Tóth I. János: Az alkalmazott filozófia státuszáról In Karikó Sándor (ed.): Az alkalmazott filozófia esélyei. Áron Kiadó, Kecskemét,

Hasonló dokumentumok
TÓTH I. JÁNOS JÁTÉKELMÉLET ÉS TÁRSADALOM JATEPress Szeged 1997 LEKTORÁLTA: SZABÓ TIBOR ÉS FELEKY GÁBOR

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

Szocio- lingvisztikai alapismeretek

Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

A kormánytisztviselői lét ethosza. Dr. Jávor András Magyar Kormánytisztviselői Kar

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

JOGBÖLCSELET KOLLOKVIUMI VIZSGAKÉRDÉSEK 16. SZE DFK JOGELMÉLETI TANSZÉK

EMBERISMERET ÉS ETIKA

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében?

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERISMERET ÉS ETIKA

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

A résztvevők felkészítése a mérnöki munkában adódó erkölcsi problémák, konfliktusok megértésére, kezelésére.

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

a jog és prvilága között Tóth Péter Benjamin Artisjus, kommunikációs vezető

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Követelmények nappali tagozaton

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek I. Közgazdaságtan. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERISMERET ÉS ETIKA

GAZDASÁGPOLITIKA GPOLITIKA. Tananyag. gpolitika? Mi a gazdaságpolitika? Az előadások anyaga Tankönyv (Bod P. Á.: Gazdaságpolitika) (Kapcsolódó cikkek)

EMBERISMERET ÉS ETIKA

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A nyelv valóságfelidéző szerepe az elvonatkoztatásra képes gondolkodáson

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Projektmenedzsment elmélet és/vagy gyakorlat

A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila

Szociolingvisztikai. alapismeretek

Tudomány, társadalom, vallás

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA?

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FEJEZETEK A KÖRNYEZETFILOZÓFIÁBÓL

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

Érettségi követelmények Emberismeret és etika

Az újkori filozófiai gondolkodás születése. Filozófia tanév III. előadás

Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz)

A TÁRSADALMI STRUKTÚRA ÉS A RENDI RÉTEGZŐDÉS FARKAS ZOLTÁN

2. Mi az EMVFE? Hol kezdjük? - CSR iránytű Mi a CSR Mátrix? 4. Mítoszok a csr-ról? 6. Mi a CSR? Mi van a név mögött?

Tárgyalás-technikai alapok

Milyen a modern matematika?

Enyedi György közpolitikai öröksége Pálné Kovács Ilona MTÜ, november 22. Enyedi György Emlékülés

és a Fenntartható Hegyi NóraN 2006.május 3.

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzata Egészségügyi és Szociális Intézmények Igazgatósága Támogató szolgálata

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt december 5.

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel

INTEGRITÁS MENEDZSMENT

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

Betegség elméletek. Bánfalvi Attila

A környezetvédelem szerepe

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A BIOLÓGIAÉRETTSÉGI VIZSGA MÓDOSÍTÁSAI

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁG HATÁROZATAI

Brundtland jelentés szerinti definíció: a fenntartható fejlődés olyan fejlődés, amely kielégíti a jelen szükségleteit, anélkül, hogy veszélyeztetné a

Emberi jogok alapvető jogok. ELTE ÁJK tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

UEFA B. Általános pedagógiai ismeretek a labdarúgásban dolgozó edzők számára

MENEDZSMENT ALAPJAI. Problémamegoldás, Döntéshozatal

..::Kiberkultúra::..

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A PM szakma tükre 2017 Tendenciák és próféciák. Török L. Gábor PhD


A Nyíregyházi Szakképzési Centrum Pedagógiai Programja 2015.

A válság és a különleges jogrend kapcsolata, különös tekintettel a NATO Válságreagálási Rendszerével összhangban álló Nemzeti Intézkedési Rendszerre

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

1.2.1 A gazdasági rendszer A gazdaság erőforrásai (termelési tényezők)

Közgazdasági elméletek. Dr. Karajz Sándor Gazdaságelméleti Intézet

igények- módszertani javaslatok

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés

9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei

Átírás:

