Az AdRisk program eddigi hazai eredményei Fiatalok baleseteinek megelőzése

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Az AdRisk program eddigi hazai eredményei Fiatalok baleseteinek megelőzése 2008. 11. 24."

Júlia Székely
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Az AdRisk program eddigi hazai eredményei Fiatalok baleseteinek megelőzése

2 Röviden az eddigi tevékenységről Felderítés olyan magyar programok és gyakorlatok keresése, melyek kapcsolódhatnak az AdRisk céljaihoz A Holland módszer egy Hollandiában kipróbált módszer tesztelése magyar fiatalokon Williams Életkészségek elismert jó gyakorlat a konfliktusok kezelésére és feldolgozására fiataloknak Új lehetőségek keresése kérdőíves felmérések lehetséges más módszerek kipróbálására

magyar fiatalokon Williams Életkészségek elismert jó gyakorlat a konfliktusok kezelésére és

3 1. Programok felderítése Számos program működik Magyarországon, mely a kockázatvállalással van összefüggésben Ezeket a programokat az alábbi szempontból vizsgáltuk: Cél (alkohol, drog, mentális egészség stb.) Korcsoport (3-24 éves korosztály) Intervenció helye

programokat az alábbi szempontból vizsgáltuk: Cél (alkohol,

4 1. Programok Magyarországon A vizsgálat során több, mint 70 programot tekintettünk át. Mindegyik elfogadott, működő program. Speciálisan balesetmegelőzésre sre egyik sem irányult 14 programot lehet balesetmegelőzéssel kapcsolatba hozni

5 1. Néhány a programok közül Életvezetési ismeretek és készségek 5-18 évesekkel foglalkozó pedagógusoknak, iskolai védőnőknek, iskolapszichológusoknak, gyermekvédelemmel foglalkozóknak szóló képzés a prevencióról. Véleményem szerint évesekkel foglalkozó pedagógusoknak, iskolai védőnőknek, nevelőknek szóló képzés a dohányzás megelőzésének lehetőségeiről, az önálló véleményalkotásról, a csoportnyomás legyőzéséről és a döntéshozás lépéseinek elsajátításáról. Drog prevenció Hét különböző program, különféle korcsoportok számára, tanároknak, kollégiumi nevelőknek, szociális munkásoknak stb.

Véleményem szerint 12-16 évesekkel foglalkozó pedagógusoknak, iskolai védőnőknek, nevelőknek szóló képzés a dohányzás megelőzésének lehetőségeiről,

6 2. A holland módszer 1. A holland módszer alapja: olyan videókat keresni az interneten (YouTube, Videa, stb.), melyek erőszakot vagy baleseteket mutatnak be Például az alábbiak illusztrálására: Alkohol vagy kábítószerfogyasztás, Csoportos erőszak, Önsértés, webcam szex, extrém sportok.

7 2. A holland módszer 2. A filmek kiscsoportos beszélgetés során kerültek bemutatásra. Nem hagyományos óra, hanem interaktív formában. A beszélgetést nem tanár, hanem külsős vezette. A foglalkozás 2 órán át tartott Ezután a diákok kérdőíven nyilatkoztak arról, mennyire érezték ezt hasznosnak, és Mennyire tetszett nekik az alkalom

8 2. A magyar tesztelés Első alkalommal Pécsen került kipróbálásra a módszer. A holland klipek nem mindegyike került felhasználásra, néhányat kivettünk (hegtetoválás) Helyette viszont egy, az adott helyen és időben nagyon aktuális film került bele (mecseki motorbaleset).

9 2. Aktuális probléma 2007-ben egy gyorshajtó motoros frontálisan ütközött egy másik motorral a Mecsek útjain, a vétlen szereplő meghalt. A balesetet okozó fél motorjára videokamera volt rögzítve, ami végig vette az egész eseményt. Aktuális problémák folyamatosan vannak, például a Budapesten egyre elterjedtebb tujázás.

