Te vagy a hősöm, akire fel kell, hogy nézzek



Hasonló dokumentumok
Valódi és virtuális terek a magyar fiatalok életében, avagy hogyan él és gondolkodik a magyar FB-generáció?

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

10 állítás a gyerekek internethasználatáról

Tanulási kisokos szülőknek

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

Idősek a reklámokban

Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

EMBERKÖZPONTÚ ONLINE MARKETING A SZEMÉLYRE SZABOTT ÜZENETEK MŰVÉSZETE

marketing gyorsindító alapvetések

Segíthetek? Hogyan őrizzük meg munkatársaink

ÚJPEST MÉDIA-KUTATÁS. Közvélemény-kutatás, 2007 október Újpesti Média Kht részére

ISMERED HIDD EL, JELENKEZZ MÉG MA, SCINDIKÁTORA ÉS LEGYÉL TE AZ ÉV

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

A kőtörő ember. Médiapiac 2018 generációk március 21.

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

Dr. Antall György, ügyvéd Réti, Antall és Társai Ügyvédi Iroda

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

Médiaismereti foglalkozások könyvtári környezetben foglalkozás sorozat beszámoló

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

Hauni Hungaria Gépgyártó Kft. Egyed Mihály HR Generalista

A válaszadók több, mint kilenctizede férfi. Forrás: Nowton Bt es gazdafelmérés, N 2019 =523 fő

Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.)

Fiatalok szegmentálása táplálkozási szokásaik szerint

Mit jelent a neved és hogyan számolj vele?

P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK

Gyermekeket célzó reklámok

Tanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

..::Kiberkultúra::..

Z 360- a digitális birka szellem nyomában. Bernschütz Mária, PhD. Pethes Barbara

Eredményesebb vállalkozás hatékony kommunikációval. - nem többet, hanem máshogy kell költeni -

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

MMORPG / ONLINE JÁTÉK 2011 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész KOMMUNIKÁCIÓS adatok

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

Tehetséggondozási Program 2015.

Színház maszk nélkül: A Katona József Színház arculatváltása. Pálóczi Alexandra. XXXII. OTDK Társadalomtudományi Szekció március 31.

Tisztelt Bizottság! Vizsgálatunk 4 fő területre oszlik:

Különböző perspektívák

A GASZTRO VIDEÓK TÉRNYERÉSE. Gasztro trendek, #foodporn a címlapon Krankovics Béla // május 17.

Kutatás a év közötti magyar lakosság körében. Megrendelő: Café PR

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

Út az emberekhez - Társadalmi kommunikáció, PR

AZ INTERNET SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI BEISKOLÁZÁSI MARKETINGBEN, ILLETVE AZ INTÉZMÉNYVÁLASZTÁSI FOLYAMATBAN

Interjú Kiss Csaba (Battodo 4.dan) mesterrel

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Az anyagi függetlenség képlete. A legjobb kérdés: Miért kell, hogy SOK pénzed legyen? Egyáltalán... A sok pénz jó dolog? Vagy rossz? Vizsgáljuk meg!

TÁMOP C-12/1/KONV Harmadik konzorciumi szintű projekttalálkozó. Hallgatói szolgáltatások Mentor alprojekt.

TÁMOP /1/ KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

Szita Szilvia II. Biztatás, bátorítás

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

igények- módszertani javaslatok

Személyes évek. A Személyes Év kiszámításához három adat szükséges:

A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője.

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv április Az önértékelés összegzése

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS. SZERVEZETI PROFIL. SZERVEZETI STRATÉGIA

Dilemmák a HR BP szerep megvalósításával kapcsolatban

Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest,

Hogyan zajlik egy felvételi interjú, hogyan lehet rá felkészülni? Dr. Szegő Annamária Apáti László

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

É+L XVII. Országos Konferencia, Budapest, február Az informált beteg. Kiss Katalin, Szinapszis Kft.

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Sportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Családi vállalkozások, vállalkozó családok

ELEKTRONIKUS KERESKEDELEM. Készítette Borbola Péter

A főnökön is lehet változtatni

KÉRDŐÍV ELSŐ ÉVES SZOCIÁLIS MUNKÁS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Az osztályfőnöki órák helyi tanterve

Autizmusba zárt világ

FÖLD NÉPESSÉGE KONTINENSENKÉNT

A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben

Eredmények /

ARCJÓGA 7 NAPOS FIATALÍTÓ TANFOLYAM

ACCESS PROJEKT Innovatív eredmények a felnőttképzés területén

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

A PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM ÉS A DUE MÉDIAHÁLÓZAT FIATALOK PÉNZÜGYI TUDATOSSÁGÁNAK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSE

Generáció menedzsment. Dr. Finna Henrietta

A kompetencia terület neve

A BAGázs-módszer A BAGázs Közhasznú Egyesület szakmai munkájának rövid bemutatása

Beszéd a Magyar Atlanti Tanács 20 éves évfordulóján

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

Társkereső hirdetések tartalomelemzése

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája

1.eredeti elképzelés 1.1

1. rész BEVONÁS, RÉSZVÉTEL.

AMWAY GLOBÁLIS VÁLLALKOZÓ RIPORT 2013

A boldogság benned van

Átírás:

Te vagy a hősöm, akire fel kell, hogy nézzek avagy a mai 15-18 éves magyar fiatalok példakép-választási és követési modelljei az Új Nemzedék Jövőjéért Program 2014. évi ifjúságkutatása legfontosabb megállapításainak összegzése * Vad Fruttik - Lehetek én is

A kutatás módszertanának rövid bemutatása Kvalitatív kutatás 15-16, 17-18 éves középiskolásokkal Nem szerinti elkülönítés, egyedi, az életkori sajátosságokat figyelembe vevő kérdezési metodika csoportos interjúk egymást nem ismerő fiatalokkal és az ifjúságkutatás terén járatos moderátorokkal Projektív technikák és kreatív vélemény-kifejezési módszerek alkalmazása: szófelhő- és kollázs-készítés, helyzet-gyakorlatok, életfilozófia-póló tervezés

A kutatás célkitűzései A mai fiatalok jövőképének, értékrendjének és az azt befolyásoló tényezőknek megismerése: milyennek látják az ideális világot, és hogyan képzelik abban a helyüket 10-15 év múlva? Milyen tulajdonságokat akarnak magukénak tudni és miért tartják fontosnak ezeket az értékeket? Kitől és milyen karaktervonásokat szeretnének átvenni? Mit jelentenek számukra a példaképek: kiktől és mit szeretnének ellesni, hogyan és mennyire befolyásolják életcéljaikat azok a személyek, akikre felnéznek és azok, akiket negatív példának tartanak?

3 +1 megállapítás a magyar fiatalokról & példaképeikről (gyorsjelentés)

1. A mai fiatalok értékrendjének kialakulásában a családi háttér & életkori sajátosságok mellett komoly szerepe van egyfelől a gazdasági válságnak, másfelől mind a bulvár, mind pedig a közösségi médiának. Fásultan vár, végtelen sorban áll - én vagyok Hajnalban indul, s a munkára gondol - én vagyok ( ) Plakátokon masíroznak az igazi hősök Vagy elképzelt lovakon vágtatnak az ismerősök Vad Fruttik Lehetek én is

A családi háttér és az életkori sajátosságok hatása Bár egyre gyakoribbá válnak a nem hagyományos családi struktúrák (csonka- és mozaikcsaládok), nem a kapcsolatok státusa, hanem minősége befolyásolja a fiatalok értékrendjét. A generációk közötti kommunikációs szakadék mélyül, így a kortársak szerepe és hatása még inkább felerősödik. Van amit mondunk és el sem hiszik, hogy ez megváltozott mert még mindig a saját világukban élnek - 17 éves lány Jellemfejlődés szempontjából fogékony időszak, most rakják össze a személyiségüket, keresik valódi önmagukat, a mának élnek, nem igazán terveznek előre.

A gazdasági válság hatása Szüleik révén közvetlen közelről élték meg a gazdasági válság családjuk életére gyakorolt negatív hatását (elbocsátások, munkanélküliség, létbizonytalanság, anyagi nehézségek). Ijesztő számukra az a kompromisszumkötés, amire szüleik munkájuk megtartása érdekében kényszerülnek: ráadásul a munka-magánélet egyensúlyában olyan eltolódást látnak, ami a családi kapcsolatok rovására megy. Úgy érzékelik, hogy a tudás és a kemény munka már nem garancia a sikerre és a boldogulásra. Nehéz úgy jó példát látni, hogy a válság miatt a szüleimnek is elég nehéz és két diplomával nincs munkájuk. Nincs motivációm arra, hogy akkor miért tanuljak olyan sokat, hogyha igazából nem éri meg. - 16 éves lány

A bulvár- és a közösségi média hatása A családi együttlét hiányát nem kompenzálja a közösségi média kínálta felületeken töltött idő és az ottani kapcsolatok. A fiatalok érzik, hogy az online világban való interakciók sok esetben csak a kapcsolat illúzióját adják, a valódi élet offline zajlik. A közösségi média ugyanakkor az egyediség, a tömegből való kitűnés, az én-központúság világát is erősíti. Azonnali megmérettetést kínál, és a fiatalok úgy érzik, hogy az öntartalom-gyártás miatt a Facebook és Youtube egyéni megjelenési csatornái új kitörési pontot, lehetőségeket is biztosíthatnak. Van egy csomó ember, aki nagyon ügyes valamiben, felveszi videóra, felteszi egy videó-megosztóra és befut. - 15 éves fiú Ezt képviseli a celebek édes életét és a tehetségükkel befutni kívánó hétköznapi emberek sorsát bemutató bulvármédia is, mely gyakran azt sugallja, hogy van rövid út, megspórolható az alulról építkezés, kemény munka.

