Asszertivitás viselkedésterápiás módszerek. Perczel Forintos Dóra SE ÁOK Klinikai Pszichológiai Tanszék 2010



Hasonló dokumentumok
Kommunikáció III. előadás Empátia Asszertív kommunikáció. Empátia

ASSZERTIVITÁS. Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék. Dr. Felleginé Takács Anna. Szakképzés III. évfolyam 2017

Asszertív tréning. Ajtay Gyöngyi. Klinikai szakpszichológus szakképzés III. évfolyam október 14.

Asszertív tréning. Semmelweis Egyetem ÁOK Klinikai és Mentálhigiéniai Szakpszichológus Szakképzés III. évfolyam. Kiss Zsófia

Asszertív tréning. Ajtay Gyöngyi. Klinikai szakpszichológus szakképzés III. évfolyam október 12.

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Játék hanggal és testtel

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

Life-coaching az egyén mint szervezet

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok

HDTeam esettanulmány

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

KOGNITÍV SZEMPONTÚ állapotfelmérés és diagnosztika Dr. Perczel-Forintos Dóra, PhD

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

Az elhízás magatartásbeli tényezői és befolyásolási lehetőségük: gének vagy környezet?

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

III. Az állati kommunikáció

Szerepjáték Pendleton szabályok szerint E S E T E K D I Á I

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

A CRM alapelvei. Modul 1 - Mellékletek INCREASE Képzési Tantervet Szellemi termék 2 Projekt szám: AT02-KA M1-A13

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

Óravázlat. Az óra menete. Egyperces novella elolvasása, kép megtekintése! (Melléklet 1.)

Konfliktuskezelés. Jogvédők képzése 2014 Popovics Edit előadása

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Családi vállalkozásokról

Tárgyalástechnika alapjai június 30. Győr

2011/12. Csernus Ágnes

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Nemzeti Drogmegelızési Iroda Budapest Október 26.

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

Bánj eltérően a különböző emberekkel - Ken Blanchard

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

MEDIÁCIÓ EGYEZSÉGTEREMTÉS FELSŐFOKON

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

AZ INDULATOK MEGELŐZÉSÉNEK ÉS KEZELÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI AZ EGÉSZSÉGÜGYBEN

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Stressz még mindig! Hirskó Renáta. BorsodChem Zrt május 11. Siófok. HR specialista

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk


Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

A nonverbális kommunikáció és a metakommunikáció A nonverbális kommunikáció jelentősége, értelmezése A nonverbális kommunikáció csatornái

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

dr. Mészáros Aranka SZIE-GTK Gödöllő, 2011

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

XX. Országos TDM Konferencia

ELTÉRİ VESZÉLYEZTETETTSÉGEK ELTÉRİ PREVENCIÓS LEHETİSÉGEK. Perczel Forintos Dóra

Gondold ki, beszéld meg, osszad meg. Párbeszéd folytatása

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

IX. Konfliktus a szervezetben

Kommunikációs gyakorlatok

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Az elhelyező központokban lakó fiatalok körében előforduló krízishelyzetek és csoportdinamika

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

Szervezeti viselkedés. Dr. Gyökér Irén Szigorlati felkészítő Vezetés-szervezés mesterszak

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MI LÁTSZIK A KONFLIKTUSBÓL? Tünetek ek, az ügy

A pszichoterápiára való szocializáció és motiváció A motivációs interjú

Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata

Mi a kognitív pszichoterápia? Betegtájékoztató

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok


A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

KONFLIKTUSKEZELÉS. Jogvédők képzése 2014 Popovics Edit előadása

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

Dr. Mészáros Attila. Kezdetek. Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció. Az emberi kommunikáció fajtái

MEDIÁCIÓ. Dr. Vajna Virág - mediátor

Átírás:

Asszertivitás viselkedésterápiás módszerek Perczel Forintos Dóra SE ÁOK Klinikai Pszichológiai Tanszék 2010 1

asserro (latin): igényelni, állítani valamit assertion (angol): magabiztosság, kiállás valakinek az érdekében Asszertív viselkedés = önérvényesítı viselkedés Szociális kompetencia (White féle kompetencia motívum) 2

VISELKEDÉS kompetens nem kompetens interperszonális kapcsolatban siker kudarc önértékelés nı önértékelés csökken 3

pozitív önkép negatív önkép alacsony szorongás szint magas szorongás szint megerısítı hatású averzív hatású magabiztosság bizonytalanság kompetens viselkedés nem kompetens viselkedés 4