A balesetet okozó fél motorjára videokamera volt rögzítve, ami végig vette az

10 2. Csoportos beszélgetés Magyarországon 99 tanuló vett részt a felmérésen 4 iskolából. A foglalkozásokat egy, mentális higiénével foglalkozó szociális munkás vezette, az iskola szociális munkásai segítségével és az igazgató engedélyével. Két csoportban hangfelvétel készült, a kérdőíveket mindenütt kitöltötték.

A foglalkozásokat egy, mentális higiénével foglalkozó szociális munkás

11 2. Visszajelzések a diákoktól A foglalkozások után kérdőívekkel mértük le a módszer hatékonyságát. A holland mintához képest módosítottunk a kérdőíveken, arra voltunk kíváncsiak, hogy Mennyire van jelen az adott probléma Magyarországon (3. szint) Saját környezetükben (2. szint) És saját életükben (1. szint). Ezenkívül rákérdeztünk azokra a problémákra, melyek esetleg még foglalkoztatják őket.

jelen az adott probléma Magyarországon (3. szint) Saját környezetükben (2.

12 2. Eredmények Országosan Drog és alkohol fogyasztás Csoportos erőszak Sportbalesetek Webcam szex Nem jellemző fiúk (%) 90,48 85,71 74, lányok (%) 93,33 66,67 63, Környezetükben Drog és alkohol fogyasztás Csoportos erőszak Sportbalesetek Webcam szex Nem jellemző fiúk (%) 66,67 66,67 58,73 42,86 9,52 lányok (%) 53, ,33 16,67 Saját életükben Drog és alkohol fogyasztás Csoportos erőszak Sportbalesetek Webcam szex Nem jellemző a safer place fiúk (%) 44,44 31,75 30,15 14,28 36,51 lányok (%) 36,67 23,33 23, ,67

Nem jellemző fiúk (%) 66,67 66,67 58,73 42,86 9,52 lányok (%) 53,33 50 40 33,33 16,67 Saját életükben Drog és alkohol fogyasztás

13 2. Eredmények Ahol saját maguk vetették fel a témát, a hallani kívánt témák között szerepel az alkohol (esetleg más kontextusban), munkahelyi balesetek, prostitúció, családon belüli erőszak, külföldi munkavállalás. A módszer várakozáson felül jól működött. A válaszokból kitűnik, mennyire fontos odafigyelni a fiatalok véleményére, és engedni, hogy megismerjék társaik véleményét is. Számunkra nagyon pozitív volt, hogy a számos, már létező ismeretterjesztő oktatás mellett ezzel valami újat tudtunk számukra kínálni.

A módszer várakozáson felül jól működött.

14 3. A Williams Életkészség Program Tudományosan megalapozott: a Duke Egyetem (Durham, NC, USA) szakemberei által kidolgozott komplex program, több pszichoszociális rizikótényezőre hat Bizonyítottan hatékony: Nemzetközi szaklapokban közölt tudományos vizsgálatok igazolják testi lelki egészségre gyakorolt pozitív hatását Magyar adaptáció és kizárólagos jogok: Selye János Magyar Magatartástudományi és Magatartásorvoslási Társaság

szaklapokban közölt tudományos vizsgálatok igazolják testi lelki egészségre gyakorolt pozitív hatását Magyar

15 3. Miért ezt ajánljuk? Komplex, tudományosan megalapozott Stresszkezelő és kommunikációs készségek Önismeret és tudatosság Mások viselkedésének jobb megértése Idő- és költséghatékony

16 3. Az Életkészségek tréningek struktúrája Kis csoportok (8-12 fő) óra tematikája részletesen kidolgozott Áttekinthető, könnyen megérthető és megjegyezhető alap séma Fix keretben egyéni tartalom Segédanyagok: Munkafüzet, diasor Videó, önsegítő könyv (magyar adaptáció folyamatban)

és megjegyezhető alap séma Fix keretben egyéni tartalom Segédanyagok:

17 3. Az Életkészségek tréning módszerei A mindennapokban munkahelyen és magánéletben egyaránt - alkalmazható, egyszerűen elsajátítható készségek Pszichoedukációs bevezetők Kognitív és viselkedésterápiás technikák Relaxáció tanulás Szituációs gyakorlatok Modelltanulás Csoport: tükör és élményközösség

