A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: július augusztus 31. 1% 0% 0% 15% 84%

Hasonló dokumentumok
A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: június július 20. 0,9% 0,2% 0,0% 13,7% 85,2%

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: december március 31. 0,2% 1,8% 0,0% 14,9% 83,1%

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: november február ,3% 66,7%


A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Megvalósította-e a továbbképzés a kitűzött célokat? Megfelelt-e az elvárásoknak? Mennyire voltak újszerűek a képzésen megismert információk?

Megvalósította-e a továbbképzés a kitűzött célokat? Megfelelt-e az elvárásoknak? Mennyire voltak újszerűek a képzésen megismert információk?

Megvalósította-e a továbbképzés a kitűzött célokat? Megfelelt-e az elvárásoknak? Mennyire voltak újszerűek a képzésen megismert információk?

Képzési beszámoló január

Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

Képzési beszámoló június - július

Általános kérdések. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja

Képzési beszámoló április

Képzési beszámoló március

Képzési beszámoló szeptember október november - december

2015. március Képzési beszámoló

AZ EFOP PROJEKT KERETEIN BELÜL MEGVALÓSULT AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK TAPASZTALATAI

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

MINDENNAPOS TESTNEVELÉS ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEI. 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE

2014. február havi képzési tevékenység minőségbiztosítással és elégedettséggel kapcsolatos tapasztalatainak összesítése

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/II. KITÖLTÉS DÁTUMA március 21.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA február 14.

2015. február Képzési beszámoló

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Visszajelző kérdőív. KÉPZÉS IDEJE március 27 május 9. NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/3. KITÖLTÉS DÁTUMA május 9.

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

KREATÍV MOZGÁSFORMÁK. 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE

MINDENNAPOS TESTNEVELÉS ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEI. 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE

PK101027A Elégedettségi értékelő. Továbbképzés A pedagógusok szakmai kiégésének megelőzése

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

SH/4/5. Az Ökoiskola Program kiszélesítése három esztendő eredményei. Könczey Réka, Halácsy Ágnes április 30, projekt OT

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Megvalósult felnőttképzési programok és elégedettség eredmények ( től)

Igazgató: Szabó Győzőné

A kommunikáció mindennapi nehézségei és ezek keresztény megoldási lehetőségei. elégedettségi kérdőíve

Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója

SH/4/5. Zöld Óvoda, Ökoiskola Programok kiszélesítése. projekt első három évének tapasztalatai. Könczey Réka, Halácsy Ágnes

Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

Igazgató: Szabó Győzőné

P Á L Y A V Á L A S Z T Á S I

A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

Problémafa Eredmények

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló

A KRÉTA bemutatása. Gyors Áttekintő Segédlet

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

KRÉTA. Végzettségek. Szakmai útmutató a. funkcionalitás használatához június 4.

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

SZAKÉRTŐI DRÁMA TANFOLYAM. Képzési program résztvevői elégedettségi lapja

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév II. félév. Oktatók

Az Országos kompetenciamérés és Idegen nyelvi méréssel kapcsolatos adatok szolgáltatása megtörtént november 17. dátummal.

Pályatanácsadók projekt Záró értékelés november 30. Tartalom A kérdőív... 2 Módszer... 3 Eredmények... 3 Eredmények regionális bontásban...

A pedagógusok módszertani felkészítése a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzése érdekében A képzések elégedettség adatai

Jegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?

tanév. Országos Kompetenciamérésének értékelése. 6. évfolyam matematika

Dominó képzési program résztvevői értékelése 2.0

Országos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése 6. és 8. évfolyamokon 2012

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010.

Szakmai ö sszeföglalö a pröjektteve kenyse gekrö l

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Felvidéki tanulmányi kirándulások

NyMTIT KÖZVÉLEMÉNYKUTATÁS 2015 NYUGAT-MECSEKI TÉRSÉG

ÁLTALÁNOS TOVÁBBKÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ ÉS JELENTKEZÉSI LAP

elégedettségi kérdőívének feldolgozása

Tréningszokások Európában 2012

Lakossági igényfelmérés (9/2.)

M Ű V É S Z E T I I S K O L A I

A minőségbiztosítás szerepe a tanfelügyeleti és minősítési rendszer fenntarthatóságában Sonkád július 4.

DEBRECENI EGÉSZSÉGÜGYI MINŐSÉGÜGYI NAPOK

Oktatói munka hallgatói véleményezése as tanév I. félév. Egységes osztatlan képzés

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Fogorvostudományi Kar () Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága. Skála

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ LÁSZLÓ

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Országos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése 6. és 8. évfolyamokon 2013

JELENTÉS A PRTA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI FELMÉRÉSÉRŐL, A jelentést készítette: Dr. Németh Tamás Pápa,

Ellenőrzési protokoll

T.E.S.I. Stratégia 2020 fejlesztési lehetőségek az iskolai testnevelésben. Tata

Népegészségügyi Kar, Válaszadók száma = 30. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25%

Országos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése 6. és 8. évfolyamokon 2016

Átírás:

