Tisztelt Intézményvezető!

Átírás

1 Tisztelt Intézményvezető! A TÁMOP C-14 Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázati felhívás keretében lehetőség van innovatív oktatási programok megvalósításra, a programok megvalósításához munkaerő alkalmazásra és eszközök beszerzésére. A Független Projektiroda Kft. és a Mind Global Cégcsoport szíves rendelkezésükre áll pályázataik elkészítéshez és ajánlja figyelmükbe az alábbi program javaslatát. A pályázati útmutató kötelezően előírt és választható támogatott tevékenységei közül összeállítottuk az alábbi csomagot, melyet szíves figyelmébe ajánlunk. Tanórán kívüli szabadtéri jellegű mozgásos tevékenységek Cél: Az egész életen át tartó fizikai aktivitás, a sportorientált életmód, a jó közérzet megteremtésének jelentőségét elültetni a fiatalok tudatában. A célcsoport a szabadidő eltöltésének kultúrájáról szerez mélyreható jártasságot, felismeri a rendszeres testedzés fontosságát, az igényesen megélt minőségi élet megteremtésének módjait, mely későbbi életvitelének alapja lehet. A résztvevőknél az átélt sikerélmények hatására - erősödik az önmegvalósítás képessége. A helyi sajátosságoknak megfelelően az alábbi programok valamelyikéből érdemes választani: kerékpártúra úszás lovaglás asztalitenisz foci kézilabda mozgássérültek boccia sportja A programok egy természetközeli sporttáborban is megvalósíthatók 2-5 nap alatt. Megcélzott korosztály: 1. általános iskola osztálya, 2. középiskolai osztályok. Gazdaságtudat-formáló, vállalkozói hét Cél: A fiatalok gazdasági és pénzügyi ismereteinek bővítése, vállalkozói és életpálya építés, tudatos fogyasztói magatartás kialakítása. A programban az alapfokú gazdasági és pénzügyi ismeretek nyújtásán keresztül játékos formában mutatjuk be és fejlesztjük azokat a készségeket, amelyek önmaguk megismerésén és személyiségfejlődésén túl a vállalkozói szellem kialakulását segítik. A program alatt megtanulják, hogy hogyan alakítsák ki, majd hogyan érjék el céljaikat; megismerik a hatékony kommunikáció alapjait; gyakorlati segítséget kapnak kreativitásuk fejlesztésének módjairól; segítséget kapnak, hogy hogyan kezeljék a döntési helyzeteket. 1

2 A program 3 napos turnusokban valósul meg, amelynek első két napjában az alapismeretek és készségek elsajátítása történik egyéni és csoportos formában, a résztvevők vállalkozási ötleteket dolgoznak ki, amelyek a harmadik napon bemutatásra és megmérettetésre kerülnek. A korcsoporti sajátosságoknak megfelelően kétféle specifikációt alakítunk ki: 1. középiskolák osztálya számára, 2. általános iskolák osztálya számára. Közlekedésbiztonsági nap A program célja a résztvevő fiatalok számára komplex közlekedési ismeretek átadása kiegészítve baleset-megelőzési oktatással. Célunk a fiatalok számára a közlekedési ismeretek játékos, élvezetes formában történő átadása, soksok gyakorlati példával, egyéni és csoportversennyel. A program alatt megtanulják, az alapvető közlekedési szabályokat; a gyalogos közlekedés alapos elméleti és gyakorlati ismereteit; a kerékpáros közlekedés alapos elméleti és gyakorlati ismereteit; baleset-megelőzés, illetve mit tegyünk, ha megtörténik a baj? az egymásra figyelés és felelősségvállalás hangsúlyozását. A program 3 napos turnusokban valósul meg. A korcsoporti sajátosságoknak megfelelően kétféle specifikációt alakítunk ki: 3. középiskolák osztálya számára, 4. középiskolai osztályok. Környezetvédelmi nap A program célja, hogy a gyermekek figyelmét felhívjuk a hosszan fenntartható fejlődés, a környezet fontosságára. Felismerjék a természetes környezetek összefüggéseit, váljék tudatossá bennük az ökológiai szemléletmód. A gyerekeken keresztül a felnőttek szemléletformálása. A program az alábbi főbb témaköröket érinti: környezettudatos magatartás kialakítása, környezetvédelem ezen belül is elsősorban a szelektív hulladékgyűjtés fontosságának megértetése, elfogadtatása, az egészséges táplálkozás és a természetes anyagok fontosságának hangsúlyozása mindennapjainkban. A program 3 napos turnusokban valósul meg, amelynek első két napjában az alapismeretek és készségek elsajátítása történik egyéni és csoportos formában, majd a résztvevők harmadik napon egy egyénileg kiválasztott témát mutatnak be, és azok megmérettetésre kerülnek. Megcélzott korosztály: 5. általános iskola osztálya, 6. középiskolai osztályok. Az program pontosításáról a lehetséges résztvevő munkaerőről és eszközökről a személyes egyeztetés szükséges. 2

