AZ ALAPVETŐ KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK MEGOSZTÁSA AZ ÚJ A2-ESEK SZEMÉVEL

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "AZ ALAPVETŐ KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK MEGOSZTÁSA AZ ÚJ A2-ESEK SZEMÉVEL"

Fruzsina Dobos
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 AZ ALAPVETŐ KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK MEGOSZTÁSA AZ ÚJ A2-ESEK SZEMÉVEL TÁMOP A2-13/1 pályázatos konstrukció VI. Országos Hálózati Találkozó B szekció március 4.

2 BEMUTATKOZÁS I. MODERÁTOROK: Tóth Alexandra Mérnöki, közgazdasági végzettség 10 év projektmenedzsment tapasztalat HEFOP és TÁMOP felnőttképzési és e-learning projektek tervezésében és megvalósításában 3 év TÁMOP szakmai koordinátori tapasztalat rehabilitációs foglalkoztatásban Nagy Péter Tanári diploma, közbeszerzési referens 2 év HR tapasztalat 7 év pályázatírói, projektmenedzseri tapasztalat EU projektekben, ebből 4 év TÁMOP projektek

TÁMOP felnőttképzési és e-learning projektek tervezésében és megvalósításában 3 év TÁMOP szakmai koordinátori

3 BEMUTATKOZÁS II. Projekt előkészítés Szakmai terv (mini MT) Beszerzési szabályzatok, tervek Projekt megvalósítás Projektmenedzser Pénzügyi vezető Kompetencia-felmérések 11 db projekt Külső képzőintézményként az alapvető képzés lebonyolítása Képzési monitoring és minőségbiztosítás

tervek Projekt megvalósítás Projektmenedzser Pénzügyi vezető

4 ELŐADÓK BEMUTATÁSA I. FARKASNÉ DR. LUKÁCSY ZITA Szakmai vezető Esély Közhasznú Nonprofit Kft., Győr TÁMOP A2-13/ FÖLDES TAMÁSNÉ Projektmenedzser FORENO Nonprofit Kft., Sopron TÁMOP A2-13/ Esély Közhasznú Nonprofit Kft., Győr TÁMOP A2-13/

5 ELŐADÓK BEMUTATÁSA II. ILLÉS GABRIELLA Szakmai vezető Nagykanizsai Szociális Foglalkoztató Nonprofit Kft., Nagykanizsa TÁMOP A2-13/ VIRT GYULÁNÉ Oktató SZŐKE VERONIKA Oktató

6 ELŐADÓK BEMUTATÁSA II. ILLÉS GABRIELLA Szakmai vezető Nagykanizsai Szociális Foglalkoztató Nonprofit Kft., Nagykanizsa TÁMOP A2-13/ VIRT GYULÁNÉ Oktató SZŐKE VERONIKA Oktató

7 A2 PROJEKTEK TERVEZÉSE Előkészítés: Előzetes igényfelmérés Pályázat összeállítása Telephelyek kiválasztása Papír alapú igényfelmérés (célcsoport) + Szakszervezet / Üzemi Tanács / egyéb munkavállalói érdekképviselet - konzultáció (ahol releváns) PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ SZERINT KÖTELEZŐ ESÉLYEGYENLŐSÉGI VÁLLALÁS AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGI CCS VAGY KÉPVISELŐINEK BEVONÁSA A TERVEZÉSBE!!

munkavállalói érdekképviselet - konzultáció (ahol releváns) PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ SZERINT

8 A2 PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSA I. Megvalósítás ( től): TSz kötés, A1-A2 együttműködés Megvalósítók kiválasztása, munkába lépése Projektmenedzser, pü. Vezető Szakmai vezető, Mentor(ok), Szupervízor(ok), Oktatásszervező(k), stb. (Köz)beszerzések lefolytatása, szerződéskötés A2-A3 együttműködés Kompetencia-felmérések (3 féle) Alapvető képzések megkezdése

9 A 11 PROJEKT JELLEMZŐI Ütemezés: (12 hónap), ebből 2 hónap szakmai felkészülés, kompetencia felmérések, képzés előkészítés, beszerzések lebonyolítása; 9 hónap képzés; 1 hónap a projekt zárására.

10 VÁLLALT INDIKÁTOROK Indikátor megnevezése Kiképzett képzők száma Kompetenciafelmértek száma Képzésbe bevontak száma Képzést sikeresen elvégzők száma Útmutató szerinti elvárás Nem kötelező indikátor Min. annyi, amennyi a képzésbe bevontak száma Útmutató előírása szerint (támogatás összegétől függően fő között) Képzésbe bevontak min. 75%-a Jelen projektekben Nem került tervezésre (külső képzők) A bevont telephelyek összes MMK munkavállalója Útmutató szerinti minimum Útmutató szerinti minimum

annyi, amennyi a képzésbe bevontak száma Útmutató előírása szerint (támogatás összegétől függően 20-200 fő között) Képzésbe

11 MEGVALÓSÍTÁSI HELYSZÍNEK A 11 PROJEKTBEN

12 ALAPVETŐ KÉPZÉSEK LEBONYOLÍTÁSA, MONITOROZÁSA, MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSA Tóth Alexandra

13 KÉPZÉSEK ELŐKÉSZÍTÉSE I. 1. kompetencia felmérések lefolytatása, kiértékelése (hozzájáruló nyilatkozattal) 2. egyéni képzési tervek elkészítése 3. képzési résztvevők kiválasztása 4. képzési résztvevők csoportba sorolása Cél: minél homogénebb csoportok kialakítása illeszkedés a termelés ütemezéséhez, munkakörökhöz oktatók kiválasztása a csoportokhoz szükség esetén segítők (pl. jeltolmács) bevonása ügyfél igényekhez igazodva napi képzési ütemezés kialakítása, pl. tömbösítés

képzési résztvevők csoportba sorolása Cél: minél homogénebb csoportok kialakítása illeszkedés a termelés ütemezéséhez,

14 KÉPZÉSEK ELŐKÉSZÍTÉSE II. 5. képzési dokumentáció elkészítése 6. képzési tananyag elkészítése.

15 KÉPZÉSEK LEBONYOLÍTÁSA Képzéstípus: 9 pályázónál csak alapvető, 2-nél alapvető + általános képzés. ALAPVETŐ KÉPZÉS MODULJAINAK SZÁMA: Eredetileg 20 modul (24 ó/modul x 20 modul = 480ó) A 11 projektben: Útmutató engedménye és az előzetes igényfelmérés alapján: a modulok számának csökkentésre 14-re (336 ó) ill. 16-ra (384 ó). 1 képzési óra = 60 perc!

ALAPVETŐ KÉPZÉS MODULJAINAK SZÁMA: Eredetileg 20 modul (24 ó/modul x 20 modul = 480ó) A

16 KÉPZÉSEK MEGKEZDÉSE I. ALAPVETŐ KÉPZÉS A Whakaako Oktatóközpont folyamatosan indítja képzéseit a TÁMOP A2 projekt keretében: január 20-tól jelenleg 7 helyszínen jelenleg 12 csoporttal 191 fő részvételével napi 2/4/5/8 órában, ügyfelek igényei szerint heti 1-5 napban

képzéseit a TÁMOP 5.3.8.A2 projekt keretében: 2015.

17 KÉPZÉSEK MEGKEZDÉSE II. REHABILITÁCIÓS SZOLGÁLTATÁSOK NYÚJTÁSA A képzésbe vont munkatársak kiemelt figyelmet kapnak, számukra, a készségfejlesztő tréning során előkerülő, eddig nem ismert problémák megoldására: szupervízor, mentor és a rehabilitációs munkatársak együttesen. Kompetencia felmérés eredménye a résztvevők rehabilitációs tervébe visszavezetésre kerül.

kapnak, számukra, a készségfejlesztő tréning során előkerülő, eddig nem ismert problémák

18 KÉPZÉSEK MEGKEZDÉSE III. Képzési dokumentáció: A képzési és rehabilitációs szolgáltatások mellett kiemelt fontosságú! Több szempontú megfeleltetés: EU-s pályázati arculat és tartalom Felnőttképzési törvény és rendeletei Engedélyezett felnőttképzési programmal kapcsolatos előírások Képzési monitoring és minőségbiztosítás: Feladata megvalósulás és a dokumentáltság összhangjának folyamatos ellenőrzése. A Whakaaako Kft. jelenleg 7 cég képzési monitoring és minőségbiztosítását látja el.

felnőttképzési programmal kapcsolatos előírások Képzési monitoring és minőségbiztosítás: Feladata megvalósulás és a

19 LEGFONTOSABB / LEGGYAKORIBB HIBALEHETŐSÉGEK I. 1. képzési indikátorok teljesülésének figyelmen kívül hagyása (pl. nem megfelelő létszám bevonása projektbe/képzésbe, hiányzási mérték figyelmen kívül hagyása, stb.) 2. célcsoport igazolásához szükséges dokumentumok hiányossága (pl. határozott idejű munkaszerződések nem meghosszabbítása, gondnokoltak képzési dokumentációjáról gondnok aláírása, ORSZI papírok hiányossága, stb.) 3. szakmai megvalósítók tevékenységének alátámasztásához szükséges hiányos dokumentumai (pl. hiányos, rossz TÁMOP munkakörik, szerződések, hiányzó jelenléti ívek, szakmai beszámolók, vállalt szakmai munkacsoport ülések jelenléti ívei, emlékeztetői, stb.) 4. bérszámfejtési problémák - képzési és munkajogi jelenléti ív esetleges eltérései, szakmai megvalósítók nem megfelelő óraszámú elszámolása 5. képzési feltételek hiányosságai/késései ügyfél részéről (pl. nem megfelelő infrastruktúra, képzési anyag. Oka: rossz, vagy későn lezajlott beszerzések)

határozott idejű munkaszerződések nem meghosszabbítása, gondnokoltak képzési dokumentációjáról gondnok aláírása, ORSZI papírok hiányossága, stb.) 3.

tréneri önértékelés hiánya, stb) 7. RÉV oldalon található képzési program és az engedélyezett képzési program eltéréséből adódó megvalósítási hibák pl.