A Felkészítés a köznevelési regisztrációs és tanulmányi alaprendszer (KRÉTA) pedagógus moduljaihoz című akkreditált pedagógus-továbbképzés minőségbiztosításával kapcsolatos tevékenység tapasztalatainak összegzése Képzési időszak: 016. július 1.-016. augusztus 31. A program kitűzött céljainak megvalósulása A válaszadók nagy többsége nagyon hasznosnak találta a képzést. Olyanok is elvégezték, akik még soha sem találkoztak elektronikus naplóval, és kíváncsiak voltak annak hasznára, használatára. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,81. A program kitűzött céljainak megvalósulása 15% 1% 0% 0% 8% Teljes mértékben megvalósult 1 Egyáltalán nem valósult meg

A személyes elvárásoknak való megfelelés A jelentkezők nagy százaléka az elvárásainak megfelelőnek találta a képzést. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,73. A személyes elvárásoknak való megfelelés 3% 1% 0% 18% 78% Teljes mértékben megfelelt az elvárásaimnak Részben megfelelt az elvárásaimnak, de voltak problémáim Egyáltalán nem felelt meg az elvárásaimnak A képzésben megismertek újszerűsége A képzésben résztvevők többsége újszerűnek találta az elektronikus napló használatának bemutatását. Többen javaslatot is tettek azzal kapcsolatban, hogy milyen funkciókkal lehetne még bővíteni a rendszert, valamint milyen funkcióit szeretnék még megtanulni a képzés során. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,03. A képzésben megismertek újszerűsége % 5% 11% % 38% Teljesen újszerűek voltak Nem tudom eldönteni Egyáltalán nem voltak újszerűek

A képzésben tanultak gyakorlati hasznosíthatósága A képzés gyakorlati hasznosságának megítélése kiváló. Páran jelezték, hogy a KRÉTA rendszert szívesen tesztelnék. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,76. A képzésben tanultak gyakorlati hasznosíthatósága 3% 0% 0% 17% 80% Nagyon hasznos volt Egyáltalán nem volt hasznos A képzés módszerének hasznossága A képzésben használt szoftverszimulációs oktatási módszer a legtöbbeknek megfelelő volt a rendszer használatának elsajátításához. Páran jelezték, hogy több gyakorlófeladatra lenne szükségük. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,86. A képzés módszerének hasznossága 1% 0% 0% 11% 88% A képzésben használt módszer teljes egészében megfelelt az oktatás céljainak Egyáltalán nem jó a képzésben alkalmazott módszer

A képzés követelményének teljesíthetősége A képzés végén lévő záróvizsga átlageredménye 86,%, azaz a képzés a megfelelően felkészítette a résztvevőket a záróvizsgára. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,8. A képzés követelményének teljesíthetősége 0% 0% 17% 6% 77% A képzés megadta a szükséges ismereteket, amelyekre a záróteszthez szükség volt Teljesíthető volt, de voltak problémáim Egyáltalán nem volt teljesíthető A képzés követelményének ellenőrzése A képzés végén lévő záróvizsga a teljes képzés anyagát lefedte. A képzésben résztvevők egy feladatbankból véletlenszerűen összeállított kérdéssort kaptak. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,7. A képzés követelményének ellenőrzése 3% 0% 0% 3% 7% Teljes mértékben megfelelő volt Egyáltalán nem volt megfelelő

Szakmai segítség megítélése Az e-learning képzés szakmai tartalmával és annak felépítésével, módszertanával a résztvevők nagy többsége elégedett volt. néhányan egyéb funkcionalitások bemutatását hiányolták, valamint páran a gyakorlófeladatok mennyiségét növelnék. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,5. A szakmai segítség megítélése 0% 1% 19% 7% 73% Nem kaptam meg a megfelelő segítséget Megfelelő volt a segítség Nem volt szükségem segítségre A technikai segítség megítélése Mivel az e-learning képzést saját IKT eszközökön és interneten keresztül végzik el a résztvevők, ezért ennek megfelelősége ezektől is függő. Az 1-től 5-ig terjedő skálán a kérdésre adott válaszok átlaga:,9. A technikai segítség megítélése 0% 1% 0% 8% 71% Nem kaptam meg a megfelelő segítséget Megfelelő volt a segítség Nem volt szükségem segítségre

A képzés egészének megítélése A képzésben résztvevők kimagaslóan jónak ítélték meg a képzés egészét: a képzés szakmai tartalmát, az e-learning szolgáltatás minőségét, az ügymenetet és az igénybe vehető segítséget, szakmai és technikai támogatást. A képzés egészének megítélése % 19% 79% Nem volt se rossz, se jó - hármas Többnyire élveztem, de voltak problémáim - négyes Nagyon élveztem, minden jó volt - ötös Mennyire érezte megfelelőnek a képzés szervezettségét, a tájékoztatást? Szinte minden résztvevő teljes mértékben elégedett volt a képzés ideje alatt nyújtott tájékoztatással, a képzés szervezettségével. A képzés szervezettsége, a tájékoztatás minősége % 96% Nem volt megfelelő Inkább nem volt megfelelő Többnyire megfelelő volt, de voltak problémáim Teljes mértékben megfelelő volt