Országos Pedagógiai - Szakmai Ellenőrzés. Mesterpedagógusok II. Szabadegyeteme Sonkád

Átírás

1 Országos Pedagógiai - Szakmai Ellenőrzés Mesterpedagógusok II. Szabadegyeteme Sonkád Galambos Zsuzsanna Székesfehérvári POK főosztályvezető

2

3 Jogszabályban előírt feladatok Pedagógiai értékelés Szaktanácsadás Pedagógiai tájékoztatás Tanügy-igazgatási szolgáltatás Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének szervezése és segítése Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése Tanulótájékoztató-tanácsadó szolgálat A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók érdekében korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer működtetése 3

4 Közreműködés Egyéb feladatok az Oktatási Hivatal Tanügyigazgatási és Területi Koordinációs Főosztály szakmai irányításával Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés és a pedagógus minősítéshez kötődő feladatok ellátásában az Oktatási Hivatal Köznevelési Programok Főosztályának szakmai irányításával az országos mérések (országos kompetenciamérés /OKM/, nyelvi mérések, Difer) és nemzetközi mérések megszervezésében a középfokú beiskolázás lebonyolításában (KIFIR) az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny szervezésében (OKTV) 4

5 A POK szerepe a pedagógus életpályához kötődő feladatokban DARI adatbázis kezelése A PÉM és PSZE eljárások ügymenetének támogatása (kérvények elbírálása, kérdések megválaszolása, látogatási időpontok szervezése, stb.) Pedagógusok, intézményvezetők, szakértők tájékoztatása Kapcsolattartás a PÉM és PSZE résztvevőivel Az elektronikus felületekkel kapcsolatos segítségnyújtás

6 Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés A PSZE rendszerének működtetését a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) írja elő = egységes, fenntartótól független külső értékelési rendszer Jogszabályi hátterét az Nkt. mellett a nevelésioktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 EMMI rendelet adja.

7 Jogszabályok, szakmai anyagok A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 69. (3), (4) bekezdés, 77. (2) bekezdés d) pont, (3) bekezdés, 82., 86., 87.. A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: Mük.r.) /2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről 2. melléklet - A tanárképzésben megszerezhető tanári tudás, készségek, képességek 326/2013. (VIII. 30.) Korm. Rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 7. (2) Tanfelügyeleti kézikönyvek - harmadik kiadás! Önértékelési kézikönyv második kiadás ( Felhasználói útmutató az önértékelés során használt informatikai felületekhez (

8 Átfogó intézményi önértékelés - az intézmény ötévente teljes körűen értékeli saját pedagógiai munkáját. - Az intézményi önértékelés részeként ötévente sor kerül az intézmény pedagógusai, - valamint az intézményvezetői megbízás második és negyedik évében az intézményvezető intézményen belüli értékelésére. Az intézményi önértékelés eredményeit az intézmény rögzíti a hivatal által működtetett informatikai támogató rendszerben, amely azt haladéktalanul elérhetővé teszi az értékelt pedagógus, az intézményvezető és a hivatal számára. Az intézményi önértékelés eredményét az intézményvezető küldi meg a fenntartó részére. Az intézmény az önértékelését úgy tervezi, hogy a pedagógiai-szakmai ellenőrzésben érintettek értékelésének eredménye a pedagógiai-szakmai ellenőrzés kijelölt időpontja előtt tizenöt nappal elérhető legyen a hivatal által működtetett informatikai támogató rendszerben.

9 Átfogó intézményi önértékelés Intézményi önértékelés eredménye : 5 éves intézkedési terv, melynek feladatait az intézmény éves munkatervében rögzítik. Pedagógus és vezetői önértékelés eredménye: a vezetőre és az egyes pedagógusokra vonatkozó önfejlesztési terv

