Érettség, fejlődés, sikeresség

Átírás

1 Érettség, fejlődés, sikeresség HOGYAN BEFOLYÁSOLHATJA A GYERMEK IDEGRENDSZERÉNEK ÉRETTSÉGE A TANULÁSI KÉPESSÉGEIT, A MAGATARTÁST, A BEILLESZKEDÉST, ILLETVE A SIKERES ISKOLAI BEVÁLÁSÁT?

2 Miért fontos a sikeres iskolai beválás? Az első tanév tapasztalatai meghatározók a gyermek tanuláshoz, iskolához való viszonya tekintetében. A tanulási folyamat sikeressége alapvető fontosságú a pályaválasztás szempontjából. A sikeres pályaválasztás nemcsak gazdasági, társadalmi szempontból, hanem az egyén elégedettségének, kiteljesedésének és produktivitásának szempontjából is kiemelkedő jelentőségű.

3 A jelenlegi helyzet ÁTALÁNOS I SKO L A TOVÁBBTANULÁS, MUNKAVÁLLALÁS

4 Tanulási kudarcról beszélhetünk, ha egy gyermek átlagos körülmények között nem tud megtanulni írni, olvasni, vagy számolni, illetve, ha a teljesítménye ezeken a területeken jelentősen elmarad az intelligencia szintje alapján elvárható teljesítménytől.

5 Tünetek egyensúlyérzékelés zavara, bizonytalan testséma, bizonytalan tájékozódás a testén, összerendezetlen mozgás, nem tud felmérni alapvető térbeli távolságokat, viszonyokat, bonyolultabb mozgásformációkat nem képes pontosan végrehajtani, gyakorta megbotlik, elesik, gyenge koncentrációs képesség téri orientáció zavara, bizonytalanság az iránytartásban, sorvezetésben, betűk számok, műveletek felcserélése, görcsös ceruzatartás, egyenetlen erőadagolás, alak felismerési zavar, térbeli relációk helyes felismerésének nehézsége, gyenge ritmusérzék (a nyelv alapvető ritmusát sem érzékeli), rossz beszédhang megkülönböztető képesség, hallási figyelem fejletlensége, sorba rendezési, (szerialitási) problémák, hypoton izomzat, nystagmus hiánya, rövid és hosszútávú memória zavar stb.

6 Okok Tanulási zavar Magatartási zavar Beilleszkedési zavar születés előtti, alatti tanulási zavar kísérő Beszédértési vagy utáni tünete (a stressz és a problémák, betegségek, kudarc kerülése), beszédészlelési sérülések, idegrendszeri problémák, kisgyermekkori éretlenség, érzékszervi betegségek, családi szocializáció problémák, sérülések, problémája, idegrendszeri egyéb traumák, érzelmi éretlenség, idegrendszeri elhanyagoltság, szeparációs éretlenség, családon belüli szorongás, biokémiai eltérések erőszak, megfelelési kényszer, genetikai eltérések, az osztályközösség Teljesítmény ingerszegény csoportdinamikai kényszer, környezet, problémái, szociális problémák túlingerlés deviáns szülői magatartás

7 Komplex szenzomotoros állapotfelmérés Primitív reflexek Poszturális reflexek Reflexprofil Vesztibuláris működés Egyensúly Post rotációs nystagmus Mozgáskoordináció Erőadagolás Szerialitás Együttmozgások Szenzomotoros koordináció Ritmus Többcsatornás figyelem Hosszútávú memória

8 A perzisztáló Moro-reflex hosszútávú hatásai Egyensúlyozási gondok, Félénkség, bátortalanság, Látási felfogóképesség zavarai, Problémák a szemmozgással, Gyenge pupillareakció, Fényérzékenység, Hangok iránti túlérzékenység, hallászavar, Allergia, csökkent immunitás, gyenge ellenállóképesség, Gyenge alkalmazkodóképesség, Alulfejlett szén-dioxid reflex A megtartott Moro reflex kiterjedten és erősen befolyásolja a gyermek érzelmi profilját!

