SZENZOROS INTEGRÁCIÓS TERÁPIA (SZIT) AYRES TERÁPIA SZEREPE ÉS JELENTŐSÉGE A GYERMEKEK FEJLESZTÉSÉBEN
Hiszen ez játék.
Az Ayres féle szenzoros integrációs terápia története Jean Ayres az USA-ban az 1970-es években a tanulási rendellenességek és a szenzoros integráció kapcsolatát kutatta. A tanulási zavarok hátterében idegrendszeri (neurofiziológiai) folyamatokat feltételezett. Összetett vizsgáló eljárást, gyógyító terápiát dolgozott ki.
A terápia Játék, mozgás, pszichoterápia egyben. A gyermekek teljes szabadsága (mivel meddig játszanak). A testi és lelki biztonság. Öngyógyítás. Tudattalan dolgok felszínre csalogatása.
A tornaszoba varázsa
Hogy miért jó a játék és a mozgás a tanulási problémák, lelki problémák kezelésére?
Érzékszerveink informálnak minket testünk fizikai állapotáról és környezetünkről. Minden pillanatban megszámlálhatatlan információ jut az agyba a szemünkből, fülünkből, testünk minden részéből.
Az agy lokalikálja, szétválogatja, rendezi ezeket az ingereket, érzékeléseket. (mint a közlekedési rendőr a forgalmat)
Lokalizálás: megkeresi a feldolgozás helyét. Szétválogatás: felesleges ingert kiszűri, nem válaszol rá. Rendezés: részekből egészet alkot. Pl. meghámozunk és megeszünk egy narancsot. szem» látás» szín orr» szaglás» illat nyelv» ízlelés» íz kéz, ujjak bőre:» tapintás» héj felszíne kéz izmai» mozgás» hámozás Az összes információ összerendeződik, tudjuk, hogy narancs van a kezünkben.
Ha az érzékelés folyása rendezetlen, akkor az élet olyan, mint egy csúcsforgalmi dugó. Az érzékszervi feldolgozás legfontosabb fajtája a szenzoros integráció.
A szenzoros integráció: az érzékelések hasznos rendezése, az ingerekre megfelelő, adaptív válasz adása Pl.: kisbaba látja a csörgőt» utánanyúl a csörgőért (= adaptív válasz) Ha érzékeli, hogy nem éri el a csörgőt» mászni kezd utána (komplex adaptív válasz) A kéz céltalan lengetése, nem adaptív válasz.
Az adaptív válasz
A szenzoros integráció és az élet: A szenzoros integráció az anyaméhben kezdődik, amikor a magzat érzékeli az anya testének mozgását.
A születés utáni szenzoros integráció Anyával szoros testi kontaktus. Majd: kúszás, mászás, felállás, járás.
A gyermekkori játékok nagymértékben elősegítik a szenzoros integrációt, hiszen a gyermek rendszerezi a testéből és a tömegvonzásból (gravitáció) eredő érzékleteit azzal, amit lát és hall.
A tanulási nehézséget, és viselkedészavart a gyermekeknél gyakran az agyon belül végbemenő szenzoros integráció nem megfelelő volta okozza. = idegrendszer nem megfelelő érettsége
A SZIT szava: az öröm és játék mozgatója: belső hajtóerő.
Szenzoros integrációs terápia lényege: Játékos formában pótolni a különböző életszakaszokban elmaradt idegrendszer érettségét elősegítő ingereket, adaptív válaszok kialakítását, tevékenységeket, mozgásokat. A játék adaptív válaszokat jelent, amik létrehozzák a szenzoros integrációt.
Az ember arra van rendelve, hogy élvezze azokat a dolgokat, melyek elősegítik az agy fejlődését. Keressük azokat az érzékeléseket, melyek elősegítik az agyunk rendező munkáját. Pl.: szénakazalba ugrálás, hintázás, fejjel lefelé csüngés, mókuskerekezés, sürgőzés (Balesetveszélyes tevékenységek, de az agynak erre van szüksége. A gyerek megtapasztalja saját korlátait, nem történik vele baj.)