10 Tanfelügyelet I./1 FAJTA PERIÓDUSOSSÁG MÓDSZER CÉL SZAKÉRTŐK pedagógus 2 helyett 5 évente - foglalkozás/tanítási óra egységes szempontok szerinti megfigyelése (2 óra/ nap) - pedagógiai tervezés dokumentumainak vizsgálata - interjú - intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó eredményeinek elemzése pedagógus kompetenciáinak fejlesztése 2 fő ( azonos munkakör és intézménytípus + 5 év szakmai gyakorlat) intézményvezető (tagint. vezető, intézményegység) int. vezetői megbízás 2. és 4. évében most a 4. évben - interjúkészítés (munkáltatóval is, de nem kell a személyes jelenléte!) - dokumentumelemzés - -a vezetői önértékelés során készült önértékelő, nevelőtestületi és az esetleges szülői kérdőíves felmérés eredményei (Nkt.69 (4) - egyéb, a feladatellátással összefüggő kérdőíves felmérés eredménye - intézményi önértékelés intézményvezetőre vonatkozó eredményeinek elemzése pedagógiai és vezetői készségeinek fejlesztése 2 fő (azonos intézménytípus + 5 év szakmai gyakorlat + int.vez. 1 fő)

11 Tanfelügyelet I./2 intézmény intézmény csak akkor, ha - interjúkészítés iránymutatás az 3-5 fő (azonos int. csak ha megtörtént a vezető megtörtént a vezető - dokumentumelemzés intézmény típus+ 5 év szakmai értékelése a PSZEben vagy az beszámoló, SZMSZ, szakmai (PP; munkaterv, pedagógiai- gyakorlat) értékelése a PSZE-ben vagy az intézmény intézmény továbbképzési munkájának ellenőrzésben program, beiskolázási fejlesztéséhez terv, mérési eredmények, a ellenőrzésben lezajlott pedagógus ellenőrzések eredménye intézkedési - interjúkészítés terv) - infrastruktúra vizsgálata - az intézményi - dokumentumelemzés önértékelés kérdőíves felméréseinek (PP; munkaterv, beszámoló, SZMSZ, eredményei - intézményi önértékelés továbbképzési program, eredményei beiskolázási terv, mérési eredmények, a lezajlott pedagógus ellenőrzések eredménye intézkedési terv)

12 Tanfelügyelet II/1 FAJTA VIZSGÁLAT TÁRGYA DOKUMENTUMAI pedagógus - pedagógiai módszertani felkészültség - pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók - a tanulás támogatása - a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség - a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység portfólióból: - a szakmai önéletrajz - a pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása - a szakmai életút értékelése - pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése - kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás - elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért. intézményvezető (tagint. vezető, intézményegység-vezető) - az intézményi pedagógiai folyamatok - nevelési, tanulási, tanítási, fejlesztési, diagnosztikai - stratégiai vezetése és irányítása - az intézmény szervezetének és működésének stratégiai vezetése és operatív irányítása - az intézményi változások stratégiai vezetése és operatív irányítása - az intézményben foglalkoztatottak stratégiai vezetése és operatív irányítása - a vezetői kompetenciák fejlesztése - a vezetői pályázat vagy annak hiányában vezetői program - az intézmény pedagógiai programja, - az ellenőrzést megelőző két tanév munkaterve és éves beszámolója - az intézmény szervezeti és működési szabályzata.

13 Tanfelügyelet II/2 intézmény - pedagógiai folyamatok személyiség- és közösségfejlesztés -az intézményben folyó pedagógiai munkával összefüggő eredmények -belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció - az intézmény külső kapcsolatai - a pedagógiai működés feltételei, valamint -az ellenőrzést megelőző két tanév munkatervét és éves beszámolója -a legutóbbi továbbképzési program és az ahhoz kapcsolódó beiskolázási terv -az intézményi eredményeket, ide értve az ellenőrzés évét megelőző öt évben lebonyolított, az intézményre vonatkozóan kötelező országos mérések eredményeit bemutató dokumentumok -az intézménytípusra vonatkozó nevelési, nevelésioktatási irányelvet megállapító jogszabályban meghatározott országos szakmai elvárásoknak és az intézményi céloknak való megfelelés.

