A Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban

Átírás

1 A Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban Nevelési Tanácsadók Konferenciája Budapest, november 10. Dr. Dömösiné Rápolti Éva

2 Az emberi tehetség parányi lámpa, mely egyszerre keskeny kört tölthet meg fényével; s ha egy helyéről másra hurczoltatik, setétséget hagy maga után. Bizonyos helyhez kell azért kapcsoltatnunk, hogy azt jótékony világítással állandóul boldogíthassuk. / Kölcsey Ferenc /

3 A tehetséggondozó tevékenység kronológiája Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata időtartamra vonatkozó közoktatási tervében a Városi Pedagógiai Szakszolgálat feladataként jelölte meg a Tehetséggondozó Központ kialakítását 2008-ban a város minden önkormányzati általános iskolájában a 4. évfolyamon diagnosztikai mérés - pszichológiai és tantárgyi (magyar, matematika ),osztályfőnöki jellemzés történt a Debreceni Egyetem Pszichológiai Intézetének pszichológusai által, intézményünk koordinálásával 2008 augusztusában regisztrált az intézmény Tehetségpontként 2008/2009-es tanévben az 5. évfolyamon a beválogatott tanulók körében elindult a tehetséggondozó program 2009-ben KINCSESTÁR Debreceni Tehetséghálózat TÁMOP /B-08/ című pályázatot nyújtottunk be A projektet között megvalósítottuk

4 2009/2010-es és a 2010/2011-es tanévben is megtörtént a diagnosztikus mérés a 4.évfolyamon az intézmény koordinálásával szeptemberétől a Tehetségközpont kialakítása érdekében 1 fő tehetségfejlesztő pedagógus álláshelyet kaptunk Az elmúlt tanévben tehetségfejlesztő pedagógusunk állította össze a tantárgyi mérések feladatait és végezte el az értékelést és elemzést 2011 februárban Akkreditált Kiváló Tehetségponttá vált intézményünk 2011-ben a beválogatott 5.osztályosok körében elvégeztük a pszichológiai hatás vizsgálat bemeneti méréseit 2011-ben az NTP-OKA-XXI. Közoktatásban működő tehetséggondozó műhelyek támogatása keretében 3o órás komplex tehetséggondozó műhely 15 gyermek részvételével augusztusától az intézmény neve: Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szeptemberétől 1 fő pszichológus és 1 fő tehetségfejlesztő szakvizsgázott pedagógus lát el tehetséggondozó központi feladatokat, mely a város önkormányzati általános iskoláira terjed ki

5 A tehetséggondozás színterei Tehetségpont KINCSESTÁR- Debreceni Tehetséghálózat című projekt Tehetséggondozó Központ

6 A Tehetségpont Tehetségdiagnosztika Tehetség tanácsadás Tehetséggondozás, tehetségfejlesztés Tehetségpontok hálózatában való közreműködés

7 Tehetségazonosítás komplex megközelítéssel A képességet, személyiséget, annak változását is figyelembe vevő eljárások, pszichológiai vizsgálatok, mérések alkalmazása Az általános és speciális képességek mérési eredményeinek, pszichológiai háttérvizsgálatoknak figyelembe vétele Osztályfőnökök, szaktanárok véleményének figyelembevétele Tanulmányi teljesítmény Versenyeredmények, alkotások

8 Az alábbi területek feltárására kerül sor Intellektuális képességek Tanulási motiváció, iskolai motiváció Énkép (testkép, morális, individuális, szociális, családi énkép, önkritika) Szorongás, a teljesítményhez kapcsolódó feszültség Egyéni tanulási stratégiák, tanulási orientáció Személyiségvizsgálat (nyitottság, biztonságérzet, önérvényesítés, érzelmi stabilitás, szociális konformitás) Kreativitás

9 A tehetség tanácsadás formái Egyéni tanácsadás a szülőnek (a gyermek, fiatal erősségei és gyengeségei, nevelési és fejlesztési kérdések, a gyermek különleges igényeinek, érdeklődésének kezelése, szükség esetén a felmerülő beilleszkedési, magatartási problémák kezelése) Egyéni tanácsadás a tizenéves fiatalnak (erősségei, gyengeségei, információnyújtás, pályaorientáció, kompetenciák fejlesztési lehetőségei) Igény esetén nevelési és fejlesztési tanácsadás pedagógusoknak (motiválás, konfliktushelyzet, kompetenciák fejlesztése, tanulási nehézséggel küzdő vagy alulteljesítő tehetséges gyermek speciális fejlesztése)

