MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰ MUNKAVÁLLALÓK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KÉPZÉSÉVEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK

Átírás

1 MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰ MUNKAVÁLLALÓK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KÉPZÉSÉVEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK Nagy Péter Tender Európa Kft. VII. Országos Hálózati Találkozó szeptember 28.

2 TENDER EURÓPA KFT. BEMUTATKOZÁSA I. Szociális ágazat pályázati szakértője Jelenleg 15 akkreditált foglalkoztatói ügyfél MMK. munkaválallók utáni egyéni támogatás elszámolási rendszer ismerete Pályázatírás, projektmenedzsment, pénzügyi vezetés, kötelező kommunikáció, közbeszerzési tanácsadás

3 TENDER EURÓPA KFT. BEMUTATKOZÁSA II. TÁMOP A2-13/1 kontrukcióban 35 db pályázatból 11 db megírása (mind a 11 nyert) 1,7 MRD Ft összes odaítélt támogatásból ~600 millió Ft elnyerése pályázóink számára

4 MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEK KÉPZÉSE LEHETŐSÉGEK ÉS KORLÁTOK 327/2012. (XI. 16.) Korm. Rendelet (akkreditáció feltétele a képzési lehetőségek biztosítása!) Egyéni támogatásból a képzési költségek nem számolhatóak el 10. Személyes rehabilitációs terv : a gyakorlatban a képzési igényre max. 1-2 kérdés irányul

5 AZ ALAPVETŐ KÉPZÉS, MINT AZ EGYÉNI FEJLESZTÉS EGYIK ESZKÖZE Előzetes igényfelmérés o o o Képzési hajlandóság Milyen jellegű képzésre van igény Modulok kiválasztása Nyitó és záró kompetencia felmérések o Kiegészítik a személyes rehab. tervet

6 ALAPOS PROJEKT-ELŐKÉSZÍTÉS Megfelelő pályázatíró cég kiválasztása o Szakmai terv (!), Költségvetés (!), Projekt adatlap, egyéb mellékletek elkészítése Megfelelő felnőttképző cég kiválasztása o o o D típusú felnőttképzési hatósági engedély (Fktv. 3. ) Felnőttképzési programengedély (Fktv.12. ) Állami / EU támogatott képzés esetén csak hatósági engedéllyel rendelkező felnőttképző cég oktathat, és csak programengedélyezett képzés oktatható!

7 MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEK KÉPZÉSÉNEK TAPASZTALATAI NEM klasszikus felnőttképzés! o Megengedett hiányzási mérték a felnőttképzésben általában 10-20% o Itt: 75% sikeresség jellemzően csak pótórákkal érhető el (elszámolható!), nehézkes a teljes csoportrészvétel elérése Nagy mértékű rugalmasság, alkalmazkodás a felnőttképző cég részéről Termelést és képzést össze kell hangolni

8 CSOPORTLÉTSZÁM Min.: 12 fő (Pályázati Útmutató) Elméleti maximum: 30 fő (felnőttképzési jogszabály szerint) Jelen esetben: programengedélyben kellett meghatározni a min.-max. létszámot, utána ezen belül kell maradni Gyakorlatban: ~15-25 fő (20 fő még ideális, átlátható) Egy telephelyen több üzem: egy csoportban akár több üzemből jövő dolgozók Helyszínválasztás fontossága

9 CSOPORTÖSSZETÉTEL Heterogén csoport (fogyatékossági csoportok szerint): felnőttképzési szempontból nem ideális Más és más pedagógiai módszer szükséges pl. egy autista, skizofrén, szorongásos depressziós, egyéb pszichés betegséggel küzdő emberhez Csoportban 1-2 értelmi sérült: csoportszinten hátráltatja a csoportmunkát 4-5 fős tanulócsoportok alkotása: gyengébb képességűek haladását, felzárkózását több jobb képességű segítette Írás-olvasás hiánya Siket-némák, hallássértültek: jeltolmács Fontos a tudatosabb csoport-összeállítás!

10 TANANYAG (ALAPVETŐ KÉPZÉS) Sokoldalú, komplex, jó alap az egyéni oktatói-tréneri elképzelések megvalósításához Több oktatási módszer alkalmazására ad lehetőséget Alapos átgondolást, felkészülést igényel Érinti a munkavégzéssel kapcsolatos legszükségesebb készségeket, képességeket, ismereteket Óraterv (óraszintű bontás) jó kapaszkodó

11 TANANYAG JAVASLATOK, ÉSZREVÉTELEK Több gyakorlati feladat -> a tudás könnyebben, gyorsabban épül be Feladatlapok egy része túl egyszerű, bizonyos moduloknál túl sok a feladatlap Elvont fogalmak, idegen szavak cserélése (verbális, non-verbális, zsargon stb.) Hosszú körmondatok cserélése Témához kötődő rövid oktatófilmek (Termelő)munka jellegéhez igazított feladatlapok

12 TAPASZTALATOK KÉPZÉS ELEJE, ELSŐ HARMADA Félelem (felkészítés a nyílt munkaerőpiacra) Új előadóval szembeni bizalmatlanság Büntetésnek, kényszernek élik meg Egyes személyek ellenállása Erős ellenállás a feladatlapok kitöltése ellen Létrejön a bizalmi légkör Csoporttagok egyre együttműködőbbek

13 POZITÍV TAPASZTALATOK Képzés előrehaladtával a feszültség csökkent, konfliktusok egyre ritkábbá váltak Erősödött az empátia, egymásra figyelés, egymásbátorítása Hárító, ellenálló emberek megnyíltak Nőtt a csoporttagok kreativitása, továbbá az érdeklődés, az aktivitás Magabiztosabbak, önállóbbak, határozottabbak lettek Mindez a mentori visszajelzések szerint a mindennapi munkájuk során is érezhetővé vált

14 MEGLEPETÉSEK A KÉPZÉSI CSOPORTOKBAN 1. Depresszióval élő, szorongó, csendesnek, visszahúzódónak ismert csoporttag szórakoztató művész (csoporttagok általi elismerés) 2. Nagyon alacsony önérdek-érvényesítő képességgel rendelkező, elnyomott csoporttag csoporton belül elmondja a véleményét 3. Félénk, visszahúzódó személyek egyre többet, s egyre nagyobb átéléssel játszanak, s vesznek részt a csoport életében 4. Autista lány kezdeti ellenállása (oktató idegen személy) megnyílás rajzok átadása, önálló kiállítás Magamba zárt világ címmel

15 MAGAMBA ZÁRT VILÁG

16 KÉPZÉSI MONITORING ÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS KOCKÁZAT: dokumentumok közti ellentmondás szabálytalansági eljárás Megoldás: képzési minőségbiztosítás! Indikátor alátámasztottság vizsgálata (célcsoport) Szakmai megvalósítókkal kapcsolatos dokumentumok vizsgálata Képzési dokumentumok összhangja (képzési jelenléti ív, haladási napló, fotódokumentáció) Képzési dokumentumok, munkaügyi jelenléti ívek, bérjegyzékek összhangja

17 FOLYTATÁSA KÖVETKEZIK? A fejlődés valamennyi csoporttagnál akár viselkedésben, akár az ismeretek szerzésében egyénenként is látható A képzés személyiségfejlesztő hatása elvitathatatlan Előnyösen hatott a csoportos munkavégzés, alkalmazkodás fejlesztésében LEHETSÉGES FOLYTATÁS? Forrás: EFOP (Emberi Erőforrás Operatív Program) EMMI Szoc. ÁT. támogatása szükséges!

18 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Nagy Péter ügyvezető Tender Európa Kft. 70/ info@tendereuropa.hu