TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS



Hasonló dokumentumok
A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A pedagógus-továbbképzési rendszer átalakuló jogi és intézményi környezete

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

ÚTITÁRSAK. Pedagógusokat segítő szerepek

Az új típusú szaktanácsadás

Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross utca 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/

A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében

A pedagógus minősítési rendszer

A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, D E C E M B E R 1 1.

ÁTALAKULÓ ISKOLARENDSZER

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ

Kodolányi János Főiskola Budapest

Pedagógus minősítési rendszer. Kaposi József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Önértékelési szabályzat

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN

Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit

Budapest, október 25.

Önértékelési szabályzat

BETEKINTÉS AZ INTÉZMÉNYEKBE AZ ÓVODA

IV. JÓ GYAKORLAT börze IGI-klub. Miskolc, december 6-7.

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Nemzetközi kitekintés Kompetencia fogalma, a kompetencia alapú képzés új vonásai a hazai gyakorlatban.a pedagógusok kompetenciáinak értelmezése, az

Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában

Önértékelési szabályzat

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

Internátusvezetők és nevelők szakmai napja. Halásztelek, november

A szaktanácsadás szerepe ma

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. Minősítés lépésről lépésre

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet

Internátusvezetők és nevelők szakmai találkozója Miskolc,

A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7.

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

A szaktanácsadói, tantárgygondozói próbaképzések tapasztalatai (pilot) PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Tanfelügyelettel kapcsolatos előzetes feladatok - intézményvezetők

Szaktanácsadás a 2014/2015-ös tanévben

Pedagógus e-portfólió. Pedagógus minősítési rendszer Új típusú szaktanácsadás

ELŐMENETELI RENDSZER Gyakornoktól a Mesterpedagógus, Kutatótanár fokozatig Budapest, november 14.

HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7. /fax: 52/

PEDAGÓGIAI SZAKMAI ELLENŐRZÉS

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21.

Dr. Kovácsné Sütő Irma mesterpedagógus szakértő:( pedagógiai-szakmai ellenőrzés és pedagógusminősítés)

A pedagógusminősítési, tanfelügyeleti, szaktanácsadói rendszer a 2014/2015-ös tanévben

A GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM PILOTPROJEKT BEMUTATÁSA

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ :

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. A pedagógusminősítés rendszere

Hallgatói tájékoztató. Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet

Madarász Imre Egyesített Óvoda

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

A pedagógusok szakmai előmenetelének támogatása

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

A SZAKTANÁCSADÓI PROJEKT SZAKMAI FEJLESZTÉSEINEK EREDMÉNYEI ÉS TERVEI

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. A pedagógusok minősítési rendszere szakértői szemmel

TÉNYLEG SEGÍT? ELSŐ TAPASZTALATOK AZ ÚJ TÍPUSÚ TANTÁRGYGONDOZÓ SZAKTANÁCSADÁSRÓL

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

Minősítő bizottság. gyakörlö kölle giuma nak legala bb Pedagö gus II. föközatba sörölt, felke szített alkalmazöttja. A minősítési eljárás menete

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP

2. Az Oktatási Hivatalról szóló 121/2013. (IV. 26.) Korm. rendelet módosítása (R2)

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

GYAKORNOKI SZABÁLYZAT

Gyakornoki szabályzat

Katona Károlyné

A szaktanácsadói szerep változása napjaink köznevelésében

Tanfelügyelet Felkészülés a külső szakmai ellenőrzésre. Maus Pál szakmai vezető TÁMOP Oktatási Hivatal Budapest,

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

EGYSÉGES ELVEK SZERINT SZERVEZETT PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉS EZEK TAPASZTALATAI. Brassói Sándor Oktatási Hivatal köznevelési elnökhelyettes

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről

Intézményi Önértékelési. Szabályzat

2018. január 22. Debrecen. Szabadi Edit pedagógiai előadó

Református többlet a pedagógus minősítésben és az intézményi önértékelésben

Tanfelügyelet, szaktanácsadás az egyházi intézményekben Tükröződések Intézményvezetői és iskolalelkészi konferencia

Megújuló pedagógus-továbbképzések az újraformálódó pedagógus továbbképzési rendszerben

A Kormány /2014. ( ) Korm. rendelete

A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére

A Farkas Ferenc Zeneiskola Önértékelési programja

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN

OM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Intézményi értékelési szabályzat

című kiemelt uniós projekt eredményei

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

Tanfelügyelet és minősítés Az Oktatási Hivatal szerepe és feladatai a köznevelési rendszer megújításában

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben

Országos Pedagógiai - Szakmai Ellenőrzés. Mesterpedagógusok II. Szabadegyeteme Sonkád

AZ ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ a szaktanácsadói tevékenység végzésére irányuló

A pedagógiai szakmai szolgáltatások

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

PÁLYAORIENTÁCIÓ SZAKTERÜLETEN PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/1554-3/2014.

