BETEKINTÉS AZ INTÉZMÉNYEKBE AZ ÓVODA

Átírás

1 BETEKINTÉS AZ INTÉZMÉNYEKBE AZ ÓVODA

2 A FOGALMAK, AMELYEKET MEGJEGYZÜNK Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés

3 ÖSSZEHASONLÍTÁS 1. CÉLJA SZERINT Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés Pedagógusok fej- Pedagógusok, A pedagógusok lesztő célú támoga- intézményvezetők, munkájának komplex tása intézmények értékelése fejlesztő értékelése (előmeneteli rendszer)

4 ÖSSZEHASONLÍTÁS 2. Módszere szerint: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés - szakos óra- és foglalkozáslátogatás, - óraelemzés és megbeszélés, - munkaközösségi megbeszélés, - dokumentumelemzés, - jó gyakorlatok ismertetése - óra- és foglalkozáslátogatás, - szakmai megbeszélés, - pedagógiai dokumentumok vizsgálata, - intézményi önértékelés vizsgálata - portfólió értékelése, - portfólió védése, - tanóra megtartása és értékelése, - az országos pedagógiai szakmai ellenőrzés összegző értékelése, - az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részei

5 ÖSSZEHASONLÍTÁS 3. IDEJE SZERINT: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés évente egy legalább 5 évente kötelező: Gyakornok látogatás minősítővizsgája (2 év) Pedagógus I-ből II-be (6-9 év) nem kötelező: Mesterpedagógus Kutatótanár

6 ÖSSZEHASONLÍTÁS 4. IRÁNYÍTÓJA SZERINT: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) szakmai irányítása alapján a pedagógiai intézetek végzik. Oktatási Hivatal szervezi a kormányhivatalok közreműködésével. A minősítéseket a kormányhivatalok szervezik az Oktatási Hivatal szakmai irányításával.

7 ÖSSZEHASONLÍTÁS 5. KÖZREMŰKÖDŐK SZERINT: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés szaktanácsadók, köznevelési szakértő I. (elnök) tantárgygondozók szakértők szakértő II. (szakos) intézményvezető A pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szerepelnek az országos Szakértői névjegyzékben.

8 ÖSSZEHASONLÍTÁS 6. LEZÁRÁS SZERINT: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés Látogatási Erősségeket, A minősítőbizottság jegyzőkönyv fejleszthető döntését (PSZFT) területeket jegyzőkönyvben fogalmaz meg. rögzíti. értékelő lap készül

9 ÖSSZEHASONLÍTÁS 7. TÁJÉKOZTATÁS SZERINT: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés pedagógus, pedagógus, pedagógus, OFI intézményvezető, intézményvezető, fenntartó, fenntartó, tanfelügyelet OH, elrendelője kormányhivatal

10 ÖSSZEHASONLÍTÁS 8. KÖVETKEZMÉNY SZERINT: Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés Intézkedésre nem jogosultak. A szaktanácsadó közreműködésével elkészült egyéni/intézményi fejlesztési javaslat szerinti tevékenységek. A szakértői csoport intézkedésre nem jogosult. A jegyzőkönyv bekerül a pedagógus portfóliójába. A pedagógus magasabb fokozatba kerül, vagy - marad az adott fokozatban, vagy - munkaviszonya megszűnik.

11 MINŐSÍTÉS

12 FOKOZATOK Pedagógus I. Legkorábban 6. év (lehetőség), legkésőbb 9. év (kötelező) során minősítés Pedagógus II. Feltételek: Legalább 8 éves pedagógiai gyakorlat és minősítés Pedagógus pályán maradás feltétele ez a minősítés, ugyanakkor a pálya végéig maradhat ebben a fokozatban.

13 FOKOZATOK Mesterpedagógus Feltételek: Legkevesebb 14 év szakmai gyakorlat után lehet elérni. Ped. szakvizsga + második minősítés megszerzése Kötelező: szakértő, szaktanácsadó, vezetőtanár, mentori megbízás Kutatótanár Feltételek: Pedagógus II. vagy mesterpedagógus Tudományos fokozat+rendszeres publikációs tevékenység

14 FOKOZATOK Gyakornok pályakezdéstől 2 év minősítővizsga megfelelt nem felelt meg Ped. I. fokozatba lép megfelelt Ped. I. fokozatba lép újabb 2 év nem felelt meg megszűnik a munkáltatói jogviszonya

15 FOKOZATOK Életpálya befejező szakasza Alacsonyabb óraszám (csökkentett munkaidő), a fizetés az óraszám csökkentés mértékének 50%-ával csökkenhet. Választáson alapul munkáltató nem kötelezhet erre

16 IGY KEZDŐDIK: A miniszter minden év február utolsó napjáig közzéteszi a következő naptári évre vonatkozóan a lebonyolításra kerülő minősítő vizsgák és a minősítési eljárások számát (a továbbiakban: minősítési keretszám), a minősítő vizsgák és minősítési eljárások szervezésének központi szabályait és a minősítési tervbe történő felvétel különös feltételeit. 326/2013. (VIII.30) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről

17 ELJÁRÁS AZ INTÉZMÉNYBEN: A pedagógus - jelentkezését a jelentkezési lap beadásával az adott év április 30-áig kezdeményezi az intézményvezetőnél, megjelölve: a minősítés során elérni kívánt fokozatot, Ha a pedagógus számára a minősítő vizsgára, minősítési eljárásra való jelentkezés kötelező, a jelentkezését az intézményvezető adatrögzítése helyettesíti.

