Jóga pszichofiziológiája

Hasonló dokumentumok
Albu Mónika. Együttérzés alapú mindfulness módszerek

Relaxációs és szimbólumterápia során megjelenő diszfunkcionális kognitív sémák. dr. Bátfai Ágnes

A fájdalomcsillapítás pszichológiai lehetőségei

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Játék hanggal és testtel

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!

Csoportos pszichés támogatás a légzésrehabilitáció során

Mikor születik a tudat?

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

Érzelem és motiváció

Contramal. a sürgősségi betegellátásban. Ács Gábor dr

Az érzelmek logikája 1.

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

Kognitív eltérések a nemek között 1. Az érzékelés

Dr. Bárdos György egyetemi tanár ELTE PPK ESI 2014

BÁNTALMAZÁS PROTOKOLL

Szabadidős teniszezés és jóllét

A magatartás szabályozása A vegetatív idegrendszer

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet


VISELKEDÉS ÉS MAGATARTÁS

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet)

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

Kérelem kutatásetikai engedélyhez

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

Mi is az funkcionális mágneses rezonanciás képalkotó vizsgálat

Terápia és szemlélet

Z GENERÁCIÓ: Szimpózium a Magyar Pszichológiai Társaság XXI. Országos Tudományos Nagygyűlésén Szombathely, május 31.

Kraiciné Szokoly Mária PhD

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Szociális kogníció I.

Pszichoszomatikus kórképek. Dr. Gallai Mária SE I.sz. Gyermekklinika

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

VÁLTOZHATOK A TERÁPIÁBAN?!

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

TOVÁBBI IRODALOM. bevezetés

CieAura. Tiszta energia. (Pure Energy) (A termék dobozán szereplő szöveg fordítása.)

Az érzelmi felismerés viselkedészavaros lányokban (Emotion recognition in girls with conduct problems)

Az EQ, az érzelmi intelligencia súlya

Szorongás, szorongásos zavarok, szomatoform zavarok. Hidasi Zoltán

Szemléletváltás a női szexuális zavarok megítélésében és terápiájában. dr. Lukács Eszter magánpraxis

Állatkísérletek Elmélete és Gyakorlata A kurzus

Az apák szerepe védőnői szemmel

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Krónikus fájdalom a kognitív, az affektív és a szociális idegtudomány perspektívájából

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Az akut koronária eseményt 1 évvel követő életminőség

érkezés a Balatonszepezdi Népfőiskolára: 8252 Balatonszepezd, Árpád u. 10. Résztvevők száma minimum Balatonszepezdi Népfőiskola

Azt csinálni, amit a Szelf akar

A JÓGA funkcionális és morfológiai alapjai

Szexuális izgalom (arousal) Szexuális izgalom Sexual Arousal A SZEXUÁLIS AROUSAL 3 NAGY RENDSZERE:

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

A probléma-megbeszélés észlelt könnyűsége és testi-lelki tünetek gyakorisága serdülőknél

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

EGÉSZSÉG MAGATARTÁSTAN Egészség - alapismeretek

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ. A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében

A tanulás s az ember legnagyobb. Gondolkodás nélkül tanulni: kárba veszett munka. De tanulás nélkül gondolkodni veszélyes ( Konfucius )

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

Minden, amit az egyes egyed csinál, ami történik vele,, vagy végbemegy benne (a mozgás, a pihenés, az alvás, a lebegés, a mozdulatlan állás, a

2. Szexuálisan aktív vagyok (függetlenül attól, hogy rendelkezik-e partnerrel) kérjük a K7-es kérdéssel folytassa (2-es kérdéskör)

A depresszió és a mindfulness kapcsolata

FEJLESSZÜK EGYÜTT ÉRZELMI INTELLIGENCIÁNKAT! KAPSZLI Koskovics Éva coach, közgazdász(tanár)

Bánj eltérően a különböző emberekkel - Ken Blanchard

Krónikus fájdalom a kognitív, az affektív és a szociális idegtudomány perspektívájából

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Pszichológia a labdarúgásban

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

MIÉRT ÉPPEN VELEM TÖRTÉNIK? A poszttraumatikus stressz betegség felismerése, jellemzői és kezelése

Hátrányos helyzetű települések iskolái

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Az emberi motivációk és az érzelmek