20 LEGFONTOSABB / LEGGYAKORIBB HIBALEHETŐSÉGEK II. 6. képzési dokumentáció hiányosságai (felnőttképzési törvény előírásainak nem megfelelő vagy hiányos alapdokumentáció, hiányzó aláírások, RÉV oldalon előírt dokumentáció pl. tréneri önértékelés hiánya, stb) 7. RÉV oldalon található képzési program és az engedélyezett képzési program eltéréséből adódó megvalósítási hibák pl. előírt modulzáró vizsga hiánya képző cég hibája! 8. felnőttképző cég vállalt adatszolgáltatási kötelezettségeinek hiánya (pl. FINY2, OSAP) 9. záró kompetencia felmérések "elfelejtése", amely a fejlődési mérték ellenőrzéséhez szükséges 10. ÁFA számlázása oktatási díj esetében (tárgyi adómentes tevékenység!)

21 FARKASNÉ DR. LUKÁCSY ZITA szakmai vezető Esély Közhasznú Nonprofit Kft. Győr

22 TÁMOP A2-13/ MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEK KOMPETENCIA-FELMÉRÉSE ÉS KÉPZÉSE A FORENO NONPROFIT KFT. SOPRONI SZÉKHELYÉN FÖLDES TAMÁSNÉ PROJEKTMENEDZSER

23 A PROJEKT INDÍTÁSA Bíztató szempontok Nyertünk, megvalósíthatjuk terveinket A Projekt bonyolult, de vannak segítők (A1 és A3 partnerek) Nem járatlan az út! Kimunkált anyagokkal dolgozhatunk Országos Hálózatban fogunk dolgozni Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

24 ÍGY ÉREZTÜK Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

25 EZT IS HITTÜK Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

26 A PROJEKT INDÍTÁSA Nehézségek Tapasztalatok hiánya Képzési feladatok nehézségei, bonyolultsága Az MMK dolgozók 50 %-át érintő Projekt Képzés és termelés harmóniájának megteremtése A Projekt személyi feltételeinek megteremtése, feladatok körülhatárolása, elosztása Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

27 A PROJEKT INDÍTÁSA o Folyamatos feladatok Tárgyi feltételek megteremtése Dokumentációs rend kialakítása, tartása Projekt-fegyelem már az indítástól kezdődően Kompetenciahatárok Kompetenciamérések, értékelések, Portál használat, nyilatkozatok Team munka Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

28 ALAPKÉPZÉS MMK dolgozók Tájékoztatás, felkészítés Aggodalmak eloszlatása Képzési rend kialakítása Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

29 ALAPKÉPZÉS Oktatási segédletek Tananyag és segédletek kezelése (modulonként) Elméleti feldolgozás tagolása Csoportmunka kialakítása Szóbeli/írásbeli kifejezés nehézségeinek leküzdése Feladatértelmezések személyre szabottan is- átfordítás Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

30 TAPASZTALATOK Figyelem és koncentráció fejlesztés Önálló gondolatok lehetősége Lényeglátás Emlékezetfejlesztése Közösség előtti önálló megnyilatkozások Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

31 TAPASZTALATOK Attitűd váltás Bátorság Kommunikációs kultúra fejlődése Szabálykövetés Pontosság javulása Szövegértés fejlődése Írásbeli kifejezőkészség javulása Tolerancia Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

32 TAPASZTALATOK Önmagam felvállalása Érvelés, indoklás Érzelmek megfogalmazása Egymás tisztelete Pozitív momentumokra figyelés Nem a feladat nagysága a döntő Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

33 MÁR TUDJUK 1. Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

MÁR TUDJUK 2. Budapest, 2015. 03. 04. TÁMOP-5.3.8.

34 MÁR TUDJUK 2. Budapest, TÁMOP A2-13/ pályázat VI. Hálózati Találkozó

35 ILLÉS GABRIELLA szakmai vezető Nagykanizsai Szociális Foglalkoztató Nonprofit Kft. Nagykanizsa

36 VIRT GYULÁNÉ oktató Whakaako Kft. (Nagykanizsai Szoc. Fogl. NKft. projektjében)

37 SZŐKE VERONIKA oktató Whakaako Kft. (Nagykanizsai Szoc. Fogl. NKft. projektjében)

38 3 3

39 KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET! Elérhetőségek: Nagy Péter info@tendereuropa.hu Tóth Alexandra info@whakaako.hu

Hasonló dokumentumok

MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰ MUNKAVÁLLALÓK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KÉPZÉSÉVEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK

MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰ MUNKAVÁLLALÓK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KÉPZÉSÉVEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK Nagy Péter Tender Európa Kft. VII. Országos Hálózati Találkozó 2015. szeptember 28. TENDER EURÓPA KFT. BEMUTATKOZÁSA