Pszichoedukációs bevezetők Kognitív és viselkedésterápiás technikák

18 3. ÉletKészségek tréning tematikája Helyzetelemzés Probléma megfogalmazása Érzelmek, gondolatok tudatosítása Célok kitűzése Döntéshozatal Akció Készségek Problémamegoldás Önérvényesítés Nem -et mondás Feszültséglevezetés Gondolat átstrukturálás Gondolat-stop Figyelem-elterelés Relaxáció-Meditáció Kapcsolatépítő készségek Figyelmes meghallgatás Hatékony beszéd Empátia Pozitív megnyilvánulások

mondás Feszültséglevezetés Gondolat átstrukturálás Gondolat-stop Figyelem-elterelés

19 4. Új lehetőségek keresése Más módszerek Hollandiából, tesztelés magyar viszonyok között A holland partner nagyon jó médialehetőségekkel rendelkezik TV kampányok Két kampány magyarországi tesztvetítése

20 4. A tűzijáték-kampány gerilla-marketing : nem a TV-ben, hanem interneten publikált, nem néz ki reklámnak vicces videók, amiket a fiatalok egymás között osztanak meg, mert poénosak Erősen provokatív (iszlám terroristák) a provokáció az interneten szabadabban működik, mint a TV-n

fiatalok egymás között osztanak meg, mert poénosak Erősen provokatív

21 4. A tűzijáték-kampány magyar visszhangja 50 középiskolás kérdőíves kikérdezése 2 középiskolában Kérdések iránya: tetszés, provokáció, terjesztés, új ismeretek, az ismeretek alkalmazása 5 fokozatú skálán kellett értékelni Eredmény: kisebb aktivitás a terjesztésre, viszont sokan néznék meg. Tetszési index 50% körüli, a beszélgetés és folyosói visszhang alapján ennél magasabb is lehet

22 4. 4. A tűzijáték-kampány értékelése 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% teljesen nagyon valószínű valószínű nem valószínű egyáltalán nem vicces provokatív továbbküldené-e megfontolná-e beküldené-e megnézné-e

23 4. A Split the risk kampány A tűzijátéktól teljesen eltérő, professzionális TV szpotok Alapgondolat: a balesetek elkerüléséhez elég egy tört másodpercben átgondolni, mit akarunk tenni Dinamikus, agresszív, pörgő filmek, példakép figurák cselekvési sémája szemben a hétköznapi emberekkel

24 4. A Split the risk magyar felmérés Magyar fiatalok véleménye a kampányfilmről kérdőíves felmérés 32 fiatallal Jelenleg a kiértékelés zajlik A kérdőívek a Magyar Tolkien Társaság tagjaival kerültek kitöltésre az AdRisk célcsoport korosztálya, nagyon eltérő háttérrel a hasonló civil szervezeteken keresztül eljuthatunk azokhoz a fiatalokhoz, akikhez másként igen nehezen lehet (egyetemisták, fiatal munkavállalók)

25 További tervek A holland módszer adaptálásra kész, kipróbált tanfolyamok szervezése iskolai szociális munkásoknak és pszichológusoknak a módszer használatáról Új anyagok, videók folyamatos keresése és megosztása az AdRisk Toolbox felületén A WÉK kamasz változatának terjesztése, tanfolyam vezetők képzése a korosztályra kihegyezve A megvizsgált többi módszer adaptálási lehetőségének felkutatása, az ezekből szerzett tapasztalatok megosztása További módszerek kutatása és kipróbálása (szlovén életmód weboldal)

Hasonló dokumentumok

Stresszkezelő tréning serdülőknek. Dr. Mezei Éva Eger

Stresszkezelő tréning serdülőknek Dr. Mezei Éva Eger Korszerű ifjúságvédelem a 2000-es évekbeniskola-egészségügyi továbbképzés 2011. I. félév WHO előrejelzés 2020-ra 50%-al emelkedik a lelki beteg gyermekek