Módszerek, eszközök, szemléltetés. Tanulói szerződés megkötése. Beszélgetés, élménybeszámoló a tanulók korábbi színházi és filmélményei alapján

Átírás

1 4 T A N M E N E T Tananyag 1. Mi a tantárgy célja? Mivel foglalkozunk az év során? Kapcsolat a többi tantárggyal. Elméleti és gyakorlati feladatok a tanév során. 2. Dráma és színház. A tanulók korábbi megbeszélése. Fogalmak, ismeretek, koncentráció Dráma és tánc, színház, film, mozi. Irodalom és dráma, Történelem és színház. Szinkretizmus a művészetben. Műnem, műfaj, dráma, tragédia, komédia, színmű. Az irodalom műnemei és műfajai. Színház, előadás, szövegkönyv, rendező, dramaturg, színész. Magyar irodalom. Módszerek, eszközök, szemléltetés Tanulói szerződés megkötése. Beszélgetés, élménybeszámoló a tanulók korábbi színházi és filmélményei alapján Beszélgetés, spontán tanulói megnyilvánulások, élménybeszámolók. Az irodalomórákon tanult műfaji ismeretek felidézése. Videó bejátszások színházi előadásokról. Drámakiadások könyvben. Készség- és képességfejlesztés, tanulói cselekvés Induktív gondolkodás fejlesztése: analízis szintézis. Kiscsoportos feladatmegoldás, kooperáció. Házi feladat, egyéni feladat, projekt Fogalmazás készítése: Mit várok a tantárgytól? A könyvesboltok kurrens drámakínálatának áttekintése. Az internet drámakínálatának áttekintése. A budapesti színházi műsor áttekintése (folyamatosan, az évad indulásával párhuzamosan). Felhasználható internetes címek gyűjtése.

2 5 3. Mítosz és rítus. Rítus és mimézis. Mimézis és színház. A dráma keletkezése. 4. Feladatvállalás: produkció, színházi kritika. Mítosz, mitológia, rítus, mimézis, ősvallás, ősművészet, szinkretizmus, dráma. Korábbi történelmi ismeretek. Dramaturg, dramaturgia, szövegkönyv, olvasópróba, próba, rendező, előadás, produkció. Ismertetés, rezümé, recenzió, kritika, esszé. Közös szövegolvasás. Képzőművészeti, színházi és filmes illusztrációk (projektor: internetes anyag, videó). Mítoszrészletek dramatikus megjelenítése. Napjaink mítoszai és rítusai iskolai rítusok. Megbeszélés, vitaindító, vita, konszenzus. Alternatívák, választási lehetőségek bemutatása. Színházi kritikák szakfolyóiratokból, napilapokból. Rövid részletek felolvasása művekből és kritikákból. Szövegértés, szövegelemzés. Korábbi, különböző tantárgyi területekről származó ismeretek szintetizálása. Összefüggések keresése. A vita, az érvelés szabályainak, fogásainak gyakoroltatása. A konszenzus elérésének módjai. Tanulói felolvasás. Mítoszok és szépirodalmi, drámai mítosz feldolgozások gyűjtése. Produkciós tervek készítése. Elemzendő színházi előadás kiválasztása. Az előadás Tájékozódás az előadásról szóló kritikákban. Saját színházi kritika elkészítése. Az írott szöveg beadása.

3 6 5. A görög színház és dráma I. Dramatikus népszokások, kardal (dithürambosz), szatírdráma, tragédia, komédia. Előbeszéd (prologosz), közbelépés, közbevetés (epeiszodion), párbeszéd (dialógus), magánbeszéd (monológ). Tánctér (orkhésztra), emelőgép, álarc, kothurnusz. Tanári előadás. Könyvtári anyaggyűjtés. Képzőművészeti és internetes illusztrációk. Anyaggyűjtés, információszerzés módszereinek gyakoroltatása. Jegyzetelés. Lényegkiemelés. Rövid összegzés készítése. A görög színpad vázlatának, makettjének elkészítése (páros vagy csoportmunka is lehetséges). 6. A görög színház és dráma II. Konfliktus, katarzis. Expozíció, szituáció, bonyodalom, krízis, késleltetés (retardáció), katasztrófa, zárlat. A thébai mondakör, Szophoklész. 7. I. felmérő dolgozat A dráma és a színház gyökerei, a görög dráma és színház. 8. Felkészülés az első produkcióra. Dramaturgia I. A rendező feladatai. A dramaturg feladatai. Tanári előadás. Tanári bemutató felolvasás. Videó részletek. Feladatlap + rövid esszé. A produkciós tervek értékelése. Végleges konszenzusos döntés. 9. Dramaturgia II. Szövegkönyv. Egymásra figyelő, közös és kiscsoportos munka. Hogyan kell drámai szöveget olvasni és felolvasni? Értelmező hangos olvasás. Rögtönzés, szituációs játékok. Koncentráció, szövegértés, időgazdálkodás, szabatos fogalmazás, pontos fogalomhasználat. Memóriafejlesztés. Kooperáció, kreativitás Mitológiai anyag gyűjtése a thébai mondakörről. Ókori témák későbbi világirodalmi feldolgozásainak gyűjtése. A kijavított dolgozat hasznosítása. A vállalt, személye szabott feladatok ütemezése. A kapott szöveg olvasásának gyakorlása.

