A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere

Hasonló dokumentumok
Reaching the Lost Generation

Szervezeti működésfejlesztés komplexitása CMC minősítő előadás

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

A Nat évi felülvizsgálata, a gazdasági és pénzügyi ismeretek beemelése a Nat-ba.

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek

ISO 9001 kockázat értékelés és integrált irányítási rendszerek

Sikeres változásmenedzsment a közszférában. 1

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Tanuljunk meg tanulni: 3 kulcskompetencia a felsőoktatásban

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

Út a sikeres pályázathoz. Erasmus+ Iskolai, óvodai partnerségek

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

SIOK Széchenyi István Általános Iskola FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés

PÉNZÜGYI ÉS VÁLLALKOZÁSI ALAPISMERETEK TANMENET 10. ÉVFOLYAM TANÉV

Szakértelem Elkötelezettek

MSZ ISO 9004:2010 ISO 9004:2009

Végső változat, 2010 Szeptember Integrált Irányítási Rendszer (IIR) a helyi és regionális szintű fenntartható fejlődésért

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

A finn iskolarendszer felépítése és tantervi reformjai. Pekka Iivonen Oktatási Bizottság 2016

A felfedeztető tanulás

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, február 19. (25.02) (OR. en) 6669/09 JEUN 12 EDUC 35 SOC 124 POLGEN 27

H ÁT ÉN IMMÁR K I T VÁ L A S S ZA K? P rojekte k h u m á n e rő forrá s kihívásai

Panorama project

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

XX. Országos TDM Konferencia

Szakmai tanácskozás. Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése. Salgótarján, 2008 december 16.

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

VINÇOTTE HUNGARY. ISO Üzleti kockázatok kezelése és csökkentése Péter Lajos, vezető auditor,

Ajánlások. az 50 év feletti potenciális önkénteseket célzó általános képzések kidolgozásához

Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt

Helyi hálózatok szerepe a vidékfejlesztésben

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Aktualitások a minőségirányításban

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A stratégiai tervezés módszertana. Koplányi Emil. elearning Igazgatóság Educatio KHT.

A Városkommunikációs Mesterkurzus tapasztalatai

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK

HELYES zárójelentése) Válasz sikeresnek vagy sikertelennek nyilvánítja a projektet HIBAS

A házasság kritikus pontjainak kezelése

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

köznevelésben Gazdálkodás és pénzügyek Pálfi Erika Köznevelési Tartalomfejlesztési Főosztály

INTELLIGENS SZAKOSODÁSI STRATÉGIÁK. Uniós válasz a gazdasági válságra

Fenntartható városi mobilitási tervek A módszertan alkalmazási lehetőségei

A Dél-Mátra Közhasznú Egyesület a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként

A kistelepülési könyvtári ellátás jövőképe

ÁLLÁSHIRDETÉS TARTALÉKLISTA LÉTREHOZÁSA CÉLJÁBÓL. Az EUIPO Akadémia igazgatója (f/n) december 31.

Global HR kompetenciák. Budapest, május 22. Slide 1

Stratégiai kormányzás a felsőoktatásban

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

vizsgakövetelménye alapján készült. 2/32

valamint AZ EURÓPAI UNIÓ ALAPJOGI ÜGYNÖKSÉGE

Hallgatók és vállalkozók vállalkozói kompetenciája

Nevel-e vállalkozókat a magyar iskola? A magyar közoktatás a PISA adatok tükrében

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Az Európai Innovációs Partnerség(EIP) Mezőgazdasági Termelékenység és Fenntarthatóság

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

Szervezeti magatartás I december 03.

KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

MIKÉNT TEREMTSÜK MEG A STRATÉGIAALKOTÁS, AZ ÜZLETI TERV ÉS AZ ÜZLETI KOMMUNIKÁCIÓ ÖSSZHANGJÁT?

AZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI

Impact fókusz hogyan változik valójában az érintettek élete a hétköznapokban? Theory of change

KÖZVETLEN BRÜSSZELI FORRÁS PÁLYÁZATI TÁJÉKOZTATÓ. Tudásszövetségek

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

Kreatív Európa Program (1.46 milliárd)

HARMADIK MISSZIÓ - GAZDASÁG- ÉS VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSI KÖZPONT ALPROJEKTELEM

A digitális korszak kihívásai és módszerei az egyetemi oktatásban

Erasmus+ Stratégiai Partnerségek. Horizontális prioritások 2017.

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Erasmus+Tudásszövetségek (Knowledge Alliances)

Hogyan lehet elsajátítani a Projektmenedzsment? - Projektmenedzsment kompetenciák fejlesztése

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Közművelődés a településfejlesztésben

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

Innovációs körök munkaprogramja

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

1 A SIKERES PROJEKT KOCKÁZATMENEDZ SMENT FŐ ELEMEI ÉS KULCSTÉNYEZŐI

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA

BÁZISISKOLÁK FEJLESZTÉSE ÉS TUDÁSMENEDZSMENT A HÁLÓZATOKBAN

A KRAFT PROJEKT TANULSÁGAI

MELLÉKLETEK. a következőhöz: Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE

Évfolyam Óraszám 1 0,5

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető:

Átírás:

1

Az Európai Bizottság EntreComp projektjének munkaanyaga. A munkaanyag véglegesítését 2016 májusára, a keretrendszer publikálását 2016 júniusára tervezik. Elérhető: https://ec.europa.eu/jrc/en/entrecomp A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere Fordította: Réti Mónika A vállalkozói és kezdeményezőkészség európai keretrendszere a vállalkozói készség következő meghatározására épül: Vállalkozókészségen azt értjük, amikor valaki a lehetőségek és ötletek mentén cselekedve mások számára értékké alakítja azokat. Ez az érték lehet üzleti, kulturális vagy társadalmi. (FFE-YE, 2012) A keretrendszer három dimenzió mentén épül fel, amelyek mindegyike további részekre tagozódva írja le, mitől válik a vállalkozói készség minden állampolgár számára szükséges transzverzális kompetenciává. Ez a három dimenzió a következő: Kompetenciaterületek, amelyek a kutatási folyamatban azonosított részkompetencia-csoportokat írják le; Részkompetenciák, amelyek olyan elkülönült elemeket jelentenek, amelyek együtt válnak a vállalkozói és kezdeményezőkészség mint kompetencia építőköveivé; Részkompetencia-leírások, amelyek a részkompetenciákat kulcsfontosságú alapelemeire bontják le. A fogalmi keretrendszer egy negyedik dimenziót, az ún. tippeket is tartalmazza. A tippek olyan közérthetően megfogalmazott, tömör állítások, amelyek segítenek abban, hogy a tanulókat a kompetenciaelemek fejlesztésére buzdítsuk. Ennek a dimenziónak tehát az a célja, hogy a keretrendszer szakzsargonját hétköznapi nyelven fogalmazza meg. A kompetenciákat a hivatkozás megkönnyítésének érdekében számokkal is elláttuk. A számok azt a sorrendet jelentik, ahogyan a keretrendszerben az adott kompetenciaelem megjelenik, nem utalnak azonban semmiféle fontossági sorrendre vagy az elsajátítás, fejlesztés esetleges szintjeire. A kompetencia-keretrendszer összefoglalása: Kompetenciaterületek Részkompetenciák Tippek Szakadj el a hagyományos gondolkodási sémáktól, 1.1 Lehetőségek azonosítása légy egyedi: ismerd fel a lehetőségeket, és teremts értéket mások számára! Ötletek és lehetőségek Források 1.2. Kreativitás Dolgozz ki kreatív és hasznos ötleteket! 1.3. Jövőkép Dolgozz jövőbeli céljaidért! 1.4. Ötletek értékelése Hozd ki legtöbbet ötleteidből és lehetőségeidből. 1.5. Etikus és fenntartható gondolkodás 2.1. Öntudatosság és énhatékonyság 2.2 Tapasztalatokból való tanulás Mérlegeld az ötletek, lehetőségek és cselekvések következményeit és hatásait! Higgy magadban, és fejlődj folyamatosan! Tanulj a tevékenységek révén! 2.3. Motiváció Ne veszítsd el a lelkesedést! 2.4. Források mozgósítása 2.5. Gazdasági és pénzügyi műveltség Gyűjtsd össze a szükséges forrásokat, és gazdálkodj velük! Fejleszd pénzügyi és gazdasági tudásodat! 2