Tóth I. János: Az alkalmazott filozófia státuszáról In Karikó Sándor (ed.): Az alkalmazott filozófia esélyei. Áron Kiadó, Kecskemét, 2002. 95-107. o Absztrakt Tanulmányom első részében az alkalmazott filozófia és etika helyzete szempontjából fontos elméleti kérdésekkel foglalkozom, majd az alkalmazott filozófia kialakulása szempontjából néhány jelentősebb korszakkal és tendenciával. Áttekintés I. AZ ALKALMAZOTT FILOZÓFIA ELMÉLETI KÉRDÉSEI (1. Elmélet és gyakorlat.) Általában az elméleti tudományok a megismerés, a logikai konzisztencia és a bizonyíthatóság kérdéseit helyezik előtérbe, míg az alkalmazott tudományok elsősorban a gyakorlat igényei szerint rendezik el ismereteiket. Tekintve, hogy a társadalom a lehetséges alkalmazások függvényében értékeli még a teoretikus kutatásokat is, ezért ha azok nem tudják igazolni gyakorlati jelentőségüket, akkor szükségképpen marginalizálódnak... (2. Dedukció és/vagy indukció) Az alkalmazás esetében módszertanilag két út merül fel: a deduktív és az induktív megközelítés. Az első esetben egy jól megalapozott elméleti rendszer általános elveit alkalmazzuk a konkrét esetekre. Ekkor az alkalmazása alatt az elvont tételeknek az egyes esetre történő lefordítását, aktualizálását értjük. A második esetben viszont egy-egy konkrét eset megoldásait próbáljuk kiterjeszteni más konkrét esetekre. Ekkor az egyedi eset a precedens kap meghatározó szerepet. A deduktív jellegű alkalmazás során a gondolatok egyirányúan és lineárisan haladnak az általánostól az egyes, a teóriától a gyakorlat felé. Kétségtelen, hogy a deduktív módszer jól alkalmazható a természettudományokban, ahol régóta megkülönböztetik az elméleti és az alkalmazott tudományokat. Ennek tipikus példája a fizika, ahol éles különbség van az elméleti fizika illetve a mérnöki tudományok, mint alkalmazott fizika között..a természettudományok normális állapotában egy adott kérdésről csak egyetlen álláspont lehet érvényben..tehát a természettudományokban a normális állapot a nézetek egysége, míg a nézetek pluralizmusa a válság biztos jele. A társadalomtudományokban viszont a normális állapot a nézetek pluralizmusa és folyamatos vitája. A társadalomtudományokban a válság biztos jele, ha egy-egy nézet kizárólagossá válik, hiszen ezt az állapotot csak a gondolat és szólás szabadság elnyomása révén lehet fenntartani... Tehát kezdetben a vallások, később az ideológiák, napjainkban bizonyos tudományok próbálják magukat egyetlen világmagyarázatként megfogalmazni és a társadalmi életet doktriner módon meghatározni.