Kompetens társas viselkedés Az egyén igényeinek, szükségleteinek, pozitív és negatív érzéseinek nyílt kifejezését jelenti Olyan módon, ahogyan az a másik személy számára is elfogadható; KÖLCSÖNÖSSÉGRE és a KAPCSOLAT FENNTARTÁSÁRA törekszik;. 5

Kompetens társas viselkedés Magában foglalja az önérvényesítést: a saját szempontok ıszinte, szorongásmentes közlését NEM a mindenáron való érvényesülés vagy mások feletti dominancia a cél, HANEM a személy nyílt, hatékony kommunikációja saját elképzeléseit illetıen. 6

Társas viselkedésformák A passzív viselkedés Jellemzıje az igények háttérbe szorítása, a döntés másoknak való átengedése; reménykedés, hogy valaki kitalálja a gondolatait Célzások, ( kerülgeti a forró kását ) érzések eltitkolása Gátlásosság, szorongás, nincs hatással a környezetére És emiatt csalódottság Konfliktusok kerülése 7

Társas viselkedésformák A passzív viselkedés II. Metakommunikáció: Halk, tétova hang Tekintet-kontaktus kerülése Többnyire támaszkodó, bizonytalan testtartás 8

Társas viselkedésformák Az agresszív viselkedés Dominancia és kontroll, vádaskodások és fensıbbségesség másokkal szemben Nyílt önérvényesítés mások kárára vagy mások helyett is ( Rossz zene ez, kapcsold ki a rádiót! ) Sokszor a másik megalázásának vagy legyızésének szándéka vezérli ( Még mindig nem tanultad meg, hogy? ) Viselkedésével eléri a célját, de úgy, hogy megbántja a másikat inadekvát indulatkitöréseivel vagy ellenségességével Érzelmeiben ugyan ıszinte, de haragja, dühe félelmetes is a másik számára 9 Késıbbiekben jellemzı a bőntudat megjelenése

Társas viselkedésformák Az agresszív viselkedés II. Metakommunikáció: Erıs hang, kiabálás Kevés szemkontaktus Vádló, támadó mozdulatok 10

Társas viselkedésformák Passzív - agressziv viselkedés Jellemzıje az igények háttérbe látszólagos szorítása, a döntés másoknak való átengedése; reménykedés, hogy valaki kitalálja a gondolatait Bőntudatkeltés, ha nem éri el a célját Rejtetten éri el a céljait ( kerülgeti a forró kását ) érzések eltitkolása manipulatív magatartás Emiatt csalódottság Konfliktusok és felelısség fel nem vállalása 11

Társas viselkedésformák Az asszertív viselkedés Érzelmileg nyílt, ıszinte és kifejezı ( júliusban szeretnék szabadságra menni ) Vélemények tárgyilagos megfogalmazása, egyértelmő önkifejezı állítások én-típusú közlések ( szeretném, ha figyelnél rám, csalódott vagyok, hogy késtél ) Magabiztos, önmaga dönt saját ügyeiben Elérheti célját, de képes arra is, hogy kompromisszumot kössön: a személyek igényei találkoznak, a kapcsolatok 12 szabadabbak és becsületesebbek

Társas viselkedésformák Az asszertív viselkedés II. Metakommunikáció: Meleg, relaxált hang Figyelmes hallgatás és odafigyelés, szemkontaktus Kiegyensúlyozott testtartás, mely nem billeg és nem támaszkodik 13

Asszertív jogok listája (Alberti és Emmons, 1974) 1. Jogod van ahhoz, hogy megállapítsd, mi fontos neked és mi nem. 2. Jogod van ahhoz, hogy megállapítsd, mi fontos neked és mi nem. 3. Jogod van ahhoz, hogy nemet mondjál anélkül, hogy bőntudatot éreznél. 4. Jogod van ahhoz, hogy hibát kövess el és vállald a következményeket. 5. Jogod van ahhoz, hogy meghallgassanak és komolyan vegyenek. 14

Asszertív jogok listája (Alberti és Emmons, 1974) 6. Jogod van ahhoz, hogy megváltoztasd a véleményedet. 7. Jogod van ahhoz, hogy azt mondd: nem tudom. 8. Jogod van ahhoz, hogy amiért fizetsz, az meg is kapd. 9. Jogod van ahhoz, hogy ne képviseld az érdekeidet. 10. Jogod van ahhoz, hogy megbetegedj. 11. Jogod van ahhoz, hogy kérjed, amit szeretnél. 12. Jogod van ahhoz, hogy információt kérj szakmabeliektıl, beleértve az orvosokat is. 15