3 Pedagógus továbbképzések 1. Környezettudatos magatartás Foglalkozási órák száma: 30 A továbbképzés szervezésének formája: tanfolyami A továbbképzés célja: - A pedagógusok ökoszemléletének, a rendszerben való gondolkodásának fejlesztése, annak erősítése, hogy minél több programba, tevékenységbe, tantárgyba épüljön be a fenntarthatóság és környezettudatosság. - A fenntarthatóság pedagógiájának megvalósítása érdekében az óvodai, iskolai jó gyakorlatok, komplex tevékenységek megismertetése, a jövőképhez, az életviteli változáshoz szükséges tudás és készségfejlesztés. - Célunk, hogy a résztvevőkben tudatosítsuk, hogy a fenntarthatóság elmélete és gyakorlata csak a helyi közösségek és az intézmények együttműködésével, a partnerek bevonásával lehetséges a tervezéstől a megvalósításon át, az értékelésig. - A továbbképzés végére olyan produktumok készüljenek el, amelyek a mindennapok tevékenységeibe beépíthetők, azt folyamatosan segítik. A program tartalmának rövid ismertetése: - A továbbképzés a környezeti nevelés témát öleli fel, amely a Nemzeti Alaptantervben a nevelési célok és feladatok között kiemelt területként szerepel. - A továbbképzés résztvevői megismerkednek a környezeti nevelés óvodai és iskolai megvalósulást szabályozó dokumentumokkal. - A továbbképzés végén a pedagógusok az ÖKO iskola kritériumrendszere alapján helyzetelemzést készítenek, és fejlesztési javaslatokat fogalmaznak meg, és képet kapnak arra vonatkozóan is, hogy milyen szervezeteket, intézményeket érdemes bevonni a környezeti nevelési tevékenységbe a programok, célok, feladatok tervezése és megvalósítása során. A tanúsítvány kiadásának feltétele: Záró dolgozat minimum 3-maximum 10 A/ oldalban. Javasolt munkakörök: Óvodapedagógus, Tanító, Tanár, Gyógypedagógus, Kollégiumi nevelő, Könyvtáros tanár (tanító), Szakoktató, gyakorlati oktató, Fejlesztő pedagógus. 3

4 2. Lelki egészség fejlődése Foglalkozási órák száma: 30 A továbbképzés szervezésének formája: tanfolyami A továbbképzés célja: - A továbbképzés célja a résztvevő pedagógusok egészségtudatos magatartásának fejlesztése, valamint korszerű szakmai ismereteinek bővítése, valamint célja még, hogy a tanítók és tanárok megismerkedjenek a köznevelés, az iskola prevenciós tevékenységi területeivel, a prevenció fontosságával, felelősségével. - Célunk, hogy a pedagógusok megismerjék saját szerepük jelentőségét, fontosságát. - Belátással rendelkezzenek arról, hogy mai életvezetésük, viselkedésük és egészségi állapotuk, jóllétük között szoros összefüggés van. Lássák be, hogy az egészség saját fizikai és pszichikai lényünk belső, lényegi tartozéka, amely céltudatos folyamatos tevékenység árán őrizhető csak meg. - Tudják mintaként közvetíteni ezt a felfogást a gyerekek és a diákok felé. A képzés célja a fellépő rizikófaktorok és problémahelyzetek kezelésének bemutatása, a lehetséges jó gyakorlatok felvázolása. A program tartalmának rövid ismertetése: - A köznevelési törvényben meghatározott nevelési-oktatási irányoknak megfelelő fejlesztési területek, illetve a kerettantervekben a tantárgyakra meghatározott kiemelt fejlesztési területek áttekintése, a kulcskompetenciák kialakításának biztosítása módszertani eljárásokkal. - A teljes körű iskolai egészségfejlesztés, az intézményi komplex mozgásprogramok, a mindennapos egészségnevelés és az egészségmegőrzés megjelenik a Nemzeti Alaptantervben is és a WHO ajánlásai között is. - Célunk, hogy a pedagógusok megismerjék saját szerepük jelentőségét, fontosságát. - Belátással rendelkezzenek arról, hogy mai életvezetésük, viselkedésük és egészségi állapotuk, jóllétük között szoros összefüggés van. Lássák be, hogy az egészség saját fizikai és pszichikai lényünk belső, lényegi tartozéka, amely céltudatos folyamatos tevékenység árán őrizhető csak meg. - Tudják mintaként közvetíteni ezt a felfogást a gyerekek és a diákok felé. A tanfolyamon elméleti és gyakorlati szempontból egyaránt körbejárjuk az egészség fogalmát, egészségdefiníciókat, az egészség holisztikus megközelítését, az egészségfejlesztő foglalkozások lehetséges módjait. - A továbbképzés végére a résztvevő pedagógusnak meg kell ismernie az egészségtudatos magatartással összefüggésben lévő elméleti hátteret. - Tudja alkalmazni változatos, problémamegoldó, technikákat. Képessé váljék a pozitív, egészségtudatos gondolkodásmód alkalmazására. - Képes legyen a prevenciós lehetőségeket beépíteni pedagógiai munkájába. Ismerje fel a saját és gyermekek környezetében fellépő rizikófaktorokat. Legyen képes együttműködni 4

5 egy egészségfejlesztő team munkájában. Tudjon egészségfejlesztő programot, rendezvényt szervezni diákjai és szüleik számára. A tanfolyamon elsajátítottak ellenőrzése, a tanúsítvány kiadásnak feltételei: 1. Elmélet: az elhangzott előadás anyagaiból egy szabadon választott témában dolgozat elkészítése. 2. Gyakorlat: a megszerzett ismeretek és a pedagógiai gyakorlat segítségével csoportmunkában projektterv készítése az utolsó foglalkozás alkalmával. Javasolt munkakörök: Óvodapedagógus, Tanító, Tanár, Gyógypedagógus, Kollégiumi nevelő, Könyvtáros tanár (tanító), Szakoktató, gyakorlati oktató, Fejlesztő pedagógus. Csatoljuk a pályázat rövid összefoglalóját, és társaságunk bemutatkozó anyagát. Amennyiben konstrukciónk felkeltette figyelmét, kérem, jelezze a pv@fpiroda.hu címre küldött válaszlevélben, vagy hívja munkatársunkat a telefonszámon! Budapest, március Üdvözlettel: Pál Richárd ügyvezető igazgató Független Projektiroda Kft. 5