Kompetenciaterületek Részkompetenciák Tippek 2.6. Mások mozgósítása Ösztönözz és kötelezz el másokat! Cselekvési szándék 3.1. Kezdeményezés Ragadd meg az alkalmat! 3.2. Tervezés és menedzsment 3.3. Megküzdés a bizonytalansággal, a kockázattal és a kétértelmű helyzetekkel 3.4. Kitartás Ne add fel! 3.5. Együttműködés Állíts fontossági sorrendet, szervezd meg és kövesd! Hozz döntéseket akkor is, ha a helyzet bizonytalan, kockázatos vagy kétértelmű! Alkoss csapatot, dolgozz másokkal, építs kapcsolatokat! A keretrendszert bemutató ábra: 3

LEÍRÁSOK Terület: Ötletek és lehetőségek RÉSZ-KOMPETENCIÁK TIPPEK LEÍRÁSOK 1.1 Lehetőségek azonosítása Szakadj el a hagyományos gondolkodási sémáktól, légy egyedi: ismerd fel a lehetőségeket, és teremts értéket mások számára! 1.2. Kreativitás Dolgozz ki kreatív és hasznos ötleteket! 1.3. Jövőkép Dolgozz jövőbeli céljaidért! 1.4. Ötletek értékelése 1.5. Etikus és fenntartható gondolkodás Hozd ki legtöbbet ötleteidből és lehetőségeidből! Mérlegeled az ötletek, lehetőségek és cselekvések következményeit és hatásait! A társadalmi, kulturális és gazdasági környezet feltérképezése, a kielégítetlen igények és a lehetséges kihívások feltárása, valamint az értékteremtés lehetőségeinek azonosítása Problémák feltárása és megoldása Új kapcsolatok építése, lehetőségek teremtése az egyedi elemek szintézisével Összetett ötletek és lehetőségek (együttes) kifejlesztése, ideértve a fennálló és jövőbeli kihívásokra adott jobb megoldásokat is Innovatív megközelítésmódok kipróbálása A tudás és a források újszerű összehangolása az értékes hatások érdekében Összetett jövőkép vázolása Stratégiai jövőkép fejlesztése annak érdekében, hogy az ötletek cselekvésbe forduljanak A jövőbeli forgatókönyvek vizualizálása az erőfeszítések és cselekvések irányításához Kritikus ítéletek alkalmazása arról, mi értékes társadalmi, kulturális és gazdasági értelemben Egy-egy ötlet lehetséges értékteremtő potenciáljának felismerése, és a megfelelő kihasználási mód azonosítása A sokféleség értékelése és tisztelete, a vélemények, hitek és értékrendszerek tekintetében Az értékteremtő ötletek következményeinek az értékelése, és a vállalkozói tevékenység hatásainak az elemzése a célközönség, a piac, a társadalom és a környezet szempontjaiból A hosszú távú társadalmi, kulturális és gazdasági fenntarthatósági célokról és választott cselekvési módokról való gondolkodás Felelős cselekvés 4

