Pedagógus e-portfólió. Pedagógus minősítési rendszer Új típusú szaktanácsadás

Átírás

1 Pedagógus e-portfólió Pedagógus minősítési rendszer Új típusú szaktanácsadás Zuglói Pedagógiai Napok Budapest március 19. Nagy Ildikó Mária óvodai szaktanácsadó XIV. Kerületi Pedagógiai Kabinet 1141 Budapest, Álmos vezér útja 46.

2 Pedagógus minősítési rendszer és e-portfólió Friss információk!!! Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) Köznevelésért Felelős Államtitkárság A pedagógusok minősítési rendszere elismeri a többletteljesítményt Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) Indul az e-portfólió rendszere Oktatási Hivatal (OH) Megnyílt az e-portfólió elkészítésének lehetősége a szakvizsgázott tanárok számára Elstartolt a pedagógus minősítési rendszer első köre

3 OPCIÓ kontra OBLIGÁCIÓ lehetőség!? kötelezettség!? Portfólió feltöltése: ig szakvizsga vagy azzal egyenértékű szakképzettség, tudományos fokozat 14 év gyakorlati idő egyszerűsített minősítési eljárás = Pedagógus II. fokozatba kerülés től HA: e-portfólió megfelel a formai követelményeknek megfelel a minősítési eljárásnak, és a Pedagógus II. követelményrendszerének

4 LEGFRISSEBB INFORMÁCIÓ!!!! Oktatási Hivatal évi általános eljárás a pedagógus előmeneteli rendszerről Jelentkezés: Intézményvezetőnél!!! jogviszony Gyakornok besorolással Pedagógus szakvizsga, legalább 8 év szakmai gyakorlat Legalább 30 év szakmai gyakorlat TELJES Portfólió feltöltés: ? Minősítő vizsga illetve eljárás: 2015-ben = Pedagógus II. fokozatba kerülés től HA: e-portfólió megfelel a formai követelményeknek megfelel a minősítési eljárásnak, és a Pedagógus II. követelményrendszerének

5 LEGFRISSEBB INFORMÁCIÓ!!!! Oktatási Hivatal ig: TELJES Portfólió feltöltése Mindenképpen részt kell venni a minősítő eljárásban a Pedagógus II. fokozatban maradásért Önköltség: Sikertelen vizsga esetén két éven belül ismételni kell Saját döntés alapján magasabb fokozatba kerülés esetén Jelenleg a minimálbér 70%-a

6 E - PORTFÓLIÓ rendszerehez.pdf Eljárásrend old. Minősítési eljárás értékelése: feltöltött e-portfólió + védés/kb. 15 perc prezentáció/ intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során látogatott foglalkozásokra vonatkozó megállapításokat összegző értékeléseket szaktanácsadói látogatás + tanfelügyelői látogatás

7 E - PORTFÓLIÓ Összes érték: 100% Portfólió: 50% dokumentumok: kb % reflexió: 30% óra/foglalkozás vázlat: 20% Intézményi értékelés: 30% Pedagógus II. fokozathoz: 75% elég!!!!!!!!!!!! Újabb minősítés: min. 2 év múlva, legkésőbb a 11. évben, sikertelenség esetén munkaviszony megszüntetése. /Pedagógus I. fokozathoz: 60%/

8 E - PORTFÓLIÓ Mit értékelnek? A jó pedagógust, hogy milyen szinten végzi a munkáját. A pedagógus reflektív képességét, hogyan tud a magát körülvevő eseményekre reagálni. A pedagógus elkötelezettségét, nyitottságát. Külső megmérettetés, vezetőtől viszonylag független. /Pedagógus személyiségjegyei/

9 E - PORTFÓLIÓ Kik értékelnek? Oktatási Hivatal (OH) Tanfelügyeleti rendszer Minősítő Bizottság: Intézmény vezető Nevelési-oktatási terület szakértője Felkészítésben részt vett Iskola szakos tanár /Pedagógus II./ Óvoda óvodapedagógiai szakember /Pedagógus II./ Minősítő szakértő Pedagógus III. Országos szakértői névjegyzékben szereplő Felkészítésben részt vett

10 Miért éppen e-portfólió? Eszközrendszer, szakmai dokumentum gyűjtemény, szakmai önarckép: Nem statikus Nem pillanatnyi helyzetet állít Be tudja mutatni a szakmai fejlődést, szakmai utat!!!! Komplex képet ad a pedagógusról Pedagógus kompetenciákra épülő Sikerek, nehézségek a tények és reflexiók tükrében

11 Az e-portfólió tartalmi elemei: Szakmai önéletrajz Nevelő-oktató munka dokumentumai, különösen legalább 10 óra/foglalkozás terv hozzátartozó reflexiókkal Alapdokumentumok /hátránykompenzáció, tehetségfejlesztés; IKT alkalmazás; hospitálás vagy bemutató foglalkozás napló+reflexiók; esetleírás+probléma megoldása/ Szabadon választott dokumentum 3-5 db Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek dokumentumai Önálló alkotói, művészeti tevékenységek dokumentumai Pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének bemutatása pedagógus elhelyezése az intézményben Szakmai életút értékelése RÖVIDÍTETT VAGY MINIMÁLIS PORTFÓLIÓ!!!!