4 7 10. Olvasópróba A rendező feladatai. Szövegkönyv. Jellem, karakter, személyiség. Jelenet, felvonás. 11. Próba I. 12. Próba II. 13. Próba III. 14. Próba IV. A rendező feladatai. A színész feladatai. Instrukció. Végszó. 15. Főpróba Az előadásra érett produkció. Lámpaláz. 16. Bemutató Színpadképes produkció. Közönség. Siker és bukás. 17. Az első produkció megbeszélése 18. A reneszánsz színháza. Shakespeare Színpadi játék, színész rendező, közönség, siker és bukás. Shakespeare élete és művei. A reneszánsz színház. A Globe Színház. Jelenetezés. Szabad tér- és időkezelés. Tragikus és komikus elemek keveredése. Lírai tragédia. Egymásra figyelő, közös és kiscsoportos munka. Tanári bemutató olvasás. Egymásra figyelő, fegyelmezett, közös munka, próbafolyamat. Előjátszás. Szituációs gyakorlatok. Tanári bemutatás. A produkció végső kimunkálása. Produkció közönség előtt. Videofelvétel Tanári elemzés, tanulói élménybeszámoló. Shakespeare-darab közös A látott darab közös megbeszélése. Élménybeszámolók. Elemzés, kritikai észrevételek. Értő, kifejező olvasás. Beszédfejlesztés, olvasási technika Figyelem, fegyelem, koncentráció, kreativitás, kooperáció Beszéd- és mozgásfejlesztés. Személyiségfejlesztés. Magát éles szituációban, előadásban közönség előtt megmutatni, kifejezni képes személyiség Kreativitás, érzelemkifejezés, érzelmi intelligencia Kooperáció. Elemzési készség Kritikai érzés Önkritika. Személyiség- és közösségfejlesztés. Esztétikai érzék Kritikai készség Elemzési készség Shakespeare-szöveg kifejező hangos olvasása A kapott szöveg olvasásának gyakorlása. Szövegtanulás. Szövegtanulás, szerepértelmezés, szerepépítés. Jelmez és díszlet tervezése, elkészítése. Gyakorlatok a túlzott lámpaláz leküzdésére. A siker feldolgozása. A kritika feldolgozása. Shakespeare-darabok összegyűjtése, műfaji és tematikus csoportosítása. Jellemek Shakespeare-nél.

5 8 19. A klasszicizmus színháza. Molière 20. A commedia dell arte. Goldoni Racionalizmus, a hagyományos világkép válsága. Abszolutizmus. A hármas egység. Udvari ízlés. A komédia fogalma Molière-nél. A rezonőr. A farce. Állandó típusok (tipi fissi). Bohózat. Rögtönzés. Helyzetkomikum, jellemkomikum. 21. II. felmérő dolgozat A reneszánsz színháza, a klasszicizmus színháza, Shakespeare, Molière. A commedia dell arte. 22. Feladatvállalás: produkció, filmkritika Film, mozi, művészfilm, közönségfilm. Forgatókönyv. Operatőr. Filmkritika. Molière-darab közös A látott darab közös megbeszélése. Élménybeszámolók. Elemzés, kritikai észrevételek. A típusok képzőművészeti ábrázolása. Típusok megjelenítése szituációs jelenetekben. Feladatlap + rövid esszé. Megbeszélés, vitaindító, vita, konszenzus. Alternatívák, választási lehetőségek bemutatása. Színházi kritikák szakfolyóiratokból, napilapokból. Rövid részletek felolvasása művekből és kritikákból. Esztétikai érzék Kritikai készség Elemzési készség Önismeret, személyiségfejlesztés. Kommunikációs képességek Koncentráció, szövegértés, időgazdálkodás, szabatos fogalmazás, pontos fogalomhasználat. Memóriafejlesztés. A vita, az érvelés szabályainak, fogásainak gyakoroltatása. A konszenzus elérésének módjai. Tanulói felolvasás. Molière-hősök jellemzése. Rövid jelenet írása állandó típusokra. A kijavított dolgozat hasznosítása. Produkciós tervek készítése. Elemzendő film kiválasztása. Az előadás Tájékozódás a filmről szóló kritikákban. Saját filmkritika elkészítése.