Terület: Források RÉSZ-KOMPETENCIÁK TIPPEK LEÍRÁSOK 2.1. Öntudatosság és énhatékonyság 2.2 Tapasztalatokból való tanulás 2.3. Motiváció 2.4. Források mozgósítása 2.5. Gazdasági és pénzügyi műveltség 2.6. Mások mozgósítása Higgy magadban, és fejlődj folyamatosan! Tanulj a tevékenységek révén! Ne veszítsd el a lelkesedést! Gyűjtsd össze a szükséges forrásokat, és gazdálkodj velük! Fejleszd pénzügyi és gazdasági tudásodat! Ösztönözz és kötelezz el másokat! Az egyéni és a közösségi (csoport-) igényekről, szándékokról és kívánságokról való gondolkodás, rövid, közép- és hosszú távon Az egyéni vagy csoporterősségek és gyengeségek azonosítása és mérlegelése Hit abban, hogy az egyéni vagy csoportteljesítmény képes az események menetét a bizonytalanságok vagy a kezdeti sikertelenség ellenére befolyásolni A kezdeményezésekre tanulási lehetőségként tekinteni Másokkal (társakkal, mentorral) tanulni A sikerből és a kudarcból is okulni (akár a sajátunkból, akár másokéból) Eltökéltség az ötletek cselekvésbe fordítására és a fejlődésre Hajlandóság erőfeszítések megtételére akár egyéni, akár másokkal közös célok eléréséért Az akadályok és sikertelenség ellenére is a jövőbeli értékek szem előtt tartása, és a cselekvés folytatása Anyagi, nem anyagi és digitális források összegyűjtése az ötletek cselekvésbe fordításáért A korlátozott erőforrásokból is a lehető legtöbbet kihozni Az adott szakaszban szükséges (technikai, jogi, üzleti és digitális) kompetenciák beépítése, partnerségeken, hálózati kapcsolatokon, a munka kiszervezésén, társadalmi mozgósításon (crowdsourcing), vagy bármilyen más együttműködési formán keresztül Képes az ötlet vállalkozássá fejlesztésének anyagi feltételeit megbecsülni Az üzleti döntések időbeli tervezése, kivitelezése és értékelése Az üzleti eszközökkel és szolgáltatásokkal való gazdálkodás az értékteremtő vállalkozás hosszú távú fenntarthatóságáért A fontos célcsoportok ösztönzése, elkötelezése és lelkesítése A különböző hozzájárulások célirányos terelése Hatékony kommunikáció, rábeszélés, tárgyalás és vezetői képességek 5

Terület: Cselekvési szándék RÉSZ-KOMPETENCIÁK TIPPEK LEÍRÁSOK 3.1. Kezdeményezés 3.2. Tervezés és menedzsment 3.3. Megküzdés a bizonytalansággal, a kockázattal és a kétértelmű helyzetekkel Ragadd meg az alkalmat! Állíts fontossági sorrendet, szervezd meg és kövesd! Hozz döntéseket akkor is, ha a helyzet bizonytalan, kockázatos vagy kétértelmű! 3.4. Kitartás Ne add fel! 3.5. Együttműködés Alkoss csapatot, dolgozz másokkal, építs kapcsolatokat! Proaktivitás és kezdeményezés az értékteremtő folyamatokban Kihívások felvállalása Önálló, célirányos munka és cselekvés a tervek megvalósításáért Hosszú, közép- és rövidtávú célok kitűzése Prioritások és cselekvési tervek meghatározása Rugalmasság a váratlan környezeti változásokhoz való alkalmazkodásban Döntéshozatal olyan helyzetekben is, amikor a döntés bizonytalan, az elérhető információ csak részleges vagy kétértelmű, vagy a kimenetel kockázatos Az ötletek és korai prototípusok tesztelésének rendszeres beépítése az értékteremtő folyamatba, a lehetséges következmények értékelése és a kockázatmérséklés céljából Dinamikus helyzetek rugalmas kezelése Felkészülés a kudarcra, és a próbálkozás folytatása a hosszú távú egyéni vagy csoportcélok elérése érdekében Ellenállás nyomás, ellentmondásos vagy időszakos sikertelenség esetén A vállalkozás befejezésének képessége akkor, ha annak folytatása megengedhetetlen következményekkel járna Együttműködés másokkal az ötletek kidolgozásában és megvalósításában Hálózatosodás Konfliktusok megoldása és szükség esetén a versengés pozitív megközelítése 6