9 A perzisztáló Moro reflex pszichológiai tünetei Határtalan szorongás, aggódás, Az ingerek túlreagálása, Hangulatingadozás, Fokozott izomtónus, Nehézség a kritika elfogadásában, Hiperaktivitás és rendkívüli fáradtság váltakozása, Nehézségek a döntéshozásban, Az önbecsülés hiánya, Bizonytalanság, függőség, Az események manipulálásának igénye.

10 A perzisztáló ATNR tünetei A fej elfordításával felboruló egyensúly, Keresztezett mozgások helyett homolaterális mozgások, Nehézségek a test középvonalának keresztezésekor, Gyenge követő szemmozgások, (olvasás, írás, helyesírás) Keresztdominancia, Rossz kézírás, gyenge írásbeli kifejezőkészség, Látásérzékelési, felfogási nehézségek.

11 A perzisztáló Galant-reflex tünetei, jellemzői Fészkelődés, Ágybavizelés, Gyenge koncentrálóképesség, Gyenge rövidtávú memória, A gyerek nem szereti a derékban szűk ruhákat, Gyakori az Asperger szindrómásoknál, Járáskor a csípő egyik oldal felé történő forgatása

12 A vesztibuláris éretlenség tünetei Egyensúlyzavar, Megkésett mozgásfejlődés, Csökkent izomtónus, Tengeribetegség, Hajlam az eltévedésre, rossz tájékozódó képesség, Tériszony, idegenkedés a forgástól, vagy ezek ellenkezője, Esetlenség, Szemmozgások összerendezetlensége, Olvasási nehézség, Vesztibuláris ingerek aktív keresése; pörgés, forgás, hintázás, Térérzékelési nehézségek, Zavarodott, szétszórt viselkedés, Fáradtság, fásultság, Nem képes gondolatban elforgatni, vagy megfordítani dolgokat (pl.szorzás, osztás egymásnak fordítottja)

13 84 gyermek komplex szenzomotoros vizsgálata, első félév 6-13 éves korosztály Vizsgált terület Érettségi fok Áltagéletkor: 8,7 év 57 fiú és 27 lány Helyszín : Budapest és környéke Vizsgálat oka: tanulási zavar, beilleszkedési zavar, tehetséggondozás, magatartászavar, pszichés probléma Reflex 52,72 % Vesztibuláris működés Szenzomotoros Koordináció 35,67 % 41,56% Ritmus 46,67 %

14 A Moro-, az ATNR, a Galant-reflexek, valamint a vesztibuláris érettség vizsgálata élő reflex integrálódott reflex, érett működés Moro ATNR Galant Veszt.éretts.

15 Látásérzékelési probléma ATNR TLR Moro-reflex STNR Vesztibuláris éretlenség Követő szemmozgások Konvergencia Fixálás Binokuláris látás, fókuszálás Post rotatios nystagmus hiánya

16 Megoldási javaslat: Komplex szenzomotoros tréning az óvoda nagycsoportos gyermekei részére TSMT-adaptivitás, szerialitás, egyensúly INPP-primitív reflexek, testtartási reflexek DSZIT- Ayres -vesztibuláris ingerek, egyensúly Delacato-Kulcsár-elemi mozgások, posztura beállítás Saját-szerialitás, erőkép, többcsatornás figyelem, memória Gyarmathy- oldaliság, egyensúly, figyelem, szenzoros gyak. Gyógytestnevelés -izomtónus, gyakorlatrepertoár Doman- elemi mozgások

17 Felhasznált irodalom Carol Stock Kranowitz: Zűr-zavaros gyermek.studio Nagy Bt Budapest Claudine Sherrill: Adapted Physical Activity. The McGraw Companies 1998.Boston Lakatos Katalin: Az állapot és mozgásvizsgálat. BHRG Alapítvány Budapest Mats Niklasson: Sensorimotor Therapy: Assessing Quantitative and Qualitative Expressions of Physiological and Psychological Development in Children. Universitetstryckeriet Karlstad ofi.hu/sites/default/files/attachments/korai_iskolaelhagyok_online.pdf Sally Goddard Blythe: Reflexek, tanulás és viselkedés. Medicina Budapest Sally Goddard Blythe: A kiegyensúlyozott gyermek, Medicina Könyvkiadó Zrt. Budapest, Elérhetőség: sarlos.erzsebet@gmail.com tel: