Tantárgy: Felnőttképzési ismeretek Oktató: Dr. Simonics István simonics.istvan@tmpk.bmf.hu Az együttműködés módszerei Irodalom Követelmények,



Hasonló dokumentumok
A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József

DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD.

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József

Szakdolgozati témakörök

A Kormány. /2006. ( ) Korm. rendelete. a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézetről

SZAUER CSILLA

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

2003. évi CVI. törvény. a felnőttképzésről szóló évi CI. törvény módosításáról

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

Tárgy: Az Észak-magyarországi Regionális Munkaerőfejlesztési és Átképző Központ Alapító Okiratának módosítása

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés)

2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8

2009. évi Elemi Költségvetési Alapokmány

Digitális Oktatási Stratégia

Országos KID Egyesület

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanács évi napirendjei

A szakképzés és felnőttképzés intézményei és azok feladatai. Dr. Nyéki Lajos 2018

Felnőttképzés a jogszabályi változások tükrében

Felnőttképzési programok akkreditációja

10/2006. (XI. 3.) MeHVM-SZMM-FVM-GKM-KvVM-PM együttes rendelet

Andragógia Záróvizsga tételek személyügyi szervező

A hazai munkaerő-piac intézményei, szervezetei, működési rendje

SZAKKÉPZÉS-PEDAGÓGIA

A foglalkoztatás-felügyeleti rendszer átalakítása a munkaügyi ellenőrzés tapasztalatai

kezelése" című központi program aktív és preventív intézkedésekkel segíti a fiatalok munkaerő-piaci beilleszkedését, a munkanélküliek és a munkaerő-pi

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY Felnőttképzési nyilvántartási szám: Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564

A Felnőttképzés aktualitásai. Rácz Rita osztályvezető Munkaerő-piaci Képzések Módszertani Osztály Képzési Főosztály

A TÁMOP 3.1.2B PROJEKT

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában

Adatlap a felnőttképzésről 2012.

SZÉCSÉNYI KISTÉRSÉG FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM

Szerkezeti változás a évben XXVI. SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

elearning helyzetkép az informatikai szakképzésben

Tájékoztató a programról

Neveléselmélet Oktatáspolitikai válaszok 1

A szakképz lat rben. Hajdúszoboszl. szoboszló,2007.december 14

Békésiné Szikora Mária

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY. Felnőttképzési nyilvántartási szám: Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL

A munkafelügyeleti rendszer szervezeti átalakítása

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán

munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.

A hazai munkaerő-piac intézményei, szervezetei, működési rendje

A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.

TÁMOP Munkába lépés Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület projektjének eredményei

c) a Gyermek és Ifjúsági Alapprogram pályázataival kapcsolatos feladatokat a módosítás alapján az ESZA Kht. helyett az NCSSZI látja el.

Jelentkezési felhívás a szeptemberben induló Felnőttoktatási fejlesztő szakirányú továbbképzésre

Továbbképzési tájékoztató 2018.

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

felsőoktatásban résztvevő

PZÉS S TARTALMI, MÓDSZERTANI ÉS S SZERKEZETI FEJLESZTÉSE: EREDMÉNYEI. nosné. Laczkovich JánosnJ. Budapest, szeptember 27.

Szerbiai szervezetek által benyújtott pályázatok. Érvénytelen pályázatok

M i n i s z t e r i r e n d e l e t. egyes ifjúsági, szociális és gyermekvédelmi tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról

Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának.

Korszerű óvodavezetés a köznevelés új rendszerében 30 óra

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

PEDAGÓGIAI MUNKA TÁMOGATÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS TUDÁSMENEDZSMENT ESZKÖZEIVEL

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

Adatlap a felnőttképzésről 2011.

Oktatói önéletrajz Bódis Lajos

A TARTALOMFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJE

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

Záróvizsga tételek az Emberi erőforrás tanácsadó mesterszak hallgatói számára. A tételsor

Fővárosi Módszertani Gyermekvédelmi Szakszolgálat évi módszertani feladatellátásának munkaterve

ALPROJEKT MEGBESZÉLÉS MÁJUS 27.