14 Eljárásrend : OH szakmai ellenőrzési terv megyei bontásban : OH értesíti az ellenőrzési tervben szereplőket illetve a szakértőket és intézményük vezetőjét : intézményvezető rögzíti a szakértői napot nem automatikus, a szakértő kérheti a módosítást a szakértői adattisztítás során : OH kijelöli az ellenőrzések időpontját, erről értesíti a tervben szereplőket és a szakértőket Ellenőrzés előtt 15 nappal: vezető szakértő felveszi az intézmény vezetőjével a kapcsolatot Ellenőrzés előtt 7 nappal fenntartó értesítése és tájékoztatása, hogy jelen lehet a szakmai ellenőrzésen Ellenőrzés után 15 nappal : az ellenőrzés eredményéről a szakértői dok. feltöltése Dok. feltöltése után 15 nap: értékelőlap ( OH állítja össze) a szakértőről nov. 30-ig OH összesítő kimutatást készít Az intézmény ellenőrzés lezárását követő 45 napon belül: intézményvezető elkészíti az intézkedési tervet (amely kijelöli az intézmény pedagógiai-szakmai munkája fejlesztésének feladatait) Az intézmény ellenőrzés lezárását követő 60 napon belül: a nevelőtestület elfogadja az Intézkedési tervet Az érintett intézmény vezetője a jóváhagyást követően haladéktalanul feltölti a hivatal által működtetett informatikai támogató rendszerbe, és elérhetővé teszi az intézmény fenntartója, számára is. 5 évente kötelező

15 Miniszteri döntés a bürokráciacsökkentés jegyében január - Tanfelügyeleti terv módosítása - Önértékelés, tanfelügyelet adminisztrációjának egyszerűsödése

16 A évi tanfelügyeleti terv módosítása I. Azon pedagógusok esetében, akik az elmúlt két évben (2014-ben, 2015-ben) vagy az idei (2016.) évben Pedagógus I. minősítő vizsgán, Pedagógus II. minősítési eljáráson, vagy olyan minősítési eljáráson vettek/vesznek részt, amelynek része volt a Pedagógus II. fokozatnak megfelelő minősítő eljárás (vagy tanfelügyeleti vizsga), a minősítés naptári évében, és az azt követő legalább három naptári évben nem kerül sor pedagógusként történő tanfelügyeleti látogatására.

17 A évi tanfelügyeleti terv módosítása II. Tehát a évi tanfelügyeleti ellenőrzési tervben szereplő és a következő feltételeknek megfelelő pedagógusok tanfelügyeleti látogatására nem kerül sor a naptári évben: akik a és a évben sikeresen vettek részt az Oktatási Hivatal Projektigazgatósága által szervezett tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő képzésen és a hozzá kapcsolódó Mesterpedagógusi próbaminősítési eljáráson; akik a évben sikeres Pedagógus II. fokozatot megcélzó minősítési eljáráson vettek részt; akik a évben Pedagógus II., Mesterpedagógus vagy Kutatótanár fokozatot megcélzó minősítési eljáráson vesznek részt. Ok: a tanfelügyelet és a minősítés is a pedagóguskompetenciákra épül - aki részt vett olyan minősítő vizsgán, ahol ezen kompetenciákat vizsgálták, törlésre kerül

18 A évi tanfelügyeleti terv módosítása III. A törlésről szóló döntés nem érinti azokat a évi vezetői tanfelügyeletben érintett vezetői megbízással rendelkező pedagógusokat, akik a tavalyi évben vagy az idei évben minősülnek, az ő intézményvezetői, vezetői ellenőrzésükre sor kerül a naptári évben azokat a pedagógusokat, akik a TÁMOP-3.1.5/ kiemelt uniós projekt keretén belül A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása című pilotprogramban a Pedagógus I. vagy ideiglenes Pedagógus II. fokozatból Mesterpedagógus vagy Kutatótanár fokozatot szereztek, azokat a pedagógusokat, akik szaktanácsadói képzésen és a Mesterpedagógusi próbaminősítési eljárásban is sikeresen részt vettek.