A humánszférára az jellemző, hogy a valóság nem ragadható meg egyetlen koherens és konzisztens teóriában, hanem a különböző nézőpontok lehetségesek és az igazság gyakran a különböző elméletek közötti kiegyensúlyozott vitában jelenik meg.. A társadalomtudományokban és a humán tudományokban a különböző izmusok kizárólagos alkalmazásának a modellje bár gyakran előfordul, de mindig tragédiákhoz vezet. A problémák ekkor általában az elméleti ortodoxiában, a gyakorlati iránti érzéketlenségben, más nézetekkel szembeni intoleranciában és kizárólagosságában jelentkeznek.... A különböző nézeteket vallók, de egyforma lehetőségekkel és erővel rendelkező felek társadalmi vitája ideális esetben lehetőséget ad a probléma kezelésére az etikai, jogi és piaci szempontok megfelelő kombinációjára. (3. Specializálódás)..Hogyan lehet a multidiszciplináris problémákat a diszciplínákra tagolódó tudományok segítségével leírni? A probléma legegyszerűbb megoldása a mechanikus megoldás. Eszerint minden diszciplína a saját nézőpontja alapján értelmezi a problémát, majd megfogalmazza az ajánlásait. A különböző diszciplínák leírásainak és javaslatainak mechanikus összesítése pedig biztosítja az multidiszciplináris nézőpontot. Ez a felfogás hallgatólagosan feltételezi, hogy a világ összhangban a diszciplínákkal egymástól elkülönült rekeszekből áll, amelyek nem hatnak egymásra. A világ azonban nem izolált rekeszekből áll következésképpen a különböző diszciplínák valóság értelmezései és ajánlásai hatnak egymásra, ütköznek egymással, esetenként logikailag kizárják egymást. Ezért a társadalomnak (illetve vezetőiknek) választani kell, hogy melyik diszciplína véleményét veszi figyelembe és melyikét nem, vagyis a diszciplínák között valamilyen fontossági sorrendet kell megállapítani. A diszciplínák között az önkényes preferencia sorrend felállítására a társadalom azért van rákényszerítve, mert a világ, és a világban felmerülő problémák szerves egységet képeznek. Csak a tudomány tagolja a világot különböző diszciplínákra.. II. ALKALMAZOTT ETIKAI KÉRDÉSEK Az alkalmazott filozófia meghatározó része az alkalmazott etika...először is különbséget kell tennünk az erkölcs, mint a társadalom egyik alapvető integrációs formája és az etika, mint e tényező elméleti reflexiója között, s így különbséget kell tennünk az erkölcsiség (morality), az erkölcselmélet (moral theory) vagy az etika továbbá a meta-etika és a metafizika között. i (4. Erkölcsiség) Az erkölcsiség vagy moralitás az emberek véleményét mutatja olyan értékekkel kapcsolatban, mint például becsületesség, hűség, továbbá megmutatja, hogy adott helyzetben milyen viselkedést tart valaki helyesnek. Persze egy ember rendelkezhet meghatározott erkölcsi nézetekkel és erkölcsiséggel anélkül, hogy rendelkezne a saját erkölcsiségére vonatkozó tudatos reflexió képességével; továbbá ugyanaz az erkölcsiség különböző erkölcsi elméletekkel lehet kompatibilis. Így a hazugságot tekintheti valaki rossznak anélkül, hogy szisztematikus etikai rendszerrel rendelkezne arra nézve, hogy a hazugság miért rossz... (5. Etika) Minden erkölcsiséget megalapozhat egy vagy több princípium, ami igazolja a szemlélet sajátosságait.. Joggal szoktak különbséget tenni az erkölcs mint a társadalom

egyik alapvető koordinációs formája és az etika, mint e tényező elméleti reflexiója között... Tehát az erkölcs és az etika között korántsem lehet olyan éles határt húzni, mint például az élet és a biológia tudománya között. A tudatosság egy minimális szintje fölött az erkölcsiség csak az etika művelése és folyamatos alkalmazása által tartható fenn... Az alkalmazott etikák normatív diszciplínák, hiszen elsősorban arra a kérdésre keresik a választ, hogy egy adott helyzetben hogyan kell viselkedni, hogy milyen értékeket kell preferálni illetve az erkölcsi dilemmákban a gyakran ellentétes szempontokat hogyan lehet összeegyeztetni. (6. Formális és tartalmi meta-etika) A következő absztrakciós szint a meta-etika, amelyet nemcsak formális, hanem tartalmi (materiális) módon is értelmezem. A meta-etika alatt általában azt a diszciplinát értik, amely az etikai fogalmakat pusztán formális és logikai szempontból tárgyalja. Véleményem szerint azonban lehet beszélni tartalmi meta-etikáról is, hiszen az etika gyakran maga is csak egy meghatározott filozófia vagy értékrend alkalmazásának tekinthetjük. Például a keresztény etika a keresztény teológia tételeiből és szellemiségéből következik. Hasonlóképpen mondhatjuk, hogy a világi etikák szoros összefüggésben állnak a felvilágosodás filozófiájával, a kommunista erkölcsösség a marxizmussal, a környezeti ethosz az ökofilozófiával stb.. Az alkalmazás szempontjából az az ideális, ha az erkölcsiséggel, etikával és filozófiával foglalkozók aránya egy piramishoz hasonló, amennyiben a meghatározó többség a mindennapi élethez kapcsolódó morális kérdésekkel foglalkozik Ez a helyzet jellemezte például a középkori keresztény Európát, ahol minden közösséghez tartozott egy lelkipásztor.. A modern polgári társadalomban azonban hiányozik az az intézményrendszer, amely az általános filozófiai és etikai nézeteket lefordítaná és közvetítené a mindennapi élet számára. Függetlenül az általános elvek tartalmától a megfelelő intézményesített közvetítés hiányában csak egy alacsonyabb erkölcsiség alakulhat ki a társadalomban. Az alkalmazott filozófia és etika éppen a polgári társadalomnak ezt a hiátust szüntethetné meg. (7. Dogmatizmus versus relativizmus.) Az etika alkalmazásával kapcsolatban gyakran két hibás szélsőséges helyzet alakul ki. Egyfelől létrejöhet egy dogmatikusan kötelező filozófia és ebből következően egy pontosan előírt és etika és erkölcsiség.. Összességében azonban a dogmatikusan kötelező filozófia, etika és erkölcsiség összeegyeztethetetlen a demokratikus társadalom felfogásával, és ami még nagyobb baj, hogy gyakran katasztrófába viszi a társadalmat. A másik szélsőséges helyzet az etika terén a teljes relativizmus és szubjektivizmus. E felfogás nemcsak a dogmatikus nézeteket kérdőjelezi meg, hanem elutasít minden pozitív elvet és szabályt. Lehet, hogy kezdetben csak az etikusok hirdetik a szkepszist és a relativizmust, később azonban ez a vélemény az emberek mindennapi tevékenységében is megjelenik, és az erkölcsi koordináció, az erkölcsiség a társadalomban a minimális mértékűvé válik. Így ebben a helyzetben azonban nemcsak az etika, hanem magának az erkölcsnek a létjogosultsága is megkérdőjeleződik... E két hibás szélsőséges álláspont között azonban létezhet olyan köztes egyensúlyi helyzet is, amely egyesíti magában mindkét helyzet előnyeit, miközben elkerüli annak tipikus hibáit. Egy a nem dogmatikus filozófia és etika nyilvánvalóan csak vitákban létezhet és fejlődhet. E vitában természetesen a legkülönbözőbb elméletek és nézetek vehetnek részt. Így az alkalmazott filozófia művelése során kialakítható, fenntartható sőt intézményesíthető egy nem dogmatikus erkölcsiség is. Fontos, hogy az alkalmazott etikusok vállalják, hogy a különböző konkrét erkölcsi kérdésekben legjobb tudásuk és lelkiismeretük szerint állást foglalnak.

III. TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS (8. Görög filozófia) Az ókori görög kultúrában a filozófia mint par excellence elmélet reagált és reflektált a gyakorlat által felvetett kérdésekre. A filozófiai gondolkodás nyitottságát, probléma érzékenységét nem korlátozta sem a vallás, sem az ideológia, sem a különböző tudományok doktrínersége. A filozófia közvetlen viszonyban állt a valósággal és így a teória és a praxis között kialakult egy termékeny és élő körfolyamat... A szofizmust követő görög filozófia elsőként került szembe azzal a napjainkra is jellemző problémával, hogy hogyan lehetséges a dogmatizmus illetve relativizmus hamis alternatíváját elkerülni, vagyis hogyan lehetséges egy nem dogmatikus alapokon álló, de mégis széles körben elfogadott filozófiát és etikát megfogalmazni. (9. Kereszténység).. A kereszténység intézményes formában próbálta közvetíteni és alkalmazni a társadalomban az ideológiáját. Ebben a folyamatban fontos feladata volt a dogmatikusan kötelező keresztény teológiának, ennek alkalmazására törekvő kazuisztikának, a minden egyes közösségre kiterjedő lelkipásztori tevékenységnek... A kazuisztika az emberi tevékenység olyan különböző területeit érintette mint például az igazságos háború, erőszak-mentes ellenállás, uzsorakamat, házastársi hűség, szüzesség stb. A kazuisztika így az elméletet vagyis a keresztény teológiát alkalmazta a gyakorlat elsősorban a plébánosok és a hívők számára. A kazuisztika módszertani szempontból a precedensek fontosságára híva fel a figyelmet, így keresett egyensúlyt a deduktív és az induktív megközelítés között. A kereszténység mindig felvállalta azt a szerepet, hogy konkrét erkölcsi kérdésekben állást foglaljon, s így a gyakorlatot a saját hitrendszere szempontjából a kívánatosnak vélt irányban befolyásolja. Az egyház miközben fenntartotta az erkölcsiségét, és ezáltal fontos társadalmi funkciót töltött be, ugyanakkor, mint dogmatikus intézmény sok szempontból indokolatlanul gátolta a közösségek és az egyének mozgásterét és fejlődését. (10. A keresztény erkölcsiség gyengülése.) A XIV századtól kezdődött meg a keresztény világkép lassú eróziója... Ezzel párhuzamosan a kazuisztika létjogosultsága is megkérdőjeleződött. Európában a keresztény erkölcsiség visszaszorulása egyúttal általában az erkölcsiség gyengülését is jelentette, hiszen ez idő alatt egyetlen egy hasonlóan jelentős társadalmi befolyással rendelkező erkölcsi rendszer sem alakult ki. Természetesen elméleti szempontból számos jelentős etika született (pl. Kant, Bentham stb.), ebben a korszakban, de ezek gyakorlati hatása nem tudta ellensúlyozni a kereszténység csökkenő befolyását. A kapitalizálódó Európában korszerűtlenné váló vallásos dogmatizmus befolyásának a csökkenése a társadalomban új mozgásokat és fejlődési pályákat nyitott meg, miközben az erkölcsiség eróziójából fakadó negatív hatások csak később realizálódnak. (11. A piac és a bürokrácia túlértékelése.) A polgárosodás elején úgy tűnt, hogy a modern társadalom megfelelő módon működtethető a piac és a bürokrácia adta szabályok segítségével és ezen túl, illetve ezen belül nincs szükség semmilyen erkölcsi megfontolásra... Jól jellemzi ezt a mentalitást a mindent szabad, amit nem tilt a törvény szlogen is. Természetesen a piaci verseny és a bürokratikus szabályozás elengedhetetlenül szükséges, viszont ma már egyre nyilvánvalóbb, hogy sem a piac sem a hatalom nem elégséges a társadalom hatékony működéséhez. Különböző piaci és állami kudarcok léteznek, amelyek nemcsak a mindennapi életben tapasztalhatók, hanem elméletileg is jól jellemezhetők. A legfontosabb piaci kudarcok: a természet kizsákmányolása, a közjavak elpusztítása, a negatív externáliák, a jövő leértékelése, illetve a tökéletlen verseny, míg a legfontosabb állami kudarcok: a demokratikus döntéshozatal korlátai, a rövid távú érdekek előtérbe kerülése, a jóhiszemű, de mégis hibás politikai döntések, a hatalommal való szándékos visszaélés stb