ESZA Kht. Dr. Tátrai Ferenc Ügyvezető igazgató

AZ ESÉLYTEREMTŐ PEDAGÓGIA INTÉZMÉNYI BUDAPESTI CORVINUS EGYETEMEN. Horváth H. Attila, Pálvölgyi Krisztián, Bodnár Éva, Sass Judit

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szerepe a szakképzésben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉVI HELYZETKÉPE

TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

Magyar Államtulajdonában- PMIK fenntartásában levő Közalapítványok, alapítványok:

A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ LÁSZLÓ

A kamarák szerepe a szakképzett munkaerő biztosításában

Társadalmi befogadás elősegítése a szociális és munkaügyi szolgáltatások együttműködési modelljének kidolgozásával

Tantárgyi követelmény

2012. november

Köszöntöm a kedves vendégeket

Módszertani feladatellátás

Többcélú közösségi terek fejlesztése. 25 szolgáltatásfejlesztési modellprogram jó gyakorlatokkal, egy kiadványsorozatban

A jogszabályok hierarchiája

A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0

TOVÁBBTANULÁSI ÉS PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKBAN

1. GINOP Út a munkaerőpiacra elnevezésű kiemelt projekt: Célja: Azon év közötti nyilvántartott, munkahelyüket vesztett, vagy

Továbbképzési tájékoztató 2018.

TIOP / A

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanács évi állásfoglalásai

Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái.

Az Oktatási Hivatal feladatai

Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ PAKTUM-PROGRESS. A Békés Megyei Foglalkoztatási Paktum létrehozása

Megnyító A stressz és annak megelőzése

A GINOP kiemelt projekt bemutatása, kapcsolódása a GINOP projektekhez

Tantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 10 Gyakorlat: Összesen

IDŐTERV. MK-1.1. A pedagóguspálya, a pedagógusképzés követelményeinek ismerete, a mentor szerepe 1 2

Átírás:

Tantárgy: Felnőttképzési ismeretek Oktató: Dr. Simonics István simonics.istvan@tmpk.bmf.hu Az együttműködés módszerei Irodalom Követelmények, elvárások

A Felnőttképzés c. tantárgy tananyagának felépítése Dr Dinnyés János Rakaczkiné Dr. Tóth Katalin Lada László: Felnőttképzés Távoktatási tankönyv. SZIE GTK Gödöllő, 2001 (263 pp) BEVEZETÉS (tanulási útmutató) (5-9. oldal) I. ANDRAGÓGIA FELNŐTTKÉPZÉS (10-57. o.) 1. Az andragógia kialakulása, jellemzői 2. A felnőttképzés célja, formái 3. A felnőttképzés szervezeti rendszere II. A FELNŐTTKÉPZÉS ELMÉLETI ALAPJAI (58-109. o.) 1. A felnőttképzés emberi tényezői 2. A felnőtt személyisége 3. A felnőtt tanulása 4. Tanulási képesség III. A FELNŐTTKÉPZÉS MÓDSZERTANI ALAP (110-263.) 1. Tanfolyamtervezés, szervezés 2. Tanulás irányítás, segítés 3. Kommunikáció, helyzetkezelés

Mivel foglalkozik az andragógia Kutatja a felnőttek nevelésének, oktatásának, képzésének: Cél- és feladatrendszerét Intézményi struktúráját A tanulási- tanítási folyamat törvényszerűségeit Módszer- és eszközrendszerét Országonkénti hasonlóságait és különbségeit Történetét Gazdaságosságát

Külföldi szakértők A. Kapp német pedagógus XIX. sz. E. Rosenstock német társ. tudós H. Hanselmann svájci pszichiáter II. vh. után Franz Pöggeler német andragógus 1957. M. S. Knowles amerikai Ten Have holland