A SZAKTANÁCSADÁSRÓL BORI JUDIT OFI TERÜLETI VEZETŐ SZAKTANÁCSADÓ ÓVODAI TERÜLET. TEL.:

Átírás:

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) a TÁMOP-3.1.5/12 Pedagógusképzés támogatása című kiemelt projekt keretében a pedagógiai szakmai szolgáltatások egyes területeinek megújítása

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet feladatai OFI 1. Megtörténik a pedagógus továbbképzések területén a meglévő képzési programok felülvizsgálata, a továbbképzésekhez kapcsolódó igényfelmérés lefolytatása, helyzetelemzés, az új képzési struktúra kialakítása és új képzések fejlesztése. 2. A szaktanácsadói rendszer szakmai-tartalmi kereteinek kialakításával, a szaktanácsadókat felkészítő továbbképzési rendszerek kialakításával, a szaktanácsadói szolgáltatások elérhetőségének biztosításával az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet megújítja a szaktanácsadói szolgáltatások struktúráját. Pilot jelleggel pedig szaktanácsadói szolgáltatásokat nyújt a kiválasztott területeken és intézményekben. 3. Kidolgozza a pedagógus pályára kerülő pályakezdők (gyakornokok) részére a speciális támogató rendszert

TOVÁBBKÉPZÉS Szaktanácsadás: Tanfelügyelet: Minősítés:

Továbbképzések tükrében 1. Szaktanácsadás: Funkciója: a pedagógusok szakmai fejlődésének támogatása Végzi: Pedagógiai intézetek (szaktanácsadók) Gyakorisága: folyamatos, igény szerint Eredmény/produktum: egyéni fejlesztési terv (továbbképzési ajánlással) 2. Tanfelügyelet: Funkciója: a pedagógusok munkájának ellenőrzése és értékelése Végzi: tanfelügyelő Gyakorisága: 5 év Eredmény/produktum: értékelési jegyzőkönyv (amely alapján körvonalazódhat a továbbképzés szükségessége)

Továbbképzések tükrében 3. Minősítés: Funkciója: minősítő értékelés, az életpálya következő szintjének követelményrendszere alapján Végzi: 3 fős bizottság Gyakorisága: az életpálya következő szintjére történő lépéskor Eredmény/produktum: minősítés, a pedagógus az életpálya következő szintjére léphet vagy nem léphet (egyik alapja a továbbképzési kötelezettség teljesítése)

Szaktanácsadás törvényi elhelyezése 2011. évi CXC. Törvény a nemzeti köznevelésről 19 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet 26

48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet szerinti szaktanácsadói feladatok dokumentumainak elemzése, pedagógiai módszereinek vizsgálata, kiválasztásuk támogatása, pedagógiai célú foglalkozás látogatása, értékelése foglalkozáslátogatást követően a tapasztalatok közös feldolgozása, a látogatott pedagógus számára személyre szabott fejlesztési és továbbképzési javaslatok megfogalmazása,

Szaktanácsadás A projekt kiemelt feladata egy olyan kísérleti (pilot) program megvalósítása, melynek során a fejlesztő célú szaktanácsadói tevékenységre történő felkészítő képzés megtörténik

Szakmai feltételek a TÁMOP felkészítéshez A nevelési-oktatási intézményekben pedagógus-munkakör betöltéséhez szükséges végzettség, szakképzettség Köznevelési intézményben szerzett, legalább 10 éves szakmai gyakorlat Pedagógus szakvizsga vagy azzal egyenértékű végzettség megléte A képzésre jelentkező pedagógiai-szakmai szolgáltatást nyújtó intézmény alkalmazásában áll vagy egyéb köznevelési intézmény alkalmazottja vagy onnan tíz évnél nem régebben ment nyugdíjba Saját számítógép (Office 97-2003 vagy újabb verzió megléte), e- mail cím, illetve a Word, az Excel és az internet felhasználói szintű ismerete.

Ki lehet szaktanácsadó Aki a felkészítő képzésen részt vett Szerepel a szaktanácsadói névjegyzékben Pedagógia intézethez tartozik, ott látja el a szaktanácsadói feladatait.

Szaktanácsadó = Személyi tréner

A szaktanácsadás célja A pedagógusok : munkájának fejlesztő célú támogatása, szakmódszertani segítése, előmenetelének segítése támogatása

Új típusú szaktanácsadás miben más Egyéni Célja az önfejlődés támogatása Fejlesztési tervvel zárul a látogatott pedagógus számára személyre szabott fejlesztési és továbbképzési javaslatok megfogalmazása,

A szaktanácsadó látogatás menete

Helyszíni látogatás összegzője Helyzetelemzés Fejlesztő értékelés Szükségletek megállapítása

1. Helyzetelemzés Az intézmény sajátosságai Az intézmény pedagógia alapelvei, nevelési céljai, feladatai: Az intézmény személyiség- és közösségfejlesztési tevékenységei Az intézmény fejlődési irányai továbbképzési program A pedagógus intézményi és/vagy csoportos munkájára vonatkozó megállapítások: A pedagógus teljesített továbbképzései, azok kapcsolódása az intézményi feladatokhoz, célokhoz.

2. Fejlesztő értékelés A szakmai tudás Tevékenység/ foglalkozás tervezése, szervezése, megtartása A módszertani sokszínűség Az általános nevelői szerep (az egyéni bánásmód, személyiségfejlesztés, gyerekek kompetenciáinak fejlesztése) érvényesülése A tanulásának támogatása, sikerek biztosítása Az értékelés megvalósulása Az intézmény többi tagjával való együttműködés Az egyéb intézményi feladatok ellátása

3. Szükségletek megállapítása miben látja a nehézségek okát, milyen fejlődési lehetőséget lát maga számára (önfejlesztés ), miben vár külső segítséget (tanártovábbképzés, konzultáció stb.) ÖNREFLEXIÓT TÁMOGATJA

Az egyéni fejlesztési terv Kulcsfontosságú területek megnevezése Milyen formában valósulhat meg azok fejlesztése Várható eredmények

Szaktanácsadói látogatás lehetőségei Külső szakmai segítségnyújtás Megerősítés, továbblendítés Bizalmas, személyes Az előmenetel segítése Önfejlődést támogatja Önismeret fejlesztés Önképzés segítése

"A pedagógus nem lehet elkeseredett, megtorpant ember, mert a pedagógusnak egyetlen karizmája van: a jövőbe vetett hit optimizmusa." /Karácsony Sándor/