12 Az e-portfólió tartalmi elemei I. /kötelező/ Szakmai önéletrajz Europass formanyomtatvány szerint Nevelő-oktató munka dokumentumai, csoportprofil, tematikus terv, 10 óra/foglalkozás terv hozzátartozó reflexiókkal Tevékenységi és foglalkozástervhez: Pedagógiai programhoz kapcsolódjon Célok /konkrét, mérhető/ elvárt eredmények reflexió/visszacsatolás/ Feladatok a megvalósulást segítik, a gyermeki tevékenységek meghatározása Csoport összetétel + szociokulturális háttér, különleges bánásmódot igénylők + speciális szempontok DIFFERENCIÁLÁS!!!!!!! életkor és képességszerinti, fejlődési ütemhez mért Egymásra épülő Eszközök jól használhatósága párhuzamos tevékenységnél is Kompetenciák fejlesztése Komplexitás

13 Az e-portfólió tartalmi elemei II. /nem kötelező/ Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek dokumentumai Részvétel helyi dokumentumok kidolgozásában terület pontos meghatározása Részvétel pályázati tevékenységben intézményen kívül, belül terület, tevékenység, feladat pontos meghatározása Gyakorlatvezetői, hallgatói mentor tevékenység tapasztalatok Szaktanácsadói, szakértői tevékenység területhez, projekthez kapcsolódóan Önálló jó gyakorlat készítése - pl. játékgyűjtemény, prezentáció stb. Innovációs tevékenység Önkéntes tevékenységek pl. vöröskereszt, állatvédelem Önálló alkotói, művészeti tevékenységek dokumentumai

14 Az e-portfólió tartalmi elemei III. /kötelező/ Pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének bemutatása pedagógus elhelyezése az intézményben Helyzetábrázolás az óvodáról rövid, tömör Szervezeti kultúra, Pedagógiai Program informatív bemutatás A pedagógus helye a szervezetben Az óvoda pedagógiai szemléletű bemutatása, ahogy a pedagógus látja!!!!!! Szakmai életút értékelése Első munkahelytől, első tanulmányoktól napjainkig szakmai!!! Hatások megfogalmazása a szakmai kompetenciák tükrében Erősségek, Sikerek, Nehézségek megoldások Munkahelyváltások változások hatásai szakmai fejlődésünkre vonatkozólag Szülőkkel való együttműködés fejlődése Vezetői megbízások sikere, árnyoldalai fejlesztési irány

15 Óvodapedagógusi kompetenciaterületek 1. Gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése 2. A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése 3. Szakmai és módszertani tudás 4. Pedagógiai folyamatok tervezése 5. A gyermek tevékenységben megvalósuló tanulásának támogatása 6. A pedagógiai folyamatok. A gyermekek értékelése 7. Kommunikáció, szakmai együttműködés, pályaidentitás 8. Autonómia és felelősségvállalás

16 Óvodapedagógusi kompetenciaterületek Nem egymástól függetlenek Egymást kiegészítik, összetetten jelennek meg Egyszerre több kompetencia is megmutatkozhat Egyedi kompetenciamintázatok Erősségek, gyengeségek, lehetőségek, veszélyek feltérképezése

17 REFLEXIÓ SZAKMAI REFLEXIÓ Megjegyzés, válasz, visszaverődés Pedagógus elemző-értékelő gondolatai Szándékos, céltudatos, strukturált, elméletet és gyakorlatot összekapcsoló gondolkodás Gondolkodást segítő kérdések: Kapcsolódik-e a téma más témaegységhez? Gyermekcsoport jellemzőire épülnek-e a módszerek? Volt e gátló, akadályozó tényező, ami befolyásolta az eredményességet? Mi az amit másképp csinálnék? Hogyan? Azért választottam ezt a témát, mert Azért így készültem, mert Azért így differenciáltam, mert Azért ezt a módszert választottam, mert Azért ennyi időt szántam erre a feladatra, mert stb..

18 2011. Évi CXC. törvény a köznevelésről 2. 7 (1) A köznevelési rendszer intézményei: óvoda, ált. isk. gimnázium, szakközépiskola, szakiskola, alapfokú művészeti iskola, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény, kollégium PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről ALAPFELADATOK: Szaktanácsadás, tantárgygondozás Pedagógiai értékelés Pedagógiai tájékoztatás) Tanügy-igazgatási szolgáltatás Pedagógusok képzése, továbbképzése,önképzése Tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése Tanulótájékoztató- és tanácsadó szolgálat 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről ALAPFELADATOK: PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás Fejlesztő nevelés Szakértői bizottsági tevékenység Nevelési tanácsadás Logopédiai ellátás Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás Konduktív pedagógiai ellátás Gyógytestnevelés Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