Hazai szakértők Durkó Mátyás Tót Éva Várnagy Mariann Csoma Gyula, Lada László, Zachár László Dinnyés János, Völgyesy Pál, Szilágyi Klára, Barkó Endre Koltai Dénes Kovács Ilma Zrinszky László Sz. Tóth János

A felnőttképzés fő területei SZEMÉLYISÉGRE irányuló képzés MUNKAERŐPIACI képzés képzés KÖZÖSSÉGRE irányuló

Az oktató szerepe Az önirányítás ösztönzése Megfelelő támogatás biztosítása Egyéni élmények feltárása Tapasztalatokra építés, a hallgatók folyamatos bevonása A program tartalmát közösen alakítja ki a hallgatókkal A passzivitás elkerülése

Knowles folyamat modellje 7. Eredmények értékelése 6. A tanulás levezetése (technikák, any.) 5. A tanulás módjának megtervezése 4. Célkitűzések és ennek megfelelő tartalom 3. A tanulási igények felmérése 2. A kölcsönös tervezés mechanizmusának létrehozása 1. A tanulást segítő légkör kialakítása

Munkaügyi szervezet Szociális és Munkaügyi Minisztérium SZMM www.szmm.gov.hu Állami Foglalkoztatási Szolgálat ÁFSZ www.afsz.hu Foglalkoztatási és Szociális Hivatalból, 7 regionális munkaügyi központ, a hozzájuk tartozó 23 regionális kirendeltségből áll. 9 regionális átképző központ Országos Munkabiztonsági és Munkaügyi Főfelügyelőség Országos Foglalkoztatási Közalapítvány OFA Országos Érdekegyeztető Tanács Munkaerő-piaci Alap Irányító Testülete MAT

Állami Foglalkoztatási Szolgálat ÁFSZ A Foglalkoztatási és Szociális Hivatal a szervezet szakmai munkájának, informatikai fejlesztésének irányítását végzi. A regionális munkaügyi központok és kirendeltségeik feladatkörébe tartozik többek között a munkanélküli ellátások megállapítása és számfejtése, a foglalkoztatást elősegítő támogatások működtetése, valamint a munkaközvetítés és az egyéb munkaerő-piaci szolgáltatások kiajánlása. A regionális átképző központok felnőttképzés keretében segítik a munkaerőpiac változásaihoz igazodó szakmai tudás megszerzését.

Munkaerő-piaci képzési rendszer Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanács NSZFT Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet NSZFI Felnőttképzési Akkreditációs Testület FAT 9 regionális munkaerő-fejlesztő és képző központ: ÉRÁK (1991.), SZRMKK, PRMKK, DRMKK (1993.), NYRMKK, KKK, BRMKK (1994.), BMIK (1995.), REMEK (1996.) Felnőttképzők Szövetsége (FVSZ) www.fvsz.hu Egyéb

NSZFI www.nszfi.hu A Nemzeti Szakképzési Intézet bázisán létrejött a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet. A beintegrálódott szervezetek: Nemzeti Felnőttképzési Intézet Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet képzési központja Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatóság MPA részlege

Az intézet feladatai: NSZFI 1. Országos Képzési Jegyzék gondozása Központi és speciális programok fejlesztése Pedagógus-továbbképzések szervezése Szaktanácsadás Szakképzési kutatások koordinálása Szakképzési információs szolgáltatások Szakmai és módszertani kiadványok kiadása

NSZFI 2. Az intézet feladatai: Nemzetközi kapcsolatok kialakítása Magyarországi Gyakorlócégek Cégszolgálati Központjának működtetése Vizsgaközpont működtetése Ifjúsági Szakképzési Programiroda működtetése Szakképzési Tankönyv és Taneszköz Tanács működtetése Tankönyvforgalmazás A "Szakoktatás" és a "Szakképzési Szemle" kiadása

Források a szakképzés támogatására Központi kormányzati Helyi önkormányzati Munkaerő-piaci Alap (MPA) Szakképzési Alap (SZA) Foglalkoztatási Alap (FA) Alapítványok Egyéb