19 Önértékelés adminisztrációja Kérdőívezés: - A pedagógus önértékeléséhez a nevelőtestület köréből az intézményvezető és az értékelendő pedagógus által javasolt, azonos számú, legalább 1-1 kolléga által kitöltött kérdőív elkészítése - A pedagógus és a vezető önértékelésekor főszabály szerint nincs szülői, tanulói kérdőívezés, annak az esetnek a kivételével, amikor az iskola/egyéb köznevelési intézmény szülői- illetve középfokon a diákszervezete kifejezetten igényli és írásban, hivatalosan kezdeményezi a kérdőívek kitöltését. Interjúk: - Az óra/foglalkozáslátogatás szakmai megbeszélése során lesz lehetőség az interjúkérdések feltételére, amennyiben az szakmailag indokolt. Az erre kijelölt intézményi felelős(ök) az óralátogatás és dokumentumelemzés alapján mérlegel(nek), hogy mely interjúkérdések azok, amelyek új információt nyújthatnak, vagy árnyalhatják, kiegészíthetik a korábbi információkat. - A vezetővel történő interjú során az interjúkérdések a dokumentumelemzés és a kérdőívek tapasztalatai alapján indokolt esetben megváltoztathatók, a fentiekre való tekintettel a kérdések száma egyedileg csökkenthető.

20 Tanfelügyelet adminisztrációja Forgatókönyv: - Szakértők számára elkészítése és feltöltése nem szükséges, a kézikönyvekből törlésre került. - A tanfelügyeleti látogatás ütemezését a vezető szakértőnek továbbra is egyeztetnie kell az intézmény vezetőjével! Jegyzőkönyv: - Az ellenőrzés során használt korábbi jegyzőkönyv átnevezésre került (adatgyűjtő lap, használata nem kötelező), amelyet a szakértő továbbra is elér az OH elektronikus felületén, azonban az a saját jegyzete, azt nem kell feltöltenie a látogatást követően A látogatás során használt adatgyűjtő lapot - vagy az értékeléshez használt saját jegyzetet - a szakértő az eljárás (értékelés) lezárását követő 5 napon belül megsemmisíti - A korábbi jegyzőkönyv helyett a Kézikönyv mellékletében található rövid jegyzőkönyvet szükséges kitöltve, aláírva PDF formátumban feltölteni a felületre.

21 Interjú: - A pedagógussal és a vezetővel történő interjú az óra/foglalkozáslátogatás és az azt követő beszélgetés, valamint a dokumentumelemzés tapasztalatainak szükség szerinti kiegészítése. Ennek megfelelően a kérdések feltételéről a szakértők döntenek. - Vezetői tanfelügyelet esetén a fenntartói interjú megvalósítása eltérő lehet, nem kell a személyes jelenléte ( , telefon)

22 Tervezett változások PSZE a jelenlegi 77 indikátor csökkentése az intézményvezető értékelése során átgondolásra javasolt, hogy az intézményi infrastruktúrára vonatkozó szempont és kérdéskör kimaradjon az értékelési szempontok közül Javaslatként megfogalmazódott, hogy az önértékelés során keletkező adatokat, jegyzőkönyveket (óra/foglalkozáslátogatás, interjú, stb.), részeredményeket tartalmazó dokumentumokat az intézmény őrzi, iktatja, tárolja; az értékelt pedagógus számára az önértékelés elvégzése érdekében elérhetővé teszi ; a tanfelügyelet során a tanfelügyelő szakértő kérésére a fenti dokumentációkba való helyszíni betekintést biztosítja Az intézmény számára továbbra is biztosított maradna az önértékelési felület használata, a központi anyagok alkalmazása. A javaslat szerint a tanfelügyeleti szakértő csak az önértékelés eredményeként feltöltött önfejlesztési tervet tudja majd előzetesen megtekinteni, a többi dokumentum nem lesz számára elérhető az informatikai felületen.

23 Informatikai támogató felület Az intézményvezetők, az önértékelésben érintett pedagógusok, adatgyűjtők, valamint a Belső Értékelési Csoportok (a továbbiakban: BECS, az Önértékelési kézikönyvekben Önértékelést Támogató Munkacsoport) tagjai számára a évi önértékelésekkel kapcsolatos informatikai támogató felületek a oldalon keresztül érhetőek el.

24 Köszönöm a megtisztelő figyelmet!