista - hiperaktivitás - halmozottan fogyatékos - megkésett pszichomotorikus - ICP-s - egyensúlyi és mozgáskoordinációs - iskolaéretlen - magatartási zavaros - beszédzavar - autista Egyéni szülő bevonásával Csoportos 2-4 évig tarthat Eszközökkel fejlesztenek SPECIÁLIS VÉGZETTSÉGHEZ KÖTÖTT

AYRES SZIT / Szenzomotoros Integrációs Terápia / Tanulási, magatartási tá nehézségek, zavarok terápiája Élménypedagógián alapul l Öngyógyító tendenciákra épít CÉLJA: - nagymozgások fejlesztése - finommotorika ik - szem-kéz koordináció - tér-irány-forma észlelés - testséma, testtudat erősítés - szociális viselkedés, szabálytudat - figyelem - önbizalom Szakaszai: 1. vesztibuláris, motoros aktivitások 2. mozgás fékezése 3. koncentráció javítása 4. vizuális figyelem fejlesztése 5. impulzivitás legyőzése 6. önfegyelemre nevelés

AYRES Kinek segít? - motoros fejlődési zavaroknál - figyelem és tanulási zavar - nehezen beszélő - finom kézmozgásokban ügyetlen - társas kapcsolataiban sikertelen - koraszülöttek - autista - kórosan bezárkózó - hiperaktív - passzív gyermekeknek 2 személyes Alapeszköze a háló

DELACATO / Alapozó / Klasszikus Szakaszai: mozgásfejlődésre épül I. elemi mozgások - Idegrendszer organizáltabb ruganyosság g -egyensúly y működését segít fejlesztés Mozgásfejlődés anyanyelvi fejlődés együtt jár Meghatározott sorrendi haladás: fejemelés fordítás - hasonfekvő homorításúszómozdulatok-kúszásmászás-felülés-járás- guggolás-ugrás-ugrászökdelések-dominancia begyakorlása II. mozgáskoordináció megalapozása III. mozgáskoordináció tökéletesítése IV. finommotorika V. oldaliság megalapozása

DELACATO Kinek? Nagymozgások koordinálatlansága Motoros ügyetlenség Finommotoros ügyetlenség Irányzavar Sorrendiség Memorizálási probléma Idegrendszeri éretlenség Anyanyelvi y készséghiány elmaradottsága esetén

PROGRESSZÍV RELAXÁCIÓ Relaxációs tréning / feszítés-ellazítás / Hipermotil gyerekeknek Szakaszai: - egyenletes ritmusú mozgásgyakorlatok - aktív tónusváltás szembehunyás - testi ráhagyatkozás - légző gyakorlat - lassú mozgásos gyakorlat - relaxációs gyakorlat

PROGRESSZÍV RELAXÁCIÓ Kisgyermekkor: Iskolai időszak: - szenzomotoros képesség - testséma - téri orientáció - egyensúlyérzék - nagymozgások - finommozgás - észlelés - szerialitás -nyelvi képességek - iskolai készségek - fonológiai képesség - vizuális képesség - szókincs - számolási készség - helyesírás - olvasás

INPP / Neurofiziológiai Pszihológiai Intézet / Készségfejlesztő é program / időn túl is gátolatlan csecsemőkori reflexek feltárása és legátlása / Felnőtt korra is kihathatnak Első életévek természetes mozgásmintáin alapul Lehető legmélyebbről indít Nagyon apró lépésekben Monoton ismétlődő rövid mozgásimpulzusok Talajon végzendők Fejtartó reflexrendszer korrigálása Jobb-bal oldal Altest-felsőtest Végtagok egymástól független mozgatása

AUTOGÉN TRÉNING Vegetatív működés szabályozása á Specifikus formulák Kinek: - súlyos depresszió - Akut krízis szituáció - Erőteljes testi betegség Szakaszai: izom vérkeringés szív légzés zsigeri szervek stimulálása

Minden gyermek fejlődése egyedi, ezért csak egy megfelelően képzett és tapasztalt szakember nyújthat számára megfelelő segítséget. A témával kapcsolatban felmerült kérdésekre a most következő szünetben, vagy a nap végén szívesen válaszolunk.

KÖSZÖNÖM A MEGTISZTELŐ FIGYELMET! Elérhetőség: Győrfi Olívia Fejlesztőpedagógus Tel.: 06-30-5387425 E-mail: gyolivia@freemail.hu