Ezeknek a kudarcoknak a tudatosodása jelentős szerepet játszott abban, hogy a XX. század végére megkérdőjeleződött a piaci és a bürokratikus szabályozás mindenhatóságába vetett hit és a közvélemény figyelme újból az erkölcs koordináció felé fordult. (12. Metaetika.) A 20. század elején különösen az angolszász nyelvterületen az etikusok figyelmét elsődlegesen a (formális) meta-etikai kérdések kötötték le.. A meta-etikai szemlélet és megközelítés legitimálta az etikusoknak azt a törekvését, hogy elforduljanak erkölcs gyakorlati problémáitól. A világi etikusokkal szemben a keresztény etikusok számára mindig fontos volt, hogy a különböző konkrét kérdésekben is véleményt alkossanak. Mind a mai napig jellemző, hogy ha felmerül valamilyen etikai vagy filozófiai tartalommal rendelkező kérdés, akkor a társadalmi vita általában a szakértő (orvost, közgazdász, mérnők stb.) és egy erkölcs-teológus között zajlik. Noha nyilvánvaló, hogy a teológus csak egy meghatározott erkölcsi és nem általában az erkölcsi álláspontot képviselheti.. A mindennapi élet erkölcsi problémáinak a háttérbe kerülése, mai szemmel azért is nagyon furcsa, mert ugyanezen időszak alatt volt két világháború, kialakultak a különböző totalitárius ideológiák, általánossá váltak a népirtások, a tömegpusztító fegyverek kifejlesztése és használata. (13. Az alkalmazott filozófia kialakulása.).. Az 1960-as évek közepétől kezdve változás történt az attitűdben és a filozófia gyakorlati vonatkozásai előtérbe kerültek... Gondolok itt elsősorban: a fegyverkezési versenyre, az atom katasztrófa veszélyére, a vietnámi háborúra, a növekvő környezetszennyezésre, a kisebbségi kérdésekre, az abortuszra, eutanáziára, a hippi és az ellenkultúra mozgalomra. A fenti kérdések vitatémákká váltak, és megosztották a közvéleményt. Ugyanakkor egyre nyilvánvalóbbá és egyben egyre botrányosabbá is vált, hogy a filozófusoknak semmi mondanivalója sincs ezekről a kérdésekről. A korszak befolyásos irányzatainak válasz az volt, hogy a filozófusnak nem az a feladata, hogy ezekre a konkrét kérdésekre válaszoljon; a filozófiának nem az a dolga, hogy befolyásolja és megváltoztassa a világot, hanem hogy megértse és leírja a valóságot. A filozófusok egy része azonban ezt a megközelítést nem fogadta el és vállalta a modern világ által felvetett erkölcsi kérdésekben való állásfoglalás felelősségét. Az alkalmazott filozófia tehát elsősorban olyan filozófiai relevanciával is rendelkező kérdésekre kereste választ, amelyek a mindennapi élet szempontjából jelentősek. Az alkalmazott filozófia nem homogén irányzat, mivel számos különböző területet érint. A legfontosabb részdiszciplínái: a környezetfilozófia, feminizmus, politikai filozófia, konfliktuskutatás, személyes kapcsolatok illetve a különböző szaketikák úgy mint orvosi, üzleti, média és kutatás etika. stb. E terület heterogén jellege nagymértékben megnehezíti az alkalmazott filozófia és etika egységes tárgyalását. (14.) Alkalmazott filozófiai problémák osztályozása) A gyakorlathoz való közvetlen viszonyunk a különböző tudományok és, ideológiák következtében meggyengült. Elveszítettünk a dolgokhoz való közvetlen viszonyulás lehetőségét. Az alkalmazott filozófia erre a problémára próbál választ adni. Az alkalmazott filozófia szemben a különböző izmusok doktriner alkalmazásával mindig a konkrét problémából indul ki, s így teret ad az induktív megközelítésnek is. Persze a hangsúly nem az induktív módszer és a precedensek logikájának kizárólagos alkalmazásán van, hanem a különböző nézőpontok, izmusok és módszerek egyidejű használatának a bölcsességén. Az alkalmazott filozófia szempontjából a mindennapi élet problémái három csoportba sorolhatók: (i) Egy probléma lehet teljesen új (pl. új információs eszközök kialakulása, génsebészet, klónozás, AIDS), amelyre a dolog természetéből adódóan nincsenek hagyományos válaszok. Ugyanakkor feltételezhető, hogy ezekkel a kérdésekkel kapcsolatban