19 ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS ÓVODAI SZAKTANÁCSADÁS Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) Megjelentek a szaktanácsadás szakterületei, módosultak a szaktanácsadás feltételei

20 A megújuló szaktanácsadás Pedagógusok állandó, folyamatos támogatása Személyre szabott Gyakorlatorientált Pedagógiai munka erősségeinek és gyengeségeinek feltárása Szakmai továbbfejlesztési javaslatok megfogalmazása Pedagógusok életpályán való előrehaladásának támogatása

21 A megújuló szaktanácsadás Pedagógiai szaktanácsadás célja: Fejlesztő célú támogatás Szakmódszertani fejlesztő beavatkozások tervezése, szervezése, monitorozása - segítségadás Szaktanácsadói tevékenységek összegzése, nyilvántartása Intézményvezető pedagógiai munkájának támogatása Szakmai konzultáció szervezése, megtartása Tudományos információ gyűjtése, feldolgozása és közvetítése (IKT, stb.) Tehetséggondozó versenyek szervezése (sport, stb.) Pedagógiai szaktanácsadás feladata: A helyzetelemzést megalapozó dokumentumok feltárása, összegzése pedagógus munkájához kapcsolódóan Dokumentumok elemzése, helyi alkalmazásuk vizsgálata, segítése Pedagógiai módszerek kiválasztása, vizsgálata, támogatása Óvodai foglalkozás, tevékenységek látogatása fejlesztő célú megbeszélés, feldolgozás Fejlesztési, továbbképzési javaslatok megfogalmazása

22 Szaktanácsadói tevékenység ellátása 48/2012. (XII.12.) EMMI rendelet 6. pont 26. (4) b) A szaktanácsadói tevékenységet az óvodai nevelésre külön kell megszervezni. (5) Szaktanácsadói tevékenységet az láthat el, aki pedagógiai intézetben pedagógiai szakértő vagy pedagógiai előadó munkakörben alkalmazásban áll, vagy erre megbízást kapott és szerepel a szaktanácsadói névjegyzékben.

23 Fejlesztő célú, támogató szaktanácsadás Kulcsfogalmak: Egyéni Szükségletalapú Fejlesztő célú Támogató Segítő

24 Fejlesztő célú szaktanácsadói látogatás Helyszíni látogatás előkészítése Dokumentumok elemzése, látogatási terv készítése (Alapító okirat, PP, SzMSz, 5 éves továbbképzési program, Beiskolázási terv, pedagógus önértékelési ív, látogatott pedagógus teljesített továbbképzései,) Helyszíni látogatás Vezetői interjú Pedagógus interjú Foglalkozás, tevékenység látogatása Megbeszélés Szóbeli összegzés, fejlesztési területek közös kijelölése Helyszíni látogatás utómunkálatai Látogatás összegzése, a fejlesztő értékelés feltöltése a szaktanácsadói portálra 2 óra 1 óra 1 óra 2-3 óra 1 óra 1 óra 2 óra

25 Fejlesztő célú helyszíni látogatás összegzője I. Helyzetelemzés Dokumentumok alapján a látogatott pedagógus munkájához kapcsolódóan /Alapító Okirat, PP, SzMSz, Továbbképzési pr., Beiskolázási terv, pedagógus teljesített továbbképzései, pedagógus önértékelési ív/ II. III. Fejlesztő értékelés Óvodapedagógusi kompetenciaterületek alapján: 1. Gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése 2. A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése 3. Szakmai és módszertani tudás 4. Pedagógiai folyamatok tervezése 5. A gyermek tevékenységben megvalósuló tanulásának támogatása 6. A pedagógiai folyamatok. A gyermekek értékelése 7. Kommunikáció, szakmai együttműködés, pályaidentitás 8. Autonómia és felelősségvállalás Az egyéni szükségletek megállapítása

26 Pedagógus Szakmai Fejlesztési (Fejlődési) Terv PSZFT 1. Szakmai célok - kompetencia területek hozzárendelésével Rövid távú egyéni célok aktuális tanévre vonatkoztatva Hosszú távú szakmai célok Minősítési szint eléréshez rendelhető célok 2. Iránykijelölés - célok fontossági sorrendbe állítása, haladási irány meghatározása, összegzése 3. Feladat, tevékenység - bővíthető erőforrások egyéni intézményi intézményen kívüli 4. Fejlesztési formák 5. Sikerkritériumok

27 Szaktanácsadó kompetenciái: Empátia a megfelelő kontrollal Bizalomépítés Helyzetfelmérés, a kiindulópont közös megkeresése Reális célmeghatározás a lehetőségek ismeretében Alternatívák feltérképezése, ötletbörze Megfelelő opció kiválasztása, döntéstámogatás Gyakorlati alkalmazás adaptálásának segítése Az előrehaladás summázása

28 Szaktanácsadói látogatás igénylése Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet: Térítésmentesen igénybe vehető szaktanácsadói látogatás és pedagógus továbbképzések Egyéb hasznos linkek: szaktanacsado.educatio.hu kosar.educatio.hu

29 Köszönöm a megtisztelő figyelmet!