ASSZERTIV TRÉNING Viselkedésterápiás készségfejlesztı csoportmódszer Elemei: ismeretközlés (pszichoedukáció), modellálás, szerepjáték, modelltanulás, házi feladatok (viselkedési kisérletek), kognitív változás 6-12 ülés, hetente 3 órás foglalkozások kettıs vezetés 16

A viselkedéstr stréning folyamata (Goldfield és Davison, 1981) 1. A beteg elıkészítése 2. A célszituációk kiválasztása ( szituációleltár, szorongásleltár ill. hierarchia) 3. A viselkedéstréning gyakorlatai 4. Az új szerepviselkedés kivitelezése a valós életben 17

Kapcsolatépítı viselkedés 1. POZITÍV ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSE Nézzen rá az illetıre, és beszéljen meleg tónusban Mondja el neki, hogy pontosan mely tettei szereztek örömet Önnek. Mondja el neki, hogy mit érzett akkor. 18

2. Pozitív kérés kivitelezése Nézzen rá az illetıre: beszéljen meleg tónusban. Mondja el neki pontosan, hogy mi az, amit szeretne, hogy megtegyen. Mondja el, hogy mit vár, mit fog érezni akkor, amikor ı megtette. Használjon olyan kifejezéseket, mint: Szeretném, ha Ön. Örülnék neki, ha Ön.. Hálás lennék, ha Ön. 19

3. Perzisztencia, NEM-et mondás Cél: kérés (igenlés) vagy kérés visszautasítása Általában: védekezı válasz Helyette: érvelés helyett perzisztencia törött lemez technika 20

4. Negatív érzések kifejezése Nézzen rá az illetıre: beszéljen határozottan Mondja el neki, hogy mi váltotta ki kellemetlen érzését. Mondja el neki, hogy mit érez most. Javasoljon módokat, amelyeken ı segíthetne Önnek megszabadulni attól az érzéstıl. (Fogalmazzon meg egy pozitív kérést, vagy készítsen elı egy problémamegoldó megbeszélést.) 21

5. Kritika asszertív fogadása Cél: nyugodtan tudomásul venni a kritikát és ellenvéleményt azzal, hogy egyrészt van igazság abban, amit a másik mond, másrészt lehetıvé tenni, hogy önmagunk döntsünk Következmény: szorongás és védekezés nélkül fogadni a kritikát 22

6. Konfliktuskezelı stratégiák Öt lépés módszer a szükségletek konfliktusához Hét lépés módszer az értékek konfliktusához 23

Interperszonális készsk szségek hiányoss nyosságaira vonatkozó szituációleltár Megáll egy benzinkútnál, és kér egy térképet. Egy ismeretlen nı / férfi áll a postán egy hirdetıtábla mellett. Odamegy hozzá és beszélgetni kezd vele. Részlegvezetıjével beszélget egy jelentésrıl, amelyet Ön írt; a részlegvezetı barátságosnak és jóindulatúnak tőnik. Részlegvezetıjével beszélget egy jelentésrıl, amelyet Ön írt; a részlegvezetı hővösnek és tartózkodónak tőnik. 24

Munkaidı végén egy kolleganıjéhez megy és érdeklıdik jelenlegi munkája felıl. Megkérdezi kolléganıjét, volna-e kedve inni egy sört munka után. Egy futólag megismert nıvel beszélget, megkérdezi, volna-e kedve moziba menni. 25

Öt lépés módszer a szükségletek konfliktusához 1. Másik fél aktív meghallgatása. 2. A helyzet és a mögötte meghúzódó érdekek megfogalmazása. 3. A másik érdekeinek megismerése. 4. Az érdekhasonlóságok és különbségek egyeztetése a másik egyetértésével. 5. Probléma megoldási stratégiák 26

Hét lépés módszer az értékek konfliktusához 1. A másik fél aktív meghallgatása. 2. A másik álláspontjának kielégítı összefoglalása 3. Megkérni a másik felet, hogy hallgasson meg 4. Saját álláspont összefoglalalása 5. Megkérni a másik felet, hogy foglalja össze a mi álláspontunkat kielégítıen 6. Hasonlóságok és különbségek összefoglalása a másik egyetértésére. (Ha kell, 1-5 lépések megismétlése.) 7. Probléma megoldás. 27