18 ELJÁRÁS Az intézményvezető a pedagógus jelentkezését május 10-éig rögzíti az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben. Az intézményvezető a pedagógus jelentkezésének rögzítését nem tagadhatja meg.

19 ELJÁRÁS A pedagógus a jelentkezés évének november 30. napjáig feltölti a portfólióját az OH által működtetett informatikai támogató rendszerbe. (Ha a minősítési eljárás (4) bekezdés szerint kijelölt időpontja a következő tanévre esik, a pedagógus az azt megelőző tanítási év végéig módosíthatja portfólióját, amikor a minősítésre sor kerül.)

20 AMI AZ INTÉZMÉNYEN KÍVÜL TÖRTÉNIK A beérkezett jelentkezéseket a kormányhivatal ellenőrzi, és az adott év május 31-éig jóváhagyja. A miniszter minden év június 20-áig minősítési tervben dönt a tárgyévet követő évben minősítő vizsgán, minősítési eljárásban részt vevő pedagógusokról. A miniszter a döntésről legkésőbb minden év június 30-áig az OH által működtetett informatikai támogató rendszer útján értesíti a pedagógust, az intézményvezetőt és a kormányhivatalt a döntésről. A minősítési tervben szereplő pedagógusok minősítésére a jelentkezést követő naptári évben kerül sor. Az intézményvezető köteles a jelentkező minősítő vizsgán, minősítési eljárásban való részvételét biztosítani. A minősítő vizsgán, a minősítési eljárásban való részvétel napját munkaidőként kell figyelembe venni.

21 A KORMÁNYHIVATAL: Kijelöli a minősítő bizottság elnökét köznevelési szakértő tagját. Minden év július 31-éig értesíti kijelölt szakértőket és az őket foglalkoztató intézmények vezetőit. November 30-áig meghatározza: a pedagógusok minősítő vizsgájának időpontját/minősítési eljárás esetében a portfólióvédésének időpontját, a minősítő bizottság elnökét és tagjait. Értesíti: az érintett pedagógust, a minősítő bizottság elnökét és tagjait, a szakértőt foglalkoztató intézmény vezetőjét.

22 A minősítő bizottság elnöke a kijelölt időpont előtt tizenöt nappal felveszi a kapcsolatot az érintett pedagógussal, a minősítő bizottság tagjaival, a pedagógust foglalkoztató intézmény vezetőjével, és egyezteti a minősítő vizsga, minősítési eljárás részletes menetét.

23 VIZSGÁZUNK A minősítő vizsga és a minősítési eljárás minősítő bizottság előtt folyik. ELNÖK-TAGOK A minősítő bizottság elnöke: a kormányhivatal által delegált, Mesterpedagógus fokozatba sorolt, az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki a külön jogszabályban foglaltak szerinti felkészítésben vett részt.

24 A MINŐSÍTŐ BIZOTTSÁG TAGJAI: a) minősítő vizsga esetében aa) a pedagógusképző felsőoktatási intézmény Tanárképzési Központjának javaslatára az intézmény oktatója vagy gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumának legalább Pedagógus II. fokozatba sorolt alkalmazottja, aki a külön jogszabályban foglaltak szerinti felkészítésben vett részt, ab) a pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője vagy az általa megbízott pedagógus-szakvizsgával rendelkező magasabb vezetői, vezetői megbízással rendelkező alkalmazott,

25 B) MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁS ESETÉBEN ba) a kormányhivatal által delegált, az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki felkészítésben vett részt vagy pedagógusképző felsőoktatási intézmény oktatója vagy gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumának legalább Pedagógus II. fokozatba sorolt alkalmazottja, aki felkészítésben részt vett, bb) a pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője vagy az intézményvezető által megbízott pedagógus-szakvizsgával rendelkező alkalmazott, (az intézményvezető minősítési eljárása esetében a fenntartó képviselője).

26 EZ IS FONTOS! Egyházi intézményben a minősítő vizsga és a minősítési eljárás során a felsőoktatási intézmény által delegált köznevelési szakértőt az egyházi jogi személy intézményfenntartó kéri fel. A köznevelési szakértőt az egyházi jogi személy intézményfenntartó által fenntartott pedagógiai-szakmai szolgáltató intézmény jelöli ki, (EPSZTI) Az intézményvezető vagy az általa megbízott pedagógus kivételével a minősítő bizottság tagja, valamint a minősítő bizottság elnöke csak az értékelt pedagógussal azonos vagy magasabb fokozatba besorolt pedagógus lehet.

