A Fiatal Tehetség Program bemutatása Constantinovits Milán MCC FIT Program
Fiatal Tehetség Program - Miről lesz ma szó? az MCC és a FIT Program bemutatása a FIT-tehetségmodell: kiválasztás, teljesítményértékelés a FIT Program jó gyakorlatai, együttműködések
Fiatal Tehetség Program - A Mathias Corvinus Collegiumról Tombor Balázs és Tombor András alapítók angolszász minta - tehetséggondozás 20 éve multidiszciplináris képzésrendszer értékközösség - társadalmi felelősségvállalás teljes képzési ív: élethosszig tanulás nemzetközi kapcsolatok - vendégprofesszorok Romsics Ignác, Maróth Miklós, John Lukács FIT Program Alumni közösség Vezetőképző Program Szakirányos képzés Junior program Egyetemi Program Középiskolás Program
Fiatal Tehetség Program - Kaland, közösség, kihívás - A FIT Programról 2015 nyarán indult, 4 városban 100 gyerekkel egész napos hétvégi képzés komplex tehetséggondozás PADS és PADA támogatása: ingyenes képzés tehetséggondozó képzés önálló oktatási koncepció Veszprém, Szolnok, Pécs, Miskolc és Budapest Védnökök: dr. Bagdy Emőke, dr. Kádár Annamária
Tehetség és tudatosság A FIT Program céljai tehetséggondozás vidéki régiókban tudatosság és felelős döntések asszertív-kooperatív személyiség egyéni érdeklődési területek koncentrált tehetségfejlesztés pályaorientációs segítség út a Középiskolás Programba
Fiatal Tehetség Program - Miért is? - A FIT Program pedagógia alapjai tehetségfejlesztés minél korábban társadalmi hatások katalizálják a tehetséget (Gagné) az intelligens viselkedés kontextusfüggő - iskolai feltételek és állapotok inspiratív környezet (Sternberg) a közösség/kortárs csoport meghatározó (Mönks: társak, Tannenbaum: környezeti tényezők, Czeizel kortárscsoport)
Mi is az a tehetség? - A FIT-tehetségmodell Renzulli-féle triász (1978): képességek, elkötelezettség, kreativitás Robert Sternberg WICS-modellje (2004): bölcsesség, IQ, kreativitás, szintetizálás motiváció és energia kiemelt szerepe Treffinger és Huber (1975): a kreatív problémamegoldás képessége asszertív, közösségi szemléletmód, szociális kompetenciák
Kiket keresünk? - Kiválasztási rendszer, tehetségazonosítás regisztráció ajánlással (szülői és pedagógusi) pszichológusok és érintett vezetők együtt: játékos feladatok - szóbeli meghallgatás Sternberg WICS-modellje: motiváció, kreativitás, intelligencia pozitív szerepet töltenek be a társas interakciókban terhelhetőség elkötelezettség belső motiváltság
A FIT Program oktatási koncepciója iskolai kereteken túli (Sternberg), mindennapi élethez kapcsolódó témák: egészségügyi, pénzügyi, környezeti tudatosság, média innovatív területek: robotika, művészet és matematika fiatalos oktatók, saját oktatási vízió játékpedagógia szituációs gyakorlatok, közös játékok blended learning (e-learning, oktatóvideók) learning by doing, gyakorlatközpontúság
A FIT Program tehetségfejlesztése (Renzulli) I. Általános és specifikus képességek tudományterületek svédasztala interdiszciplinaritás angol nyelv oktatása II. Feladat és képzés iránti elkötelezettség: közösségépítés külső helyszíni élményprogramok kooperatív technikák (csoportos és páros munka) az e-learning-rendszer - egyéni és mélyebb haladás (gazdagítás) nyitott irodák kötetlen együttlét
A FIT Program tehetségfejlesztése (Renzulli) III. Kreativitás: módszertani játékok (várostervezés, eü-i szituációs gyakorlat) alkotás - e-learning egyéni projektfeladatai tervezés és produkciós potenciál: robotépítés, filmkészítés inspiratív környezet közösségi tér logikai és digitális technológiai játékok
Sokoldalú teljesítményértékelés folyamatos monitoring - régióvezetők, önkéntesek, oktatók teljesítményértékelés - félévente riport minőségbiztosítás: a gyerekek és szülők részletes visszajelzései, önértékelés, vezetői értékelés pszichológusi riportok
Együtt a tehetségért! régióvezetők osztályfőnök és mentor oktatók - fiatalos szemlélet, nagy tapasztalat, saját oktatási vízió önkéntes segítők: közösségi szolgálat szülőkkel való kapcsolat: Szülők Akadémiája pedagógusok: konferencia, tapasztalatmegosztás civil szervezetek, helyi partnerkapcsolatok 2016-tól Budapesten is
Támogatóink