Az első 1000 nap táplálási és gondozási szempontjai a bio-pszicho-szociális modell alapján

Kognitív újhullám a szomatizációs kórképekben

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

NORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN

Időskori bántalmazás az abúzus változó formái

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

A környezeti katasztrófákra adott pszichológiai válasz. Csépe Valéria. Magyar Tudományos Akadémia és MTA Pszichológiai Kutatóintézet

Gyógyszerészi kommunikáció

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

A jógagyakorlás és az affektivitás kapcsolatának potenciális mediátorai: tudatos jelenlét, testi válaszkészség, önegyüttérzés, spiritualitás

Átírás:

Jóga pszichofiziológiája 2018. április 26., SOTE anat előadó dr. Tihanyi Benedek T. ELTE PPK Egészségfejlesztési és Sporttudományi Intézet drtihanyibenedek@gmail.com, facebook, http://baratkozzatesteddel.blog.hu/

ELTE PPK ESI Ádám György labor, sport és egészség pszichofiziológiai kutatócsoport ODÚ jóga, hangfürdő, önismeret

Mi köze a jógának az orvosláshoz? 1. fájdalomszabályozás 2. testi önszabályozás 3. örömszabályozás 4. agykutatói eredmények

1. Miért megy el valaki orvoshoz?

Fájdalomészlelés

Fájdalommodulálás Nocebó-, placebó-hatás Aktív biokémiai komponens nélkül pszichobiokémiai hatások nocebó/anxiebó: kolecisztokinin (proglumid blokkolja) placebó: dopamin és mu-opioid (naloxon blokkolja) egészen a gerincvelőig (Eippert, 2009) Inzula, ACC, amygdala, PFC (OFC), nacc, PAG (Scott, 2008)

kis agykutatósdi Inzula, ACC, amygdala PFC (OFC), nacc, PAG (Scott, 2008)

Szomatoszenzoros amplifikáció negatív elvárások: pl. hőfájdalom + vizuális jel ACC, inzula, PAG, hippokampusz figyelmi torzítás: rektális feszítés + disztrakció ACC, amigdala, laterális PFC negatív affektivitás: szomorúság indukció vagy szorongás + hőfájdalom, nyelőcső feszítés inzula, PFC, talamikus-sztriatális és agytörzsi aktivitás fájdalom katasztrofizálása: közepes mediánusingerlés ACC, inzula, dorzolaterális PFC

Fájdalom haszna evolúciós figyelmeztető jelzés nekem, motivál figyelmeztető jelzés nektek, segítségkérés fontos kideríteni az okát, és közben a szubjektív szenvedés csökkenthető fájdalomszabályozás tanítható öntudatlan reakciók tudatosítása -> önempátia jógaórán saját határok kitanulása kellemetlenség tolerálása

2. Miért nem megy el valaki orvoshoz? Miért él úgy, hogy egy idő után el kelljen mennie orvoshoz? életmód -> krónikus betegségek nem-specifikus egészségproblémák elkerülés, önelhanyagolás miért viselkednek így?

Testi-érzelmi-gondolati reakciók stratégiák, amiket megtanultunk a túlélésünket szolgálják, a szükségleteinkről tájékoztatnak mintaszerűen ismételjük őket, akár tudattalanul az általunk eddig elérhető leghatékonyabb(nak tűnő) a változtatásuk energiát/akaraterőt igényel test, érzelem, gondolat: kölcsönhatásban önszabályozó stratégiák

Teststratégiák rettegő figyelem elnyomás kíváncsi figyelem öngondoskodás

Testi intelligencia 1. a testi érzetet érzékelem 2. tudom, hogy mit jelent, hogy mire volna szükségem 3. gondoskodok magamról fogalmi éntudatosság nyelvi és szimbolikus formák, gondolatok, ítéletek racionális, logikai, magyarázó elvont, túlmutat a jelen pillanaton hogy kéne lennem? testi éntudatosság érzetek, érzelmek és mozdulatok spontán, kreatív, nyitott a változásra konkrét, a jelen pillanatban él hogy vagyok most?