10 Tehetséggondozás,tehetségfejlesztés Egyéni tehetségfejlesztés képesség-, személyiség-, tanulásfejlesztés Tehetségígéretek és tehetségek számára csoportos foglalkozások nyújtása Személyiségfejlesztő csoport társas készség, nyelvi, érzelmi kifejezőkészség, kreativitás, stresszkezelés Tanulás-módszertani tréning hatékony tanulási technikák megismertetése és intenzív gyakorlása Komplex tehetséggondozó műhely (30 órás program)

11 Komplex tehetséggondozó műhely (30 órás program) Hatékony tanulási technikák kialakítása Figyelem, emlékezet, megértés, gondolkodás fejlesztése Személyiségfejlesztés (önismeret, tolerancia,kommunikációs hatékonyság) Társas kompetencia fejlesztése Kreativitás fejlesztése Vizsgaszorongást leküzdő módszerek elsajátítása Vitakultúra fejlesztése

12 A tehetségpontok hálózatában való közreműködés Együttműködések kialakítása Egymás szakmai munkájának megismerése Megkötött együttműködési megállapodások értelmében részvétel rendezvényeiken, szakmai munkájuk segítése

13 A Komplex tehetséggondozó műhelyen 15 tanuló vett részt Az elmúlt tanév adatai a számok tükrében Szülő által kezdeményezett tehetségvizsgálat és azt követő tehetség tanácsadás: 14 fő Ezen belül: Óvodás Általános iskolás 7 fő 7 fő Pedagógiai, pszichológiai eszközökkel történő tehetségfejlesztésben részesült 15 fő A beilleszkedési, magatartási, tanulási problémák miatt történő vizsgálatok kapcsán 19 gyermek esetében került sor tehetségazonosításra, tanácsadásra és fejlesztésre

14 Pszichológiai bemeneti mérés az 5.osztályos tanulók körében Célja: Erősségek gyengeségek feltérképezése Az eredményekből levont következtetés alapján tanácsadás nyújtás a pedagógusnak, a szülőnek a tanuló tehetségének kibontakoztatásához Fejlődéshez, fejlesztéshez támpontok nyújtása Információnyújtás a pedagógiai tervezéshez, az egyéni fejlesztési tervek kidolgozásához Bemeneti mérés a hatásvizsgálatokhoz, a program a célkitűzések elérésében mennyire segíti a tehetséges tanuló fejlődését

15 Vizsgált területek Általános intellektuális képességek Egyéni tanulási stratégiák Tanulási motiváció Szorongás Személyiség, énkép

16 Vizsgálati eredmények 173 tanuló vett részt a csoportos vizsgálatban Az országos standard átlag értékhez viszonyítottunk 47%-a a tanulóknak átlagos vagy átlagot meghaladó értéket ért el a vizsgált területek mindegyikén További pszichológiai vizsgálatot javasoltunk 53 fő esetében Egyéni terápiát, relaxációt, önismereti csoportot javasoltunk 32 főnek Tanulás módszertani tréninget javasoltunk 34 főnek

17 Átlag alatti vagy kedvezőtlen teljesítményt nyújtók a vizsgált területek szerint Énkép: 16 fő Teljesítmény, vizsga szorongás: 43 fő Személyiség kép: 9 fő Reproduktív tanulás: 34 fő

18 A vizsgálatot követte Személyre szabott jellemzések, vélemények elkészítése Kiemelt fejlesztési feladatok megjelölése Javaslatok : egyéni vizsgálat személyiségfejlesztő csoport tanulásmódszertani tréning Szülőknek egyéni tanácsadás biztosítása Pedagógusoknak konzultációs lehetőség biztosítása