6 9 23. Felkészülés a második produkcióra. Dramaturgia I. A rendező feladatai. A dramaturg feladatai. A produkciós tervek értékelése. Végleges konszenzusos döntés. 24. Dramaturgia II. Szövegkönyv. Egymásra figyelő, közös és kiscsoportos munka. 25. Olvasópróba A rendező feladatai. Szövegkönyv. Jellem, karakter, személyiség. Jelenet, felvonás. 26. Próba I. 27. Próba II. 28. Próba III. A rendező feladatai. A színész feladatai. Instrukció. Végszó. 29. Főpróba Az előadásra érett produkció. Lámpaláz. 30. Bemutató Színpadképes produkció. Közönség. Siker és bukás. Egymásra figyelő, közös és kiscsoportos munka. Tanári bemutató olvasás. Egymásra figyelő, fegyelmezett, közös munka, próbafolyamat. Előjátszás. Szituációs gyakorlatok. Tanári bemutatás. A produkció végső kimunkálása. Produkció közönség előtt. Kooperáció, kreativitás Értő, kifejező olvasás. Beszédfejlesztés, olvasási technika Figyelem, fegyelem, koncentráció, kreativitás, kooperáció Beszéd- és mozgásfejlesztés. Mimika és gesztuskészlet Személyiségfejlesztés. Magát éles szituációban, előadásban közönség előtt megmutatni, kifejezni képes személyiség Kreativitás, érzelemkifejezés, érzelmi intelligencia Kooperáció. A vállalt, személye szabott feladatok ütemezése. A kapott szöveg olvasásának gyakorlása. A kapott szöveg olvasásának gyakorlása. Szövegtanulás. Szövegtanulás, szerepértelmezés, szerepépítés. Jelmez és díszlet tervezése, elkészítése. Gyakorlatok a túlzott lámpaláz leküzdésére. A siker feldolgozása.

7 A második produkció megbeszélése 32. A magyar színház kezdetei. Katona József, Szigligeti Ede. 33. Színház és előadások napjainkban. 34. Mi a színház? Mi a dráma? Összefoglalás. Színpadi játék, színész rendező, közönség, siker és bukás. Az első magyar színházi társulatok. Vándorszínészet. Német színház magyar színház. A Nemzeti Színház. A színház társadalmi szerepe a reformkorban. Művészszínház, bulvárszínház. Musical, zenés vígjáték, operett, opera. Gyermekszínház, bábszínház ifjúsági színház. Avantgárd színház, táncszínház. Alternatív és hivatásos társulatok. Repertoár. A tanult dráma- és színháztörténeti ismeretek összegzése, rendszerezése. Videofelvétel Tanári elemzés, tanulói élménybeszámoló. Részletek, monológok, dialógusok Katona Bánk bánjából és Szigligeti Liliomfijából. Könyvtári gyűjtőmunka. A Liliomfi filmváltozatának megtekintése videón. Színházi folyóiratok és kritikák közös áttekintése, megbeszélése. A budapesti színházi kínálat áttekintése. Egy mai szerző darabjának megtekintése, közös megbeszélése. Tanári összegzés. Vázlatkészítés. Folyamatábrák. Fogalmi és szerzői kislexikon készítése. Elemzési készség Kritikai érzés Önkritika. Személyiség- és közösségfejlesztés. Egyéni, önálló adatgyűjtés, ismeretszerzés különböző forrásokból. Beszédkészség, szép, kifejező beszéd, előadói képességek Esztétikai érzék Kritikai készség Elemzési készség Önálló anyaggyűjtés különböző információs forrásokból. Lényegkiemelés. Szintetizáló készség Kapcsolatok, összefüggések felfedezése, folyamatok értelmezése. A kritika feldolgozása. Monológ, jelenet tanulása, előadása a Bánk bánból vagy a Liliomfiból. Egy kedvenc színész munkásságának bemutatása. A tanultak otthoni felidézése, rendszerezése, rögzítése.

8 Év végi (III.) felmérő dolgozat 36. Filmkritikák előadása, megbeszélése konferencia formájában, prezentációkkal. 37. Az éves munka megbeszélése, értékelése. Mi az, ami érzelmileg és esztétikai szempontból megfogta a diákokat? Az év során tanult fogalmak, dráma- és színháztörténeti tények, folyamatok. Filmkritika. Konferencia, prezentáció. Rendező, operatőr, producer, vágó. Forgatókönyv, filmzene. Filmszínészi játék. A tanult dráma- és színháztörténeti ismeretek összegzése, rendszerezése. Érzelmi és esztétikai szempontú reflexiók. Feladatlap + rövid esszé. Meggyőző kritikai előadás írott szöveg alapján, szóban előadva, prezentációs eszközök (projektor, videó) segítségével. Beszélgetés, élménybeszámolók, vita. Dokumentumok, szövegkönyvek, fotók és videofelvételek Koncentráció, szövegértés, időgazdálkodás, szabatos fogalmazás, pontos fogalomhasználat. Memóriafejlesztés. Koncentráció Időkezelés hatékonysága. Megosztott figyelem. Előadói, retorikai képességek. Meggyőzés. Lényegkiemelés és összefoglalás. Technikai segédeszközök kezelése. Vitakultúra A meggyőzés művészete. Előadói képességek A kijavított dolgozat hasznosítása. Az előadás, prezentáció feldolgozása. Tanult monológ, jelenet előadása a Bánk bánból vagy a Liliomfiból.