Zsigeri érzetek: posterior inzula 14

Érzelmek: anterior inzula boldogság, szomorúság, düh, félelem, szexuális izgalom, orgazmus, undor, zenehallgatás szeretet, szerelem, igazságtalanság, bizonytalanság, bizalom, istenélmény együttérzés, mások érzelmi olvasása tükörneuron-hipotézis szociális fájdalom (kiközösítés)

Testi unintelligencia nem érdekel, nem fontos úgyse tudok vele mit kezdeni lehet tanult minta is, lehet védekező reakció is fájdalmas és nehéz emlékek, akár trauma

Régi minták, új minták állandóan szorongok relaxáció összehúzom magam kicsire mellkasnyitás mereven ellenállok előrehajlítás nem tudom megcsinálni - erősítés semmi értelme kiegyenesedés nem azonnali megszerelés tudatosítás, elfogadás, gondoskodás, egészségmagatartás

3. amiről az orvosok ritkán beszélnek a szenvedésen túl az öröm

Örömszabályozás Orbitofrontális kéreg (OFC) Jutalompálya Szükségletek kielégülése eufória operáns tanulás Szorongással kölcsönös gátlás Fájdalomcsillapítás, placebóhatás pozitív gondolat bekapcsolhatja Savoring, kedvenc mondatok energia élmények (sport)függőség 19

Gondolatszabályozás fogalmi éntudatosság default mode network (alapállapot hálózat) Általában szorongáskeltő, problémafókuszú Módosult tudatállapotban csökken (jelenlét) 20

4. Meditáció és jóga pszichofiziológiai modellje mindfulness (MBSRT): legelfogadottabb jóga-alapú terápiás módszer jelenlét, itt-és-most, éberség jóga testszkennelés meditáció

MBSRT neurofiziológiája Fadel Zeidan

Jóga pszichofiziológiája öntudatosság testi, érzelmi, gondolati önszabályozás testi, érzelmi, gondolati önmeghaladás önzetlenség, kapcsolódás a Világhoz

Primum nil nocere Kockázatokról és mellékhatásokról sportsérülések nem kezelt negatív élmények relaxációs szorongás retraumatizáció sportfüggőség Jógaterápia félrekezelés orvosi kezelés elhagyása

Köszönöm a figyelmet drtihanyibenedek@gmail.com https://www.facebook.com/drtihanyibenedekt/ http://baratkozzatesteddel.blog.hu/

Irodalmak jóga pszichés hatása (Tihanyi, Böőr, Emanuelsen, & Köteles, 2016) Interoceptív rendszer (Craig, 2002, 2003) testi szükségletek, homeosztázis (Bárdos, 2003; Northoff, 2017) fogalmi és testi éntudat (Fogel, 2009) jóga és meditáció neuroplaszticitás (Brown, Creswell, & Ryan, 2015) jóga mentális veszélyei: http://kundalinijoga.reblog.hu/mindenki-bedol-nekik-te-is-bedolnel Bárdos, G. (2003). Pszichovegetatív kölcsönhatások. Viselkedés-élettan 1. Budapest: Scolar Kft. Retrieved from http://www.libri.hu/konyv/pszichovegetativ-kolcsonhatasok.html Brown, K. W., Creswell, J. D., & Ryan, R. M. (2015). Handbook of mindfulness. The Guilford Press,. Retrieved from http://dl.ilam.ac.ir/handle/hannan/134563 Craig, A. D. (2002). How do you feel? Interoception: the sense of the physiological condition of the body. Nature Reviews. Neuroscience, 3(8), 655 666. https://doi.org/10.1038/nrn894 Craig, A. D. (2003). Interoception: the sense of the physiological condition of the body. Current Opinion in Neurobiology, 13(4), 500 505. https://doi.org/10.1016/s0959-4388(03)00090-4 Damasio, A. (1994). Descartes s error: emotion, reason, and the human brain. New York: Penguin Books. Fogel, A. (2009). The psychophysiology of self-awareness. Rediscovering the lost art of body sense. New York and London: W. W. Norton. Tihanyi, B. T., Böőr, P., Emanuelsen, L., & Köteles, F. (2016). Mediators between Yoga Practice and Psychological Well-Being: Mindfulness, Body Awareness, and Satisfaction with Body Image. European Journal of Mental Health, 11(01 02), 112 127. https://doi.org/10.5708/ejmh.11.2016.1-2.7