megfogalmazható valamilyen egyértelmű szabályrendszer. Ebben a folyamatban az alkalmazott filozófia feladata a probléma észlelése és a szabály megfogalmazása, ami esetenként lehetővé teszi a jogi szabályozást is. (ii) Lehetséges, hogy egy problémának új aspektusai merülnek fel (pl. tömegpusztító fegyverek, környezetszennyezés, születésszabályozás,) ezért a régi szabályokat újakkal kell helyettesíteni. (iii) Végül a probléma lehet olyan természetű (pl. abortusz vagy eutanázia esetében), hogy nem illeszthető bele valamilyen egyértelmű szabályrendszerbe, hanem állandóan mérlegelni kell a különböző erkölcsi elvek és értékek között. A különböző hívatások gyakorlása közben szintén gyakran merülnek fel filozófiai, etikai relevanciával is bíró kérdések. E problémák szakmai arányától függően vagy a szakembereknek kell filozófusokhoz fordulni, vagy fordítva a filozófusok vonják be a szakembereket a vitába és így keresnek egy racionálisan elfogadható megoldást a problémákra. Mindenesetre az alkalmazott filozófia esetében különösen fontos, hogy a filozófus ismerje a kérdéses területnek, szakmának vagy hívatásnak a terminológiáját, alapvető összefüggéseit, paradigmáját. Csak ebben az esetben van reális lehetőség arra, hogy az alkalmazott filozófia a felmerülő szak-etikai kérdésekben állást tudjon foglalni. A TAULMÁNYT TARTALMAZÓ KÖNYV BESZEREZHETŐ: ÁRON KIADÓ A szerző a cikkel kapcsolatban örömmel fogad minden kritikát és véleményt. Kérem értesítsen, ha idézi a tanulmányomat. E-mail: jtoth@philo.u-szeged.hu Tóth I. János (Fil. Tsz, SZTE) i John Haldane: Applied Ethics p.722 in The Blackwell Companion to Philosophy (ed) Nicholas Bunnim and E.P. Toni James. Blackwell Publishers Ltd 1996 Oxford.