19 Tehetséggondozó Központ Az 5. és 6. évfolyam moduljaihoz kapcsolódó munkaközösségi foglalkozások szervezése, koordinálása Bemutató órák szervezése, koordinálása, részvétel A városi diákkonferencia megszervezése,lebonyolítása A 4. osztályosok pszichológiai és tantárgyi mérésének megszervezése, lebonyolítása A tantárgyi feladatlapok összeállítása, értékelése,elemzés készítése A programban résztvevő tanulók és szüleik elégedettség mérése, az eredmények feldolgozása A programban résztvevő tanulók számára pedagógiai tanácsadás, foglalkozások biztosítása A városi tehetséggondozó munkaközösség munkájának szervezése, koordinálása, részvétel

20 Módszertani segítségnyújtás pedagógusoknak A városi tehetséggondozó programban résztvevő 5. osztályos tanulók bemeneti pszichológiai mérése A mérés alapján konzultáció biztosítása a pedagógusoknak, tanácsadás biztosítása a szülőknek A 6. osztályos tanulók kimeneti pszichológiai mérése A hatásvizsgálat eredményeinek elemzése Hatásvizsgálat eredménye alapján tanácsadás biztosítása a szülőknek, konzultáció biztosítása a pedagógusoknak A programban résztvevő tanulók számára egyéni tehetségvizsgálat, tanácsadás, pszichológiai foglalkozások biztosítása Tehetséggondozó csoportos pszichológiai foglalkozások tartása

21 KINCSESTÁR-Debreceni Tehetséghálózat TÁMOP B-08/ című projekt Létrehoztuk a Debreceni Tehetségsegítő Hálózatot Tehetségnapokon számos alkalommal részt vettünk Nemzetközi kapcsolatokat alakítottunk ki Tanulmányúton vettünk részt Németországban és Hollandiában (9 fő), melynek során tapasztalatokat szerezhettünk a tehetséggondozás különböző szintereiről, módszereiről (Nijmegen, Stuttgart, Sterksel, Goch, Düsseldorf,Münster (gimnázium,civil, szülői kezdeményezés, tehetségkutató központ, tehetségfejlesztő központ, kreatív tanulási központ, tehetségtanácsadó központ) Akkreditált továbbképzéseken vett részt intézményünkből 25 fő Kezdeményeztük és szerveztük a Városi Tehetségsegítő Tanács megalakítását Adatbázist hoztunk létre a tehetségsegítő lehetőségekről városunkban, a tehetséggondozásban résztvevőkről Honlapunk:

22 Tehetségfejlesztők műhelyének Előadások: Hatékony tanulási, tanítási módszerek Alternatív tanulási módszertani gyakorlatok A bio-feedback tréning működtetése Komplex képességfejlesztés -- stratégiai gondolkodás, kudarctűrés, társas kapcsolatok Konzultációk, esetmegbeszélések, játékbemutatók, jó gyakorlatok bemutatása Összesen mintegy 200 fő vett részt a foglalkozásokon.

23 Szülők Akadémiája A család szerepe a tehetség felismerésében, gondozásában, támogatásában Tehetségmegalapozó képességeket elősegítő tényezők, optimális otthoni környezet Hogyan válhatnak sikeressé az alulteljesítő tehetségek Tehetség és emocionális fejlődés, beilleszkedési nehézség, stressz,- konfliktus és szorongás kezelés Tehetséges gyermek nevelése a családban, nevelési gondok, hatékony megoldások Az előadásokon 80 szülő vett részt.

24 Tehetségkonferencia és Gála 2 napos rendezvény 16 előadás hangzott el a tehetséggondozás pszichológiai aspektusai, a mentorálás, a korai tehetséggondozás, a fenntartó szerepe a tehetséggondozásban témakörben Bemutatta tehetségfejlesztő munkáját 5 Tehetségpont (óvoda, általános iskola, középiskola) Életútjáról, tehetségének kibontakoztatását segítő tényezőkről tartott előadást egy ifjú tehetség, akit a matematika, fizika, csillagászat vonz A konferenciát gazdagította, színesítette számos művészeti produkció Pódium beszélgetés keretében adtak képet munkájukról, nehézségeikről, örömeikről mesterek és tanítványok a sport, a művészetek és a tudomány területéről A Gálán tehetségesebbnél tehetségesebb gyermek, fiatal mutatkozott be valamely művészeti területen (csoportok, egyéni fellépők)