27 A MINŐSÍTŐ VIZSGA ÉS A MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁS MÓDSZEREI: a) a portfólió előzetes vizsgálata, b) a pedagógus által tartott foglalkozás, tanóra látogatása, értékelése, megbeszélése, c) az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során látogatott foglalkozások tapasztalatainak és az összegző értékelésnek a megismerése, d) az intézményi önértékelés adott pedagógusra vonatkozó elemeinek megismerése, e) az információk értékelése, felkészülés a védés lebonyolítására, valamint f) a portfólióvédés lebonyolítása.

28 BEFEJEZÉS A minősítő bizottság a minősítő vizsga, minősítési eljárás esetében a portfólióvédés időpontjától számított tizenöt napon belül döntést hoz. Az értékelés részletes eredményét, valamint a minősítő bizottság döntését a döntést követő öt napon belül, decemberi vizsga vagy portfólióvédés esetében legkésőbb a minősítés évének utolsó munkanapjáig a minősítő bizottság elnöke rögzíti az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben.

29 NYILVÁNOSSÁG Az OH által működtetett informatikai támogató rendszer az értékelés részletes eredményét, valamint a minősítő bizottság döntését elérhetővé teszi: a pedagógus, a pedagógust foglalkoztató intézmény vezetője, a kormányhivatal számára. TANÚSÍTVÁNY

30 ÉRTÉKELÉS A 3 bizottsági tag egyenként, egymástól függetlenül az indikátorok alapján értékeli a ped. e-portfólióját a védés után módosíthatnak a pontokon a 3 bizottsági tag 8 kompetenciára adott értékei (1-5-ig) átlaga adja az értékelést

31 ÉRTÉKELÉS legalább két óra/foglalkozás látogatása, elemzése 20% e-portfólió, ennek védése 50% A PSZE során készült összegző értékelés az intézményi önértékelés pedagógusra 30% vonatkozó megállapításai

32 INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATA jelentkezések rögzítése hivatalos eljárás, megbízólevél átvétele összeállítja és feltölti (OH) az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit ellenőrzi az országos ped.-i szakmai ellenőrzés során a látogatott órákra vonatkozó megállapításokat és az ellenőrző-összegző értékelést értékeli az pedagógus kompetenciáit az e-portfólió alapján

33 INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATA kérdéseket fogalmaz meg az e-portfólió alapján biztosítja az eljárás személyi, tárgyi feltételeit részt vesz az óralátogatáson (szakos bizottsági taggal) részt vesz a pedagógussal folytatott szakmai beszélgetésen, a látott óráról véleményt nyilvánít részt vesz az e-portfólió védésen

34 INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATA értékeli a ped. kompetenciáit az e-portfólió, ennek védése, valamint a szakértők kérdéseire adott válaszok alapján részt vesz az összegző értékelés elkészítésében a védést követő 10 napon belül feltölti az értékelést (OH) dokumentálja a magasabb fokozatba lépést saját tevékenységét dokumentálja, a keletkezett iratokról nyilvántartást vezet

35 TANFELÜGYELET

36 Működteti az oktatásért felelős miniszter Szervezi az Oktatási Hivatal a kormányhivatal közreműködésével Feladat ellátására szerződik a kormányhivatal a pedagógiaiszakmai ellenőrzés szakértővel Ötévente ismétlődő, értékeléssel záruló vizsgálat: - az ellenőrzés a fenntartótól függetlenül kiterjed minden köznevelési intézményre, - az intézményekben pedagógiai tevékenységet folytató szereplőkre

37 TERÜLETEI Pedagógus óvodapedagógus Intézményvezető Intézmény Területek / szempontok szerint

38 Pedagógus-óvodapedagógus: 8 terület

39 Módszertani felkészültség A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, többi gyermekkel, együtt történő sikeres neveléséhez, fejlesztéséhez szükséges megfelelő módszertani felkészültség A gyermekek csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmikulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, csoportirányító tevékenység A pedagógiai folyamat tervezése Ismeretszerzés, a tanulás támogatása A pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése A kommunikáció, a szakmai együttműködés, problémamegoldás Elkötelezettség és szakmai felelősség-vállalás a szakmai fejlődésért

40 INTÉZMÉNYVEZETŐ 5 TERÜLET 1. A nevelési,- tanulási, fejlesztési folyamatstratégiai vezetése és operatív irányítása 2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása 3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása 4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása 5. Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása

41 AZ INTÉZMÉNY 7 TERÜLET 1. Pedagógiai folyamatok 2. Személyiség- és közösségfejlesztés 3. Eredmények 4. Belső kapcsolatok, együttműködés 5. Az intézmény külső kapcsolatai 6. A pedagógiai munka feltételei 7. Az Óvodai nevelés országos alapprogramban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés

42 PSZE PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS MÓDSZEREI 1. Dokumentumelemzés 2. Megfigyelés - foglalkozáslátogatás 3. Interjú

43 Eredményes felkészülést! KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! nagymathesarolta@gmail.com