2. Az ideális tulajdonságok mellett az önérvényesítést segítők válnak igazán fontossá. Egy példabeszédben egy arc a tömegből a többiek előtt halad Szentjánosbogárként fényt visz a hátán, így mutatva utat Vad Fruttik Lehetek én is

Vágyott, az önérvényesítést segítő tulajdonságokból alkotott szófelhő

Vágyott ideális világ

Elutasított anti-világ

Vágyott ideális világ

Elutasított anti-világ

A fiatalok jövőképének jellemzői A fiatalok a jövőjüket egyfajta állandósult versenyként látják, ahol az érvényesüléshez folyamatos jelenlét, hatalmas lelki és szellemi energiák, jó fellépés, kapcsolatok és szerencse szükségeltetik. A valódi életben várható küzdelem azonban félelemmel és szorongással tölti el őket, sokuk érzi úgy, hogy legszívesebben be se szállnának ebbe a ringbe. Kevesen tudják, kis és mik szeretnének lenni. Inkább azt fogalmazzák meg, hogy kis és mik nem. Nem ismerik önmagukat eléggé, segítség nélkül nem tudják, hogyan fogjanak hozzá elképzeléseik megvalósításához. Ha azt csinálod az életben, amit szeretsz és meg is tudsz belőle élni, az modellértékű dolog. - 18 éves fiú

3. Mindenekelőtt az egyediség fontos számukra, példaképeik tulajdonságait saját személyükre szabják (customizing). Én biztatnám azt, aki kilép a sorból, és bátran előttem megy Mert tudom, hogy jöhetsz még te is a fénnyel Vagy lehetek én is az az egy Vad Fruttik Lehetek én is

Testreszabott egyéniség (customizing) A fiatal generációra jellemző az önmagukat másoktól való megkülönböztetésének kényszere, amely rányomja bélyegét példaképválasztásukra is. Bár az internet és bulvármédia révén ma a fiatalok soha nem látott számú pozitív és negatív modellből építkezhetnek, nem klasszikus értelemben választanak példaképeket. Nem egy személy testesíti meg számukra a követendő mintát, hanem - ahogy a mobiljuk szolgáltatásait személyre szabják - úgy az általuk ismert személyek vágyott tulajdonságait gyűjtik össze és próbálják követni egyfajta kívánságlistaként. Nem tudnék sztárt példaképnek mondani. Inkább csak meglátok egy-egy emberben egy értéket, még ha ő nem is áll közel hozzám vagy akár nem is szeretem. - 18 éves fiú

A mintakövetés sajátosságai A fiatalabbaknál még szűk a világ, inkább a családból, közvetlen környezetből választanak példaképet: például az idősebb testvért. Később kinyílik számukra a világ és példaképválasztásuk egyfajta önigazolásként is szolgál. Véleményük szerint a példaképek segítenek az egyéni siker elérésében, inspirálnak, előre visznek, segítenek megtalálni önmagukat és azt, amiben igazán jók lehetnek. Negatívan ítélik meg a példaképek majmolását, lemásolását, azt tartják cool -nak, ha az ideál egyfajta igazodási pont és az inspiráció forrása. A példaképválasztás elutasítása, az egyéniség túlzott hangsúlyozása ugyanakkor sokszor komoly önbizalomhiányt tükröz. Az hogy kire nézünk fel, attól függ, hogy mi milyenek vagyunk. A példaképpel tovább formáljuk és tökéletesítjük a személyiségünket. - 18 éves lány

+ 1. Több hétköznapi személy tulajdonságai motiválják őket, mint gondolnánk. Nekem Te vagy a hősöm, kire fel kell hogy nézzek Milliókkal együtt lélegzel, tudom, érzed Lehetnél Te is, lehetek én is az az egy Az az egy Az az egy Vad Fruttik Lehetek én is

Hétköznapi hősök a fiatalok életében A fiatalok számára sokkal több inspirációt jelentenek a sikeres, hétköznapi emberek: családtagok, ismerősök, mint gondolnánk. Mivel számukra különösképp fontos, és a vágyott boldogság elengedhetetlen része a munka és a magánélet egyensúlya, sokszor azok a hétköznapi emberek jelentenek számukra követendő példát, akik mind hivatásukban, mind családi kapcsolataikban kiegyensúlyozottságot mutatnak. Hosszú idő óta ők az első olyan generáció, amely számára az önálló vállalkozás létrehozása, az egy általuk szeretett hobbiból való egzisztencia-teremtés igen vonzó: bátorításra, biztatásra várnak e téren, és ezt szüleik nemzedéke sokszor nem képes számukra megadni. Bárkire rámondani, hogy példakép, úgy hogy nem tudsz róla semmit?!... Akkor Te fanatikus vagy. Példakép csak olyan lehet, akit mélyebben ismersz. - 16 éves fiú

Példák a kutatásban részt vett fiatalok által alkotott életfilozófiapólókra

2014. évi ifjúságkutatása