A szenzoros integráció fejlődésének folyamata: 1. hó: érintés, gravitáció és mozgás, izom és izületi érzékletek, látás, hangok, szaglás és ízlelés 2-3. hó: szem nyak, felemelkedés, fogás 4-6. hó: kar, kéz, repülőpozíció, megmozgatás öröme 6-8. hó: helyváltoztatás, térészlelés, ujjak és szem, motoros tervezés, gügyögés 9-12. hó: játék, felegyenesedés, szavak 2. év: érintés lokalizálása, mozgás, test feltérképezése, mászás, énérzés 3-7 év: eszközhasználat
A mozgás fejlődése
Az Ayres-féle SZIT A vesztibuláris rendszer, és a szenzoros integrációs folyamatok kapcsolatára épül. Vesztibuláris rendszer: egyensúlyérzékelés szerve
A terápiás beavatkozás általános elvei és módszerei: taktilis ingerlés (tapintás) vesztibuláris ingerlés (egyensúlyozás) más proprioceptív ingerek (mozgás- és helyzet érzékelése) pszichoterápia
A szenzoros integrációs diszfunkciók 1.: Fejlődési apraxia: motoros tervezés és kivitelezés problémája. Pl.: kéz koordinált mozgásának megtervezése és kivitelezése» ÍRÁS
A szenzoros integrációs diszfunkciók 2.: Taktilis hárítás: taktilis ingerek ősibb menekülő viselkedésminták kiváltását eredményezi. Pl.: tapintás ingere» fokozott válaszreakció adása (nem lehet hozzáérni, elhúzódik, esetleg kiabál) Taktilis ingert kevésbé érzékel, túl erősen fog meg dolgokat.
Becsomagolós játék
A szenzoros integrációs diszfunkciók 3.: Féltekei integráció zavarai: a 2 testfél egymástól független működése. Pl.: - csak egyik kezét használja, a másik csak lóg - nehezített a test középvonalának keresztezése - valamelyik agyfélteke dominanciája későn alakul ki LATERALITÁS - jobb bal megkülönböztetése nehezített
Lateralitás 4-5 éves korra kialakul valamelyik agyfélteke dominanciája SÚLYOS PROBLÉMA: ÁTSZOKTATÁS
A szenzoros integrációs diszfunkciók 4.: Vizuális forma-és térészlelési deficitek.
A szenzoros integrációs diszfunkciók 5.: Hallás és nyelvi deficitek. Pl.: megkésett beszédfejlődés
A szenzoros integrációs diszfunkciók 6.: Szegényes szem-kéz koordináció. Grafizmus problémái. (diszgráfia megelőzése, fejlesztése)
Felhasználási lehetőségek: Mozgásbeli sztereotípiák (pl. autizmus) Mozgáskoordinációs zavarok. Megkésett beszédfejlődés. Koraszülöttek korai fejlesztése. Hiperaktívitás. Viselkedészavarok, pszichés sérülések feldolgozása, kezelése. Agysérültek, és időskori demenciák.
A terápia egyéb játékai
Célbadobás
Ugri bugri labda
Mászás a magasba
A létráról szerelni
A trambulin bizonytalansága
Az állandóan billenő egyensúlyozókorong
A billenő rácshinta
Nehezített járás
A függőágy és a pörgés
A fiziolabda görbülete
A lecsúszás öröme
Akadálypálya építése
Átjutás az akadálypályán
Bábjáték, szerepjáték
Házikó védelme
Az ujjak mozgását finomítva
Kézügyesség fejlesztése
A tappancsnyomokat követve
Kötéltánc
Formaegyeztetés
A gonoszok elől elbújva
És a legjobb ebben, együtt játszani, és együtt elérni a sikereket kis lépésekben.
Köszönöm a figyelmet!